悼念玛丽居里课文讲解
悼念玛丽居里说课稿（合集5篇）
悼念玛丽居里说课稿（合集5篇）第一篇：悼念玛丽居里说课稿语文备课大师 《悼念玛丽·居里》说课稿一、关于教材《悼念玛丽•居里》是鲁教版八年级（下）第二单元的第四篇课文。
本文是著名科学家爱因斯坦于1935年11月23日怀着悲痛的心情在居里夫人的悼念会上的演讲，作者并没有按照一般的悼念文，从叙述死者的生平和业绩着手写，而是独辟蹊径，在悼文的开头提出“我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献”，强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面，紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面作具体阐述，最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
现在学生的生活时代与居里夫人的年代相距较远，背景完全不同，因此学生如果对居里夫人生活的时代、文化背景、艰苦的科研环境、不平凡的人生历程没有充分的了解，难以理解居里夫人高尚的品质和人格力量，是难以理解作者对居里夫人的高度评价，结合我们以前学习的《我的信念》，简单补充玛丽居里的有关事例，使学生了解有关背景。
二、学习目标：1、在感知课文的基础上，能品味文章语言，学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。
2、能有感情地朗读课文，体会爱因斯坦真挚的感情，感受并学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
三、学习重点品味文章的语言；学习居里夫人的高贵品质和人格力量。
四、教学过程一、导入新课，明确学习任务在现代物理学地发展史上，有两位物理学家是必定会被提到的。
他们就是玛丽•居里和爱因斯坦。
对这两位伟人，你知道多少？过渡：1934年7月，居里夫人因病去世。
1935年11月，在美国纽约罗里奇博物馆举行了一场居里夫人悼念会。
安因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一片著名演讲。
那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，安因斯坦会在悼念会上说些什么呢？让我们共同阅读安因斯坦的《悼念玛丽•居里》板书：悼念玛丽•居里三、走进课文1、了解作者2、请大家阅读课文，出示自学指导①课文着重从哪一方面悼念居里夫人的？并具体论述了哪些内容？用圈点勾画的方法，找出相关信息，并尝试用自己的语言归纳性地回答问题。
悼念玛丽·居里(说课稿)
《悼念玛丽?居里》说课稿我的说课涉及教学内容的确定及学生的情况。
我想告诉各位专家的是，一，我为什么要将介绍居里夫人的背景知识确定为本堂课的教学重点。
二，联系学生实际、一切从学生的实际出发，对于设计并上好一堂课所起的重要作用。
1、关于教学内容《悼念玛丽?居里》是苏教版八年级下册第六单元的第1篇课文。
本文是著名科学家爱因斯坦于1935年11月23日怀着悲痛的心情在居里夫人的悼念会上的演讲。
一般的悼念文都是叙述死者的生平和业绩。
而本文作者却独辟蹊径，在悼文的开头提出“我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献”，强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面，紧接着具体阐述居里夫人的人格、品德、力量、热忱等，最后呼吁要人们向居里夫人学习，以此照应开头，总结全文。
本节课将教学内容主要锁定在对居里夫人的背景知识的介绍和学习上，这是因为我们的学生所处的时代与居里夫人所处的时代大相径庭，完全不一样，如果学生对居里夫人生活的时代、文化背景、艰苦的科研环境、不平凡的人生历程没有充分的了解，是难以理解居里夫人高尚的品质和人格力量，是难以理解作者对居里夫人的高度评价，因此，简单补充玛丽居里的有关事迹，使学生了解有关居里夫人的背景知识，是这堂课的重要内容。
另外，对于中学生来说，他们正处于人生观、世界观的树立和发展阶段，尤其是带有残疾的中学生，培养他们良好的道德品质在某种程度上比单纯地教会他们一些识文断字的知识更重要。
2、关于学生聋八年级(2)班共有13名同学，全是女生，年龄在15至18岁之间，正处于青春期。
作为她们的语文老师，同时也是班主任，我发现本班学生，升入初中后表现为：思想上对未来职业、爱情、婚姻等充满美好的憧憬；行动上却表现为好打扮，怕吃苦，怕吃亏，做事无恒心无毅力的不良习性。
针对学生的这些不良习性，本人觉得让学生了解居里夫人的生平，以居里夫人为榜样，学习居里夫高尚的道德品质应该是讲授《悼念玛丽?居里》这篇课文时的重点所在。
《悼念玛丽居里》
年又获数学学士学位。
第四页，共36页。
艰苦研究，重要发现
1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。
没有钱买沥青状铀矿作试验，他们就用沥青状铀矿的残渣供试 验用；没有实验室，他们就借用所在学校的一间简陋的木板房 搞实验。要把大量的矿渣加热，要在盛矿渣的大桶里每次搅拌 好几个小时，是一项艰巨的体力劳动。小屋里散发出来的刺激 性很强的蒸汽使人窒息。居里夫妇正是在这种恶劣的条件下， 进行着提取“镭”的不懈的努力，为了使实验不间断，他们往 往就在这里，边做实验，边做顿简单的饭来充饥。
质？（圈点出最能体现其品德的词语）她 的哪些品质最让你钦佩?结合你收集的资 料谈谈你感受最深的一点. （3） 找出凝聚作者真挚情感的句子及 体现居里夫人精神品质的句子。（画出句 子，做好批注。）
第二十页，共36页。
合作交流
课文的中心论点是： 第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其 道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面 还要大
