伊索寓言阅读备课
《读＜伊索寓言＞》备课指导 教案教学设计
《读＜伊索寓言＞》备课指导教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读＜伊索寓言＞，使学生了解寓言故事的特点，理解寓言故事中所蕴含的道理。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读寓言故事的能力，学会从故事中提炼出寓意，并将寓言故事与生活实际相结合。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯，提高学生的文学素养，引导学生学会正确对待人生中的挫折与困难。
二、教学内容1. ＜伊索寓言＞简介：介绍伊索寓言的作者、背景及故事特点。
2. ＜狐狸和葡萄＞：学习故事内容，理解狐狸为了吃到葡萄而不断努力的过程，引导学生学会珍惜努力的过程，而不是只看重结果。
3. ＜乌鸦和狐狸＞：学习故事内容，理解乌鸦因为得意而失去美味的后果，引导学生学会谦虚，不要轻易暴露自己的弱点。
4. ＜狼和小羊＞：学习故事内容，理解狼为了陷害小羊而不择手段的行为，引导学生学会分辨是非，勇敢地面对不公平的待遇。
5. ＜农夫和蛇＞：学习故事内容，理解农夫对蛇的善良却换来蛇的咬伤，引导学生学会正确判断他人的本性，不要对恶人心慈手软。
三、教学重点与难点1. 教学重点：＜伊索寓言＞故事内容的掌握，寓意的理解。
2. 教学难点：如何将寓言故事与生活实际相结合，提高学生的道德素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解＜伊索寓言＞的背景、故事特点及寓意。
2. 案例分析法：分析每个寓言故事中的角色及其行为，引导学生理解寓意。
3. 讨论法：分组讨论寓言故事在生活中的实际应用，提高学生的道德素养。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍＜伊索寓言＞的作者、背景及故事特点。
2. 学习＜狐狸和葡萄＞：阅读故事，理解故事内容，引导学生讨论狐狸的努力过程及其寓意。
3. 学习＜乌鸦和狐狸＞：阅读故事，理解故事内容，引导学生讨论乌鸦的得意及其寓意。
4. 学习＜狼和小羊＞：阅读故事，理解故事内容，引导学生讨论狼的不择手段及其寓意。
5. 学习＜农夫和蛇＞：阅读故事，理解故事内容，引导学生讨论农夫的善良及其寓意。
读《伊索寓言》教案
读《伊索寓言》教案一、教材和教学目标
教材
本教材所涉及的教材为《伊索寓言》。
教学目标
•了解伊索寓言的历史背景和基本概念
•理解伊索寓言的基本特点和寓意
•学会阅读伊索寓言，并能提取其寓意
•提高学生的阅读能力和思维能力
二、教学准备
教学环境
教室或会议室。
教学材料
•伊索寓言的书籍
•词汇表
•阅读题目
教学方法
•讲解法
•听写法
•阅读法
•思维导图法
教学流程
1.简述伊索寓言的历史背景和基本概念
2.简要介绍伊索寓言的基本特点和寓意
3.阅读一篇伊索寓言，并让学生提取出其寓意
4.分组让学生阅读不同的伊索寓言，并让他们在小组内进行讨论
5.带领学生思考并总结伊索寓言的教育意义
6.带领学生撰写一篇总结文章，对所学知识进行复习总结
三、教学重点和难点
教学重点
•让学生理解伊索寓言的基本概念和寓意
•提高学生的阅读能力和思维能力
教学难点
•让学生理解寓言中隐藏的寓意
•鼓励学生分析和思考伊索寓言中的教育意义
四、教学反思
本次教学效果不错。
学生们通过阅读伊索寓言，能够更好地理解寓意，提高了自己的阅读和思维能力。
但是，需要在今后的教学过程中，更多地引入互动式教学方法，鼓励学生们积极参与教学，提升教学效果。
同时，也需要加强课前预习的引导，让学生更好地为教学做好准备。
读《伊索寓言》教案精选
读《伊索寓言》教案精选一、教学内容本节课选自《伊索寓言》的三个经典故事：《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《猫和鸡》。
这些故事内容丰富，寓意深刻，适合学生阅读理解。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握故事寓意。
2. 学生能够运用故事中的道理分析生活中的问题。
3. 学生能够提高阅读理解能力，提升语文素养。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解和故事寓意的把握。
难点：如何将故事中的道理运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体播放《伊索寓言》的动画片段，引起学生兴趣。
2. 故事阅读：学生自读故事，理解故事内容，体会故事寓意。
3. 讲解分析：教师针对故事内容进行讲解，引导学生深入理解故事寓意。
4. 例题讲解：教师通过例题，让学生学会如何将故事中的道理运用到生活中。
5. 随堂练习：学生分组讨论，就生活中的问题进行实践演练，运用故事中的道理。
六、板书设计板书内容：狐狸和葡萄、乌鸦和狐狸、猫和鸡七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课的故事内容，写一篇心得体会。
答案：通过本节课的学习，我深刻理解了故事中的道理，明白了要珍惜眼前的幸福，不要轻易放弃，同时也要学会辨别是非，不被虚假的美好所迷惑。
2. 作业题目：请就生活中的一个例子，运用本节课学到的道理进行分析。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学效果良好，学生能够理解和把握故事寓意，并能将故事中的道理运用到生活中。
