一年级道德与法治说课稿
10《家人的爱》(说课稿)部编版道德与法治一年级下册
10《家人的爱》（说课稿）部编版道德与法治一年级下册课程背景《道德与法治》是基础教育课程中的重要内容之一，旨在培养学生正确的道德观念和法律意识，促进学生全面发展。
本课程的教学目标是通过具有时代特征和育人价值的故事、事例和问题，引导学生认识个人、家庭、社会和国家的基本价值，形成正确的价值观念和对社会的责任感。
本次教学的内容是一年级下册的第10课，《家人的爱》。
本课的主题是家庭和家人的关系，通过一个充满爱和关心的家庭，让学生体验到家庭和谐、幸福的价值，树立正确的家庭观念和家庭美德。
教学目标•知识目标：学生能够了解什么是家庭，什么是家人，体验家庭的温馨、和谐和幸福。
•能力目标：学生能够理解“爱是无私的”，培养对家人和家庭的感恩之心，树立正确的家庭道德观。
•情感目标：学生能够体验到家人之间的关爱和温暖，增强家庭责任感和亲情意识。
教学重点•了解家庭的定义和家庭成员的角色；•了解家庭的温情和和谐，树立正确的家庭观念；•理解“爱是无私的”，学会感恩和关爱。
教学难点如何让学生理解“爱是无私的”这个概念，体验到家人之间的爱和温暖，并且能够树立正确的家庭观。
教学内容和方法活动1：观看视频，认识家庭和家人1.让学生观看一个有关家庭的视频，引导学生描述视频中的家庭和家人，重点介绍家庭成员的角色和义务。
2.通过激发学生对家庭的温馨和和谐的联想，引导学生说出家庭和谐、无私、包容和关爱的价值。
3.让学生回答问题：“你认为家庭是什么？你的家人有哪些？他们在你生活中扮演什么角色？”4.关注学生的情感体验和认知收获，并引导学生体察家庭和谐、无私、包容和关爱的精神。
活动2：分享爱的故事，理解“爱是无私的”1.让学生分组，每组讨论并分享一则关于爱的故事，强调爱是无私体现在何处。
2.通过学生的参与和互动，引导学生理解“爱是无私的”这个概念，体验到爱的权力和责任。
活动3：绘制家庭画，树立正确的家庭观1.让学生以自己的家庭为主题画一幅画，记录和表达对家庭和家人的感恩之心。
一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿
一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是一年级《道德与法治》可爱的动物。
本节课的主题旨在引导学生通过了解动物的可爱之处，培养他们爱护动物、保护生态环境的意识。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面展开讲解。
一、教材分析本节课选自人教版一年级《道德与法治》上册第四单元《可爱的动物》。
本单元聚焦于引导学生通过观察和体验，了解常见动物的可爱之处，感受动物的快乐和生命的珍贵，从而激发他们爱护动物、保护生态环境的情感。
二、学情分析一年级的学生年龄较小，对动物有着天生的兴趣和好奇心。
然而，他们的知识储备和认知能力有限，对动物的了解还不够深入。
因此，本节课将从学生的实际生活出发，通过多种形式的活动，帮助他们了解动物的习性和特点，增强他们对动物的喜爱之情。
三、教学目标1.知识目标：了解常见动物的习性和特点，如兔子、金鱼、鸽子等。
2.情感目标：激发学生对动物的喜爱之情，培养他们爱护动物、保护生态环境的意识。
3.行为目标：通过实践活动，培养学生养成爱护动物的好习惯。
四、教学重难点1.教学重点：引导学生了解常见动物的可爱之处，激发他们对动物的喜爱之情。
2.教学难点：帮助学生树立爱护动物、保护生态环境的意识，培养他们养成爱护动物的好习惯。
五、教学方法本节课将采用以下教学方法：1.直观演示法：通过多媒体展示动物的照片和视频，让学生更加直观地了解动物的习性和特点。
2.情境导入法：通过创设情境，引导学生进入本节课的主题，激发他们的学习兴趣。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对动物的感受和了解，促进知识共享和交流。
4.实践教学法：通过实践活动，帮助学生养成爱护动物的好习惯。
六、教学过程本节课的教学过程将分为以下六个环节：1.导入新课：通过播放一段可爱的动物视频或展示动物图片，引导学生进入本节课的主题——可爱的动物。
一年级道德与法治《美丽的冬天》说课稿
一年级道德与法治《美丽的冬天》说课稿1. 说教材内容分析本节课《美丽的冬天》位于一年级道德与法治教材的冬季主题单元，旨在通过冬季的自然景象、节日习俗、安全知识等内容，引导学生感受冬天的美好，培养观察自然、热爱生活的情感，同时学习冬季安全常识。
本节课承上启下，既是对前面季节认知的延伸，也为后续节日教育、安全教育打下基础。
重点难点：-重点：体验冬天的美丽，学习冬季安全知识。
