就是这五分钟——谈记叙性散文的考场构思
记叙文的构思
材料四：《我家的老顽童》《好奇心》
《析：《我家的老顽童》通过对话设置悬念，推动故事发展。 构思方法：巧设悬念法
设置悬念法，是指在文章开头或文章中，设置疑团，不加解答， 引起读者关注，激起读者急切地往下读的兴趣，直至读到下文或全 文才恍然大悟的一种技巧。 如“先闻其声后见其人”，先写结局后叙过程，先写问题(事件 后交代为什么(背景介绍)，或者借助间接描写，或“犹抱琵琶半遮 面”，等等，就会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从而 获得引人入胜的效果。 构成文章悬念的技巧一般为
记叙文系列训练一
-----精巧的构思
优秀记叙文的要求：深刻的思想 不凡的构思 写作要诀：
浓烈的情感 精美的语言
把题目演绎成一个故事。
用故事表达出一种思想。
将思想蕴涵于描写之中。
考场备受青睐的记叙文主题： 1 书写生活，反映人情美，人性美。 爱情 （长辈的爱情） 友情
人情美：亲情
人性美：坚忍 珍惜
几种开头的方式
1.材料——过渡——亮观点 2.材料——现实——亮观点 3.名言——材料——观点 4.由物及人，由自然到人生、社会，如《充实的心灵才不会荒芜》、《立心者立命》 5.水乳交融式——材料和观点融为一体，如《喧嚣处起舞》
材料二：《青春万岁》
材料分析：开头细节描写极力渲染父母的衰老，文章最后13---17自然
节写父母重返青春，前后呼应，形成对比，巧妙点题。
构思方法：首尾呼应式(对比式)
首尾呼应，必是在文章的结尾处用一段话或者几段话与文首相联系，这样的 好处可以既强调主题思想，又使文章升华，同时也使全文结构缜密。
材料三：《他为我摆渡》《暖流》
材料分析：《他为我摆渡》
1、欲扬先抑：不理解--理解 2、片段横向结构：连缀法 3、双线结构：父亲与我 4、双层结构：时间上自己的长大------内心的成长
高三语文散文阅读专题复习——分析思路及构思
高三语文散文阅读专题复习---分析文章的结构 把握文章思路 - - 1
高三语文散文阅读专题复习---分析文章的结构 把握文章思路
【解读考点】 思路是作者对客观事物认识的反映, 是作者为实现表达目的而确定的文章内容的先后顺序。结构就是思路的体现。“分析结构, 理清思路”包括分析①段内的句与句和段与段中间的层次, ②全篇的结构, ③把握层次基础上归纳概括。对文章结构与思路的把握有赖于对文章的细致阅读, 尤其是解题前的通读全文。所谓“文章思有路, 遵路始识真”, 说的就是这个道理。 【考查角度】 1.结合文章思路分析作者谋篇布局的妙处。 例1.2006湖北《从阿尔卑斯归来》“本文最后突出写了狗的形象, 你认为作者这样写的用意是什么？ 结合内容和结构分析器作用。①表现了构的忠诚, ②从动物之间的亲密关系写到动物与家园的密切关系, 最后以狗为代表写到动物与人的关系, 是文章的内涵逐步深化。③写狗与同伴谈论山里的事, 与文章的开头形成呼应。 2.结合文章的思路, 理解词句的含义或作用。 例如2006湖北《从阿尔卑斯归来》: 好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里, 带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似地。“结合上下文, 说说这句话的含义。 这句话是对上文的总结, 结合上文写的内容, 抓住重点词语“沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛”“沉醉”“舞蹈”“活跃的气氛”。可知①羊群带回了阿尔卑斯山的生机, ②羊群归家给人们和动物带来了喜悦与欢歌。 3.对作者观点或看法进行分条论述, 往往能够涉及到层次和划分。 例如2008天津《敦煌》“综观全文, 如何理解‘这是历史的另一种写法’？” 4.直接考查结构和思路。 例如2008湖北《雾》“本文以雾为线索, 请具体分析文章行文的思路” 2009年湖北《书房的窗户》“窗子在全文的结构中有什么作用, 试做简要说明。 【方法指导】 一、分析的前提条件 1.细致阅读试题所提供的文本 科学论著注意严密的条理, 文学作品讲求立意谋篇, 这些都与思路有关。对思路的把握, 往往关系到结构层次的分析、内容要点的整理、文章主旨的归纳和表现形式的理解等诸多方面, 牵一发而动全身。