【精编】2018年小学六年级毕业复习记叙文阅读答题技巧
六年级记叙文阅读答题方法精编版
记叙文答题技巧1．问文章内容类别？答：此文是一篇。
备选答案有：（写人、记事、写景、状物）2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章的写作顺序：常见的写作顺序有5种：（1）按时间先后顺序写。
写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。
（找表示时间的短语）如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。
（2）按地点变换的顺序写。
常用于写游记、参观记、活动。
（找表示地点的短语）如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。
又如《参观人民大会堂》一文，是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。
（3）按事情发展的顺序来写。
即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。
这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。
（4）按不同方面内容的顺序写。
常用于写带有说明性的文章和状物的文章。
如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。
（5）按总分的顺序写。
A先总后分再总;如《美丽的小兴安岭》一文，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
”B先总后分;C先分后总。
如《再见了，亲人》一文，前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景，最后一段总结中朝人民的深情厚谊。
（6）其它：由近到远（由远到近）；由内到外（由外到内）；由高到低（由低到高）；方位顺序；生长顺序……4、小学记叙顺序一般分为：顺叙、倒叙、插叙四种。
语文记叙文阅读实用答题技巧
语文记叙文阅读实用答题技巧有关语文记叙文阅读有用答题技巧在做记叙文阅读理解题型的时候，我们要归纳要点，梳理情节，理解段落或句子作用，并且要分析和把握人物形象。
下面我为大家带来语文记叙文阅读有用答题技巧，盼望对您有所关心!语文记叙文阅读有用答题技巧一.归纳要点概括内容，把握思路梳理情节1.先读题后读文。
读题时留意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
读文时，要留意整体把握文章的主要内容和中心愿思。
预备答题时，必需再次细读题目，找准“题眼”。
答题时，详细题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。
2.故事情节看起来似乎很难，其实和第一条的归纳要点概括内容很像。
也可以根据时、地、缘由、人、事的程序进行，最重要的两个环节是“人”和“事”。
由于小说的故事性和情节性，人物的情感也是特别重要的，肯定要抓住。
二.理解并分析段落(或句子)的作用1.从结构上来理解，首先要留意位置。
可以有承上启下，总领下文，总结上文，前后呼应或首尾照应等作用。
2.从内容方面考虑，若是在开头，可以是开篇点题，总领全文等;若是在文中，往往是埋下伏笔，为后文做铺垫;假如是在文末呢，则可能是点明主旨，深化中心。
要特殊提出，可能也有关键的句子和段落，也会有表达人物内心情感，呈现人物性格特点，或者推动情节进展等作用。
三.分析并把握人物形象1.概括人物的形象，肯定要从文本中找出能呈现人物性格品质的词语，通过人物的详细事例来概括人物的品行，文章中那些最能呈现人物共性的内容，如人物描写，绝不能忽视。
2.通过这些描写，我们可以归纳出人物的性格特点。
还有文中的环境描写以及景物描写，他们都对人物形象起到衬托的作用，或者会推动情节进展，从而有助于人物形象的塑造。
记叙文答题技巧及套路1、该段采纳了什么表达方式?从五种里面选，有几种写几种：(1)记叙(2)说明(3)谈论(4)描写(5)抒情2、某句段对人物采纳了哪些描写方法(或描写手法)?有什么作用?第一问，从五种里面选，有几种写几种：(1)外貌描写(2)神态描写(3)动作描写4)语言描写(5)心理描写。
小学六年级语文阅读解题技巧(总复习)
小学六年级语文阅读解题技巧(总复习)
1. 阅读理解技巧
* 仔细审题：在阅读每个问题之前，先仔细阅读文章，理解文
章的大意和细节。
* 利用标题和图表：注意文章的标题和图表，它们通常包含文
章的主题和重要信息。
* 关键词定位：在阅读问题时，注意寻找和问题有关的关键词，然后在文章中找到相应的答案。
* 根据上下文猜词义：如果遇到不认识的生词，可以通过上下
文的意思来猜测词义。
* 多练：通过做更多的阅读理解练来提高解题能力。
2. 完形填空技巧
* 首先通读全文：在填写空白之前，先通读全文，了解文章的
内容和大意。
* 针对每个空白选择合适的词：根据前后文的意思和语法规则，选择最合适的词来填写空白。
* 上下文逻辑：注意前后句之间的逻辑关系，遵循文章的意思
来选择答案。
* 注意时态和语态：根据文章的时态和语态要求，选择合适的
动词形式填空。
* 可能性排除法：在多个选项中，通过逐个排除不合适的选项
来选择正确的答案。
3. 排序阅读技巧
* 阅读全文：在开始排序之前，先通读全文，理解文章的内容。
* 寻找线索词：注意文章中的线索词，它们通常用来连接不同
的事件或者顺序。
* 确定顺序关系：根据文章中的线索词和事件的描述，确定各
个事件的顺序关系。
* 反复确认：在填写答案之前，反复确认每个事件的顺序关系，确保答案的准确性。
以上是小学六年级语文阅读解题技巧的总复习，希望能够帮助
同学们在阅读理解、完形填空和排序阅读方面取得更好的成绩。
记
得多做练习，不断提升解题能力！。
六年级语文阅读答题技巧
六年级语文阅读答题技巧一、记叙文阅读答题技巧# （一）概括文章主要内容1. 题目解析概括文章主要内容是记叙文阅读的基础。
要求用简洁的语言把文章的大致情节或中心事件表述出来。
2. 答题方法# （二）理解文中重要词语的含义1. 题目解析文中的重要词语往往对表达文章的主题、刻画人物形象等有着重要的作用。
理解其含义不能仅仅局限于词语的表面意思，还需要结合上下文语境。
2. 答题方法分析修辞法：如果词语使用了修辞，要先点明修辞，再分析其深层含义。
例如“她的笑容像阳光一样灿烂”，“阳光”在这里运用了比喻的修辞，不仅写出了她笑容的明亮，还表现出她积极乐观的性格。
# （三）理解文中重要句子的含义1. 题目解析重要句子可能是点明文章主旨的句子、描写生动的句子或者是含义深刻的句子等。
理解这些句子有助于把握文章的中心思想。
2. 答题方法# （四）分析人物形象1. 题目解析人物形象是记叙文的核心要素之一。
通过对人物的外貌、语言、动作、心理等描写的分析来概括人物的性格特点。
2. 答题方法从描写方法入手：# （五）分析记叙文的写作顺序1. 题目解析记叙文的写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种。
了解写作顺序有助于理清文章的结构和脉络。
2. 答题方法# （六）体会作者的思想感情1. 题目解析作者的思想感情是记叙文的灵魂。
可以通过文章的字里行间、描写手法、情节发展等方面来体会。
2. 答题方法二、说明文阅读答题技巧# （一）概括说明对象及其特征1. 题目解析说明对象是文章所要说明的事物或事理。
说明对象的特征则是区别于其他事物或事理的标志。
2. 答题方法# （二）分析说明方法及其作用1. 题目解析说明方法是说明文用来介绍说明对象的手段。
常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别等。
