最新北师大版语文一年级上册《我家住在大海边》优秀学案第一课时(精品)
北师大版小学语文一年级上册《第六单元 大海 1 我家住在大海边》优质课教学设计_42
《我家住在大海边》教案教学目标1、认读生字“住打上位亮湾条爷他故事说不完”14个。
会写“住月打上位”5个汉字。
2、继续培养听读识字的能力，认识“提”、“横折钩”两个笔画。
3、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽富饶，培养学生热爱大海的感情。
4、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点1、认读生字“住边亮湾条打位爷他故事完”14个。
2、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美，培养学生热爱大海的感情。
教学难点熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美，培养学生热爱大海的感情。
教学流程一、情境导入，激发兴趣。
1、国庆节的时候，我们的好朋友丁丁和爸爸妈妈，回了一趟老家，在老家录了一段声音，要请同学们猜一猜：这是什么声音？丁丁的老家住在哪里？2、出示课题：《我家住在大海边》。
（板书课题）3、说话练习：住在。
4、在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。
大海波澜壮阔，蔚为壮观。
你们想欣赏欣赏吗？请看丁丁在老家拍的照片。
（课件展示大海的图片）5、就在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，那就是丁丁的家乡。
咱们一起到那儿看看去吧！请同学们打开语文书第27页。
二、初读小诗，读准字音，记住字形。
过渡：遇到不认识字的时候，我们该怎么办？（先将不认识的字圈出来，然后听别人读课文，他读到哪个字，我就指着哪个字。
这样就能够认识很多字了。
）（一）、初读小诗，读准字音。
1、自读小诗，圈出不认识的字。
2、随文听读识字。
（课件播放录音，学生指读识字）3、指名读。
4、小老师领读。
5、全班齐读。
（二）、记住字形。
1、小诗共有几句话？（三句）2、分句子记住字“住月打上位”5个汉字。
3、读记词语。
住在海边月亮湾老爷爷故事船上打鱼船说不完4、说话练习：例：说不完听不_______ 看不________ ______不_____(三)写笔画（1）认识笔画——横折钩。
（2）认识笔画——提。
三、再读课文，感悟月亮湾和大海的美。
1、朗读全诗。
北师大版小学语文一年级上册《第六单元 大海 1 我家住在大海边》优质课教学设计_64
《我家住在大海边》教学设计一、谈话导入1、小朋友们，你们听，这是什么声音？这就是我们熟悉的海浪声，你能说说大海的样子吗？大海多美啊，生活在祥芝，我们能够亲身感受大海带给我们的乐趣。
因为我们就住在大海边，今天要学习的课文就是：我家住在大海边（板书，齐读）二、初读1、丁丁的家也住在大海边，他用一首小诗来介绍他的家乡，我们来听听吧。
2、这首诗就藏在课文27页，请打开课本，找到它。
3、自由读读这首诗，并圈出不认识的字，用你喜欢的方法认识生字。
4、指名读文，评价。
小朋友们读得真设入，谁愿意读给大家听？（3）其它小朋友指着字，认真听。
谁来评价一下这位同学读得怎么样？5、学生带读：那么我们就请这位小老师为我们带读一下吧。
6、齐读：小朋友读得真认真，全班来一遍吧。
7、小组赛读：现在，我们来小组赛读，看看哪组读得更准确，更流利。
三、学习生字、词1、学习湾、打、爷：小朋友们想一想，课文中描写的大海边，都有些什么了？（说出词语，出示词卡，并齐读）月亮湾有打鱼船老爷爷字宝宝走丢了，谁来把它送回家呢？（指名三生，送字回家，读出字音，后齐读）出示海湾图片，解释湾意：海浪冲击海岸，把海岸冲得像什么？弯弯的月亮，这样的地方就叫湾，因为和水有关，所以要带“氵”。
