分物游戏微型课
《分物游戏》教案及反思
《分物游戏》教案及反思一、教学目标：1. 让学生掌握分物游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
3. 通过分物游戏，让学生体验到分享和合作的乐趣。
二、教学内容：1. 分物游戏的基本规则介绍。
2. 分物游戏的各种策略和技巧。
3. 分物游戏的实践操作和团队竞赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：分物游戏的基本规则和技巧。
2. 教学难点：如何灵活运用各种策略和技巧进行游戏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解分物游戏的基本规则和技巧。
2. 实践法：让学生进行分物游戏的实践操作。
3. 竞赛法：组织团队竞赛，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备：1. 教具：分物游戏道具。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
3. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
教案及反思的后续内容请提供具体要求，以便我为您编写完整的教案。
六、教学过程：1. 导入：通过一个小故事引出分物游戏的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解分物游戏的基本规则和技巧，让学生理解游戏的目的。
3. 示范：教师示范进行一次分物游戏，让学生跟随步骤进行。
4. 实践：学生分组进行分物游戏，教师巡回指导。
5. 总结：讲解游戏中的成功之处和需要改进之处。
七、教学反思：1. 对教学目标的实现情况进行总结，是否达到了预期效果。
2. 对教学方法的运用进行反思，是否适合学生的实际情况。
3. 对学生的参与度和积极性进行评价，是否达到了教学目标。
4. 对教学内容的难易程度进行反思，是否适合学生的认知水平。
5. 对教学准备是否充分进行评价，是否影响了教学效果。
八、教学评价：1. 对学生的游戏操作进行评价，是否掌握了基本规则和技巧。
2. 对学生的团队合作精神进行评价，是否能够协同完成任务。
3. 对学生的逻辑思维能力进行评价，是否能够灵活运用各种策略和技巧。
4. 对学生的分享和合作意识进行评价，是否能够在游戏中体验到乐趣。
九、教学拓展：1. 延伸分物游戏的主题，进行更高级别的游戏设计。
2024版年度学年完整公开课版《分物游戏》
01课程介绍与背景Chapter分物游戏概述0102课程目标与意义培养学生的逻辑思维能力通过分析和解决分物游戏中的问题，学生能够锻炼自己的逻辑思维和推理能力。
提高学生的数学运算能力分物游戏需要学生进行数学运算，如加减乘除等，从而提高学生的数学运算速度和准确性。
培养学生的问题解决能力分物游戏中的问题需要学生寻找最佳解决方案，从而培养学生的问题解决能力和创新能力。
适用年龄及教学场景适用年龄教学场景02游戏规则与玩法Chapter基本规则介绍游戏人数游戏目标游戏道具游戏流程玩法变化与拓展变化玩法一变化玩法二拓展玩法一拓展玩法二01确保游戏环境安全，避免在危险或易碎物品附近进行游戏。
020304控制游戏时间，避免过长时间进行游戏导致疲劳或受伤。
注意游戏道具的卫生和安全，避免使用过期或损坏的道具。
强调公平竞争，避免出现争执或冲突，确保游戏过程的和谐愉快。
注意事项及安全提示03数学原理与知识点Chapter01020304分数的定义分数的大小比较分数的读写分数的加减乘除分数概念及运算规则概率论基础知识点概率是描述随机事件发生的可能性的数值。
掌握概率的表示方法，如用分数、小数、百分数等表示概率。
了解概率的基本性质，如非负性、规范性、可加性等。
掌握概率的计算方法，如古典概型、几何概型等。
概率的定义概率的表示方法概率的基本性质概率的计算方法逻辑推理能力培养01020304观察与分析能力归纳与演绎能力判断与决策能力解决问题的能力04游戏策略与技巧分享Chapter初级策略：观察法、排除法观察法排除法中级策略：组合优化、概率计算组合优化在游戏中，经常需要将物品分配给不同的玩家。
这时，可以考虑采用组合优化的策略，将物品进行合理的搭配和分配，以达到最优的效果。
例如，可以根据玩家的需求和物品的属性进行匹配，使得每个玩家都能获得满意的物品。
概率计算对于一些随机性较强的环节，可以通过概率计算来制定策略。
通过计算不同选项出现的概率和期望值，可以选择最优的决策方案。
《分物游戏》课件
逻辑思维训练：分 物游戏需要学生思 考如何最优化地分 配物品，训练逻辑 思维。
团队协作能力提升： 分物游戏可以以团 队形式进行，提升 团队协作能力。
在商业领域的应用
分物游戏在市场营销中的应 用
分物游戏在商业谈判中的应 用
分物游戏在企业管理中的应 用
分物游戏在客户服务中的应 用
在其他领域的应用
教育领域：培养学生的逻辑思维和团队协作能力 商业领域：用于产品分配和资源调度，提高效率 日常生活：解决日常生活中的分配问题，促进公平和和谐 科学实验：用于模拟和探究自然现象和科学规律
03
分物游戏规则
游戏准备
准备道具：根据游 戏需要准备相应的 道具，如纸牌、小 球、积木等。