因而在解答阅读试题之前, 细致地阅读试题所提供的文本, 尽可能沿着文章作者的思维的轨迹走一遍, 以求对文章有一个更深入、更准确的认识。这是解答阅读试题的不可忽视的重要前提。 2.明确不同文体的思路规律 不同的文章, 思路不同, 理清思路的方法和途径自然也不同。 阅读科技文, 首先要明确说明的对象是什么, 有什么特点, 有什么价值, 有什么作用, 对社会有什么意义、前景如何等。 阅读社科文, 应从议论说理的角度入手, 弄清文章的中心论点是什么, 有无分论点, 用什么材料来证明观点, 论证结构有什么特点等。 阅读文学作品, 首先要弄清作品的体裁特点, 然后弄清作品写了什么人（事）, 如何安排情节与线索, 表达了什么感情, 用了什么手法等。散文的结构特点是形散而神不散。 【叙事类散文】写人记事为主的散文。叙事、记人、写景三类
中考语文作文复习： 结构构思技巧
构思技巧
一、贯穿式结构
一般人在写记叙文时均会自觉或不自觉地采用时序贯穿式的结构，这 样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。扣住事件中的典 型场景进行详写，并且在结尾阐发哲理或领悟，这是中学生最常用也是 最基本的一种作文结构。
构思技巧
一、贯穿式结构
以记叙文为例，结构顺序： 起笔铺垫→简叙过程→典型场景→卒章显志，阐明哲理
四、诙谐幽默，趣味盎然
我国著名作家老舍先生是喜好幽默的。他在某市的一次演讲 中，开头即说“我今天给大家谈六个问题”，接着，他第一、第 二、第三、第四、第五，井井有条地谈下去。谈完第五个问题， 他发现离散会的时间不多了，于是他提高嗓门，一本正经地说： “第六，散会。”听众起初一愣，不久就欢快地鼓起掌来。
示例：(优秀作文《今年花胜去年红》)
开头：当漫天的黄沙遮盖了远行的身影，当滚滚的浓烟升腾成不落的信念，当 咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一 个年轮上傲然绽放。
结尾：当风沙覆盖了唐玄奘的脚印，当历史湮没了林则徐的音容，当人们送走 了连战的身影，我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开 来……
一、引用式
名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵 和启示作用。选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋， 俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使 文章中心突出，耐人寻味，发人深思。
一、引用式
示例： 冰心曾说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种， 随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，却不是悲凉。 一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作，一个眼神，让我 满目泪水。 开篇引用冰心名句，切合主题，读来情思飞扬。
记叙文构思方法例谈
记叙文构思方法例谈李学开记叙文是同学们最熟悉、最常用的一种文体，要写好记叙文，必须讲究构思。
巧妙的构思，能为记叙文增色添彩。
那么，写记叙文时怎样构思呢？下面介绍几种常见的方法，供同学们参考。
一、彩线串珠法“彩线”即线索，“珠”即材料。
“彩线串珠”就是以一个具体的人、事、物或者感情为线索，把多个零散的材料连缀起来，组成一个有机整体，从而使文章内容多而不乱，形散而神不散，脉络清晰。
例如，黄晓璐的《“爱”的断想》一共写了四个生活片段：A、看着“我”吃、看着“我”穿，母亲“却永远满足了似的”微笑着。
B、急刹车前，儿子安然无恙，父亲突然给儿子一个巴掌，自己也“捂住脸，无声的泪水溢出指缝”。
C、学生迟到，老师正要责备，却发现他刻意隐藏的露出脚趾的布鞋；那以后，他脚上多了一双厚实的棉鞋，“再没有迟到过”。
D、儿子为国捐躯，战士登门慰问，老妪却平静地问：“胜利了吗？”确信胜利后，她喃喃地念叨：“胜利了就好，胜利了就好……”只字不提孩子的牺牲。