2、感受大海的美，朗读课文：出示有：这个字是什么？丁丁说，海边有个月亮湾，有条打鱼船，有位老爷爷，小朋友们想象一下，海边还会有什么？海里会有什么？（指名回答）大海真是个宝库，你们喜欢它吗？让我们一起来读读，读出对它的喜爱。
3、学习住、位、亮、条、他、故事、说不完。
海边还有许多贝壳了，看，丁丁也给我们带来了许多贝壳。
这些贝壳里还藏着许多小秘密了，先打开一个来看看。
住：这个字藏在课文哪个句子里？你还知道谁住在哪里？----住在-----位：丁丁说有一位老爷爷，他有礼貌，我们还可以说一位——。
亮、条、他故事说不完4、感受渔民的欢乐，朗读课文：老爷爷会讲些什么故事呢？（捕鱼、海里的故事）①是啊，老爷爷的故事说不完，海边的美景看不完，渔民的鱼儿打不完，动听的诗歌唱不完，渔民撒下鱼网，收获的是满船的鱼虾和欢乐，让我们带着这种欢乐去读读课文。
北师大版小学语文一年级上册《第六单元 大海 1 我家住在大海边》优质课教学设计_14
《我家住在大海边》教学设计教学目标：1、认识本课10个生字，会写5个。
认识新笔画：“提”、“横折钩”和“单人旁”。
2、复习汉语拼音，借助拼音极其它方法识字。
3、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽富饶，培养学生热爱大海的感情。
教学重点：1、认识本课10个生字，会写5个。
2、通过生字的学习，积累识字方法。
3、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美。
教学难点：体会大海的美，培养学生热爱大海的感情。
教具准备：多媒体，生字卡教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣。
同学们，今天老师告诉你们一个好消息：你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。
你们愿意吗？那快快准备好，我们马上就出发吧。
二、初读小诗，自主合作学习，读准字音，记住字形。
（一）、请同学们打开书自己试着指读小诗。
看能读下来吗？1、自读小诗。
2、同桌互读，正音。
3、指名读。
评价。
4、老师范读。
5、小老师领读。
6、齐读。
（二）、这么快我们就读会了小诗，你们真棒！1、考考你，会读了吗？自己先试试。
【幻灯片】（住在，月亮湾，打渔船，故事等）2、老师领读。
3、小老师领读。
4、齐读词卡。
（三）、小诗我们会读了，又认识了这么多的词语，一起做个识字游戏。
1、男女生比赛。
（出示生字卡）2、小组开火车比赛。
（四）有感情的朗读小诗。
（指明男、女）三、认读课文，逐句识字学生集体读文，并数一数课文一共有几句？（一）学习第一句。
1.指导朗读第一句。
（抒情，并要有自豪感。
）2.句式练习。
我家住在（）。
（）住在（）。
（二）学习第二句。
（1）月亮湾的“湾”有个双胞胎妹妹，她是？“弯”（2）说说区别（三）学习第三句。
（四）这首小诗大家喜欢吧？，让我们再来美美的把它读一读吧。
四、学会写字。
住、月、打、上、位。
（并组词）五、课堂检测。
试背课文六、总结。
大家有这么多的收获，说明你们非常会听课，同学们每节课都这样专心听讲，一定会收获更多的知识！。
北师大版一年级上册《我家住在大海边》公开课教案推荐 (一)
北师大版一年级上册《我家住在大海边》公开课教案推荐《我家住在大海边》公开课教案1教学目标：学习生字，学会认十五个生字，会写六个生字。
朗读儿歌，背诵儿歌。
发展学生的思维能力，提高学生的口语表达能力。
教学重点：学习生字，发展能力。
教学准备：生字卡片录音带挂图教学时间：二课时教学过程第一课时一、导课：教师出示一封信，说：“小丁丁给大家写来了一封信，想读吗？”板书《我家住在大海边》二、初识课文。
1.听课文录音2.小朋友指读课文3.同桌互读课文4.画出不认识的字多读几遍5.熟读课文三、学习生字1.带拼音认读生字.2.认读不带拼音的生字3.开火车读、个人读、同座读，多种形式读。
4、再读生字、组词训练、说话训练。
5、游戏识记。