-难点：将道德法治理念融入冬季生活情境，使学生能在实际生活中应用所学知识。
-原因：一年级学生抽象思维能力有限，需将道德与法治教育具体化、生活化，才能有效促进其理解和应用。
2. 说学情学生分析一年级学生年龄较小，好奇心强，注意力易分散，但对直观、形象的事物兴趣浓厚。
他们在生活中已有一定的冬季体验，但对冬季的安全知识了解不多。
因此，教学中需采用丰富多样的教学手段，保持学生兴趣，同时注重知识的系统性和实践性。
学习困难预测：-难以将冬季美景与道德法治理念相结合。
-对冬季安全知识的理解可能停留在表面，难以转化为实际行动。
-解决策略：利用多媒体展示冬季美景，结合故事讲解道德法治知识；通过角色扮演、情景模拟等方式加深安全知识的理解与应用。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：认识冬天的特征，了解冬季的安全常识。
-能力目标：能够观察并描述冬天的美景，运用所学知识解决冬季生活中的实际问题。
-情感目标：培养对自然美的欣赏能力，增强自我保护意识，热爱生活。
目标达成：-通过图片、视频展示冬天的美景，实现知识目标。
-组织小组讨论和角色扮演，让学生在互动中实现能力目标。
-引导学生分享个人感受，激发对冬天的喜爱和生活的热爱，达成情感目标。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于让学生亲身体验冬天的美好，并将其与道德法治理念相联系。
-难点在于如何将抽象的道德法治知识转化为学生的具体行为指导。
关系分析：-重点是实现教学目标的基础，难点则是教学目标深化的关键。
通过解决难点，可以更好地促进学生将所学知识内化于心，外化于行。
一年级道德与法治《校园里的号令》说课稿
一年级道德与法治《校园里的号令》说课稿1. 说教材内容分析本节课《校园里的号令》位于一年级道德与法治教材的起始阶段，是学生初步接触校园生活规则与秩序的重要内容。
它不仅引导学生认识和理解校园中的各种号令（如铃声、广播指令等），还着重培养学生的规则意识和遵守纪律的习惯。
此内容与前后知识点紧密相连，为后续学习更复杂的社会规则和法律知识打下基础。
重点难点：-重点：理解校园号令的意义，学会遵守校园规则。
-难点：将规则意识内化为学生自觉行为，尤其是对于活泼好动的一年级学生来说，形成持久的遵守习惯是一大挑战。
-原因：一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对规则的理解和执行能力尚在发展中，加之好奇心强、自我控制力弱，因此将规则转化为实际行动成为教学难点。
2. 说学情学生分析一年级学生年龄大约在6-7岁之间，他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力易分散，规则意识较弱。
大部分学生在幼儿园已有一定的集体生活经验，但对于更加系统和严格的校园生活规则还需进一步适应和学习。
学习兴趣上，他们对生动有趣的内容更感兴趣，习惯于通过游戏、故事等方式学习。
学习困难预测：-可能难以理解抽象规则的实际意义。
-在没有即时监督的情况下难以坚持遵守规则。
-解决策略：o使用具体例子和情境模拟，帮助学生直观理解规则。
o设计互动游戏，让学生在实践中体验规则的重要性。
o建立正向激励机制，鼓励学生自觉遵守规则。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：认识并能列举校园中的常见号令及其含义。
-能力目标：能在不同情境下正确响应校园号令，初步形成遵守规则的能力。
-情感目标：培养对校园规则的尊重与认同，形成初步的集体荣誉感。
目标达成：-通过故事讲述、角色扮演等活动，使学生在参与中掌握知识。
-利用情景模拟，让学生在实践中锻炼遵守规则的能力。
-通过小组竞赛、表扬奖励等方式，激发学生对规则的正向情感。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于让学生深刻理解校园号令的重要性，并能主动遵守。
部编版一年级下册道德与法治《大自然,谢谢您》说课稿
道德与法治《大自然，谢谢您》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《大自然，谢谢您》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”两大版块。
其中“大自然的礼物”版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。
由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。
