早教教师学习计划
早教教学计划5篇
早教教学计划5篇下文是我为您精心整理的《早教教学计划5篇》，您浏览的《早教教学计划5篇》正文如下：早教教学计划【篇1】幼儿园作为教育机构，有责任做好引领、示范、指导家长科学育儿理念提升的责任，为了我园社区早教工作顺利开展，更好地服务于社区家长及婴幼儿，特制定本学期早教工作计划：一、加强专业理论学习，提升早教老师工作能力1、为了提高早教老师专业理论水平及工作能力，了解2至3岁婴幼儿发展特点，本学期重点学习《宝宝心语》一书，从宝宝的内心、身心发展特点、人际关系表现、心智、性格以及教养难题方面进行系统学习，帮助教师准确把握宝宝心理，丰富早教老师的专业理论知识，提升专业水平，更好地指导社区家长做好科学育儿。
2、积极参加市、区教委、计生等机构组织的早教人员培训学习，提高专业化水平，持证上岗，更好地胜任早教工作。
二、规范整理过程性资料，迎接区督导1、继续修订和完善早教工作的各项规章制度，使早教老师和相关工作人员以及社区各部门明确各自职责和义务，形成良性工作机制。
2、整理早教活动的各种过程性记录，做到规范、全面，迎接区督导工作。
三、深入社区及家庭，做好调研工作三月份，早教组将深入新家园社区进行调研，了解0至3岁婴幼儿的育儿需求，除了开展问卷调查之外，重点走进5个家庭，了解0至3岁婴幼儿的家庭结构、婴幼儿教养情况、家长对婴幼儿早教的需求等，根据调查结果制定适宜的早教指导和服务计划，使早教工作更加具有针对性和时效性。
同时开学初向社区家长发放“问卷调查”，了解家长的育儿需求，听取家长的意见及建议，使早教指导工作更加有效。
四、通过多种活动提升家长科学育儿理念开展多种形式的早期教育模式，形成多样化、专业化、网络化的早期教育服务，科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育是幼儿园义不容辞的职责，本学期，我们将根据社区家长不同的育儿需求，继续开展多种形式的早教指导与服务，促进家长科学育儿理念提升。
（一）早教沙龙：依据问卷调查，以小组“互动式”研讨方式，邀请社区家长来园与老师共研育儿方法及策略，针对幼儿易发生的认知、情感、生活与交往等方面的问题展开研讨，发掘深层次的原因，找到解决问题的方法，给予家长最实际的帮助。
早教中心个人学习计划
早教中心个人学习计划一、学习计划目标作为一名早教中心的教师，我深知早期教育对孩子的重要性，不仅能够帮助孩子在语言、认知、社交等方面得到全面发展，还能在很大程度上影响孩子的未来学习和发展。
因此，我的学习计划目标是：1. 充分了解早期儿童的心理和发展特点，提高专业化水平；2. 学习各种教育理论，拓宽教学思路，提高教学方法的灵活性；3. 提高沟通能力，与家长和同事更好地合作；4. 学习新的课程设计和教学技巧，提升教学水平和质量。
二、学习计划内容1. 了解早期儿童心理和发展特点早期儿童的心理和发展规律是早期教育的基础，只有深刻了解这些，才能更好地帮助孩子成长。
因此，我计划通过书籍、课程和学习小组等方式，充分了解早期儿童的心理和发展特点，包括孩子的认知、情感、社交和身体发展等方面，以期更好地指导孩子成长。
2. 学习各种教育理论教育理论对于早期教育至关重要，它能够帮助教师拓宽教学思路，更好地指导孩子成长。
因此，我计划学习多种教育理论，包括蒙台梭利教育、多元智能理论、情商教育等，通过理论的学习和实践，提高自己的专业能力，更好地为孩子们服务。
3. 提高沟通能力在早教中心，不仅需要和孩子们沟通，还需要和家长、同事等多方面进行沟通。
因此，我计划学习一些沟通技巧和方法，提高自己的沟通能力，更好地与家长和同事合作，共同为孩子们创造更好的学习环境。
4. 学习新的课程设计和教学技巧早期教育是一个专业性很强的工作，优秀的课程设计和教学技巧能够更好地激发孩子的学习兴趣，促进他们的全面发展。
因此，我计划学习一些新的课程设计和教学技巧，包括科学游戏教育、亲子互动课程设计等，通过实践和反思，提高自己的教学水平和质量。