四、理解课文：师：大海边什么样子？生：（天蓝蓝，海蓝蓝）师：大海边有什么？生：（月亮湾、打鱼船、老爷爷）请小朋友动手画一画。
情景感知，扩展思维：看一看，有关大海的录相片。
说一说，大海里有什么。
引申联想语言训练：师：在我们祖国妈妈的怀抱里，不只有大海、还有高山、森林、草原、城市、农村、工厂、学校你能说一说这些地方有什么吗？生：森林里有许多动物。
城市里有许多楼房，学校里有许多小朋友。
扩展练习：你能给丁丁写一封信吗？说一说，我们广饶有什么好玩的，好看的，好吃的。
生：略。
小结：大海有无限的资源和财富，是人类的好朋友。
我们要维护大海，绿化环境，让生活更美好。
第二课时学生写字（略）教学设计研讨：本课在教学时，完全从兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则，每个环节都注意激发学生的学习兴趣（如读信导课、游戏识字、动手画月亮湾、给丁丁写信等）使小朋友在生动愉快的气氛中主动学习，达到了预期的效果。
本课在进行语言训练时，不只完成了编者意愿的“大海里有什么”而且还扩展到了“祖国的什么地方有什么？”如“森林里有——”“草原上有——”学生联想积极，发言踊跃。
体现了语文学科的开放性。
特别是最后一个问题，“你愿意给丁丁写一封信吗？说说我们这儿有什么好玩的好吃的可爱的美丽的。
北师大版小学语文一年级上册《第六单元 大海 1 我家住在大海边》优质课教学设计_1
我家住在大海边教学目标：1．初读课文，感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。
2．能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音，注意停顿。
3．认识12个生字，会写6个生字。
教学重、难点：认识12个生字，会写6个生字。
教具准备：生字卡片、录像、课件。
教学过程：一、课堂导入1、听一听，说说这是什么声音？（播放海浪的声音，学生说一说听到了什么.）2、看一看，欣赏大海的美（播放大海的相关图片，引导学生说一说都看到了什么）生：大海是蓝色的……生：太阳是从海里跳出来的……生：丁丁家就住在大海边……引入课题：我家住在大海边和老师一起书写课题“我家住在大海边”指名学生读课题，学生齐读课题二、知识讲授1、播放朗读录音，学生小声默读，了解课文大意2、这篇课文共有几句话？（生：6句、7句……）介绍句号，引导学生通过句号判断这篇课文共三句话。
3、随文识字：（1）课件展示课文第一句：“天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。
”指名学生读第一句，并纠正读音。
强调本句生字“住”和“边”并讲解生字结构。
引导学生用“住”造句,如：白云住在蓝天上……（2）课件展示课文第二句“海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。
”讲解生字：“亮”、“湾”、“打”、“条”的字音、字型，指名学生用所学生字组词。
（3）课件展示课文第三句：“船上有位老爷爷，他的故事说不完。
”讲解生字：“位”、“爷”、“他”、“故”、“事”、“完”。
并结合本课内容，用所学生字造句。
4、课件展示课文，分组朗读课文，并给于指导纠正。
指导学生理解课文，并回答：课文中说到大海边都有什么？月亮湾、打鱼船、老爷爷三、课堂练习1、识字游戏说一说大海边还有什么？（贝壳、海螺……）出示图片及小黑板，展示小海螺，指名学生选择喜欢的小海螺或者贝壳，并读出图案后面藏着的生字宝宝。
2、开火车读生字，给予个别指导纠正四、总结回顾本节内容。
北师大版语文一年级上册《第六单元 大海 1 我家住在大海边》优质课_13
《我家住在大海边》第一课时教学设计《我家住在大海边》是北师大版一年级上册的一首充满海边渔民生活气息的小短诗，描绘了大海的美丽景色，表现了渔民生活的愉悦，读起来通俗易懂，朗朗上口。
本文共六行三句话。
第一句话是写在大海边看，天是蓝的，海是蓝的，海天的界限不是很明显，景色十分壮观。
“我”家就住在这美丽的大海边。