确定游戏人数：根 据游戏规模和难度， 确定合适的游戏人 数。
制定游戏规则：明 确游戏的具体规则 和玩法，包括游戏 目标、游戏流程、 计分方式等。
准备游戏场地：根 据游戏需要，准备 合适的游戏场地， 如室内或室外。
游戏目标：将所 有物品按照规定 数量和种类分配 完毕
游戏策略
04
分物游戏案例分析
简单案例
案例名称：《分物游戏》课件
案例目标：通过分物游戏的形式，让学生了解物品的分类和数量关 系
案例内容：介绍游戏规则、玩法和注意事项
案例效果：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高 他们的思维能力和动手能力
改进优化：不断 改进游戏规则和 玩法，提高游戏 体验
团队协作：加强 团队协作，共同 推动分物游戏的 发展
分享交流：分享 交流游戏心得和 经验，促进游戏 社区的发展
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：PPT
实际应用案例分析
幼儿园教学中的应用
北师大版二年级数学上册《分物游戏》PPT课件(5篇)
分萝卜
每只小兔分到的萝卜一样多， 每只小兔分到几根萝卜？
12根萝卜，我要两根两根的分给3只
小兔子。最后每只兔子可以分到 根 萝卜。4
大家仔细想一想，还可以怎么分呢？
分骨头
每只小狗分到的骨头一样多， 每只小狗分到几根骨头？
15根骨头平均分给3只小狗，平均5 每只 小狗可以分到 根骨头。
将15根骨头平均 分给3只狗，每次 分1根，5次分完。
第一次每只狗分2根， 第二次每只狗分2根， 第三次每只狗分1根。
将15根骨头平均 分给3只狗，每次 分5根，1次分完。
1 每瓶平均插（ 4 )枝
2 平均每个铅笔盒放( 7)支铅笔。
3 每层放的杯子一样多，每层放(5 )个。
4 平均每人分到( 3)个气球。
第二次9本本子分给4个同学，每个同 学可以分到 个本子，还2 剩下 个本
1子。
剩下的1本还能不能再分？
剩下的一本没办法分给四个人， 所以不能再分了。
四、巩固练习 1.每个花瓶插的花一样多，每瓶插几 只花？
总共9支花，分别插入3个花瓶， 平均每个花瓶插3朵花。
2.平均每个铅笔盒放几支铅笔?
图中有14支铅笔，2个铅笔盒， 所以平均每个铅笔盒放7支铅笔。
分一分与除法
分物游戏
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 2、初步理解平均分的概念，尝试利用图示方法或语言表述法表达平均分 的过程和结果。 3、初步培养学生学习数学的兴趣，体会平均分与生活的密切联系。
【重点】经历平均分物的过程，初步理解平均分的意义。 【难点】会用图示或语言表示平均分的过程和结果，能看懂平均分的不 同的表示方法。
2024版05166_分物游戏教案1
分物游戏教案1目录•课程介绍与目标•游戏规则与策略•团队协作与沟通技巧•创新思维与解决问题能力•情感态度与价值观培养•课程总结与回顾01课程介绍与目标游戏背景及目的游戏背景分物游戏是一种基于数学原理和逻辑思维的益智游戏，通过分配不同数量的物品来锻炼玩家的思维能力和数学技能。
游戏目的通过游戏的方式，培养玩家的数学感知、逻辑思维和问题解决能力，同时增强对数学的兴趣和自信心。
教学目标与要求教学目标让玩家掌握基本的数学概念和运算方法，如数的认识、加减法运算、等量代换等，同时培养玩家的观察、分析和推理能力。
教学要求在游戏过程中，引导玩家积极参与、主动思考，鼓励玩家提出问题和解决问题，注重培养玩家的自主学习和合作学习能力。
课程安排与时间课程安排本课程包括游戏介绍、规则讲解、实践操作和总结反馈四个环节，通过讲解、示范、练习和反馈相结合的方式进行教学。
时间安排本课程建议安排2个课时，每课时40分钟。
第一课时主要进行游戏介绍和规则讲解，第二课时进行实践操作和总结反馈。
02游戏规则与策略游戏道具及角色介绍道具一组不同种类、数量不等的小物品，如积木、糖果、小球等。
角色游戏主持人（教师）和参与者（学生）。
01020304051. 游戏开始前，主持人将小物品混合放置在一个容器中。
2. 参与者轮流进行，每次只能取走一个物品。
4. 分组完成后，下一轮参与者从两组中任选一组继续游戏，重复步骤2和3。
3. 取走物品后，参与者需按照某种规则或条件将剩余物品分成两组，例如按颜色、形状或数量等。
5. 当容器中的物品无法再分时，游戏结束。
此时，手中持有物品数量最多的参与者获胜。
游戏规则详解01020304观察与计划灵活应变预测对手行为保持冷静策略分析与技巧在游戏开始前，仔细观察小物品的特点和数量，制定一个初步的分组计划。
这有助于在游戏中快速做出决策。
随着游戏的进行，参与者需要根据实际情况调整分组策略。
例如，当某种颜色的物品数量减少时，可以及时调整分组条件，以保持优势。
(2024年)公开课《分物游戏》课件
2024/3/26
分组方式
可以采用随机分组或自愿 分组的方式，确保每个小 组的实力相对均衡。
角色分配
在每个小组内分配不同的 角色，如分物员、记录员 等，让孩子们在游戏中体 验不同的职责。
9
规则详解与演示
规则讲解
向孩子们详细讲解游戏规则，包 括如何分物、如何记录等，确保
；也可以设置个人竞技的游戏规则，激发学生的竞争意识和自我挑战精
神。