三、学习计划执行为了更好地实现学习计划目标，我制定了以下方案：1. 每周安排固定的学习时间，保证学习内容的深化和系统性；2. 参加早教中心组织的各类培训、交流会议等，结合实际工作进行反思和总结；3. 参与学习小组，与同事一起分享学习心得，相互督促，共同进步；4. 创造学习氛围，积极参与教研活动，提出自己的见解和意见，促进团队的共同进步。
早教老师的个人计划范文(5篇)
早教老师的个人计划范文一、班级情况分析：二、本学期教育教学目标健康领域1、身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动。
动作协调、灵敏。
语言领域1、愿意与人交谈，讲话礼貌。
2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。
3、能清楚地说出自己想说的事。
5、能听懂和会说普通话。
社会领域1、能主动地参与各项活动，有自信心。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
科学领域1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术领域1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
三、具体工作要求和措施：1、新学期开始，稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。
复习上学期学习的内容，回忆过年的情景，逐步纳入新的教学计划。
2、常规和自理能力的培养：（1）教育幼儿高高兴兴入园、离园，会主动使用礼貌用语，不随便带玩具和吃的。
（3）安静就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，细嚼慢咽，不挑食，集中精神吃饭，不做漏嘴巴，姜片和饭渣放在桌上，不乱扔。
饭后会自觉去送碗、擦嘴、放凳子。
（4）午睡时，进出午睡室要排队，自己脱鞋子放在床腿旁摆整齐，自己学脱外套放在脚头，安静入睡，起床时自己穿鞋，学穿外套。
（5）学会自己保护自己，正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。
早教专业大一学习计划范文
早教专业大一学习计划范文一、学习目标1. 了解早期教育的基本概念、发展历程和现状。
2. 掌握婴幼儿早期发展的规律和特点。
3. 熟悉婴幼儿教育教学理论和实践。
4. 学习早期教育的基础知识和技能，为未来的教育实践打下基础。
5. 了解儿童心理发展和教育的相关理论和实践。
二、学习内容和安排1. 学习早教专业的基础知识和技能，包括早期教育的概念、目标、原则、方法、步骤等。
2. 了解婴幼儿的生理和心理发展规律，包括认知、情感、社会、语言、运动等方面的发展特点。
3. 学习儿童教育心理学的相关知识，包括儿童心理发展的理论和实践，儿童心理健康的重要性和保障措施等。
4. 熟悉婴幼儿教育教学的相关理论和实践，包括教育目标的确定、教育内容的选择、教育方法的运用、教育评价的方法等。
5. 学习早期教育的相关案例和实践，包括教育环境的建设、教育游戏的设计、亲子互动的培养等。
三、学习方法和途径1. 多方阅读早期教育的基础书籍和资料，包括相关教材、教辅、期刊、论文等。
2. 参加相关的讲座、培训、研讨会，了解最新的教育理论和实践。
3. 利用网络资源，了解国内外早教领域的最新动态和研究成果。
4. 参与教育实践和观摩，包括实地调研、实习实践等。
四、学习评价和总结1. 结合学习内容和教学实践，进行综合评价和总结。
2. 深入思考和讨论早期教育的热点问题和难点难题，形成自己的见解和观点。
3. 培养正确的教育理念和方法，提升教育水平和素养。
4. 学会运用早教知识和技能，开展实践教育工作，服务于婴幼儿的成长和发展。
五、学习计划和安排1. 第一学期1.1 学习早期教育的基本概念和理论知识。
1.2 了解儿童的生理和心理发展规律。
1.3 学习早期教育的方法和实践技能。
1.4 参与相关的讲座、研讨会和实践活动。
2. 第二学期2.1 深入学习儿童教育心理学的相关知识。
2.2 熟悉婴幼儿教育的教学理论和实践。
