(湘教版)一年级语文上册《丁丁写字》课件
(2017年春季版)《丁丁写字》课件4
思考：他又是怎么做的呢？
答：他用冬冬的纸、笔，然后坐在 冬冬的座位上写字。
思考：是丁丁的纸、笔、座 位不好吗？
答：不是。最后丁丁明白不是他的 纸、笔、座位不好，而是他自己做 得不好，他像冬冬一样，身子坐正， 一笔一画认认真真地写，他的字也 写好了。
试一试
自己也像冬冬一样，身子
坐正，一笔一画认认真真地 写，是不是也能写好字呢？
丁丁写字
读一 正
读一读
白纸
还给
借来
丢掉
跟着
拿着
交换
呢
xiě 写 （写字） bǐ 笔 （毛笔）
duì 对 （对错）
diū 丢 （丢掉）
ná 拿 （拿走） shēn 身 （身体）
思考：丁丁写字写不好的时 候，他认为是什么不好？
答：他认为是自己的纸、笔还 有座位不好。
议一议
怎样才能把字写好呢？
一年级第一册《写字》 ppt课件
中。 4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透
审美教育。
一、导入新课 明确新学期写字课要求： 1.用耳朵虚心听老师讲 2.用眼睛仔细看老师写 3.用手写认真临摹书写 师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今 天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
板书课题 （第一课 铅笔写字姿势和执笔方法） 二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。（图一） 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。 2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。 三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法： 捏、托、垫、靠（图二） 2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“横竖撇捺” 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法 五、认识田字格（图三） 六、课间活动 出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。(图四） 七、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 八、小结 同学们，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望 同学们不仅在学校要做到这些，回家后也要做到，只有这样，才能养成良好的书写习惯。
板书课题。齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“横”的种类及书写要领。 1、长横：横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈
左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高， 收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。 所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图： 2、 短横：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向 右上仰。如图： 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴 棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。如图示： 5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
最新湘教版小学语文一年级上册《丁丁写字》优秀教案第二课时(精品)
《丁丁识字》教案教学目标1、知识与技能学习6个生字，掌握音、形、义，写字7个。
2、过程与方法启迪教育学生如何写好字。
3、情感态度和价值观继续培养学生揣摩字型的习惯。
掌握多音字“正”。
教学重点掌握本课生字。
教学难点明白从丁丁写字这件事中所蕴含的道理。
教学方法讨论法、点拨法、讲授法。
课前准备生字卡片、视频、音频、挂图。
课时安排二课时。
第二课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．抽读字卡。
2．教师导：丁丁的字写不好，和他的纸、笔以及座位没有关系。
那他到底为什么写不好呢？今天，我们继续学习课文。
2、新课学习（一）课文内容掌握。
师：同学们，我们先学习朗读一下课文。
1．学习第1—3段。