“大自然中的快乐”版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，展示了学生在大自然中的快乐。
同时又配以小诗和两个提示语“夏天，我,,”“秋天，我,,”，作为学生自我表达的支架，以发展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。
同时教材还配了绘本故事“大自然的语言”，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。
让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。
学情分析通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。
本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
2.过程与方法(1)通过小组合作、观看图片、小组表演等方式，了解大自然，做到感激并爱护大自然。
3.情感态度与价值观（1）愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
(2)通过了解大自然带给我们的礼物和在大自然中的快乐，培养热爱自然、亲近自然的情感。
部编(五四制)道德与法治一年级下册第三单元《10 家人的爱》说课稿
部编（五四制）道德与法治一年级下册第三单元《10 家人的爱》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第三单元《10 家人的爱》的内容，主要围绕家庭关系展开，通过生活中的点滴细节，让学生感受到家人之间的爱。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭责任感。
教材从以下几个方面展开：首先，引导学生认识到家人之间的相互关爱；其次，让学生了解家庭中的各种角色以及各自的责任；最后，培养学生关心家人，懂得感恩和回报的情感。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对家庭关系有了一定的了解。
但他们对家庭中的角色和责任的认识还比较模糊，家庭成员之间的爱也尚未形成深刻的理解。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、贴近生活的实例，让学生感受到家人之间的爱，从而激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭关系，认识到家人之间的相互关爱；2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生关心家人，懂得感恩和回报的情感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到家人之间的相互关爱；2.难点：培养学生关心家人，懂得感恩和回报的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等；2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个家庭生活的小视频，引导学生关注家庭成员之间的互动，激发学生的学习兴趣；2.呈现教材内容：利用多媒体课件，展示教材中的图片和故事，让学生了解家庭关系，感受到家人之间的爱；3.分组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员各自的责任和角色，培养学生分析问题、解决问题的能力；4.分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，让学生了解到家庭成员之间的相互关爱；5.情感体验：让学生分享自己家庭中的感人故事，引导学生懂得感恩和回报；6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调家人之间的爱的重要性；7.布置作业：让学生课后观察家人之间的关爱行为，并记录下来，下节课分享。
人教版一年级道德与法治下册说课稿
人教版一年级道德与法治下册说课稿一、教材分析1. 教材背景本教材是人教版一年级道德与法治下册，旨在培养学生的道德意识和法治观念，引导他们树立正确的价值观和行为准则。
2. 教材内容本册教材主要包括以下内容：- 课文：通过生动有趣的故事，讲述了一些简单的法律知识和道德规范，如尊重他人、爱护环境等。
- 练：使学生能够通过练巩固和运用所学的道德与法治知识，提高他们的研究兴趣和动手能力。