的金质奖章，朋友不禁大吃一惊，告诉她：“皇家
金质奖章是当今一种极高的荣誉，你怎能让孩子拿
着玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我就是让孩子从
小就知道荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永
远，共36页。
“钋”与“波”
1897年7月，居里夫妇历经千辛万苦，终于从含铋的矿 物中发现了新的放射性元素，它的化学性质与铋相似， 但放射性比纯铀强400倍，居里夫人惊喜欲狂，叫道“钋，
关于悼词：
悼词，对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容 一般包括：
（1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝 世原因和时间及终年岁数；
（2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会 意义和价值；
爱因斯坦《悼念玛丽·居里》-完整版PPT课件
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们 不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人 物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的 才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远 超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人 格的伟大愈来愈
感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她 的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判 断--所有这一切都难得地集中在一个人的身 上。她在任何时候都意识到自己是社会的公 仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何 余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情 总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外 貌，很容易使那些不接近她的人发生误解-这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严 肃性。一旦意识到某一条道路是正确的，她 就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩--证明放射 性元素存在并把它们分离出来--所以能取得， 不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想 像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强， 这样的困难，在实验科学的历史中是怕只要有一 小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就 会面临一个光明的未来。
《悼念玛丽居里》PPT课件(1)
关于悼词：
悼词，对死者表示哀悼的文辞。它的主要 内容一般包括：
（1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝 世原因和时间及终年岁数；
（2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社 会意义和价值；
（3）表示对死者的悼念，激励生者。按表 达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论 式悼词和抒情式悼词三种。
悼词的三个特征： （1）总结死者生平业绩并充分肯定其社 会意义和社会价值。 （2）化悲痛为力量的积极的基调和内容。 悼词的内容是积极的。它不能一味地宣泄 个人的哀痛之情，充满悲伤的情调，使人 愁闷压抑。应该排出一切感伤主义的、悲 观主义的、虚无主义的消极内容，面向现 在和将来，化悲痛为力量。 （3）多种多样的表现形式和表现手法， 感情务求真挚感人，语言务求质朴动人， 切忌浮夸。
悼念 玛丽·居里
爱因斯坦
居里夫人的名言
• 弱者坐待时机；强者制造时机。 • 我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做
了我能做的事。”
• 在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们
的名字不是用笔而是用生命写成的。
• 我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去
了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合 意的希望都放在未来。
文体随文知
演讲词语言有什么特点
一、 准确性。 演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要 讲述的事实和思想，揭示出它们的本质和联系。 １、思想要明确。 ２、具备丰富的词汇量。 ３、注意词语的感情色彩。 ４、恰到好处地使用一些有生命力的文言词语。
文体随文知
二、简洁性。 以最少的语言表达出最多的内容。注意
• 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