这四个生活片段，发生在不同地点、不同人物身上，似乎互不“搭界”，但细细品味，发现有一根思想的红线贯穿于始终，就是“爱”——母子之爱，父子之爱，师生之爱，祖国之爱。
“只有使爱的清流在人民事业的热土上流淌，这才是最伟大的爱”。
有了“爱”这条红线串联全文，文章才显得形散神聚，纲举目张。
二、制造误会法所谓“制造误会”，就是在叙事的过程中，先故意安插一些思维上的逻辑性错误，给人一种常识性的“错误”印象，然后随着故事情节的步步推进，误会消除，真相大白，进而突出人物，深化主题。
例如彭荆风《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误会。
梨花已嫁到山那边去了。
由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
再如《三国演义》写刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，不厌其烦地运用了误会法。
记叙文构思
记叙文构思技巧浅说江西省鄱阳中学詹保胜333100许多时候我们都在为记叙文的写作而苦恼，因为我们似乎没什么材料可选。
的确，对学生来说生活是单调的，而写好记叙文应该具有丰富的阅历，可是学生没有。
有办法吗？有！研究构思技巧，打开思路。
以下是我积累的构思技巧，写出来供大家参考。
一、渲染式记叙文的写作离不开环境与心理描写：好的环境描写可营造一种影响心情或推动情节发展的氛围，对环境的渲染能增加文章的色彩，创造出优美的意境；心理描写则表现人物处境、心理状态、心理品质、道德素养等情况，渲染人物心理能够增加文章的感人因素，利于读者直击人物心灵深处。
这两种描写相互补充，相互作用可创作出情文并茂的文章。
高考佳作《昭君出塞》一文，小作者一会儿将环境渲染得凄凄惨惨戚戚，一会儿又给我们展现大漠孤烟直的壮阔，甚是动人。
至于王昭君出塞与否的心理描写，更是把人带入她的内心世界：和亲，大漠辽远异国他乡举目无亲，忍受无休无止的寂寞与思念，终老不复回归；不和亲，两国人民日夜厮杀白骨堆成山，无数老人丢失儿子，无数女子失去丈夫，无数孩子没了父亲……历史的重担此时压在一个柔弱女子肩上，“心灵的选择”，她选择了走向大漠走向历史！话题作文，心灵的选择，恰如其分，感人至深！回头看看我们学过的一些唐诗宋词，尤其是婉约派的词，真是渲染式文章的经典！柳永的《雨霖铃》，开篇环境描写“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，有背景音乐、色彩和场面，营造出一种凄美的氛围。
接着借“兰舟催发”过渡，引出下文赋体诗式的心理描写，“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”，“此去经年，应是良辰好景虚设”，“便纵有千种风情，更与何人说”。
每一句话都能够引起人无穷的伤感，五句话连用便把离别的忧伤渲染得无与伦比。
二、对比式红花放在绿叶丛中，如火燃烧；绿叶在红花的衬托之下亦是青翠欲滴：这就是对比的效果！写作时制造两种状况、境遇或结果，亦可描写对立对举的两个方面，利用对比的反衬作用张显主旨。
考场作文的快速构思
考场作文的快速构思(2010-09-11 06:51:24)学生要想在考场上写出一篇文质兼美的文章，不经过精心的谋篇布局是绝对不行的。
由于考试时间紧任务重，又不允许学生花费很多的时间用在构思上。
怎么办？这就需要学生学会快速构思，心中有一个完整的作文“意象”。
如何使学生在有限的时间内做到胸有成竹，下笔如有神，做到以下几点至关重要。
1.审题---深考试一定要注意审题.作文的题目形式一般有:命题、半命题、自命题作文。
无论是何种题目，都要求学生学会理解题目的“字眼”。
半命题或自命题的作文，有时需要加上寓意深刻的“字眼”，这样作文的题目才能见“新”。
2.选材---新根据作文的题意，选择最能表达中心的材料。
首先，注意选择自己亲身经历的事情。
因为只有亲身经历的事情，学生在写作时才能得心应手，也只有以我手写我心，才能使文章真实感人。
其次，选择的材料如能做到，人无我有，人有我新，这样才能避免雷同和千篇一律的情况发生，也才能给人耳目一新的感觉。
写文章的时候如果一时想不出什么材料，可思考所读过的书目中的一些例子，不仿用引经据典的方法。
选材时可考虑“三式结构”即：借三个人物传达题旨；从三个侧面表现中心；用三个画面演绎话题；用三个比喻展开全文。