但在讲解过程中，对于故事细节的讲解还可以更加深入，以便让学生更好地体会故事的精髓。
拓展延伸：可以让学生回家后，向家人讲述《伊索寓言》的故事，并分享故事寓意，让家人也从中受到启发。
同时，也可以鼓励学生阅读更多的《伊索寓言》故事，提高他们的阅读理解能力。
重点和难点解析一、教学内容《伊索寓言》是古代希腊、罗马的寓言故事集，其中包含了大量关于动物的寓言故事。
本次教学内容精选了其中的三个经典故事：《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《猫和鸡》。
伊索寓言名著阅读指导课教案
伊索寓言名著阅读指导课教案第一章：课程介绍1.1 课程目标引导学生了解伊索寓言的基本情况，激发学生对伊索寓言的阅读兴趣。
帮助学生掌握阅读伊索寓言的方法和技巧，提高学生的阅读理解能力。
1.2 教学内容伊索寓言的背景介绍伊索寓言的特点和意义阅读伊索寓言的方法和技巧1.3 教学活动教师讲解伊索寓言的背景和特点学生阅读伊索寓言的样例学生分享对伊索寓言的理解和感悟第二章：狐狸和葡萄2.1 教学目标学生能够理解并复述《狐狸和葡萄》的故事内容。
学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事寓意。
2.2 教学内容教师引导学生阅读《狐狸和葡萄》的故事。
学生通过讨论和思考，分析故事中的角色和情节。
教师引导学生理解故事的寓意，并联系实际生活进行思考。
2.3 教学活动教师朗读《狐狸和葡萄》的故事学生复述故事内容学生分组讨论，分析故事中的角色和情节学生分享对故事寓意的理解和应用第三章：乌鸦和狐狸3.1 教学目标学生能够理解并复述《乌鸦和狐狸》的故事内容。
学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事寓意。
3.2 教学内容教师引导学生阅读《乌鸦和狐狸》的故事。
学生通过讨论和思考，分析故事中的角色和情节。
教师引导学生理解故事的寓意，并联系实际生活进行思考。
3.3 教学活动教师朗读《乌鸦和狐狸》的故事学生复述故事内容学生分组讨论，分析故事中的角色和情节学生分享对故事寓意的理解和应用第四章：猫和鸡4.1 教学目标学生能够理解并复述《猫和鸡》的故事内容。
学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事寓意。
4.2 教学内容教师引导学生阅读《猫和鸡》的故事。
学生通过讨论和思考，分析故事中的角色和情节。
教师引导学生理解故事的寓意，并联系实际生活进行思考。
4.3 教学活动教师朗读《猫和鸡》的故事学生复述故事内容学生分组讨论，分析故事中的角色和情节学生分享对故事寓意的理解和应用5.1 教学目标学生能够回顾本节课所学的故事内容和寓意。
学生能够思考如何将伊索寓言应用到实际生活中。
伊索寓言阅读课教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读伊索寓言故事；（2）能够理解并概括故事的主要内容；（3）能够分析并体会故事中的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高学生的阅读理解能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力；（3）通过写作练习，提升学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对阅读的兴趣，激发学生主动阅读的积极性；（2）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观；（3）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 教材内容：选取五个伊索寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《农夫和蛇》等。
2. 教学重点：故事内容的理解、寓意的感悟。
3. 教学难点：故事情节的把握、寓意深刻的内涵。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍伊索寓言的特点，引导学生了解寓言故事的魅力。
2. 自主阅读：学生自主阅读选定的伊索寓言故事，鼓励学生边读边思考，理解故事内容。
3. 分组讨论：学生分组讨论故事的主要内容、角色特点和寓意，培养学生的合作与交流能力。
4. 分享感悟：每组选派代表分享讨论成果，引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
5. 拓展延伸：教师引导学生联系生活实际，谈谈自己如何运用寓言故事中的智慧解决生活中的问题。
四、作业布置1. 复述故事：让学生简要复述所学的伊索寓言故事，提高学生的表达能力。
2. 写作练习：以其中一个伊索寓言故事为素材，写一篇心得体会，提升学生的写作能力。
3. 家庭作业：鼓励学生课后阅读更多的伊索寓言故事，分享给家人和朋友，培养阅读兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如合作意识、交流能力等。
4. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生对故事寓意的学习和领悟。