2.3 参加相关的教育实践和观摩，包括实地调研、实习实践等。
早教馆教师学习计划
早教馆教师学习计划一、学习目标作为一名早教馆的教师，我希望能够通过学习不断提升自己的教育水平和专业能力，提高自己在幼儿教育领域的竞争力，为孩子们提供更好的教育服务。
具体来说，我的学习目标包括：1. 深入了解幼儿认知、情感、社会、身体和语言发展规律，提高自己理论素养和对幼儿教育的认识；2. 学习各种教学方法和技巧，提高自己的课堂教学水平；3. 学习交流沟通技巧，提高自己与家长和同事之间的沟通效果；4. 学习团队合作和领导力技巧，提高自己在团队中的作用和影响力。
二、学习内容1. 幼儿认知、情感、社会、身体和语言发展规律，了解儿童心理学知识；2. 早期教育理论与方法，包括传统早期教育、新型早期教育模式和国际早教法；3. 幼儿教育教学技能，包括游戏教学、情感教育、观察评估技能；4. 教师沟通交流技巧，包括与家长沟通、同事合作、团队领导力；5. 幼儿园管理知识，包括班级管理、学校管理、幼儿园教师职业道德规范。
三、学习计划1. 学习目标1：深入了解幼儿认知、情感、社会、身体和语言发展规律，提高自己理论素养和对幼儿教育的认识。
具体学习内容包括儿童发展理论、心理学知识和儿童身心发展规律。
学习计划为：- 自主学习：通过阅读书籍和学术论文，学习儿童心理学和发展心理学知识；- 参加培训：参加心理学或儿童发展的专题培训课程，提高心理学和儿童发展理论水平；- 参观实践：到其他优秀的早教机构实习和观摩，学习其优秀的教育方法和理念。
2. 学习目标2：学习各种教学方法和技巧，提高自己的课堂教学水平。
具体学习内容包括游戏教学、情感教育、观察评估技能和幼儿园课程设计。
学习计划为：- 自主学习：通过阅读教育学书籍和教学法论文，学习各种教学方法和技巧；- 参加培训：参加教育学或学前教育的专题培训课程，提高教学技能；- 参观实践：到其他优秀的早教机构实习和观摩，学习其优秀的教学方法和理念。
3. 学习目标3：学习交流沟通技巧，提高自己与家长和同事之间的沟通效果。
教师早教学习计划
教师早教学习计划一、综合素质提升1、身心健康目标：通过适当的锻炼和休息，保持健康的身体和积极的心态。
具体措施：每周进行定期的运动锻炼，如慢跑、瑜伽等，保持良好的体能。
每天保证充足的睡眠时间，以增强体力和调整心情。
2、自我修养目标：提高自身的素质和能力，以更好地担当起教师的职责。
具体措施：每周至少阅读一本有关教育、心理学、儿童教育等方面的专业书籍，以提升自己的专业知识和能力。
此外，定期参加教师培训和学术交流，以不断地学习和提高自身的教学水平。
3、心理调适目标：提高情绪的管理能力，保持积极的心态。
具体措施：学习并运用情绪管理的方法，比如情绪排解、瑜伽冥想等，以保持积极、平和的情绪，从而更好地应对工作和生活中的压力。
二、专业技能提升1、教育技能目标：提高教学水平，改进教学方法，提升学生学习效果。
具体措施：不断学习和研究教学理论和方法，借鉴其他教师的教学经验，定期进行课程设计和教学反思，以提高自己的教学水平。
同时，积极参加学校组织的师徒结对活动，向资深教师请教教学经验和方法。
2、心理咨询目标：提高心理咨询技能，更好地帮助学生解决心理问题。
具体措施：学习心理咨询的理论知识，比如儿童心理、应激心理等，积极参加心理咨询的培训和实践活动，以提升自己的心理咨询能力。
3、家长沟通目标：提高家长沟通的能力，促进家校合作。
具体措施：定期与家长进行面对面的沟通，了解学生在家庭中的情况，促进家校间的沟通与合作，共同为学生的成长和发展而努力。
三、学科知识提升1、专业知识目标：提高对学科知识的掌握能力，更好地指导学生学习。
具体措施：学习专业知识的最新研究成果，深入了解学科知识的本质和应用，以提高教学的深度和广度。
2、学科教学目标：提高学科教学的水平，更好地激发学生的学习兴趣。
具体措施：学习和研究学科教学的最新理论和方法，积极参加学科教学的研讨和培训活动，以提升自己的学科教学能力。
3、教学资源目标：积极收集、整理和利用教学资源，以更好地支持教学活动。
托育早教教师学期学习计划