（1）我们读了课文，谁知道丁丁遇到了什么小麻烦？（板书：写来写去——写不好）（2）（幻灯出示第一段）指名读，我们应该读好哪个词？读出什么心情！齐读。
设计意图：指导朗读与课文理解密不可分，一定不能流于形式，学生朗读的技巧也需要老师清晰的指导。
比如这里，“丁丁写字，写来写去写不好。
”就可以启发学生抓住关键词朗读和体会。
学生在比较读中，感到“写来写去”能说明丁丁心里很着急，能读出着急的心情，这就达到了教学的目的。
（3）丁丁真着急！他觉得都是他的东西不好！他是怎么说的？又是怎么做得？请同学小声读1—3段，然后用尺子画出来。
设计意图：学生正确和良好的阅读方法需要慢慢培养。
这个过程可能对于低年级学生来说比较缓慢，但教师一定要坚持下去。
通过扎实而循序渐进的训练，学生的理解能力和阅读方法也会大大增强。
（4）学生汇报（教师相机板书：借纸、借笔、换座位）（5）他觉得自己写不好字，都是因为自己的东西不好，你们觉得丁丁说得对吗？设计意图：这个问题很好回答：不对。
但学生却不容易把原因说清楚。
给学生锻炼口语表达的机会，不仅利于学生发展独立思维，也有助于理解课文内容，分散难点。
语文一上-12.丁一小写字
12丁一小写字走进课文一学习目标1．学会“丁、字、他、用、还、正、认”7个字；会认“对、纸、姐、笔、呢、坐、真、样”8个字。
认识新笔画“”（横折折撇），和“”（横折提）。
2．正确流利地朗读课文。
3．通过课文的学习，领悟到要想写好字，要想做好任何事情，认真是最重要的。
二课文说明课文内容浅显，主人公丁一小与学生年龄相仿。
有的学生在读书的过程中，可以在丁一小的身上看到自己的影子。
丁一小做的事，说的话也许自己以前就曾说过或做过。
由于课文内容十分贴近儿童的现实生活，学生对文中的人物会备感亲切，对文章所表达的主旨——要想写好字，要想做好任何一件事，都必须认真，会从心底里认同。
文章中，我们找不到“认真”二字，但是可以结合文章中的句子（“坐得端端正正，一笔一笔认真地写。
”）和学生平时写字的体验，感受到要仔细观察，比较，要眼到、心到，才能把字写好，将“认真”二字落实到具体的行动中。
三要点提示（一）识字写字要求学会的字中“丁”是后鼻音；“字”是平舌音，“认”的声母是“r”。
要求会认的字中“纸”是翘舌音；“坐”是平舌音。
教学过程中，教师要充分发挥学生学习的自主性，通过自已认读，小组合作认读，游戏等多种有趣的方式引导学生主动把字音读准。
教学过程中，教师要充分发挥学生学习的自主性，通过自己发现生字的构字规律，以及和以前所学汉字的联系，鼓励学生自主选择多种方式识字。
如：熟字加偏旁：子——字也——他不——还写字的指导重点是左右结构的两个字：他，可重点指导：整个字要写得左窄右宽。
本课是学生第一次学写“走之”（还），指导学生写好“走之”是个难点。
在“走之”中含有本课要学会的新笔画“横折折撇”。
教师要引导学生一边说笔画名称，一边书空，可以多练几次。
另外，“走之”分三笔写成，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。
丁：可以放手让学生自己观察，自己写。
还：“走之”的起笔在左上，点为右向点，藏锋。
被包围部分均宜向内收紧，不宜外张“不”应疏朗。
一年级语文上册 课文11 丁一小写字课件2 小学一年级上册语文课件
写
去
写
不
好。
件
站
h p
c a
duì le
shì wǒde bǐbù hǎo
7 c x
“对了，是 我 的 笔 不 好！”
k
n e
中 小
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shì wǒde zhǐbù
hǎo
学
课
件
站 “对了，是 我 的 纸 不 好！”
h
tā yòng jiějie de zhǐ xiězì
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12 7
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n e
中 小 学 课 件 站
dīnɡ yī xiǎo xiě zì 丁一小写字
h
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7 c x k
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中 小 学 课 件 站
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dīng zì yòng
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丁 字 c
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他 中
小 学 课 件 站
zhèng
正
用
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还
rè n
认