伊索寓言阅读指导课教案
伊索寓言阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《伊索寓言》的基本内容和特点。
2. 指导学生掌握阅读寓言的方法，提高阅读理解能力。
3. 通过寓言故事培养学生的思考能力和品德修养。
二、教学重难点重点：引导学生理解寓言故事的寓意。
难点：帮助学生将寓言中的道理应用到实际生活中。
三、教学准备《伊索寓言》书籍、多媒体课件。
四、教学过程师：同学们，今天我们来一起上一节伊索寓言阅读指导课。
大家之前读过《伊索寓言》吗？生：有的读过，有的没读过。
师：那好，读过的同学可以回忆一下，没读过的同学等会儿跟着老师一起来了解。
首先，《伊索寓言》里有很多有趣的小故事，这些故事都很简短，但都蕴含着深刻的道理。
那谁能说说，读寓言有什么好处呀？生：可以让我们明白一些道理。
师：对啦，这就是读寓言的重要作用之一。
那我们该怎么读寓言呢？大家想想。
生：要读懂故事讲的是什么。
师：没错，这是第一步。
那然后呢？生：还要明白故事告诉我们的道理。
师：非常棒！那我们就开始读一个寓言故事吧。
（展示一个寓言故事）大家先自己读一读，然后说说这个故事讲了什么。
（学生阅读后发言）生：这个故事说的是一只狐狸想吃葡萄，但是够不着，就说葡萄是酸的。
师：很好，那这个故事告诉我们什么道理呢？生：不能像狐狸那样，自己做不到就说不好。
师：对呀，这就是这个寓言的寓意。
那同学们在生活中有没有遇到过类似的事情呀？生：有，有时候我自己不想做一件事，也会找借口。
师：那以后我们可得注意啦，不能学那只狐狸哦。
我们再来看一个寓言故事吧。
（继续展示故事）五、教学反思在这节课中，学生们对《伊索寓言》表现出了一定的兴趣，通过师生对话，较好地引导学生掌握了阅读寓言的方法和理解寓意的技巧。
但在教学过程中，还可以让更多的学生参与讨论和发言，以进一步提高他们的积极性和主动性。
同时，在引导学生将寓言道理应用到实际生活中时，可以提供更多具体的例子，让学生有更深刻的体会。
《读＜伊索寓言＞》备课指导 教案教学设计
一、《读＜伊索寓言＞》备课指导教案教学设计二、教学目标：1. 让学生了解＜伊索寓言＞的基本情况，激发学生阅读兴趣。
2. 指导学生正确阅读＜伊索寓言＞，提高阅读理解能力。
3. 通过阅读＜伊索寓言＞，引导学生学会思考人生哲理，培养品德素养。
三、教学内容：1. ＜伊索寓言＞的基本情况介绍2. ＜伊索寓言＞的阅读方法指导3. ＜伊索寓言＞中的哲理思考四、教学过程：1. 导入：介绍＜伊索寓言＞的作者、背景及特点，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读指导：讲解＜伊索寓言＞的阅读方法，引导学生正确阅读。
3. 案例分析：选取＜伊索寓言＞中的典型故事，分析其中的哲理。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己阅读＜伊索寓言＞的心得体会。
5. 总结提升：总结＜伊索寓言＞中的哲理，引导学生思考人生。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 阅读理解能力：通过提问和作业，评估学生对＜伊索寓言＞的阅读理解程度。
3. 品德素养：关注学生在讨论中的表现，评价其对人生哲理的思考和品德素养的提升。
附：＜伊索寓言＞简介＜伊索寓言＞是古希腊时期的一部寓言故事集，作者伊索。
这部作品通过动物形象，生动地反映了当时的社会现实，传递了作者对人生的思考和感悟。
＜伊索寓言＞中的故事短小精悍，富有教育意义，至今仍广为流传。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握＜伊索寓言＞的基本情况和特点。
2. 学会正确阅读＜伊索寓言＞，提高阅读理解能力。
3. 理解并感悟＜伊索寓言＞中的哲理。
难点：1. 如何引导学生正确理解＜伊索寓言＞中的象征意义。
2. 如何激发学生对＜伊索寓言＞的兴趣，培养阅读习惯。
七、教学准备：1. 准备＜伊索寓言＞的文本材料，包括电子版和纸质版。
2. 准备与＜伊索寓言＞相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备小组讨论的教室环境，确保学生可以舒适地展开讨论。
八、教学方法：1. 讲授法：介绍＜伊索寓言＞的基本情况和阅读方法。
《读＜伊索寓言＞》备课指导 教案教学设计
《读＜伊索寓言＞》备课指导教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并概括伊索寓言的故事内容；（2）能够分析并理解伊索寓言中的寓意；（3）能够运用伊索寓言中的道理解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作交流的方式，理解寓言故事的内容；（2）通过讨论、思考，深入理解寓言故事中的道理；（3）通过实践活动，将寓言故事中的道理应用到实际生活中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高阅读兴趣；（2）培养学生合作、交流的能力；（3）培养学生正确的价值观，学会辨别是非善恶。
二、教学内容1. 教学重点：（1）伊索寓言故事的内容；（2）伊索寓言中的寓意；（3）如何将寓言故事中的道理应用到实际生活中。