托育早教教师学期学习计划一、学习目标作为一名托育早教教师，我深知自己的责任重大，需要不断提升自己的专业知识和教学能力，为孩子们提供更好的成长环境和教育服务。
因此，本学期我的学习目标如下：1. 深入了解幼儿早期教育理论和实践，学习国内外优秀的早教教育案例和经验，提升教学质量。
2. 增强幼儿心理学和行为发展的教育知识，提高对孩子们的心理辅导能力。
3. 学习多元化的教育方法和工具，拓宽教学视野，提高教学效果。
4. 加强与家长的沟通和合作能力，促进家园共育，实现教育共赢。
二、学习内容和方式1. 幼儿早期教育理论和实践学习内容：深入研究幼儿早期教育的理论，包括蒙台梭利教育、斯坦纳教育、树德教育等。
探讨这些理论对于孩子成长的影响，了解国内外一线托育早教机构的教学案例和经验，分析其成功之处。
学习方式：阅读相关书籍和论文，参加教育学术讲座和研讨会，听取一线教育专家的建议和经验分享。
2. 幼儿心理学和行为发展的教育知识学习内容：学习幼儿心理学和行为发展方面的知识，了解幼儿不同阶段的心理特点和行为规律，学习心理辅导的方法和技巧。
学习方式：系统学习心理学课程，参与心理学实践教学，多观察幼儿的行为发展，积累心理辅导的实践经验。
3. 多元化的教育方法和工具学习内容：了解多元化的教育方法和工具，包括音乐、游戏、艺术等，学习如何利用这些方法和工具进行教学，提高教学的趣味性和有效性。
学习方式：参与音乐、游戏、艺术等教学培训课程，学习教学具体操作方法，积极参与实践，不断总结和改进教学经验。
4. 与家长的沟通和合作能力学习内容：学习如何与家长进行有效的沟通和合作，了解家长对于孩子教育的观念和期望，学习如何与家长共同制定教育计划，实现家园共育。
学习方式：参与学校举办的家长教育讲座，学习沟通技巧和家长教育知识，积极与家长交流合作，建立良好的家校关系。
三、学习计划1. 第一周：学习幼儿早期教育理论和实践，阅读相关书籍和论文，了解国内外一线托育早教机构的教学案例和经验。
2024年幼儿教师个人学习计划范例（3篇）
2024年幼儿教师个人学习计划范例随着课程改革的不断深入，以及素质教育的全面推进，对教师素质提出了更高的要求。
为此，进一步推进新课改、提升教师素质已迫在眉睫。
当前，教师在文化知识、教育思想、教育理念以及现代教育技术的运用等方面，已难以满足高质量推进素质教育的需求。
为此，学校正通过集体备课、业务学习及课堂教学研究等多种方式，扎实推进教师业务学习。
作为教师，我亦需通过自主学习，以满足现代教育需求，并全面提升教学质量。
一、学习目标为丰富专业知识、提升素质修养，并适应教育改革发展及全面推进素质教育的需要，我结合自身实际情况，制定了以下工作与学习规划：1. 加强学习，树立正确的教育观点，掌握教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
紧跟学科发展动向，了解最新研究成果，将所掌握的教育理论转化为实际教学能力。
2. 深入学习新课标，掌握所教学科的学科特点，实现教的最优化与学的最优化的有机结合，逐步形成独特的教学风格。
3. 继续探索生活化、情境化的教学方法，掌握相应的课堂风格。
通过阅读教育理论书籍、撰写读书笔记及完成教育教学论文等方式，不断提升自身素质。
4. 提高政治、业务理论水平及教育实践能力，以适应教育形势的发展。
树立良好的敬业精神，热爱教育事业、学校及学生，并严格遵守法律法规及职业纪律和道德规范。
二、学习内容我主要将学习内容划分为教育教学技能、教育科学研究及个人修养三大板块。
本学期，在教学方面将围绕“提高课堂教学效性”的课题开展自学与研究课；在教育科学研究及个人修养方面，也将进行相应的自学活动。
三、具体措施1. 深入了解教师个人学习制度，积极参与集体备课与交流学习等活动，提升业务水平。
认真学习新课程标准中的改革与要求。
2. 勇于尝试与创新，力求在教育教学方面取得新的突破。
坚持每周进行业务学习，阅读优化课程结构的文章及课程信息报道等。
3. 通过阅读教育理论书籍、撰写读书笔记及完成教育教学论文等方式，不断提升自身素质。
早教老师下学期规划书