3. 教学目标本节课的教学目标如下：- 知识目标：通过研究教材，了解一些基本的法律知识和道德规范。
- 能力目标：培养学生的观察力、思考能力和判断能力，提高他们的自我保护意识和合作意识。
- 情感目标：培养学生的积极向上的情感态度，树立正确的价值观和行为准则。
二、教学重难点1. 教学重点- 通过教材中的课文，研究一些基本的法律知识和道德规范。
- 激发学生的研究兴趣，培养他们的自我保护意识和合作意识。
2. 教学难点- 让学生能够正确理解课文中所传达的法律知识和道德规范，并能运用到实际生活中。
三、教学方法本课程采用以下教学方法：- 情景教学法：通过情境的设置和角色扮演的形式，让学生身临其境地感受到法律知识和道德规范的重要性。
- 案例分析法：通过解析实际案例，引导学生思考和分析，培养他们的判断能力和解决问题的能力。
四、教学步骤1. 导入环节通过展示一些与课文相关的图片和实物，引起学生的兴趣，并提出问题引导讨论。
2. 研究活动利用情景教学法和案例分析法，带领学生一起研究课文内容，通过讨论和互动，让学生深入理解和掌握法律知识和道德规范。
3. 练活动设计一些练题和小组活动，让学生能够运用所学的知识，提高他们的研究兴趣和动手能力。
4. 总结归纳对本节课的内容进行总结和归纳，强调学生在日常生活中运用所学知识和规范的重要性。
五、教学评价1. 评价方式通过观察学生在研究过程中的表现和回答问题的能力，以及课后的练成绩，进行综合评价。
2. 评价标准- 知识掌握情况：是否能正确理解和运用所学的法律知识和道德规范。
部编版道德与法治一年级下册说课稿(16课)
部编版道德与法治一年级下册说课稿（16课）一. 教材分析部编版道德与法治一年级下册第16课，主要围绕“家庭与学校”这一主题展开。
本节课通过生动的案例和有趣的活动，让学生了解家庭和学校的重要性，认识到自己在家庭和学校中的角色，以及如何与家人和老师相处。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐步适应学校生活，对家庭和学校的关系有着浓厚的兴趣。
学生在前期学习了一定的道德知识，具备一定的法治意识，但仍有待进一步提高。
此外，学生个体差异较大，部分学生可能在家庭和学校中存在一定的问题，需要在教学中加以关注和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解家庭和学校的重要性，明确自己在家庭和学校中的角色，学会与家人和老师相处。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的道德素养和法治意识。
3.情感态度与价值观：学生能够热爱家庭，尊敬师长，关心同学，形成良好的道德品质和行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：家庭和学校的重要性，学生在家庭和学校中的角色，与家人和老师的相处之道。
2.难点：学生如何在实际生活中践行道德规范，形成法治意识。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过模拟家庭和学校场景，让学生身临其境，感受家庭和学校的重要性。
2.案例分析：选取典型的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生的道德素养和法治意识。
3.小组合作：分组进行讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.亲情作业：布置亲子活动，让学生与家人共同完成，增进亲子关系，培养家庭责任感。
1.导入新课：通过播放家庭和学校的图片，引导学生思考家庭和学校的重要性。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生进行分析讨论，明确自己在家庭和学校中的角色。
3.小组合作：分组进行讨论交流，分享与家人和老师相处的经验和方法。
4.情景模拟：设置家庭和学校场景，让学生进行角色扮演，体验与家人和老师的相处之道。
一年级道德与法治《我们都是少先队员》说课稿
一年级道德与法治《我们都是少先队员》说课稿1. 说教材内容分析本节课的教学内容位于一年级道德与法治课程的初期阶段，起着承上启下的重要作用。
它不仅是对学生进行初步的道德启蒙，也是引导学生理解并认同自己作为少先队员身份的重要一课。
教材通过图文并茂的形式，介绍了少先队的历史、标志、队礼等基本知识，旨在培养学生的集体荣誉感和责任感。
与前后的知识点相联系，本节课为后续学习少先队的活动规范、队员职责等内容打下基础。
重点难点：本节课的重点在于让学生理解少先队员的身份意义及基本职责，难点则在于如何将抽象的道德观念转化为学生的实际行动，尤其是如何激发他们对少先队组织的归属感和自豪感。