了解说明方法及其作用有助于深入理解文章内容。
2. 答题方法举例子：通过列举实际事例来说明事物的特征或事理。
作用是使文章更具体、更有说服力。
小学6年级语文阅读题的技巧
小学6年级语文阅读题的技巧一、记叙文记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→尽量要点齐全（分值）1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。
3、记叙顺序的作用①、顺序通过事情的发展、时间的推移和按照认识的发展来叙述②、倒叙内容集中，对比鲜明，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
③、插叙为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、周密，中心鲜明。
回答句式：插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因；或与……形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间、缘由，为后文作铺垫。
4、记叙人称：第一人称、第二人称（可算做第三人称）、第三人称。
第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情，采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。
第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。
有比较广阔的活动范围，全方位地表现主题。
但是，第三人称也有局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。
为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。
5、记叙线索：以物件为线索（题目）、以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）。
6、标题的含义和作用：含义：双层含义(表层和深层)（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）或一语双关。
作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。
C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)7、开头作用：A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
六年级总复习-阅读题答题技巧
(完整版)2018年小学六年级复习记叙文阅读理解11篇带答案
一、《向日葵》阅读答案①到伦敦度假，住在女儿的公寓里。
那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。
”②早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。
天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至6°C。
我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种刺骨的寒风夺命似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
③晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”④七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料耶！⑤冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。
⑥到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。
刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
⑦女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
⑧第二天，日上三竿才醒来。
薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。
我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。
”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”⑨桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。
【精编】2018年小学六年级毕业复习记叙文阅读答题技巧
越努力越幸运
语段阅读题答题总原则：
（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中 找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读 文，使阅读具有明确的目标。 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内 容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准 “题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要 对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读 全文。
越努力越幸运
记叙顺序作用：
顺叙：按时间发展，有条有理。
倒叙：1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。
插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。
越努力越幸运
四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子； ②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子； ④引用的句子； ⑤起承转合的句子。 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思 想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、 褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文 中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在 不同文体中其功能作用是不同的。
第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增 添文章的真实感。 第二人称，如同作者和读者对话，读起来 给人一种亲切感。 第三人称，不受时空的限制，能从多方面 自由叙述。
越努力越幸运
越努力越幸运
考点：
一、理解文章重要词语的含义. 二、理解文中重要句子的含意。 三、理解文中重要句段作用。 四、筛选并整合文中的信息。 五、分析文章结构，把握文章思路。 六、归纳内容要点，概括中心意思。 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和 内涵。