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《悼念玛丽·居里》优秀教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案第一章：悼念玛丽·居里背景介绍1.1 玛丽·居里的生平简介1.2 玛丽·居里的成就概述1.3 悼念玛丽·居里的意义和目的第二章：悼念玛丽·居里的准备活动2.1 选择适合的悼念场地和时间2.2 准备悼念活动所需的物资和设备2.3 安排悼念活动的流程和节目单第三章：悼念玛丽·居里的程序3.1 开场致辞：介绍玛丽·居里的生平和对科学的贡献3.2 观看玛丽·居里的纪录片或照片回顾：展示玛丽·居里的生活和工作场景3.3 学生代表致辞：表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情3.4 教师致辞：总结玛丽·居里的科学成就和对教育的影响3.5 默哀环节：全体默哀一分钟，表达对玛丽·居里的哀思第四章：悼念玛丽·居里的活动内容4.1 学生科学研究展示：学生展示以玛丽·居里为主题的研究成果或科学实验4.2 科学知识竞赛：组织学生参加关于玛丽·居里及其科学成就的竞赛4.3 悼念玛丽·居里诗歌朗诵：学生朗诵关于玛丽·居里的诗歌或表达对她的怀念之情第五章：悼念玛丽·居里的总结和反思5.1 学生互评和自我评价：学生之间相互评价和反思自己在悼念活动中的表现5.2 教师评价和反馈：教师对学生的表现进行评价和给予反馈5.3 总结悼念活动的意义和收获：总结整个悼念活动对学生的教育和启发作用，以及对玛丽·居里的纪念意义第六章：悼念玛丽·居里的延伸活动6.1 科学讲座或研讨会：邀请科学家或专家进行讲座，分享玛丽·居里的生平和科学成就6.2 科学展览：组织学生展示以玛丽·居里为主题的手工艺品或科学实验设备6.3 悼念玛丽·居里海报制作：学生分组制作悼念玛丽·居里的海报，展示她的成就和对世界的影响第七章：悼念玛丽·居里的互动环节7.1 科学问答游戏：组织学生参加关于玛丽·居里的科学知识问答游戏7.2 角色扮演：学生分组扮演玛丽·居里及其同事或合作伙伴，进行情景再现7.3 悼念玛丽·居里主题辩论：组织学生进行辩论，探讨玛丽·居里的科学成就对现代科学的影响第八章：悼念玛丽·居里的缅怀方式8.1 制作悼念玛丽·居里的纪念视频：学生分组制作纪念视频，表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情8.3 创作悼念玛丽·居里的诗歌或歌曲：学生创作诗歌或歌曲，表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情第九章：悼念玛丽·居里的家庭活动建议9.1 家庭科学实验：家长与孩子一起进行以玛丽·居里为主题的科学实验，培养孩子的科学兴趣9.2 家庭科学观影活动：家长与孩子一起观看关于玛丽·居里的纪录片或电影，了解她的生平事迹9.3 家庭科学知识问答：家长与孩子进行关于玛丽·居里的科学知识问答，增进亲子间的科学交流第十章：悼念玛丽·居里的教学反思10.1 分析悼念活动的效果：分析学生对玛丽·居里的了解程度以及对科学知识的掌握情况10.2 总结悼念活动的经验教训：总结活动组织过程中存在的问题，为下次活动提供改进方向10.3 制定后续教学计划：结合悼念活动，制定关于玛丽·居里及其科学成就的教学计划，为学生提供更多学习机会第十一章：悼念玛丽·居里的人文关怀11.1 探讨玛丽·居里的生活哲学：引导学生从玛丽·居的生活态度和言行中学习人生智慧11.2 分享玛丽·居里的名言警句：让学生选择一句最喜欢的话，结合自己的体会进行分享11.3 玛丽·居里精神研讨会：组织学生讨论如何将玛丽·居里精神融入自己的学习和生活中第十二章：悼念玛丽·居里的环保意识12.1 介绍玛丽·居里的环保理念：让学生了解玛丽·居里对环境保护的贡献和理念12.2 环保实践活动：组织学生参加环保公益活动，培养学生的环保意识和责任感12.3 环保主题演讲：学生围绕环保主题，结合玛丽·居里的理念进行演讲第十三章：悼念玛丽·居里的艺术表达13.1 玛丽·居里主题绘画：学生自由发挥，以玛丽·居里为主题进行绘画创作13.2 制作玛丽·居里主题的手工艺品：学生动手制作关于玛丽·居里的手工艺品，展示对她的敬意13.3 玛丽·居里主题音乐会：组织学生进行音乐会表演，表达对玛丽·居里的怀念之情第十四章：悼念玛丽·居里的社会参与14.1 参观科学博物馆：组织学生参观科学博物馆，了解玛丽·居里的科学成就和贡献14.2 拜访科学家：邀请科学家来校与学生交流，分享玛丽·居里的生平和科学精神14.3 开展科学普及活动：组织学生参加科学普及活动，传承玛丽·居里的科学精神第十五章：悼念玛丽·居里的总结与展望15.1 回顾悼念活动：让学生回顾整个悼念活动，总结自己的收获和感悟15.2 分享悼念活动的影响：让学生谈谈参加悼念活动对自己学习和生活产生的影响15.3 展望未来学习：引导学生以玛丽·居里为榜样，规划自己的未来学习和成长方向重点和难点解析。
《悼念玛丽居里》
《悼念玛丽•居里》教学设计镇江市京口中学董月讲 212000[教材分析]《悼念玛丽•居里》是苏教版八年级语文下册第六单元的第一篇课文。
本文是著名科学家爱因斯坦于1935年11月23日怀着悲痛的心情在居里夫人的悼念会上的演讲，作者并没有按照一般的悼念文，从叙述死者的生平和业绩着手写，而是独辟蹊径，在悼文的开头提出“我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献”，强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面，紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面作具体阐述，最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