难点形成的原因在于一年级学生年龄较小，理解能力和自我控制能力有限，需要具体、生动的教学方式来帮助他们理解和内化这些概念。
2. 说学情学生分析一年级学生年龄大约在6-7岁之间，他们好奇心强，喜欢直观、形象的学习材料，但对抽象概念的理解能力较弱。
大部分学生在入学前已有一定的社会行为规范认知，但对少先队的了解可能仅限于表面的认识。
他们渴望被认可，喜欢参与集体活动，但对“责任”、“荣誉”等深层次概念的理解还需引导。
学习困难预测：学生可能在理解少先队员的责任与荣誉方面存在困难，也可能难以将所学转化为实际行动。
解决策略包括采用角色扮演、故事讲述等互动方式，让学生在体验中学习，同时设置具体可行的行为目标，帮助学生逐步实践。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：了解少先队的基本知识，包括成立时间、标志含义、队礼等。
-能力目标：能够正确佩戴红领巾，学会行队礼，增强团队合作意识。
-情感目标：培养对少先队的归属感和荣誉感，激发成为优秀少先队员的愿望。
目标达成：通过展示少先队的历史图片、视频，以及实物演示红领巾的佩戴方法，结合小组合作练习队礼，使学生在实际操作中掌握知识点，同时通过分享优秀少先队员的故事，激发学生的情感共鸣，达到情感教育的目的。
4. 说教学重难点重难点阐述：重点在于让学生深刻理解少先队员的身份与职责，难点在于如何将这种理解转化为学生的自觉行动。
鲁人版道德与法治一年级下册3.3《知错就改是美德》说课稿2
鲁人版道德与法治一年级下册3.3《知错就改是美德》说课稿2一. 教材分析《鲁人版道德与法治一年级下册3.3》这一课，主要让学生认识到知错就改是一种美德，通过教学，让学生学会在生活和学习中，勇于承认错误，及时改正，培养他们的道德修养和自我约束能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，以实例引导学生认识知错就改的重要性，从而培养学生的良好品德。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们具有强烈的好奇心和学习兴趣，但也容易受到外界因素的干扰，自控能力相对较弱。
在这个阶段，他们对道德和法治观念的认识还比较模糊，需要通过具体、生动的教学内容和方法，引导他们树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解知错就改的含义，认识知错就改的重要性。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立知错就改的美德观念，养成勇于承认错误、及时改正的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到知错就改是一种美德，树立知错就改的观念。
2.难点：培养学生勇于承认错误、及时改正的习惯。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以实例引导学生认识知错就改的重要性。
2.运用讨论法，让学生在小组内交流心得，培养合作意识。
3.利用游戏法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.运用多媒体辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生认识到知错就改的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍知错就改的含义，让学生明白什么是知错就改。
3.实例分析：分析一些典型的知错就改的例子，让学生从中体会到知错就改的价值。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中是否有过知错就改的经历，分享心得体会。
5.游戏环节：设计一个与知错就改相关的游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调知错就改的重要性。
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一年级道德与法治“10 家人的爱”
第一课时说课稿
尊敬的各位老师你们好！我来自东风农场学校，我叫帕提姑。
今天我说课的内容是“第10课家人的爱”。
说教材：
《家人的爱》是人教版（道德与法治书）一年级下册第三单
元《家人的爱》第一课时的内容。
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的视频和生活情景