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p jiě duì zh姐ǐ bǐ
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中 小 学
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课
件
站
样
对 zuò 坐
纸笔 zhēn ne
真呢
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字
对 课
件 站
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学
坐
他
还
呢
正
样 纸用 姐笔
认 真
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2017-2018年湘教版小学语文一年级上册《丁丁写字》资料认真小故事
《丁丁识字》资料认真小故事我国历史上有名的数学家祖晰（xī），有一次正专心致志地看书，突然天空狂风大作，雷鸣电闪，骤雨瓢泼。
事后，当人们谈起这件事，他却直摇头，一点也不知道。
法国作家巴尔扎克，写小说入了迷，每时每刻都在思考着，有一天，一位朋友去看望他，巴尔扎克突然走到老朋友跟前，大声叫嚷说：“你，你这个不幸的少女自杀了！”那位朋友被弄得莫名其妙。
后来一问才知道，巴尔扎克正在构思一部小说。
他所说的少女，是小说中的一个人物。
古希腊物理学家阿基米德，为了弄清国王的皇冠是否全系纯金所铸，苦思冥想，毫无头绪。
有一天，他到公共浴池洗澡。
当他坐进浴盆，发现池水往上升起并溢出盆外时，他猛然受到了启发。
欣喜若狂的心情，促使他要尽快将稍纵即逝的设想予以验证。
他发疯般地冲出浴室，完全忘记了穿衣服，赤身露体在街上狂奔。
著名科学家爱因斯坦，在研究当中入了迷，新婚之夜，居然忘记了陪同新娘吃饭。
科学家牛顿，迷于科学研究，废寝忘食。
有一次煮鸡蛋时，错把手表扔进了锅里。
我国晋代书法家王羲（xī）之，练字入了迷，一次吃饭时竟把墨汁当蒜泥蘸煮着吃了。
努力尝试才能成功。
戴维·托马斯是在世界各地拥有4300家快餐店的温迪国际公司创始人、商务经理，他这样回忆自己的童年：12岁时，我们全家迁到田纳西州的诺克思维尔，我设法使一位餐厅老板相信我已16岁，他才雇用我作便餐柜台的招待，每小时25美分。
餐馆老板弗兰克和乔治·雷杰斯兄弟是希腊移民，刚来美国时，他们曾干过洗盘子和卖热狗的工作。
他们极为坚强，并为自己定下了非常高的标准，但从来不要求雇员做他们自己作不到的事情。
弗兰克告诉我说：“孩子，只要你愿意努力尝试，你就能为我工作；如果你不努力尝试，你就不能为我工作。
”他所说的努力尝试包括从努力工作到礼貌待客等一切内容。
当时通常的小费是一个10美分的硬币，但过我能很快把饭菜送给顾客并服务周到，有时就能得到25美分小费。
我记得我曾经尝试自己一个晚上能接待多少客人，结果创下了100位的纪录。
《丁丁写字》课件1-优质公开课-北师大一下精品
dīnɡ dinɡ xiě zì bù hǎo tā duì le shì wǒ
xiě lái de
xiě qù xiě hǎo
丁 丁 写 字，写 来 写 去 写
zhǐ bù
不 好。“对 了，是 我 的 纸 不 好！”
bǎ jiě jie de zhǐ ná lái xiě
他 把 姐 姐 的 纸 拿 来 写。
jiě jie ná hã bǐ yì bǐ zuî de
qǐ dīnɡ dinɡ diū
diào de
zhǐ bǐ
姐 姐 拿 起 丁 丁 丢 和 笔，坐 得 端 端
rân zhēn de xiě
掉 的 纸 正，一 笔
xiě
duān duān zhânɡ zhânɡ yì
正
qiáo tā de zì
己 做 得 不 好。”
tā xiàng dōngdōng yī
yàng shēn zi zuî zhâng
他 像 冬 冬 一 样，身 子 坐 正，
yī bǐ yī huà rân rân zhēn zhēn de
zì yě xiě hǎo le
xiě
tā
de
一笔 一 画 认 认 真 真 地 写 。他 的 字 也 写 好 了。
不 好！”他 借 来 冬 冬 的 笔 。
tā yînɡdōngdōng de zhǐ dōngdōng de
bǐ
他 用 冬 冬 的 纸、冬 冬 的 笔
xiě zì
duì le
xiě lái xiě qù hái shì xiě bù hǎo
shì wǒ de zuî weǐ bù hǎo tā gēn
不 好！”他 把 姐 姐 的 笔 拿 来 写。
小学一年级识字课《 小丁丁》课件
丁 丁丁
登 楼顶 星
登山
星星
地 土地
来到 跑到凉亭
长跑
停停止
盯着
丁 登 楼顶 星
地
跑到凉亭 停
盯着
盯顶
山（ ） （ ）着
亭停
（ ）子 （ ）车
丁 登 楼顶 星
地
跑到凉亭 停
盯着
丁
登楼
顶
星 跑地
凉 丁
丁丁小，小丁丁，
登上楼顶数星星。 天上星，地上灯，丁丁小，小丁丁， 数来数去数不清。跑到凉亭数星星。
