应用文写作期末论文
四级作文万能模板应用文议论文
四级作文万能模板应用文议论文作为一名教育学家，我深知在四级作文中，应用文议论文是一种常见的写作形式。
在这种类型的作文中，我们需要根据具体的应用场景，对某一问题进行深入的分析和论证，以达到说服读者的目的。
因此，我将在本文中分享一些关于应用文议论文的写作技巧和万能模板，希望能对大家在四级作文中的写作有所帮助。
首先，我们需要明确应用文议论文的结构。
一般来说，这种类型的作文可以分为三个部分，引言、正文和结论。
在引言部分，我们需要明确提出要讨论的问题，并简要介绍自己的立场。
在正文部分，我们需要对问题进行分析和论证，可以列举事实、举例论证、引用权威观点等方式来支持自己的观点。
在结论部分，我们需要对整篇文章进行总结，并再次强调自己的立场。
接下来，我将为大家提供一个万能模板，希望能在写作时起到一定的指导作用。
模板：引言部分，首先，我们需要明确提出要讨论的问题，并简要介绍自己的立场。
例如，在当今社会，XX问题已经成为人们关注的焦点。
在我看来，这个问题十分重要，值得我们深入探讨。
正文部分，在这一部分，我们需要对问题进行分析和论证，可以列举事实、举例论证、引用权威观点等方式来支持自己的观点。
例如，首先，我们可以列举一些相关的数据或案例来说明这个问题的严重性。
其次，我们可以引用一些权威专家的观点来支持自己的立场。
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结论部分，在结论部分，我们需要对整篇文章进行总结，并再次强调自己的立场。
例如，综上所述，XX问题确实存在，但是我们有理由相信，只要采取有效的措施，就一定能够解决这个问题，带来更好的社会效益。
以上就是我对应用文议论文的写作技巧和万能模板的分享，希望能对大家有所帮助。
在四级作文中，我们可以根据具体的题目要求，灵活运用这些技巧和模板，希望大家都能在写作中取得好成绩。
【推荐】应用文写作课程期末总结 (500字)-优秀word范文 (2页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==应用文写作课程期末总结 (500字)应用文写作课程期末总结进入大学以后，各种各样的总结报告，蜂拥而至，弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱离出来只知道并列式，递进式议论，情节交融，细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑，这度娘更是忙得焦头烂额?..还是学校体恤民情，义无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。
看着那本文墨气息浓厚的书本心中感慨万千?如今期末已到，总结如下首先呢，要感谢一下金老师，说实在的，应用文课，是比较痛苦的，枯燥乏味，这也是金老师金老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。
但是，即使是这样，他仍然以认真负责的太多给我们讲课，时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例，和她自己的一些经历，使得原本乏味的课变得有趣了。
纵观这一学期，我掌握了公文的写作，常用公文的写作，例如：公告、通告、通知、报告、函。
事务文体的写作，例如：计划总结等。
并通过创业项目小组的成立，在一系列模拟流程中，熟悉掌握了，会议记录，会议纪要，可行性报告开幕词，闭幕词，感谢信，招聘启事，宣传策划，广告词，经济合同等应用文的写作，同时页熟悉了一个项目的流程，受益匪浅！这种以实际项目为纽带的课堂教学，我觉得还是蛮有意思的，没有了想象中的那种枯燥再说说我对应用文的看法，我觉得应用文写作“死板“而不乏“灵活”的写作，它虽然有一定的格式和要求，比不得文学创作有很大的发挥空间，但是应用文也不能死记硬背，生搬硬套。
像填空题一样的应用文，没有丝毫感情可言，应用文不需要华丽的辞藻，韵味隽永，它讲究是个“实”字，应该是那种“看似无情却友情”的文章一学期的应用文课，上完了，虽然有时候也会偷偷懒，作业有时候不能按时完成，但是不能否认收获依然很大，至少以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的帮助。
应用文写作对提高学生综合素质重要性论文
浅谈应用文写作对提高学生综合素质的重要性【摘要】本文试从应用文写作的特点所要求学生所具有的综合素质能力,,应用文写作也是提高学生综合素质的途径之一阐述,明确应用文写作在培养学生综合素质能力方面的重要性.【关键词】应用文写作能力综合素质重要性应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时，交流情况、沟通信息，具有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。