早教老师下学期规划书1. 引言作为一名早教老师，我深知早期教育对儿童成长的重要性。
每个孩子都是独一无二的，我们的任务是为他们提供一个良好的成长环境，促进他们身心健康的发展。
本文档将详细介绍我下学期的规划，以及我将如何根据学生的年龄和能力制定适合他们的教育方案。
2. 下学期目标在下学期，我将着重培养学生的语言、认知、社交和运动技能。
通过多种教学方法和活动，帮助他们掌握基本的生活技能，并为他们打下坚实的学习基础。
3. 课程内容3.1 语言发展•通过故事时间、角色扮演和看图说话活动，帮助孩子们发展口语表达能力。
•利用儿歌和游戏，提高他们的听力和理解能力。
•进行英语启蒙教育，帮助孩子们认识基本的英语单词和短语。
3.2 认知能力•利用拼图、拼字游戏和逻辑思维训练，促进孩子们的思维发展。
•通过观察和实践活动，让孩子们探索物体、颜色和形状。
•进行数学启蒙教育，帮助孩子们认识数字和简单的数学概念。
3.3 社交技能•组织小组活动和合作游戏，培养孩子们的团队合作能力和沟通能力。
•鼓励孩子们参与集体活动和讨论，培养他们的自信心和表达能力。
•引导孩子们学习分享、互助和尊重他人。
3.4 运动技能•设计各种室内和室外运动活动，帮助孩子们发展肌肉协调能力和运动技能。
•鼓励孩子们参与体操、舞蹈和户外游戏，提高他们的身体素质和灵活性。
•通过游泳和球类运动，培养孩子们的身体控制能力和团队合作精神。
4. 教学方法4.1 多感官教学结合视觉、听觉、触觉等多种感觉方式进行教学，通过多种媒体和教具激发学生的兴趣和注意力，提高他们的学习效果。
4.2 游戏化教学将学习内容转化为游戏形式，增加趣味性和参与度，激发学生的学习兴趣和动力。
4.3 多元化评估通过观察、记录和评估学生的表现，了解他们的学习进展，并根据评估结果调整教学内容和方法，以确保每个学生都得到适合的教育。
5. 家庭合作家庭的支持和参与对早期教育至关重要。
我将与家长保持密切联系，定期向他们报告孩子的学习情况，并提供家庭作业和活动建议，让他们更好地配合学校的教育工作。
早教中心老师学习计划
早教中心老师学习计划一、学习目标作为一名早教中心的老师，我将通过系统的学习和培训，提高自身教育教学水平，不断学习更新的教育理念和方法，提供更好的教育服务，促进幼儿身心健康全面发展。
二、学习内容1. 学前教育理论知识学前教育理论知识是早教工作的基础，我将通过系统学习学前教育的理论知识，包括儿童发展心理学、儿童行为心理学、学前教育原理等方面的知识，深入了解儿童成长规律和需求，为教育实践提供理论指导。
2. 早期教育课程设计与实施早期教育课程设计和实施是早教工作的核心内容，我将学习如何设计和实施早期教育课程，包括启发性教学、游戏教学、兴趣教学等教学方法，了解如何结合幼儿的兴趣和特点，设计出符合幼儿发展需求的教育课程，并灵活运用到工作中。
3. 早期教育教具和游戏活动早期教育教具和游戏活动对于幼儿的学习和发展具有重要的作用，我将学习如何选择和使用教具，设计和引导游戏活动，营造良好的教育氛围，激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们的动手能力和创造力。
4. 幼儿园管理与教师职业发展幼儿园管理与教师职业发展是学习的重要内容，我将学习如何进行幼儿园管理工作，包括班级管理、师生关系管理、家长沟通等方面的内容，提高自身管理能力。
同时，我也将关注教师职业发展，提升自身教育教学水平和职业素养。
三、学习方法1. 系统学习课程我将通过参加学前教育相关的培训班、专业课程、讲座等形式，系统学习相关知识和技能，不断提升自身的专业水平。
2. 反思实践我将结合自身的实际工作，通过反思自己的教育教学实践，总结经验教训，发现问题并加以解决，不断提高自己的教育教学水平。
3. 与同行交流我将与同行进行交流沟通，分享教育教学经验和互相学习，借鉴他人的成功经验，丰富自己的教育教学实践。