2. 教学难点：（1）伊索寓言中的寓意；（2）如何引导学生深入理解寓言故事中的道理。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍伊索寓言的作者、背景及特点；（2）引导学生关注伊索寓言中的动物形象及其寓意。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读指定篇目的伊索寓言；（2）学生概括故事内容，分享阅读心得。
3. 合作交流：（1）学生分组讨论，深入理解寓言故事中的道理；（2）各组汇报讨论成果，共同总结寓意。
4. 实践活动：（1）教师设计寓意相关的实际问题；（2）学生运用伊索寓言中的道理，提出解决问题的策略。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生阅读、讨论、汇报的表现；（2）学生实践活动中的参与程度及表现。
2. 作业评价：（1）学生课后作业的完成情况；（2）学生对寓言故事的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：《伊索寓言》；2. 参考资料：有关伊索寓言的背景资料、解读资料；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，促使学生主动探索寓言故事中的道理。
2. 讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的口头表达能力。
伊索寓言阅读课教案范文
伊索寓言阅读课教案范文一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练阅读寓言故事，理解故事情节，把握故事寓意。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生从寓言故事中汲取智慧，树立正确的道德观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的寓意，将故事与实际生活相结合。
教学重点：熟练阅读寓言故事，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅寓言故事图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读寓言故事，了解故事情节。
3. 小组讨论：分组讨论故事中的寓意，分享自己的感悟。
4. 例题讲解：以《乌鸦和狐狸》为例，讲解故事背后的道理。
5. 随堂练习：学生编写一则寓言故事，并进行分享。
6. 角色扮演：学生分角色扮演寓言故事中的角色，加深对故事的理解。
六、板书设计1. 《伊索寓言》阅读课2. 内容：故事名称：《乌鸦和狐狸》等故事寓意：诚实、善良、勇敢等重点词汇：拟人化、寓意、道德品质等七、作业设计1. 作业题目：根据所学寓言故事，编写一则新的寓言故事。
2. 答案示例：《猫和老鼠》：讲述一只猫和一只老鼠的故事。
猫为了捉到老鼠，费尽心思，最终却因为自己的贪婪而一无所获。
故事寓意：贪婪的人最终一无所获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过寓言故事的学习，学生是否能理解故事背后的道理，将其运用到实际生活中。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，提高自己的道德修养。
同时，开展寓言故事分享会，让学生在分享中提升自己的表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，特别是作业题目的答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定教学难点：理解寓言故事的寓意，将故事与实际生活相结合。
统编版语文三年级下册《伊索寓言》阅读导读课 教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读《伊索寓言》，理解寓言的含义，把握故事情节和人物性格特点。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生从寓言故事中懂得道理，树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课题：《伊索寓言》阅读导读课2. 课型：阅读课3. 教学内容：学习《伊索寓言》中的部分故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，引导学生理解寓言的含义，把握故事情节和人物性格特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《伊索寓言》，使学生能够理解寓言的含义，把握故事情节和人物性格特点。
2. 教学难点：引导学生从寓言故事中懂得道理，树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的寓言故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读《伊索寓言》中的部分故事，了解故事情节和人物性格特点。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论寓言故事的含义，分享自己的理解和感悟。
4. 全班交流：邀请各小组代表上台分享讨论成果，教师点评并总结寓言故事的教育意义。