六年级阅读训练之记叙文核心知识及解题技巧
①写人——外貌描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 ②记事——场面描写、景物描写、环境描写 ③细节——对人或事物进行一系列的细致描绘，使其形象更加生动、突出、鲜明。 【答题套路】
⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更 愿意塑信， 每一片雪花都是冬季里那些不甘冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希 望的心灵在飘飞。
本文的线索是什么？起到了什么样的作用？
二、句子在结构上的作用 内容较简单，只需要记住下面四种，考试时能够识别就可以，其中承上启下是
最易考。 （1）承接上文 （2）开启下文 （3）承上启下（过渡） （4）为后文做铺垫（伏笔）
插叙 容介绍完之后，原有故事和内容继
节的平淡。
续。
【注意】
①作用是必须记住的，重要考点
②倒叙和插叙是考试重点
③从文体知识来讲，还有一种平叙，但现阶段不需涉及。
【解题秘籍】
7
1. 常见问法： 本文是按照什么顺序写的，简析这种记叙顺序的作用。
2. 答题公式： ①写清是哪一种顺序 ②要联系文中具体内容回答，可用先讲了……，再讲了……，从……过渡到……等
⑤槐花可食，但那时吃槐花不是像今天这样为了吃个新鲜，而是为了节省一点 粮食。每每槐花开时，许多人家都摘些槐花来充食。奶奶也会打发我去摘槐花。我 带着篓子和钩子来到北沟的槐林里，有时在地上钩，有时爬上树去摘。摘到傍晚， 自家饥肠辘辘，就撸下一把把槐花往嘴里吞食，那槐花可真是又香又甜呐。摘回槐 花，奶奶仔细地挑出夹杂在花中的青枝绿叶，撸下槐花瓣儿，再用开水一烫，即可 食用。奶奶总是变着花样把槐花饭做得可口一点。槐花最普通的吃法是蒸食，把槐 花合上一点面粉或是玉米面，放到锅里蒸熟，花瓣被面粉沾在一起，吃起来艮揪揪 的，香而又甜；有时和上玉米面做成槐花饼子，有时包成槐花包子； 还有时煮成槐 花粥。奶奶做槐花稀饭，舀净锅底的粥后，还要往锅里添一点水，然后再把落在锅 底的花瓣和刷锅水冲到粥里。
(完整版)六年级阅读答题技巧
记述文阅读答题技巧记述文是以表达为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为记述文有广义与狭义之分。
广义的记述文，包含记述性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记述文是指以记人、叙事、写景、状物为主，时间地址人物事件（因由经过结果）正叙、倒叙、插叙（追叙）的新装》。
作用：使文章脉络清楚，自始自终，给人鲜亮的印象。
倒叙：把后发生的事情写在前方，而后再按次序进行表达。
作用：防止平淡无奇，增强文章的生动性，使文章令人着迷：插叙（追叙）：在正叙的过程中，因为内容的需要，中止本来情节的表达，插入相关的情节或事件，而后再持续本来的表达。
如《羚羊木雕》作用：增补、衬托出文章的中心内容（人物或事件）, 丰富了情节，深入了主题。
描绘抒怀谈论说明AB、描绘：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的详细的描述与刻画。
C、抒怀：作者在作品中抒发由某种媒介触倡始来的主观感觉和思想感情，以强化某些情景的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
D、谈论：作者直接在作品中对人物、事件表示自己的态度、感情和评论。
E1 相貌描绘作用：交代了人物身份、地位、处境、经历、思想性格等。
神情描绘作用：交代了人物的心理状态、思想性格等。
动作描绘作用：形象生动地表现出人物的心理（心情）；反应了人物的性格特点或精神质量。
语言描绘作用：反应了人物的性格特点或精神质量。
心理描绘作用：形象生动地反应出人物的思想；揭露了人物的性格或许质量。
2、环境描绘自然环境：描绘自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然光景作用：全部景语皆情语，写景就是为了抒怀、衬托人物的心情、预示人物的命运、衬着环境氛围、推进故事情节的发展。
社会环境：描绘社会状况或许人物活动的场景和四周（室内）的布局、摆设。
作用：交代故事发生的社会背景、时代特点、衬着环境氛围、衬托人物性格、推进情节发展，3、细节描绘：是指抓住生活中的细微而又详细的典型情节，加以生动仔细的描述，它详细浸透在对人物、光景或场面描绘之中。
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一、记叙的要素 ：
1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件 的原因、经过和结果。 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清 事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落 大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是 记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造， 中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙 文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括， 也须达到能大体将这三点说出来的地步。 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？ 干什么？
第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增 添文章的真实感。 第二人称，如同作者和读者对话，读起来 给人一种亲切感。 第三人称，不受时空的限制，能从多方面 自由叙述。
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考点：
一、理解文章重要词语的含义. 二、理解文中重要句子的含意。 三、理解文中重要句段作用。 四、筛选并整合文中的信息。 五、分析文章结构，把握文章思路。 六、归纳内容要点，概括中心意思。 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和 内涵。
记叙文阅读
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语段阅读题答题总原则：
（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中 找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读 文，使阅读具有明确的目标。 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内 容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准 “题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要 对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读 全文。
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记叙顺序作用：
顺叙：按时间发展，有条有理。
倒叙：1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。