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结合其他学科知识进行综合拓展
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数学
引入数学概念，如分数、比例、概率等，让学生在游戏中 学习和运用数学知识。
经济学
模拟市场交易和资源分配，让学生了解经济学的基本原理 和规律。
社会学
分析游戏中的社会行为和社会现象，引导学生思考社会问 题和社会责任。
2024/3/26
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针对不同难度级别制定策略
初级难度策略
对于简单问题，可直接采用直观判断或基本逻辑推理解决 。
中级难度策略
面对较复杂问题时，需运用更高级的逻辑推理和团队协作 。
高级难度策略
针对高难度问题，需综合运用多种策略，并注重创新思维 的培养。
2024/3/26
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04 实例演示与互动 环节
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创新性改编以增加趣味性
引入新元素
添加新的物品、角色或任务，使游戏内容更加丰富多样。
变化游戏形式
将传统的分物游戏改编为竞技比赛、闯关挑战等形式，增加游戏的紧张感和刺激性。
2024/3/26
自定义游戏规则
鼓励学生自己制定游戏规则和策略，培养他们的创新思维和自主学习能力。
2024年度《分物游戏》教学ppt课件
思路二
运用平均分物的规律和方法。通过实物演示和小 组合作的方式，引导学生发现和理解平均分物的 规律和方法，如“先分后数”或“先数后分”等 。
方法二
列式法。通过列出算式的方式表示分物的过程和 结果，帮助学生准确地计算并得出答案。
21
反思与启示：如何更好地应用数学知识
反思一
注重学生的实践操作和体验。在数学教学中，应 注重学生的实践操作和体验，通过实物演示、小 组合作等方式，让学生亲身参与问题的解决过程 ，提高学生的学习兴趣和积极性。
出每个人应得到的物品数量。
13
拓展：其他数学知识点的应用
比例和百分比
在分物游戏中，比例和百分比可 以用来描述不同部分之间的数量 关系，如物品分配的比例或每个
人得到物品的百分比等。
等式和方程
通过建立等式或方程来描述分物 游戏中的数量关系，可以求解出 未知数或验证某个条件的正确性
。
逻辑推理
在分物游戏中，逻辑推理可以帮 助玩家分析游戏规则和条件，从
《分物游戏》教学ppt课件
2024/3/23
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目
CONTENCT
录
2024/3/23
• 课程介绍与背景 • 游戏规则与策略 • 数学知识在分物游戏中的应用 • 学生实践操作与互动环节 • 案例分析：成功解决分物问题的方
法探讨 • 课程总结与延伸拓展
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01
课程介绍与背景
2024/3/23
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《分物游戏》课程简介
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分数在分物游戏中的应用实例
2024/3/23
分物游戏场景
01
假设有一堆物品需要平均分给若干个人，每个人得到的物品数
量可以用分数表示。
2024年《分物游戏》教学课件
《分物游戏》教学课件一、教学目标1.让学生理解分物游戏的基本规则和玩法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
2.通过分物游戏，让学生掌握数的分配和比较大小的方法，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生积极参与、主动思考的良好学习习惯，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1.分物游戏的基本规则和玩法2.分物游戏中的数的分配和比较大小方法3.分物游戏在数学教学中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：分物游戏的基本规则和玩法，数的分配和比较大小方法。
2.教学难点：分物游戏在数学教学中的应用，如何引导学生主动思考和积极参与。
四、教学方法1.讲授法：讲解分物游戏的基本规则和玩法，数的分配和比较大小方法。
2.演示法：通过实物演示，让学生更直观地了解分物游戏的过程。
3.实践法：组织学生进行分物游戏，让学生在实际操作中掌握数的分配和比较大小方法。
4.讨论法：引导学生就分物游戏在数学教学中的应用进行讨论，培养学生的发散性思维。
五、教学过程1.导入：简要介绍分物游戏的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解分物游戏的基本规则和玩法，让学生明确游戏的目的和要求。
3.演示：通过实物演示，让学生更直观地了解分物游戏的过程。