第二句话是写大海边有一个叫月亮湾的地方，月亮湾里停着一条打鱼船。
第三句话是写“我”和爷爷坐在打鱼船上，爷爷给“我”讲了许多许多故事。
通过课文中插图，我们可以看出大海边的夜晚多么美丽迷人。
天空湛蓝幽静，一轮弯月、几颗星星挂在天空；海面风平浪静，远处有几位渔民正在愉快地撒网捕鱼；近处的打鱼船上，爷爷正在绘声绘色地给“我”讲故事，“我”听得津津有味。
其中有景有情，情景交融。
本文以丰富的情感、简洁的语言，形象地描绘了一幅海边渔村生活的优美画面，要鼓励学生充分发挥想象，感情大海的美丽和渔村生活的愉悦，并通过朗读背诵，进一步体会诗歌的韵律美。
教学目标：1.认识本课的12个生字，能在语言环境中正确地认读、运用。
2.会写“住”、“打”等字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美。
教学重难点：教学课时：两课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1.师：同学们，你们去过大海吗？你看见过的大海是什么样子的？（生说）同学们，今天老师告诉你们一个好消息：我们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。
你们愿意吗？（生答）那快快准备好，我们马上就出发吧。
观看大海视频资料。
2.师：这节课我们就一起来学习一篇新的课文（板书《我家住在大海边》）这里面藏了一个生字宝宝，你们找到了吗？3.（教学“住”）师：这个“住”是什么偏旁？单人旁，表示和人有关，我们课文中也藏了一个单人旁的字，大家找一找。
（位、他）你真是火眼金睛啊！是的，其他同学看见了吗？那我们来观察一下，这个住该怎么写？先看看它是什么结构的？左边比较窄右边比较宽。
最新北师大版语文一年级上册《我家住在大海边》优秀教案第一课时(精品)
《我家住在大海边》教案教学目标1、知识与技能1．感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
2．认识10个汉字。
认识“提、横折钩”两个笔画和1个偏旁“单人旁”，会写2个字。
2、过程与方法引导学生自主学习，激发学生探求新知的愿望。
3、情感态度和价值观感受课文的音韵美；体会大海的美丽、富饶，培养热爱大海的学生的思想感情。
教学重点认字，朗读课文。
教学难点理解“他的故事讲不完”的意思。
教学方法阅读法、导学法、探究法。
课前准备准备课件，生字卡片以及多媒体教学器材，调查学生预习情况。
课时安排两课时。
第一课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
欣赏大海的图片，想象你仿佛来到了那里？你站在海边好像都看到了什么？大海多美啊！多有趣啊！作为青岛人我们非常的荣幸，我们能够亲身感受到大海带给我们的乐趣。
因为我们的家就住在大海边。
谁能读一读课题？在这里你认识了哪两个新朋友？出示生字卡片：住边2、新课学习自读课文。
丁丁的家是什么样的呢？下面我们来看看课文，自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。
（学生是学习的主人，给学生充分自主学习、探究的时间，从而培养学生在探究意识和主人翁精神）刚刚同学们都读了课文，下面我们来听听电脑里的老师是这样读的？请同学们用手指着课文，认真听、仔细看。
（培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力）出示图片和相对应的词条，进行识字教学。
教师根据学生的回答，相机出示词条，并贴到图上相对应的位置。
①谁会读读这些词语？（选自己会读的领读）②识字教学：A：在这里你又认识了哪些新朋友？B：与小伙伴一起讨论识字的好办法。
C：集体交流识字好办法。
（1）“亮、湾”：A：教师补充儿歌：一点一横长，口字秃宝盖在中央，几字在下面，这就是“亮”。
B：读词“月亮湾”：谁会读这个词？找出这个词在课文中所在的句子读一读。