现在学生的生活时代与居里夫人的年代相距较远，背景完全不同，因此学生如果对居里夫人生活的时代、文化背景、艰苦的科研环境、不平凡的人生历程没有充分的了解，难以理解居里夫人高尚的品质和人格力量，是难以理解作者对居里夫人的高度评价，结合我们以前学习的《我的信念》，简单补充玛丽居里的有关事例，使学生了解有关背景。
[目标预设]1、能通过朗读悼词感悟居里夫人的高贵品质和人格力量，使内心受其感染。
2、运用圈点勾画的读书法，品析文章的语言特点，体会作者思想感情。
[重点、难点]品析精辟深刻的语言，学习居里夫人的高贵品质和人格力量。
[设计理念]培养学生自主学习的习惯和方法。
教是为了不教（叶圣陶）关注学生的朗读，以读促情。
逐步形成健全的人格。
[设计思路]教学时以学生的朗读为主要的教学方式。
教师只应做适当的引导、点拨。
以此引导八年级的学生更好的去自主阅读，自主学习。
[教学过程]一、创设情境，导入新课在现代物理学地发展史上，有两位物理学家是必定会被提到的。
他们就是玛丽•居里和爱因斯坦。
对这两位伟人，你知道多少？过渡：1934年7月，居里夫人因病去世。
1935年11月，在美国纽约罗里奇博物馆举行了一场居里夫人悼念会。
爱因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一篇著名演讲。
那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，爱因斯坦会在悼念会上说些什么呢？让我们共同阅读爱因斯坦的《悼念玛丽•居里》。
悼念玛丽居里上课课件
科研生涯
与皮埃尔·居里共同研究放射性现 象，发现镭和钋两种元素，并因此 获得两次诺贝尔奖。
家庭生活
与皮埃尔·居里结为夫妇，共同致力 于科研工作，后因皮埃尔·居里意外 去世，她独自抚养两个女儿并继续 从事科研工作。
科研成果
01
02
03
放射性研究
开创放射性研究新领域， 发现镭和钋两种元素，揭 示放射性衰变规律，为原 子核科学研究奠定基础。
勇于创新
探索未知领域
玛丽·居里不满足于已有的科学成果 ，勇于创新，探索放射性这一当时尚 未被深入研究的领域。
突破性别障碍
作为一位女性科学家，玛丽·居里突破 了性别障碍，以出色的科研成果证明 了女性在科学领域也能取得卓越成就 。
坚定信念
对科学的信念
玛丽·居里坚定地相信科学的力量，认为科学可以为人类带来福祉，推动社会进 步。
3
增强女性科学家影响力
通过宣传和推广女性科学家的优秀事迹和贡献， 提高她们在社会上的认知度和影响力。
THANKS
感谢观看
悼念玛丽居里上课课件
目录
• 玛丽·居里简介 • 玛丽·居里的科学精神 • 悼念玛丽·居里的意义 • 玛丽·居里的贡献与影响 • 纪念玛丽·居里的方式与活动 • 传承玛丽·居里精神，推动科学发展
01
玛丽·居里简介
生平事迹
早年经历
1867年出生于波兰华沙，从小对 科学产生浓厚兴趣，后进入巴黎
索邦大学学习物理和化学。
建立创新人才培养体系
改革教育制度，鼓励创新思维，培养具备跨学科知识和实践能力的 新一代科研人才。
加强国际科技合作
拓宽国际视野，参与全球科技治理，吸收国际先进科技成果和资源 。
弘扬科学精神，提高全民科学素养
初中八年级语文悼念玛丽·居里的知识点
初中八年级语文悼念玛丽·居里的知识点
初中八年级语文悼念玛丽·居里的知识点
一、作品思路
全文共四段，可分成三个部分。
第一部分(第1段)提出中心论点。
阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。
第二部分(第2～3段)具体阐述居里夫人的人格、品德、力量和热忱。
这是全文的主体部分。
第三部分(第4段)指出居里夫人的品德、力量和热忱的现实意义。
三部分紧密联系，融成一体。
二、关于本文
本文作者摆脱了习惯思维的束缚，以锐利的眼光，独辟蹊径，在开头就提出论点——居里夫人的'道德品质方面的成就大于才智方面的成就。
紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。
最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
全文三个部分如行云流水，一气呵成、浑然一体，显示了作者严密的逻辑和睿智的思想，也展示了他所独有的超迈洒脱、境界阔大、豪放的伟人气质。
第26课[悼念玛丽居里]教案
第26课[悼念玛丽居里]教案悼念玛丽•居里教学目的1、学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。
2、理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质。
教学重点、难点1、诚挚的感情，睿智的思想。
2、短小精悍，结构严谨。
教学时数：二课时第一课时教学过程一、导入借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，让学生了解居里夫人的事迹。
介绍居里夫人。
玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。
生于华沙。
1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。
1895年与比埃尔•居里结婚。
夫妇共同研究放射性元素。
1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。
1911年获诺贝尔化学奖。
著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。
这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。
他曾获诺贝尔物理学奖。
被认为是上世纪最杰出的科学家。
本文是作者在1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。