插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。
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四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子； ②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子； ④引用的句子； ⑤起承转合的句子。 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思 想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、 褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文 中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在 不同文体中其功能作用是不同的。 1111 16
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“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的 纲。
①文章的标题 ②反复出现的词或事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤“我”的所见所闻所感
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三、常见的叙述顺序
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1.叙述类型： 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：《一面》， 文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅 关心劳动人民、关心进步青年的思想，并突出了“一面”给 我的鼓舞。 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述， 也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如：《背影》 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背 影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追 叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙 述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。 如：《驿路梨花》，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索， 通过设置悬念和巧妙穿插，刻画了一组人物，展示了他们助 人为乐的美好心灵。其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照 料茅屋属于插叙部分。
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针对考点，对写人叙事的一般记叙 文的阅读，主判断 与梳理 （二）记叙文重点语句和关键词语的分 析和体味 （三）记叙文段落层次的划分，思想内 容的把握
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记叙文的阅读步骤
1 、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、 作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨 句、抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案 进行认定、补充。
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记 记叙文是以记叙、描 叙 写为主要表达方式，以 文 记人、叙事、写景、状 定 物为主要内容的一种文 义 体。
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线索大致分六类：
1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白 杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影 为线索 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处 理狗咬人事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的 感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏 蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间 的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和 感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的 怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计 “我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
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二 记叙线索：
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现 材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个 有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲， 就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文 章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可 以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的 内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能 作为贯穿全篇的线索。 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、 地点线、见闻线。
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1：内容概括的形式命题：
做这类题目， 要抓住核心要素----人物和事件。当然 ，有时候，重要的时间、地点、人物 的身份，事件的起因和结果也要体现 在答题中，同时，要注意题目是否有 字数方面的限制，在字数范围之类， 尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
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2：记叙文的人称及作用：