四、学习计划1. 第一阶段：学前教育理论知识学习预计时间：3个月具体内容：- 学前教育原理- 儿童发展心理学- 儿童行为心理学- 早期语言教育- 早期智力启发- 早期艺术教育2. 第二阶段：早期教育课程设计与实施预计时间：3个月具体内容：- 早期教育课程设计原理- 教学方法与手段- 个性化教学方法- 课程实施与评估3. 第三阶段：早期教育教具和游戏活动学习预计时间：2个月具体内容：- 教具选择与使用- 游戏活动设计- 游戏引导与实施4. 第四阶段：幼儿园管理与教师职业发展预计时间：2个月具体内容：- 幼儿园组织管理- 班级管理与师生关系- 家长沟通技巧- 教师职业规划与发展五、总结通过系统的学习和培训，我将不断提高自身教育教学水平，全面提升教育服务的质量，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
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早教教师学习计划
早教教师学习计划应该怎么写？下面随本人一起看看早教教师学习计划范文，欢迎阅读
早教教师学习计划【1】一、情况分析
在镇、园领导的重视下，XX年度取得了一定的成绩，开设了三位一体的早教点，包括三个点的环境创设、设施设备的添置、教师的任课安排等，并能按照早教半日活动正常地开展活动。
完成了市的优生优育指导服务点的评比、区早教指导点的评比任务，也为我园的早教工作积累了一定的教学教育指导经验。
在我园老师的共同努力下，我们也得到了家长的满意与好评。
但同时我们在对社区散居婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到，居住在本地段的0—3婴幼儿家长很多由于教育文化水平及生活条件等各方面限制，在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。
所以，需要进一步地加强早教教师队伍的建设，提高教师的指导能力，多为家长提供指导的机会，让我们社区的03家长积累更多地育儿知识、育儿内容，提高全社区的03早教水平。
二、指导思想
以学习实践科学发展观为指导，贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神，围绕本园园务计划要求和任务，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，创新地对六灶镇地区03岁婴幼儿及教养者进行教育，提高我园教师
指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育理念，提高我园在社区中的声誉，幼儿园、社区共促婴幼儿发展，为家长的满意、社会的信任做出积极的贡献。
三、工作目标
1、不断丰富活动的组织形式，宣传科学的早期教育方法，努力提高附近社区早期教育水平和家长们的教养水平。
2、发挥幼儿园教育优势，重视早教活动的实效性，为幼儿园可持续发展打下基础。
3、加强对教师早教工作的指导，提高教师的早教工作指导能力。
四、主要措施
（一）丰富活动的组织形式，有效提高附近社区早期教育水平和家长们的教养水平。
1、实施完成好一年四次的早教大活动。
按年龄段有目的的、有计划的组织好四次大活动，提供幼儿学习、运动、交往的机会。
2、用科学理念指导亲子教育活动。
深入有效地开展早教推广及服务活动，准备开设以下几个方面的服务指导项目：亲子活动、早教指导咨询活动、送教下乡活动、发放小报宣传资料、家长沙龙等。
3、指导家长、服务家长。
为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专
题讨论、个别咨询，抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。
4、送教进社区。
定期组织教师进入社区，将学前教育的观念思想、幼儿园的教育活动，向社区散居儿童进行宣传，提高本社区散居儿童的教养环境。
5、早教服务日的运作。
深入有效地开展早教服务日活动，继续开展宝宝成长档案等特色服务项目。
丰富早教指导日的活动样式，切实的满足家长及婴幼儿的需求。
（二）发挥幼儿园教育优势，重视早教活动的实效性，为幼儿园可持续发展打下基础。