随着21世纪社会经济、科学的高速发展,信息资源愈来愈丰富,信息传递、交流愈来愈受重视,应用文作为管理国家处理政务、传达信息、组织策划、推广成果、发展科学,以及人们在社会交往、思想交流中使用的重要工具,使用更频繁,应用更广泛,成为信息时代不可替代的重要传播手段和工具。
应用文作为一种文体与其他文学作品的写法相比较，除具有一定的共性外，还有其独特的个性。
这些特点都和培养学生的综合素质具有密切的关系。
一、应用文的特点需要学生所具有的综合素质能力应用文最大的特点在于“实用”，“实用”是应用文与其他文体文章的主要区别之一。
一般文学作品的创作是“有感而发”，诗歌、散文、小说等文学作品主要是表达人们的喜怒哀乐、抒发理想、反映现实。
而应用文的写作主要是为了解决实际问题，是“有事而发”，无事不发。
比如要和远方的朋友联系，就要写信；要借款，就得立字据；向上级汇报工作、反映情况，要写报告；推销产品，要写广告等，都是为了解决实际问题而写的，所以应用文往往被人称为实用文，是“为实用而作之文”。
其次,应用文的写作都有明确、直接的对象。
比如信写给谁？字据立给谁？报告打给谁？都有对象，即使是一些广告、启事也是针对有关消费者、知情者的，只不过对象的范围大一些。
再者,由于应用文是为了解决实际问题而写的，所以它的时间性很强。
一旦出现问题，就必须及时反映，否则拖延时间就会给生活、工作、生产带来影响。
尤其是当今社会，市场竞争激烈，信息传递慢，企业随时有被淘汰的危险。
应用写作期末总结1500
应用写作期末总结1500 回顾这个学期的学习过程，我觉得自己在写作方面取得了一些进步。通过老师的教导和同学们的帮助，在这个学期里我渐渐明白了写作的重要性，也掌握了一些写作技巧。在总结这个学期的写作经验时，我想从以下几个方面来分析和总结。
首先，我学会了如何梳理思路和组织文章结构。在本学期的写作过程中，我意识到写作不仅仅是纯粹地表达自己的想法，更需要把自己的观点清晰地传达给读者。因此，梳理思路和组织文章结构是非常重要的。我学会了运用思维导图和提纲来整理我的思路，并且在文章中合理地运用段落来展开我的论述。这使得我的文章结构更加清晰，逻辑更加紧密。
其次，我学会了如何运用例子和论证来支持我的论点。在写作中，支持论点的例子和论证是必不可少的。通过本学期的写作练习，我提高了寻找、组织和运用例子和论证的能力。我学会了通过举例来更加具体地说明我的观点，并且在论证时提供更有说服力的数据和事实来支持我的论点。这使得我的文章更加有力地表达了我的观点。
第三，我注意到了写作风格的重要性。写作风格是用于表达自己的个性和独特性的一种方式。在本学期的写作过程中，我逐渐找到了适合自己的写作风格。我发现通过使用适当的词汇和句式，结合自己的个性和经验来写作，可以使我的文章更加生动有趣。并且，我也注意到了写作时准确和精炼表达的重要性，避免冗长和啰嗦的句子，使得我的写作更加简洁明了。
最后，我意识到反复修改和审查是写作过程中非常重要的一步。通过同学们和老师的意见和建议，我逐渐明白了反复修改和审查的重要性。在本学期的写作过程中，我不断地修改我的文章，删除冗余的部分，修改不准确的表达，并且注意排版和标点符号的正确使用。通过反复修改和审查，我的文章更加完整和流畅。
综上所述，通过本学期的写作练习，我在整理思路和组织文章结构、运用例子和论证、找到适合自己的写作风格和反复修改和审查等方面取得了一些进步。然而，我也意识到自己在写作方面仍然存在不足之处，比如语法错误和用词不准确等问题。因此，在接下来的学习中，我将继续努力学习和提高自己的写作能力，希望能够在以后的写作中更加出色地表达自己的观点和想法。
初中语文教学应注重应用文写作教学论文
初中语文教学应注重应用文写作的教学我们现在的初中语文教师能重视应用文教学的有多少人呢？中考比较少考，甚至不考应用文，大部分教师为了迎合考试，为了追求高分去只训练相关的内容，忽略了应用文写作的教学。
而提高学生的应用文写作水平，是真正落实语文课程标准的具体措施，是语文学科工具性的具体体现，也是生活实际对学生提出的要求。
重视应用文写作教学，提高学生的应用文写作能力，是初中语文教学必不可少的一环。
一、当前学生应用文写作现状当前，学生在写作应用文时，大多是由于不懂得相关应用文的格式要求和内容要求，常常闹出这样那样的笑话。
如写日记，很多学生根本不懂日记的格式，就是乱写，没有日期、天气、星期等。
内容不是写自己的所见、所闻、所感、所做，而是写主要内容是、好的句子是等。
写书信，不清楚书信的格式。
有的没有题目，有的没有称呼，有的没有敬语、日期等。
有的竟然不写署名和日期，反而写什么：拜拜，ye，ｏｋ，我写的不好你别见怪等，真是让人哭笑不得。
就连生病写个简单的请假条，学生也抓耳挠腮。
面对这种现状，我们作为一线的语文老师不得不深思：我们应当怎么做?我们的语文教学再也不能为应付考试而教。