图，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深
的爱。《家人的爱》一课共分为：家人的爱藏在哪里？------
相亲相爱的一家人----让家人感受到我的爱，这样三个板块，由
浅入深，逐步揭示主题，一年级的学生往往不清楚，不理解家人
的爱有不同的表达方式，所以引导儿童感受家人的爱，内容贴近
儿童生活，让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生
活的道德敏感性，让学生体会家人疼爱是一种，严格要求更是一
种爱。
说学情：
一年级学生的识字能力，理解能力，口语表达能力不是很好。
所以我设计教学环节时首先让学生观察简单的生活情境图和视
频让学生体会到家人对孩子们的爱。如果他们在理解方面有困
难，我随机进行引导帮助他们理解情景内容，当学生发言时，我
及时点评，激发他们的学习兴趣，让学生勇敢的说出父母对自己
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的爱以及自己对父母的爱，再提高学生的表达能力的同时达到教
学目标。
说教学目标：
1．知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己
的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯
养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
说教学重点：从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自
己的照顾，是对自己无私的爱。
说教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱
说教法：本课教学我将主要采用直观演示，讨论，讲解，引导
发现等教学方法。通过让学生观察视频及图片内容，动手写让学
生理解家人的爱，激发对家人的感激之情。
学法：观察，讨论，交流，动手写。
说教学过程：
第一步：情景导入
播放一段妈妈给家人洗脚的视频，通过看这段视频及回答问
题，让学生初步感受家人之间的爱并引出新课题。
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第二步：观察图片，整体感悟家人对孩子的爱。
1.通过观察课件和书上的家人之间相互关爱的场景图，让学生
感受家人对自己的爱并理解表达爱的不同的表现。
2.通过提问（你是从家人哪些事情感受到家人的爱？）让学生
说一说从家人的哪些事情感受到家人对自己的爱，并且引导学生
回忆自己的家庭成员之间是如何相互关爱，让学生更进一步感受
家人对自己的爱。
3.通过观看视频并进行交流，最后提问（家人的爱藏在哪里？）
1）.从做饭的妈妈、外出工作的爸爸、忙着为家人做饭的爷爷
奶奶，让学生感受家人的爱，在不同的人身上有不同的表现。这
些爱有些能看得见，有些是隐藏的，需要用心感知和发现。
让学生懂得家人的爱藏在心里，心里的爱用自己的实际行动来
表达。
2）.让学生认识到从生活中的点点滴滴、方方面面家人对自己
的照顾，是对自己无私的爱。
3）.让学生知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱，鼓
励学生自己能做的事情尽量自己做，教育学生养成节约，诚实，
美德等方面的好习惯。
第三步：换个角度，让学生说说自己对家人所做的事。
1. 通过提问（你做过哪些让家人高兴的事呢？）让学生同桌
之间讨论自己为家人做过的事情。然后，点名学生说，教师
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点评。
2. 又提问：（作为孩子的我们该怎么做？）点名学生说，教
师点评。
通过以上两个问题让学生懂得家人的爱不光是感受家人对自
己的爱，还要让家人感受到自己对家人的爱。爱是双方的。
第四步：巩固总结
1.通过提问：（你们的父母为你们过过生日吗？在生日那天父母
为你们做了哪些事？你们知道父母的生日吗？）以上三个问题，
巩固本课内容，同时鼓励学生做一些力所能及的事表达对家人的
爱。
2.总结：同学们、家人的爱藏在心里，心里的爱用自己的实际行
动来表达、家人之间只有相互关爱、相互照顾、相互帮助、相互
学习才能成为快乐、温暖、幸福、和谐的一家人。父母疼爱你们
也是一种爱、对你们要求严格、那更是一种爱。老师祝愿这爱能
天天住在你的家、我的家、他的家、永远住在我们的大家庭！
板书：10 家人的爱
家人的爱
爱是双方的
我的爱
作业：今天回家后，给你们的爸爸，妈妈说一声:“爸爸，
妈妈你们辛苦了！我爱你们”。