3.立意---高立意是一篇文章的灵魂。
一篇优秀的文章，所表达的中心思想，往往是被读者所关注的。
想想你读过的名篇名著，多数都是关注社会和人生的。
是对社会与人生的思考。
因此作者要尽量关注社会、关注我们身边的人和事。
力争用以小见大的写法，从一件司空见惯的小事中挖掘出新意来。
当然在平时学生要学会积累与思考。
4.结构---巧根据作文要求，我们可从表达中心的需要和选材两方面恰当安排文章的结构。
心中记住文章的几种招式，如小标题写法、反复式写法、构成排比气势、题记式等。
当然这些招式需要老师在平时的作文教学中给予精心辅导，注意每一种写法应该注意的事项。
在记住几种招式的同时，心中不妨记几篇不同招式的具有可模仿性的优秀文章。
记叙文的五种构思方法
记叙文的五种构思方法中小学教材中的记叙文，以记事文为主，也有不少写人的文章。
一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点””。
下面介绍五种常用的构思方法。
一、巧用穿插穿插，是记叙文构思写作的基本套路之一。
所谓“穿插”，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。
在记叙文中穿插以上内容，有六个方面的作用：1.表达作者的感情、观点；2.表现人物形象；3.深化文章主题；4.变化文章结构；5.增强文章的感染力；6.使文章有很清晰的文面。
从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个特别重要的作用。
第一、优化文面结构，第二、表现构思水平。
而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。
先看看如何进行穿插、穿插什么内容：1.穿插描写【例】《孔乙己》中有十几处写到众人的“笑”。
作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以“哄笑”、“笑声”一类语句作结，以至形成一种节奏，使“笑声”在小说中显示出独特的艺术力量。
2.穿插议论或抒情【例】《谁是最可爱的人》，开篇运用抒情议论表达感受，揭示中心；然后每叙述一个故事，就用抒情之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。
3.穿插主题句【例】《白杨礼赞》在文中反复穿插“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树”这样的句子，不断地点示着文章的主题。
其实这种主题句也是“结构句”，不仅极好地表达了作者的情感，而且也有机地组织起文章的结构。
在以上内容的“穿插”中，最常用的最基本的手法就是“反复穿插”。
可以说，没有“反复”就无所谓“穿插”。
正是由于有了“反复”，才能在“穿插”中形成文意的递进，才能形成前后内容的呼应，才能形成一唱三叹的感情波澜，才能清晰地显现出文章的思路。
二、横向组合横向组合，就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来，组合成一篇完整的文章。
中考记叙文构思方法
中考记叙文构思方法例谈中考记叙文构思方法一、巧用穿插法穿插是记叙文构思写作的基本套路之一。
所谓?穿插?，就是在记叙文的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。
在记叙文中穿插以上内容，有六个方面的内容：（1）表达作者的感情、观点；（2）表现人物形象；（3）深化文章主题；（4）变化文章结构；（5）增强文章的感染力；（6）使文章有很清晰的文面。
从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个重要作用。
第一，优化文章文面；第二，表现构思水平。
那么在记叙文中如何进行穿插，都穿插些什么内容呢？（一）穿插描写1、穿插景物描写记叙文写作是初中写作的重点，但学生在记叙文写作中常见平铺直叙，几乎很少涉足景物描写，缺乏画面感。
而穿插在记叙文中的景物描写一般起烘托和渲染的作用，有意使用，往往能增加文章亮点，甚至可以达到妙笔生辉的效果。
例如2012年临沂中考满分作文《倾听月色》：夜，已经深了。
苍穹中几颗疏疏朗朗的星微微透着一丝寒意。