应用文在我们的日常生活中经常运用到，我们不能让学生成为笑柄。
二、转变教师观念我们现行的教材挺重视应用文写作的。
但在实际教学中，我们老师往往对教材的解读不到位，对有的内容删繁就简，有的只罗列一下文体方面的知识，告诉学生一些理论上的技巧，就是所谓的“纸上谈兵”，根本没有花足够的时间让学生自己去写。
学生也就眼高手低，自以为很容易，不值一写，造成了应用文“一看就懂，一写就错”的现象。
叶圣陶先生说过：写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法，不宜空讲知识，或以为多讲知识即有裨于写作能力之长进，殊为不切实之想。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”要熟练掌握应用文的写作，并不是只要掌握其中所谓的知识就可以了，仍然离不开多看多练，必须花费时间让学生去写，在写之后，才能发现学生写作中的错误，才能使学生真正的掌握。
应用文写作总结范文(共6篇)
篇一：应用文写作学习总结应用文写作学习总结班级姓名学号一、对应用文的了解应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。
在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。
这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。
应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。
对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。
从而也会更受企业公司的青睐。
正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。
而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等问题，通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。
二、学习的收获这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。
这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。
学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。
这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。
了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。
学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。
而现在，我们会自信满满的将其写完，而且写得很好。
《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。
应用文写作课程总结5篇
应用文写作课程总结5篇篇一：应用文写作课程期末总结(500字)应用文写作课程期末总结进入大学以后，各种各样的总结报告，蜂拥而至，弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱离出来只知道并列式，递进式议论，情节交融，细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑，这度娘更是忙得焦头烂额?..还是学校体恤民情，义无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。
看着那本文墨气息浓厚的书本心中感慨万千?如今期末已到，总结如下首先呢，要感谢一下金老师，说实在的，应用文课，是比较痛苦的，枯燥乏味，这也是金老师金老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。
但是，即使是这样，他仍然以认真负责的太多给我们讲课，时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例，和她自己的一些经历，使得原本乏味的课变得有趣了。
纵观这一学期，我掌握了公文的写作，常用公文的写作，例如：公告、通告、通知、报告、函。
事务文体的写作，例如：计划总结等。
并通过创业项目小组的成立，在一系列模拟流程中，熟悉掌握了，会议记录，会议纪要，可行性报告开幕词，闭幕词，感谢信，招聘启事，宣传策划，广告词，经济合同等应用文的写作，同时页熟悉了一个项目的流程，受益匪浅！这种以实际项目为纽带的课堂教学，我觉得还是蛮有意思的，没有了想象中的那种枯燥再说说我对应用文的看法，我觉得应用文写作“死板“而不乏“灵活”的写作，它虽然有一定的格式和要求，比不得文学创作有很大的发挥空间，但是应用文也不能死记硬背，生搬硬套。