4.实践：组织学生进行分物游戏，让学生在实际操作中掌握数的分配和比较大小方法。
5.讨论：引导学生就分物游戏在数学教学中的应用进行讨论，培养学生的发散性思维。
6.总结：对本次课程进行总结，强调分物游戏在数学教学中的重要性。
六、教学评价1.学生对分物游戏基本规则和玩法的掌握程度。
2.学生在实际操作中数的分配和比较大小方法的运用能力。
3.学生在讨论环节的参与度和发言质量。
4.学生对分物游戏在数学教学中应用的理解程度。
七、教学延伸1.鼓励学生在课后自主设计分物游戏，提高学生的创新能力和动手操作能力。
2.组织学生进行分物游戏比赛，培养学生的竞争意识和团队协作精神。
3.结合其他数学教学内容，引导学生运用分物游戏的方法解决实际问题。
分物游戏教案模板5篇
分物游戏教案模板5篇分物游戏教案篇1设计思路：西瓜是幼儿特别熟识的水果，在这次活动中，通过让幼儿察看西瓜的外形特征以及老师的引导，使幼儿自动参加体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔驰、追赶的乐趣，因此，我依据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿供应思考、试验的机会，不绝开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。
教学目标：1、乐意参加体育游戏，体验在游戏中奔驰、追赶的乐趣。
2、能依据指令做相应的动作。
3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。
5、乐意与同伴、老师互动，喜爱表达本身的想法。
教学重点难点：教学重点：乐意参加体育游戏，体验在游戏中奔驰、追赶的乐趣。
教学难点：能依据指令做相应的动作。
教学准备：西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程：1、率领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜）师：我们用什么方法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。
）3、游戏：切西瓜幼儿围成圆圈，老师示范讲解游戏规定，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。
儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伙伴中心，这两位小伙伴就把手放开，拉着其余小伙伴的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的伙伴练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
率领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延长活动师：毛毛虫和他的伙伴们愉快的说：“感谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。
”自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也实现了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致特别高，活动目标完成得比较顺利。
活动反思这是一堂在户外进行的课程，小伙伴们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。
《分物游戏》教案
分 物游戏
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1.使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。
2.让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。
3.培养学生与他人合作与交流的意识和成就感
重点
使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。
难点
培养学生与他人合作与交流的意识和成就感
教学流程
教学
环节
师生活动
2． 每只小兔分到（3）条根胡萝卜
3． 每只小狗分到（3）根骨头
备 注
（补充、学法或反思）
情
景
创
设
问
题
探
究
巩
固
练
习
总
结
拓
展
1、谈话引入：小熊今天过生日，好朋友都来给它过生日，它想给好朋友
1. 同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）
2. 磁性黑板并贴上8个桃子图片。
4. 请学生分小棒，老师巡视，指导。
5. 出示“小兔子分胡萝卜”,要求分得同样多,
6. 出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.1.同桌用园片代替骨头边摆边说。
2. 选代表汇报
3.（3人分的一样多，都是5个。
4. 同桌合作，把桌上的15根小棒，分成同样多的3堆。
5. 学生独立完成.