二、阅读课文，整体感知学生讨论、交流，理清文章思路。
明确：全文共四段，可分成三个部分。
第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。
第二部分（第2~3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。
这是全文的主体部分。
第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
全文三部分，第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三部分是结论。
这三部分紧密联系，融成一体。
三、学习第一部分思考：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点？对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？明确：第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。
这句话至少有三层意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。
文章的第二句话就紧接着说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
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关于悼词
悼词，对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般 包括：
（1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝 世原因和 时间及终年岁数；
（2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和 价值；
（3）表示对死者的悼念，激励生者。按表达方式分， 悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。
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悼词格式
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自主阅读
请大家用圈点勾画的方法阅读文章，并从文中找出相关内容： （1）这篇演讲稿分几个层次来讲述的？ （2）课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？ （3）课文的中心论点是什么？ （4）你认为最好的句子有哪些？简述理由。
你不懂的句子或问题有哪些？你能设计几个问题吗？试试吧！
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第五单元 · 阅读
悼念玛丽·居里
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学习目标
积累词语，理解课文内容。 有感情地朗读课文，感受居里夫人的人格美， 激发献身科学的热情。 积累语言，学习语言特点并加以运用。
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居里夫人简介
著名科学家爱因斯坦对她的一生做出了高度 的评价，当年在居里夫人的悼念会上，爱因斯坦 带去了感情真挚的悼词，今天我们就一起来学习 这篇《悼念玛丽·居里》，感受其中所流淌出的情 感。
第一句话至少有三层意思： 一、居里夫人是一位崇高人物； 二、她已去世； 三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，
还有更值得回忆的东西。
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问题探究 第二句通过比较法，强调了居里夫人道德品质方面对于时 代和历史的意义。 第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常 所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的 的精神来支撑。 这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里 夫人在道德品质方面更为出色。
到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留 下任何余地。
Ø 面对生活的磨难和困苦的研究工作：居里夫人的
“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密 而奋不顾身、百折不挠的精神。
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问题探究 3、朗读第三段，概括大意。
第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热 忱和顽强：“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想 像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在 实验科学的历史中是罕见的。”居里夫人一生最伟大的科 学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。”
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悼念
玛丽·居里
爱因斯坦