像填空题一样的应用文，没有丝毫感情可言，应用文不需要华丽的辞藻，韵味隽永，它讲究是个“实”字，应该是那种“看似无情却友情”的文章一学期的应用文课，上完了，虽然有时候也会偷偷懒，作业有时候不能按时完成，但是不能否认收获依然很大，至少以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的帮助。
最重要的是，学到的是一种思维的转变！总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中，我受益匪浅，写起应用文来也得心应手。
应用文写作课程期末总结范文
应用文写作课程期末总结范文前言在过去的一个学期中，我在应用文写作课程中取得了很大的进步。
在这门课程中，我学会了如何写好各种不同类型的文本，从而提高我的写作能力。
本文是我个人的期末总结，总结了我在这门课程中所学到的知识和技能，以及我的收获和感悟。
收获学会了各种不同类型的应用文写作在课程中，我学会了很多不同类型的应用文写作，例如简历、申请信、邀请函、公告、新闻报道等等。
以前我可能只会写一种或几种文本，但是现在我已经能够根据不同的场合和用途，写出不同类型的应用文。
提高了写作能力和表达能力在这门课程中，我通过不断的练习和修改，不断地提高了我的写作能力和表达能力。
通过老师和同学的反馈和讨论，我学到了很多写作技巧和方法，以及如何用更好的语言和结构来表达我的思想和观点。
提高了写作的规范性和准确性在这门课程中，我也学会了如何写作的规范性和准确性。
我了解了很多写作的规范和标准，例如标点符号的使用、语法的正确性、句子的连贯性和条理，以及如何避免简单的语法错误和拼写错误。
感悟认真对待每一篇作品在写作中，每一篇作品都是一个独立的个体，都需要我们认真对待和处理。
每一篇作品都有其独特的价值和意义，我们应该用心去思考和表达。
不断的练习和修改在写作中，不断的练习和修改是非常重要的，只有通过不断的修改和完善，才能写出更好的作品。
要保持写作的热情和兴趣，不断尝试新的写作方式和手法。
只有这样，才能不断提高自己的写作能力和表达能力。
用心和耐心对待写作写作需要用心和耐心，要静下心来思考和写作，要有耐心和恒心去完善和修改自己的作品。
只有这样，才能写出更好的作品，同时也能提高自己的写作水平。
结尾在这门应用文写作课程中，我学到了很多知识和技能，也取得了很大的进步。
通过不断的练习和完善，我的写作能力和表达能力也得到了很大的提高。
写作是一门艺术，也是一门技能。
只有通过不断的学习和实践，才能写出更好的作品。
希望在未来的学习和工作中，我能够继续努力，用更好的作品来表达自己的思想和观点。
应用文写作期末总结范文
应用文写作期末总结范文引言经过一个学期的应用文写作课程学习和实践，我深刻体会到了应用文写作的重要性和技巧。
通过不断的训练和练习，我的写作能力得到了提升，尤其是在职场应用文的撰写方面，我有了更深入的了解和实践。
在本文中，我将对本学期的应用文写作课程进行总结，分享我的学习心得和进步之处。
学习收获在这个学期的应用文写作课上，我收获了许多宝贵的知识和技巧。
首先，我学会了如何根据不同的应用场合撰写不同类型的应用文。
比如，写求职信时，要注重展示自己的实践经验和能力；写商务邀请函时，要注意礼貌和清晰表达意图。
同时，我学会了如何结构化地组织应用文，使其逻辑清晰、简洁明了。
通过学习一些典型的应用文样本，我更好地理解了应用文的写作要求和格式。
其次，我学习了有效利用语言和修辞手法来提升应用文的效果。
在课堂上，老师通过讲解和练习，给了我很多关于修辞手法的启发。
比如，使用排比来强调一系列的事实或观点；使用比喻来让读者更好地理解抽象的概念等。
这些修辞手法使我的应用文更生动有趣，同时也增加了文章的说服力和表达能力。
最后，我也学到了如何进行有效的写作过程管理。
在平时的作业中，我意识到写作并非一蹴而就，而是需要经历思考、规划、写作、修改等多个阶段。
通过设立合理的时间计划和进度安排，我能更高效地完成写作任务。
在课程的论文项目中，我也体验到了大作业的挑战和成就感，通过与同学们的讨论和老师的指导，我逐步完善了自己的论文，并取得了令人满意的成绩。
进步之处在本学期的应用文写作课程中，我取得了明显的进步。
首先，我的写作技巧得到了提升。
通过练习和反馈，我逐渐摆脱了一些常见的写作陋习，如重复使用相同的词汇、语法错误等。
我的表达能力也有了明显的提升，我能更准确地表达自己的意思，并且更好地组织文章结构，使论点更加有说服力。
其次，我在思维逻辑和推理能力方面也有所突破。
在课堂上，老师经常给我们出一些关于应用场景的表述，要求我们根据题目中的信息进行推理和分析，并写出相应的应用文。
应用文作文5篇