只有那一弯残月，在极深沉的夜幕中，在几朵飘悠的云中若隐若现。
清凉的光，如水般倾泻、玉般寒彻，照着不再是万家灯火的人间。
我站在窗下，默默望着窗外的月，心底是一片温柔与感动。
一切都是蓝色的，充满梦幻的浅蓝。
昨日有雪。
那自西岭来的雪，洒我们个满城洁白。
于是今夜，便显得格外宁静而淡远。
无所不在的蓝光，落在雪上，像极深邃的湖水。
望着这梦幻的世界，望着这天上的月，猛然间，我心度一阵冲动，似乎还来不及思考，我的双手就轻轻地掀开了琴盖，打开了乐谱。
面前的谱子是德彪西的《月光》。
抬起双手，突然感到手上似乎赋予了千斤的力量。
我没开灯，淡淡的月光从窗外射进来，斜照在琴键上。
黑白两色的琴键在月光下突得神奇而肃穆，似乎有神灵在主宰它们。
乐曲在一片沉寂中开始。
几个轻轻的双音和弦相呼应，仿佛那淡如水的月光，宁静中自有一份安然。
紧接着，便是旋律的出现，右手的单音与左手的和弦构成了一种不同的气氛。
乐曲开始流动，月亮开始在云中穿行，月光在地面洒下一片斑驳的、移动的影。
2024届高考散文阅读复习之散文的结构与行文思路
写作缘起→写人记事→穿插场景、细节→抒发情感，总结 叙事散文
感悟
议论散文
对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反 联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实， 议论升华（升华点）
解题通法
1.分析行文思路“3法”
直接考查型 ①划分层次法。给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的各 个阶段，梳理出明确的结构思路。 ②找线索法。先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。散文常见的线 索有：具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间、空间、作者见 闻等。分清了文章线索的归属类型，自然就厘清了行文思路。 间接考查型 ③心理词(感情词)组合法。首先要结合文本的层次或线索来分析,然后 以心理(感情)变化为突破口，用心理词(感情词)组织成合理的先后顺 序。有的心理词(感情词)可从原文中提取，有的则需要自己概括。
琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他
终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，
他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举
箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
理清行文思路
一、散文中常见的6种结构思路
类型
特点
思路
先交代赏景的缘由，暗示主题； 静赏式 多角度写景；
“对的，是越窑，这只叫盌[注]，这只色泽特别好，也只有大当家和 尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”
每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放 在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱 笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：
“碗！”
“什么？”母亲不知所云。“那饭碗，越窑盌。”
使用联想，用抒情方式深化主题。
记叙文结构很好构思法