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作者介绍
爱因斯坦（1879—1955）是20世纪最伟大的自 然科学家，物理学革命的旗手。在任工程师的叔父等人 的影响下，爱因斯坦较早地受到科学和哲学的启蒙。在 瑞士专利局从事发明专利申请的技术鉴定工作期间，他 利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个 不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建 立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。 1908年兼任伯尔尼大学编外讲师，从此他才有缘进入 学术机构工作。他经过8年艰苦的探索，于1915年最后 建成了广义相对论。
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问题探究
4、第四段在全文中有什么作用？和上文有哪些联系？
本段高度评价了居里夫人的品格和作风，指出其现实意义， 希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。爱因斯坦本 人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。这一 段照应第一段的第二句话。
（1）总结死者生平业绩并充分肯定其社会意义和社会价值。 （2）化悲痛为力量的积极的基调和内容。悼词的内容是积极的。 它不能一味地宣泄个人的哀痛之情，充满悲伤的情调，使人愁闷压 抑。应该排出一切感伤主义的、悲观主义的、虚无主义的消极内容， 面向现在和将来，化悲痛为力量。 （3）多种多样的表现形式和表现手法，感情务求真挚感人，语 言务求质朴动人，切忌浮夸。
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教学目标
1、理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。 2、学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。 3、理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。
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词语学习
• 悼念（dào ） 崇高（chóng） 真挚（ zhì ） • 钦佩（ qīn） 热忱（ chén ） 抑郁（ yì ） • 妥协（tuǒ ） 公正不阿（ē ）
夏天，炎热的仓库内弥漫着浓浓的烟雾，居里夫人身上的工作服被 灰尘和汗水染得脏兮兮，眼睛、喉咙也被烟熏呛得刺痛，可是她仍坚持 不懈地用大锅提炼矿石。
寒冬时，窗户也必须随时洞开，免得气体无法排出去而导致中毒， 因此她往往冻得连握笔做记录都成问题。
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淡泊名利
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次， 各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却给人一种全不在意的印象。她经常 把奖金赠给科研事业和战争中的法国。
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段落分析
全文共四段，可分成三个部分。 第一部分（第1段），提出全文中心论点，高度赞扬居里夫人的人 品比才智更加出色。 第二部分（第2-3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量和 热忱。这是全文的主体部分。 第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
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问题探究
1、第一段文字的三句话有何特点？对表现居里 夫人的品质起着怎样的作用？
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居里夫人简介
居里夫人 (Marie Curie， 1867-1934)法国籍波兰科学 家，研究放射性现象，发现镭 和钋两种放射性元素，一生两 度获诺贝尔奖。
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工作条件
居里夫人经常利用夏天水果上市季节，购买便宜的水果自制成果酱， 以供冬天时食用。除了做实验外，她还得煮饭、烧菜、洗衣、照顾小孩， 并照料年迈的公公。所以她的手像工人一般粗糙。
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2、默读第二段，结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者 阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？
毫无保留地向世界公布了镭的研究成果充分表明了
居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的坚强、意志的纯 洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。
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Ø 在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷：她在任何时候都意识