应用文作文篇1应用文是人们日常生活中广泛使用的文体。
它最突出的特点是它的实际应用性，应用文包括很广，如书信、通知、日记、海报、便条、启事、请柬、电报、合同等。
应用文的语言应使用规范语言，重在实用，力求朴实、准确、简洁。
书信我们分为两部分：信封和内容。
1、信封的写法。
英语信封正面的左上角，写发信人的姓名和地址。
在信封的正面中央偏左一点，写收信人的地址和姓名。
英语信封上的地点名称由小到大，视其长短可占二至五行不等。
寄信人只写姓名，不写头衔。
但是，收信人一般都在名字前加上头衔，以示礼貌和尊敬。
对于没有官衔和学衔的人士，通常在姓名前写上Mr., Mrs.,或Ms.。
信封的写法，一般来说，很少出现在中考英语的作文中。
2、内容。
英文信一般可以分为下列几个部分。
1)信端(Heading)即写信人的地址和发信日期。
2)收信人姓名地址3)称呼4)信的正文5)结束语6)签名有的时候，出题者会让考生写e-mail。
e-mail的写法和书信的写法基本一致。
只不过少了书信在信封上的繁琐。
应用文作文篇2后记是在正文结束以后，就书刊或文章中的有关问题，向读者所作的补充交代。
编、著、译、校，报纸、刊物、著作、文章，都可以有后记。
著译后记，也可称为跋或书后。
编辑所写的则称为编后记，以报刊应用较广，资料书也较常见。
刊物的编后记，有针对整期内容的，也有针对某篇文章的。
针对整期内容的，约略可分为两大类：一类是以谈论作品为主。
或推荐佳作，评论新人，以引起社会的重视；或从作品中引出问题，提请读者开展讨论；或就某些作品发表编辑部的看法。
旨在扩大作家、作品的影响。
另一类是以交代编辑业务为主，有时是解释一些问题，有时是提出一些要求，有时则是公开一些设想。
旨在争取读者的谅解和配合。
如果编后记的内容较为重要，或者编者觉得应该及早让读者了解，也可用卷前语、前言的形式出现。
针对单篇文章的，也约略可分为两大类：一类是说明作者或作品的情况，提供理解正文的一些材料。
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《应用文写作》课程对大学生职业能力的重要影响
应用文是一种广泛地应用于各种不同社会交际领域的文体。它是国家机关、
企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用
的实用性文章。
在我没有真正接触应用文的时候，我一直以为，写文章就像写作文那样去写
就行了，可是，在我大二这一学期里，真正的接触到了应用文，才知道什么叫做
应用文，才知道应用文咋写，才知道应用文在我们以后的生活中有多么重要。
应用文有五大特点：
（一）实用性：实用性是应用文的最本质的特点。
（二）真实性：应用文是为解决实际问题而写，强调的是方针政策的正确和
客观事实的真实。
（三）格式的稳定性：应用文的格式是在长期的写作实践中形成的，逐渐为
大家所接受，约定俗成。
（四）语言简约明白：在语言上要求准确、精当、质朴，无论是叙述、说明
还是议论，多用直笔，禁用曲笔，不允许挎着渲染。
（五）思维的逻辑性：文章结构要条理清楚，段落之间具有明显的逻辑关系；
陈述的事项界限清楚清晰，不交叉；前后内容讲究因果关系，材料能够证明观点。
应用写作课是一门实践性很强的课程，不能仅仅停留在应用写作理论知识的
层面上，还要从培养适应现代社会需要的富有创造精神和竞争力人才的角度出发，
通过严格的写作基本功训练，使自己在理论与实践的结合上掌握写作规律，提高
应用写作的能力和水平，并在写作实践中培养自己健全的人格，高尚的情操，坚
强的意志，认真的态度，提高自己的综合素质。写作实践是强化写作思路的重要
环节。以写一篇报告为例，不仅要重视理论，更重要的是要重视写作实践。在写
作实践中，必须走出课堂，步入社会，深入实际生活，亲自实践“调查—研究—
写作”的全部写作过程，从而获得课堂上根本无法学到的实际写作技能。
早在上世纪80年代，美国著名的社会预测学家约翰·奈斯比特就在其风靡
全球的畅销书《大趋势——改变我们生活的十个新方向》中明确指出：由工业社
会向信息社会过渡中，有五件最重要的事情应该记住的，其中之一就是“在这文
字密集的社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技巧。”由此可见，随着信
息时代的到来，现代社会中，应用文写作已经作为人类社会的主要交流形式、管
理手段和思维载体，应用文写作能力已经同谋生、职薪、生活水准紧密联系在一
起，成为人生竞争的一种重要能力。
应用文在我们生活中已经成为不可或缺的角色，在以后的信息时代更是需要
应用文的存在，而且应用文在我们的生活中也会常常遇到，如计划、总结、调查
报告、简报、讲话稿、以及书信、合同、请柬等等。同时，在机关团体处理公务
时也一样少不了应用文，如命令、决定、批复、通报等。由此可见，应用文是人
们在为了达到工作和生活中某些实用的目的而形成的文字表达形式。