记叙文结构构思法：一题目：空灵、新颖、完美1．题记：用最为精练或精警的句子，揭示或提示文章的中心主题（先表个态）2．典型场景1：从前铺部分选择一个富于动态的场景作简要的细节描写（吸引读者，引起悬念，暗含事件起因）[以描写为主题显赫居中2段落错落有致3字体端正易认4字数七百略余（700～750）5标点规范认真二、闪光点1标题：观点显赫，切合题意别致新颖，独出机杼（有文采，有独创性）2开头：亮出观点，立即点题（简述原材料，导出观点）引出下文，流畅自然（此法，则第二段一定要点题）巧用修辞，平添文采3中间：主体段落，或三或两（不含过渡段、强调段）理证例证，有正有反（主要指议论文）并列递进，次第分层纵横穿插，起伏波澜（主要指记叙文不要平铺直叙）主句抢眼，一目了然收句利落，水到渠成过渡简捷，榫接无痕（尽量不用过渡段，用则不超过一行）精选论据群，采用排比式整散长短交错，多种修辞共用4结尾：照应开头，卒章显志点题显旨，豁然开朗（记叙文、散文）真情呼告，情绪激昂中高考作文高分技巧及写作注意事项走亲情路线小七2000年考生2000年的高考作文居然要写2022年世博会主题的建议策划！70分的作文就像压宝一样，赢就是大赢，输的话就是全盘皆输……实在没有把握———世博会不像门口居委会开的纳凉晚会，这种国家大事一下子把我吓闷掉……想了半天，没有进展，直冒冷汗……咦纳凉晚会不都是老头老太太吗！不如就走“亲情路线”，写老年人如何参与世博会！一旦确定了主题，我刷刷地就写完了。
通读一遍，感觉虽然深情有余，但是大气不足，可是已经来不及推翻了……最后我的语文似乎是119，比想象的好太多了，我的亲情路线打动了阅卷老师吧。
挖自己的故事慕尔1999年考生那年高考的作文题目是《回声的启示》。
看到这个题目，我一下子就乐了———幼儿园的时候，我就听老师讲过这个故事，教育我们要礼貌待人，不要跟小朋友抢苹果。
似曾相识的感觉，一下子就让人轻松了好多。
于是我就用我童年的“抢苹果”故事作为开头，然后下笔如有神，从抢苹果讲到讲礼貌，再到冤冤相报何时了，最后落到了种瓜得瓜、种豆得豆的真理。
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就是这五分钟——谈记叙性散文的考场构思
作者：司庆强
来源：《作文与考试·高中版》2009年第05期
不少同学很苦恼地说，考场上很紧张，一看到题目，不知道到底该怎么做为好，结果只好
在忙乱中抓住几个素材，就匆匆下笔，结果，素材不新颖独特，甚至与很多同学“撞车”，内容
较空泛，立意较为肤浅，得分自然较低。由读题到下笔，大约有五分钟，但就是这五分钟，却
在某种程度上决定了作文品质高下，得分高低。这五分钟其实也就是快速构思的时间。我们平
时训练作文，非常重视素材的积累、语言的文采、作文的审题和对作文本身的评价，但对这五
分钟却明显重视不够，也缺乏相应的操作规范，所以，往往构思呈无序、混乱状态。目前，绝
大部分同学作文正处于稳固基础等级、力争发展等级（特别是“深刻”、“丰富”和“有创新”）的
提升阶段，如何由无序转变为有序，由混乱转变为规范，由肤浅转变为深刻，我想，恐怕是我
们提高作文成绩的一个重要生长点。
提倡记叙性散文，主要基于以下几点考虑：一是大部分同学习惯于写议论文，但不少同学
思辨能力目前火候不够，一议论就是“观点+例子”，比较浅薄；二是记叙性散文强调生活化和
个性化，相对容易写好；三是记叙性散文比议论文更易于得高分。比如一份就2005年广东高
考作文的调查显示，该省考生选择记叙性散文的占全省人数的27%，而平均成绩为43.1分，
这要比选择其他文体得分率高了许多(如该省选择“传统”议论文的同学占全省人数的28%，但
他们的平均成绩仅为38.6分)。
看到作文题目，要尽快唤起心里能量，让头脑中储备的各种相关刺激、信息蜂拥而来，并
不断融汇、碰撞，在短暂的瞬间围绕提炼出的深刻立意进行有序地排列组合。下面结合我个人
的写作体验和同学谈谈写记叙性散文的“这五分钟”。
一、由点到面
所谓“点”就是题目，所谓“面”，就是多侧面、多层面地围绕题目进行思维的发散。用朱光
潜先生的话说，就是“寻思”，“抱着题目四面八方地想”。我们渴望的状态就是：精神兴奋，思
潮澎湃——或是某个瞬间记忆，或是某个动人细节，或是某件你深切体验的事，或是某个你
“情有独钟”的物，或是相关的阅读，甚至一句诗，一个词……只要是与题目相关的，都要一网
打尽并简要记之。记录时不求什么章法，字词句皆可，图表也可以，只要有助于回忆就行。你
会逐渐发现，不断延伸的思路渐入幽僻佳境，想到的东西渐趋独特和深刻，你就像是位拥有雄
厚兵力要去攻城掠寨的军事指挥员，信心大增，写作的欲望和激情也被点燃了。
怎样形成这种“头脑风暴”，从而“广积粮”呢？我有以下建议：
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1.“激”——积极从记忆中提取信息，把那些对自己刺激最强或最熟悉的材料直接与中心意