北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案
北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是wo整理的（北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案），希望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。
2、通过理解课文，正确、流利、培养学生有感情朗读的能力。
3、借助画面初步感知课文内容。
4、培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。
5、使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽，初步渗透对大自然的爱。
教学准备：生字卡片课文插图大海音乐教学时间：一课时一、导课。
1、听声音，猜猜这是什么的声音。
2、你知道大海有什么？（学生自由发言）同学们你们知道的真不少，今天我们就来学习一篇有关大海的课文《我家住在大海边》，跟老师一起板书课文题目。
二、看图学文熟读感知。
1、出示课文插图，让我一起欣赏这幅图画，大家注意观察，谁能说说天上有什么，地上有什么？远处有什么，近处有什么？2、让我们一起走进课文，看看课文中怎样写？学生自读课文。
4、再读课文，说说课文一共有几句话？（三句话）5、请同学们读读这首诗歌的第一句话，指导学生朗读。
看图说一说，如果用一个字来概括海边的景色，你会用哪个字？（生“美”，老师板书）三、识字学词。
1、抽读字卡出示字卡“亮、湾、条、爷、故、事、说、不、完”玩瞎子摸人，抽读一类字“住”给字组词，“月”说说第二笔的名称，“打”说说第三笔的名称，“上”组词，“位”说说这个字的结构。
读词组“月亮湾、打渔船、老爷爷、说不完”四、拓展训练。
1、让我们再美美的读读这句话。
（齐读），这么美的地方我们想不想住在那里呢？给自己搬搬家吧：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在。
2、真好，同学们都把家搬到了美丽的海边，那海边还有些什么呢？请同学们朗读第二句话，找找看。
北师大版小学语文一年级上册《第六单元 大海 1 我家住在大海边》优质课教学设计_10
第一课时教学目标：1.读诗歌，让学生感受到大海的景色优美和海边生活的美好。
2．渗透看图识字、听读识字、随文识字、偏旁识字的方法，认识15个生字。
③正确流利地朗读课文、背诵课文。
教学重难点：重点：1.识记15个生字 2.熟读课文、背诵课文难点：1.区别“弯”与“湾” 2.练习文中句式教学过程（1）、激趣导入，揭示课题1、师：同学们你们看到过大海吗？在你的脑海中大海是怎样的呢？2.今天我们的好朋友丁丁邀请我们去他的家乡做客。
你们想不想看看他的家乡是怎样的呢？（出示大海图片）并板书大海3．伴随着海浪的声音，丁丁用一首歌谣来欢迎我们（播放课文朗读）,而且丁丁的家就藏在这首歌里面，我们一起去歌里面找一找，看一看哪个孩子能够找的又快有准。
请同学们闭上眼睛，听了这首歌谣谁能告诉老师，丁丁的家住在哪里？丁丁的家住在大海边那你的家呢？有哪位同学愿意把这个句子补充完整，出示句子我家住在____随机板书课文，补充完整（2）初读课文，整体感知其实这首好听的歌就藏在我们的语文25页，请大家轻轻地打开书翻到25页。
1.你们想读读它吗？老师先教大家读。
来左手…右手…眼睛…2.全班一起读，读书的时候左手压书，右手指书。
请你指着我， 3.指名个别读（其它同学应该认真倾听）老师评价；你们觉得这位同学读的怎么样，（3）随文识字，体会情感1．一句句教读天蓝蓝，海蓝蓝。
这是什么字“海”。
你能给他组个词吗？（大海）（海水）我家住在大海边住在海边有个月亮湾海边有什么月亮湾跟读月亮湾，并给月组词。
我们接着往下看海边还有什么。
湾里有条打鱼船学生跟读打鱼船并给打字组词。
船上有位老爷爷学生跟读老爷爷丁丁告诉我们海边有（同时出示下一张课件）再次出示字条学生跟读（个别读，齐读）。