5. 情境表演：选取部分寓言故事，让学生分角色进行情境表演，加深对故事的理解。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调寓言故事的教育价值。
7. 布置作业：让学生课后阅读《伊索寓言》中的其他故事，并写出自己的感悟。
六、板书设计1. 《伊索寓言》阅读导读课2. 主要内容：狐狸和葡萄、乌鸦和狐狸等寓言故事情节及人物性格特点。
3. 教育意义：引导学生理解寓言的含义，树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
七、作业设计1. 课后阅读《伊索寓言》中的其他故事，并写出自己的感悟。
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《伊索寓言》第一课时 教学目的： 1、通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书； 2、调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯； 3、通过指导，提高学生的寓言阅读能力。 教学重点： 培养阅读兴趣，形成阅读习惯。 教学过程： 一、导入激趣，激起学习欲望 二、复习《寓言两则》寓意，介绍出处 1、提问：什么是寓言呢？ 2、介绍出处：其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。 三、班内互相推荐寓言故事交流活动 1、小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理； 2、演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。 3、小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。 4、提出班内交流要求，激发求知欲望。 5、小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的 小组，同组同学还可以帮忙演一演； 6、小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评； 7、小评选：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读那本书。 8、小结：老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍得多好啊。如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。但也要注意，记得爱护别人的书籍啊！ 四、推介《伊索寓言》，延展课外知识 五、总结 通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还了解了不少寓言故事书，更学到了寓言故事阅读的好方法。其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。所以我们说──阅读，爱读，多读，反复读。 教学反思： 《伊索寓言》第二课时 教学目的： 1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。 2 、学生学会课外阅读的一些基本方法。 3 、形成良好的读书习惯。 教学重点： 学会课外阅读的一些基本方法。 教学过程： 一、导入。 1、小朋友们，你们读过寓言故事吗？你眼中的寓言世界是怎样的？ 2、今天，老师想跟你们一起去寓言世界，你们愿意带上老师吗？那就让我们一起走进„„（寓言世界） 二、 指导阅读。 1、学生自己带着问题读故事，边读动笔，师巡视指导。 2、刚才同学们自己在阅读的过程中有没有遇到什么困难啊？ 3、那老师就来考考大家，请一位小朋友来把在《孔雀和穴鸟》读一读。 4、读了这个寓言故事，你喜欢里面的哪个小动物，为什么？ 5、刚才的故事读完了，你觉得寓言故事的世界怎么样？还想继续走下去吗？那你知道该怎样去读一个寓言故事了吗？ 6、小结读书方法：掌握不认识的字的读音，能把故事完整地读下来，读懂故事主要讲了什么，学到一些做人的道理。 三、拓展阅读。 用你们刚刚学会的方法自己选一个比较有兴趣的故事读读吧！读完了还可以同桌交流交流寓言故事讲的是什么？学到了什么？ 四、推荐好书。 1、今天老师带给你们的几个故事都是一本故事书上的，它的名字叫做《伊索寓言》，里面还有更有趣的寓言故事等着你哦！ 2、你平常在课外有没有读过什么好的课外书啊？也来推荐推荐，让大家和你一起分享这美妙的寓言世界吧！ 3、小结：今天，老师跟大家一起走进寓言世界果然没白来，那走进这寓言世界给你带来什么？（快乐、知识、道理„„） 教学反思： 《伊索寓言》第三课时 教学目的： 1、教给学生阅读的方法，培养学生的阅读的能力。 2、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生思考。 教学重点： 激发阅读兴趣，指导阅读方法。 教学过程： 一、激情导入 二、交流分享《伊索寓言》内容 1、示范欣赏 （1）出示《鹰和鸡》的故事。 （2）你们想对故事里的鹰和鸡说些什么？ （3）在《伊索寓言》这本书里还有许多像鹰和鸡这样鲜明的动物形象。他们属于不同的社会阶层，具有不同的性格。有的善良、有的慷慨、有的执著、有的嫉妒、有的傲慢„„作者把他们描写的栩栩如生，在它们当中，你最欣赏谁？是从哪个故事中了解他（她）的？你欣赏他（她）的什么？诵读其中的精彩片断。