念挂上钩，因为这些材料蕴藏着巨大情感能量和深切的感悟，激活它们，往往会发出连锁反
应，使一系列相关材料纷至沓来。
2.“联”——充分联想，时间、地点上接近，特征、意义类似或相反，就可以由此及彼地将
两种或多种事物、现象联系起来。
3.“问”——围绕着题目，可尝试问自己几个问题：①哪些景物是我印象深刻的？②哪些事
物我感觉意义独特？③哪些人我觉得不一般？④哪些事我体验最深切？⑤哪些诗或文是相关
的？⑥名著中哪些人、物、事相关？
以苏北四市一模作文题《拥有阳光》为例，谈谈我的联想过程。围绕题目，努力进行发散
思维。首先，我看到⑴“窗外春光明媚”，(2)“阳光下紫荆花绽满枝条”，然后，我就想到(3)“校
园池水中金鱼的惬意悠游”，接着，我又想起(4)“花猫晒太阳的情形”，想起(5)“小时候看到农村
老人在背风柴垛的角落晒太阳的情形”，想起(6)“春日家乡小麦春日下绿油油的景象”，想起
(7)“自己很想到苏州最高楼层裸晒的念头”，想到(8)“海边日光浴”，想起(9)“办公室冷漠的日光
灯”，想起(10)“阴冷的天气”，想到(11)“大学里集体‘罢课’晒太阳的事”，想到(12)“春暖人心”一
词，忽然又想到(13)“同学们向我打招呼的种种现象”，由此，(14)“顺子早读一见面就与我打招
呼”(15)“周丽萍很独特的打招呼”(16)“对不打招呼的叫住他”(17)“頑固不打招呼的我先向他问
好”(18)“参观兄弟学校学生打招呼的体验”(19)“从韩日考察回来的同事的感言”……
“眉睫之前，卷舒风云之色”，此时，材料准备得差不多了，这就为下一步奠定了很好的基
础。
二、由面到点
这个点，已不是题目，而是在第一步“寻思”而得的“面”的基础上，提炼出精彩之点。这是
个“收”的过程，也就是筛选和提炼。刚才还很“热”的头脑，这时要冷静下来，面对大量可用之
材，要用一种理性的眼光去作一番严格的审视。
怎样筛选和提炼呢？我有以下建议：
1.“真”——倾向于筛选生活化材料，因为这些材料个人体悟深，“我”往往是强烈存在的，
易于写得真挚而独特。
2.“立”——要注意从不同侧面和层面选择和提炼，让你的构思立起来，力避平面化，是同
学们面临的转型任务。
3.“小”——一般不要忽略小事件、小人物、小细节等，这样可以避免大而空的结局，从而
更易于切入，写得也更易于深入。
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4.“新”——陈言务去，力避雷同。一般而言，看到题目首先想到的，很可能就是陈言，尽
可能不用，否则，材料和立意上很容易造成“撞车”。
5.“深”——围绕题目，深度挖掘。对所选材料，一要“寻思”出相似点（立意），还要“寻
思”出其不同的独特内涵（层意）。
比如上面提到的《拥有阳光》，我觉得最有话可讲的是晒太阳，所以我就结合个人生活体
验，选择了（1）－（5）、（7）、（9）、（11），而（1）可渗透在其它材料中，所以可不
用单独写，（3）与（4）有些重复，决定保留（4），对（5）我印象极深，也不能淘汰，
（7）是自己内心真实的渴望，（9）能提示现实，（11）是我很美好的回忆，都保留。最后只
剩下（2）（4）（5）（7）（9）（11）。接下来，我发现，（2）是写植物，（3）是写动
物，（5）是写人，（7）是写感想，（9）是写现实，（11）是写自己的经历，角度各异，而
且都是围绕“拥有阳光”，扣题也没问题。同时，我发现，其实这些材料都在揭示“什么是真正
拥有阳光”的问题，现代人倒是应向动植物学习，向农村老人学习，学习那种真实和自然。最
后我确定了“拥有阳光是一种最本真的生命姿态”这一主题。整个由面到点的“收”的过程中，注
重了生活化、个性化，视角独特。
三、由点到线
即把经过提炼的精彩之点联结成线，形成一条完整有机的思路。三步之中，唯此步相对轻
松，但它又是提高文章质量的重要一环。设计开头、材料的先后与详略、段落的衔接、线索的
确定等，这时要作以统筹和最后定夺。
最后强调一点，即先列好提纲，后再写作。许多考生很少有列提纲的习惯，特别是在考场
上。往往是信马由缰，写到哪是哪，结果偏离题目，思路旁逸。好的提纲，能奠定作文成功的
基础。要有效地理清思路，组织材料，避免十步九回头、前言不搭后语的毛病。如果不加设
计，匆忙动笔，写成之后发现不妥，可就“开弓没有回头箭”了。
有效利用落笔前的五分钟，构思完备才积极落笔，这样也就大大节省考场作文的写作时间
了。