1、在幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。
2、认真学习《上海市0～3岁婴幼儿教养方案》，明确教养理念、教养内容与要求、组织与实施，以便于理论指导实践，更好地开展早教工作。
3、加强与外界的联系，充分发挥早教服务站及富有经验的指导教师、镇儿保医师等优势，促进早教的推广与深化。
4、利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见，并做出适当的调整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科学
化、合理化，以适合家长的需要。
（三）、加强对教师早教工作的指导，提高教师的早教工作指导能力。
1、教师早教工作培训
（1）、争取机会参加上级部门举办的早教项目培训活动。
（2）、组织教师早教理论知识学习。
2、开展理论和实践相结合的早教教研活动
（1）、调整早教指导队伍，定期组织早教指导人员学习一些针对不同年龄阶段的婴幼儿的指导策略，使服务更有指向性和适用性。
（2）研讨一些早教服务班中出现的问题及解决的方法，提高指导教师的服务能力。
3、开展早教课题的研究
（1）、鼓励早教指导人员以课题引领的方式开展早教工作，使早教工作的过程更严谨规范。
重视课题实施中过程资料的积累。
（2）、定期与课题实施教师进行课题开展交流与沟通。
早教教师学习计划【2】一、加强专业理论学习，提升早教老师工作能力
1、为了提高早教老师专业理论水平及工作能力，了解2至3岁婴幼儿发展特点，本学期重点学习《宝宝心语》一书，从宝宝的内心、身心发展特点、人际关系表现、心智、性格
以及教养难题方面进行系统学习，帮助教师准确把握宝宝心理，丰富早教老师的专业理论知识，提升专业水平，更好地指导社区家长做好科学育儿。
2、积极参加市、区教委、计生等机构组织的早教人员培训学习，提高专业化水平，持证上岗，更好地胜任早教工作。
二、规范整理过程性资料，迎接区督导
1、继续修订和完善早教工作的各项规章制度，使早教老师和相关工作人员以及社区各部门明确各自职责和义务，形成良性工作机制。
2、整理早教活动的各种过程性记录，做到规范、全面，迎接区督导工作。
三、深入社区及家庭，做好调研工作
三月份，早教组将深入新家园社区进行调研，了解0至3岁婴幼儿的育儿需求，除了开展问卷调查之外，重点走进5个家庭，了解0至3岁婴幼儿的家庭结构、婴幼儿教养情况、家长对婴幼儿早教的需求等，根据调查结果制定适宜的早教指导和服务计划，使早教工作更加具有针对性和时效性。
同时开学初向社区家长发放“问卷调查”，了解家长的育儿需求，听取家长的意见及建议，使早教指导工作更加有效。
四、通过多种活动提升家长科学育儿理念
开展多种形式的早期教育模式，形成多样化、专业化、络化的早期教育服务，科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育是幼儿园义不容辞的职责，本学期，我们将根据社区家长不同的育儿需求，继续开展多种形式的早教指导与服务，促进家长科学育儿理念提升。
(一)早教沙龙：
依据问卷调查，以小组“互动式”研讨方式，邀请社区家长来园与老师共研育儿方法及策略，针对幼儿易发生的认知、情感、生活与交往等方面的问题展开研讨，发掘深层次的原因，找到解决问题的方法，给予家长最实际的帮助。
四月份：透视宝宝社交及习惯中隐藏的心理障碍。
五月份：揭示宝宝性格及行为背后的内心世界。
(二)亲子体验：
根据季节、节日开展不同年龄段婴幼儿的亲子游戏活动，突出个性化指导，为家庭育儿更加科学，促进宝宝健康快乐成长搭建平台。
四月份：结合春季开展亲子种植活动。
五月份：结合“母亲节”开展亲子制作活动。
六月份：结合“六一”开展大型游园活动。
(三)专题讲座：
本学期发挥早教志愿者的自身优势，为社区家长开展专题讲座。
三月份：让国学伴随宝宝健康快乐成长——《浅谈传统文化中的蒙学教育》
新的学期，我们将一如既往地努力工作，为社区0至3岁婴幼儿家庭提供科学指导与服务，更好地发挥幼儿园的教育职能作用而努力!。