现在老师要把这些字宝宝贴在黑板上，哎，老师发现刚才贴纸条的过程中一些淘气的字宝宝不见了，噢，原来都藏在这儿，有谁能当一回警察帮助它们回到家，在同学台贴的过程中，相机引导大家区别“弯”与“湾”（出示“月亮湾”的动画图片），明确：海浪冲击海岸，把海岸冲得像弯弯的月亮，这个地方就叫“月亮湾”，它和水有关，所以有“氵”旁。
北师大版小学语文一年级上册《第六单元 大海 1 我家住在大海边》优质课教学设计_16
《我家住在大海边》教学设计教学目标：1．认识“亮、湾、条”等14个汉字。
认识笔画“提”和偏旁“提手旁”。
会写“月、打”2个汉字。
2.能正确流利地朗读课文，尝试背诵课文。
3.感受大海的美丽景色培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：1、2 教学难点：1一、创设情境，导入新课1．谈话引入师：今天我们去看海！板书：大海，学生书空（出示课件：大海美景）看，海鸟快乐地飞翔，渔船随着波浪轻轻摇晃，远处的天和海连成了一片，走在美丽的沙滩上吹着海边清凉的风，仿佛我们都来到了大海边。
（出示课文插图）。
仔细看看这里有什么？我们观察可以从上到下，从下到上，由远到近，由近到远。
现在我们从远到近（课件）来观察（引导：远处的天空有（一轮新月），几位渔民站在（打鱼船）上打鱼，近处（一位爷爷和丁丁坐上船上讲故事）。
师：丁丁就住在这美丽的海边。
出示课题：我家住在大海边（强调“住”的读音）齐读。
二、听读课文，整体感知1.听读课文师：昨天你们已经预习了，圈出了自己不认识的字，现在认真听老师读，特别要听听圈出来的字怎么读。
丁丁给了我们一把金钥匙（出示金钥匙——听读的要求）刚才同学们听得很认真，现在老师读一行，你们读一行，比比谁听得认真，读得准。
2.同桌检查读文情况（互学）听了老师读，你们一定认识更多的字了，现在同桌互相读读儿歌，请一号小朋友先读，二号小朋友认真听，如果他读得好，请你竖起大拇指夸夸他，如果他读错了，请你教教他。
师：刚才谁得到了别人的表扬？举手告诉老师。
真不错，把掌声送给自己吧。
哪组同桌愿意读给我们听一下？一号小朋友读一句，二号小朋友读一句。
其他小朋友认真听，他们的字音读准没有。
（2组）（请学生评价字音是否准确）出示课文，每一行前面标注123.听他们读，很多孩子也想读了，那我们一起来读一读吧。
（齐读）三、集中识字1．认读词语听你们读得这么好，词语宝宝也跑出来，谁能帮我们介绍一下这些词语宝宝，（小老师教读）请其他孩子一起大声叫出它们的名字。
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《我家住在大海边》学案
一、学习目标
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．认识10个汉字。
认识“提、横折钩”两个笔画和1个偏旁“单人旁”，会写2个字。
二、重点难点
1．理解“他的故事讲不完”的意思。
2．认字，朗读课文。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．老爷爷在讲什么故事呢？
2．为什么老爷爷的故事说不完呢？
四、参考资料
“大海是生命之源”，人们总是这样说，但好多人却不知道。
海和洋不完全是一回事，它们彼此之间是不相同的。
海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。
海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。
海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。
洋，是海洋的中心部分，是海洋的主体。
世界大洋的总面积，约占海洋面积的89%。
大洋的水深，一般在3000米以上，最深处可达1万多米。
大洋离陆地遥远，不受陆地的影响。
它的水份和盐度的变化
不大，每个大洋都有自己独特的洋流和潮汐系统。
大洋的水色蔚蓝，透明度很大，水中的杂质很少。