（引导学生从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述） （4）在四人小组内交流。 要求按照顺时针的方向，每人都要根据提示说一说 （5）各组推荐代表集体交流。（代表交流时，采用师生对话的形式。拎出读书时写批注、写读书笔记，） （6）教师总结：同学们，当我们阅读一本书时，尤其要注意的是认识书中的人物，要了解人物的性格，弄清他所做的事情，这不仅有助于我们学习怎样写人，更有助于我们学习怎样做人。 2、阅读积累 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读杰出的书籍，犹如和过去最杰出的人物促膝交谈。大家已经将自己最欣赏的精彩片断摘抄了下来，这些句段有的描写细致，有的感情真挚，有的深深启迪着我们的心灵。书中精彩的句段还多着呢，请大家把这些语句背下来，记在心中，让我们在今后的人生中好好品味。 三、名人读书故事激励 读一本书，不是件难事，但读好一本书，却不是件易事。读书的方法要“四多”——多读、多写、多想、多问。 教学反思： 《伊索寓言》第四课时 教学目标： 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、总结读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点： 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 最近我们读了《伊索寓言》。下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。 1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。 伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。 2.小结 《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。这些小故事中也蕴涵着一定的道理。 关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得大家一读：“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是世界上一部最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露，有对恶人残忍本性的鞭挞，有对劳动创造财富的肯定„„还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变的聪明智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。让我们就再来读读《伊索寓言》吧。 二、一睹为快、自我发现 1、《伊索寓言》一共10卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么。 （故事中的人物大多是动物或与动物打交道，出现频率最多的如：狼，狮子，狗„„牧人、渔夫„„） 2再现情节：读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。 （1）1分钟做准备。（2）学生说或表演。 教师结合学生的发言相机出示几则大多数同学比较感兴趣的故事；同一则也可引用赛一赛的方法，来激发大家的兴趣。 3、在没有读过的故事里，哪些故事的题目最吸引你？读读题目，猜猜情节，然后请看过的同学说说，你想象的和原文是否一样。 4、讨论：这些故事在结构上有什么共同点？结构特点——先讲故事，再点明寓意。 总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。 三、边读边聊，汲取营养 1、说说人物：在读过或听过的故事中，你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么？ 2、阅读资料中的《农夫和蛇》，说说你对其中农夫的看法。 3、明白寓意：寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。 以《农夫和蛇》为例，谈谈在读过的故事或现实生活中有没有类似的人或事情？写作手法——比喻、拟人 4、小结：通过交流我们知道，书中很多故事反映的生活经验丰富多彩。这些经验源自生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力之所在。 四、延伸讨论 钱钟书先生曾经就这本寓言的寓意作出过其他的分析，大家先看看课本中的介绍，然后想想，在自己看过的故事中有没有可以找到其他寓意的故事？你对于钱老的分析有何看法？（附钱老的文章） 五、后续活动，深化效果 《伊索寓言》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。 1、故事中人物的寓言幽默夸张，形象再现了人物的性格特征。 2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。 所以，请大家继续阅读此书，联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴涵的人生智慧，揣摩幽默诙谐的语言。并且在读后，将你读到的有趣的故事讲给你的父母、朋友、同学听听。 六、意犹未尽，特别推荐