星星不停眨眼睛，
盯着数，数不清。
14 小丁丁
丁丁小，小丁丁，
登上楼顶数星星。 天上星，地上灯，丁丁小，小丁丁， 数来数去数不清。跑到凉亭数星星。
星星不停眨眼睛，
盯着数，数不清。
14 小丁丁
丁丁小，小丁丁，
登上楼顶数星星。 天上星，地上灯，丁丁小，小丁丁， 数来数去数不清。跑到凉亭数星星。
星星不停眨眼睛，
顶着数，数不清。
14 小丁丁
丁丁小，小丁丁，
登上楼顶数星星。 天上星，地上灯，丁丁小，小丁丁， 数来数去数不清。跑到凉亭数星星。
星星不停眨眼睛，
顶着数，数不清。
14 小丁丁
丁丁小，小丁丁，
登上楼顶数星星。 天上星，地上灯，丁丁小，小丁丁， 数来数去数不清。跑到凉亭数星星。
我会读： 自言自语 千言万语 无中生有 多此一举 七上八下 红红火火 火眼金睛 古色古香 一清二白 丰衣足食
我会读：
自( )自( ) 千( )万( ) 无( )生( ) 多( )一( ) 七( )八( ) 红( )火( ) 火( )金( ) 古( )古( ) 一( )二( ) 丰( )足( )
一年级下册语文课件-7.2 丁丁写字｜北师大版(2016) (共28张PPT)
字词乐园 多音字
hǎo （好人） 好
hào （爱好）
字词乐园
近、反义词
近义词： 丢掉—扔掉 明白—知道 认认真真—仔仔细细
反义词：
好—坏 借—还 对—错 来—去 明白—糊涂
字词乐园 词语释义
丢掉：抛弃，遗失。 认认真真：严肃对待，不马虎。 明白：知道；了解。 座位：指椅子、凳子等可以坐的东西； 也指供人坐的地方。
② 丁丁写字
资料宝袋
作者简介 任溶溶 中国儿童文学翻译家、作家。 他翻译了大量俄英意日等多种文字的外 国儿童文学名著，译著有《安徒生童话 全集》《小飞人》等；著有童话集 《“没头脑”和“不高兴”》，儿童诗 集《小孩子懂大事情》等。
预习检查
1. 朗读《丁丁写字》，简单了解课文。 2. 认读生字和词语。
课文详解 品词析句
丁丁写字，写来写去写不好。
“写来写去”可以看出 丁丁写字很不认真。
课文详解 品词析句
纸不好 拿冬冬的 写不好 笔不好 借来冬冬的
座位不好 跟冬冬换座位
丁丁认为自己写不好字的原因是他的 纸、笔和座位。
课文详解 品词析句
我还有什么东西不好呢？ 丁丁一直在找客观 原因，没有发现问 题的本质。
座位不好 学冬冬
换冬冬的
一笔一画 认认真真
终于写 出好字
写 好 字 的 态 度
概括主题
本文通过丁丁写字，由写得不好 到学习冬冬的方法后能把字写好的事， 告诉我们只有认认真真做事，才能把事 情做好。
写法点拨
反复是一种修辞手法，指为了强调某个 意思或突出某种情感而重复使用某些词 语或句子。例如文中将“写来写去写不 好”“对了，是我的……不好”等语句 几次叠加出现，这样既突出了丁丁刚开始 写字不认真的特点，又增强了文章的节 奏感和韵律美。
北师大版一年级下册语文《丁丁写字》优教课件(第二课时)
布置 作业
丁丁写字
1、说说学习课文之后的收获。 2、阅读《我学写字》。
退出
学习 课文
丁丁写字
冬冬拿起丁丁丢掉 的纸和笔，字写得怎么 样？ 为什么冬冬的字能 写好？
学习 课文
丁丁写字
学习 课文
丁丁写字
看到冬冬的字写得这么 好，丁丁明白了什么？他是 怎么做的？ 现在丁丁的字写得怎么 样？
学习 课文
丁丁写字
讨论：
我们怎样才能把字写好？
我们要坐得端端正正，一笔 一笔认真地写，才能把字写好。
丁丁写字
zhèng 正确 正
zhēng 正月
学习 课文
丁丁写字
xiě hǎo 写好字
duì 不对
ná 拿起
bǐ diū 钢笔 丢掉
shēn
身子
学习 课文
丁丁写字
学习 课文
丁丁写字
丁丁的字写得怎 么样？ 他认为是什么 原因？
学习 课文
丁丁写字
这一次丁丁认 为又是什么原因？
学习 课文
丁丁写字
同学们，你们说说 为什么丁丁还是写不好 呢？
丁丁写字
学习目标
01
02
学习课文
03
布置作业
学习 目标
丁丁写字
1、理解课文内容，知道丁丁后来是 怎么把字写好的。 2、学习正确运用“还是”和“也”。
学习 课文
丁丁写字
zhǐ
纸张
jiè
借用
gēn
跟着 丢 掉
huàn 交换 hǎo
很好
hái
ne diū diào
duì
还是 呢
ná 拿起
不对
学习 课文
Байду номын сангаас习 课文
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读一读
写字 坐正 写来写去 一笔一画 座位 认真 东西 明白
认认真真 交换 还给
白纸 丢掉
借来 拿着
跟着 呢 身子
填一填：
这篇课文有（ ）个 自然段，第二自然段有 （ ）句话。
想一想
1.丁丁一开始写不好字，他认 为是什么原因呢？
（是因为他的纸不好、笔不好、座位不好）
2.后来丁丁怎样做的？结果怎 么样？用横线画出来。 （他像冬冬一样，身子坐正，一 笔一画认认真真地写，他的字也写好 了。）
试一试
自己也像姐姐 是不是也能写好字呢？
写字要做到“三个一”: 胸离桌子一拳远,眼离书本一 尺远,手离笔尖一寸远。