6.学生思考:平均分给3只小狗,是什么意思,
1. 圈一圈，连一连
2.师出示8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，怎么分？
练一练第5题，飞走了一半后，还剩几只？
一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是几只？
2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说，
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各位同仁！各位老师！下午好！今天我所展示的2014年白板培训作业，是由我们前进和民三共同打造的北师大版小学数学二年级的《分物游戏》一课，希望大家批评、指正！
教学过程：一、情境创设，激情导入。
师: 孩子们，今天是动画明星小熊维尼的生日，他准备在自己的家里召开一个生日派对，我们看看都是谁来了？
有三只小兔，三只小狗，两只小猴子。
师：小熊为了招待他的朋友们，还准备了许多好吃的: 有12根萝卜、4个桃子、15根骨头。
师：你愿意帮他们分一分吗？今天我们就和小熊一起玩一玩分物游戏。
（师板书课题：分物游戏）
二：动手操作，探究新知。
1、活动一：分桃子。
师：小猴子听到要分好吃的，迫不及待的跑出来了！你会帮他们分一分吗？这么多孩子都会分啊？请你说，你会怎么分？还有不同分法吗？孩子们，你们的想法可真多！那我们先请这位孩子来分！
师问：这样分桃，两只小猴子会有什么反应哪？有只小猴会不高兴！对！因为它得到的桃子少，觉得不公平！怎么分才公平？要分的一样多！师板书：一样多。
2、活动二：分萝卜。
师：你们能继续用这种公平的分法给小兔子分萝卜吗？
给三只兔子分12根萝卜，请大家用圆片和小棒来代替萝卜和兔子摆一摆。
摆之前先想一想：你准备先给每只兔子分几根，然后呢？把12根萝卜全部分完后，每只兔子最后得到了几根萝卜？听清要求了吗？好！开始吧！
师：好！大家都拼好了！谁愿意把自己的想法摆给大家看？请你来！
你能给我们讲讲，你是怎么想的吗？他的想法可以吗？我们每一次给每只兔子分一根，然后分了4次正好分完，最后每只兔子得到了4根萝卜！大家听懂了吗？你真像个小老师！
刚才，在你们自己摆小棒的时候，老师也请了几位同学在白板摆，让我们一起看看回放吧！
师总结：他们分的方法你们想到了吗？大家可真爱动脑筋！虽然大家分法不一样，但最后的结果都是一样的！每只兔子分到了4根萝卜。
像我们刚才这样分物时，使每只小动物得到的食物都一样多的分法在数学上就叫做平均分。
出示：平均分。
你们会用自己的话说一说，什么是平均分吗？说给同桌听一听！谁愿意说给我们大家听一听！请你说！孩子！真好！平均分就是要分的每一份都一样多！出示：一样多！
3、分骨头。
师：小动物们都吃到了自己喜欢的食物！小狗也等不急了！让我们再帮小狗分分骨头吧！（课件出示：把15根骨头平均分给3只狗，每只小狗分到几根骨头？）
师：这次呀，我们试着换种方式，把3只小狗用三个圆形来代替，15根骨头用线段代替，你们可以用连一连、圈一圈的方法，知道每只小狗平均分几根吗？想一想，你准备怎么分？需要分几次分完，最后每只小狗会得到几根骨头？如果有困难，你可以向同桌或小组内同学学习怎么分！
师：你们画好了吗？谁想说一说？很好！其他孩子能听懂吗？
师问：老师也来画一画，看谁能说出老师是怎么想的？同学们认为他说的对吗？还有谁
想说，请你来说！现在大家都看明白吗？
师总结:好！孩子们，今天我们帮助小熊分食物，从中你学到了什么数学知识？请你说！我们以后分东西要平均分！真好！那怎么样才能保证分均分？要分得的每一份一样多！你们上课真用心啊！老师真高兴！觉得今天自己学会的孩子请举手！看来大家都学会了！好！下课！
最后，我想说的是，今天我们前进、民三小组能够顺利将这节微型课如此展示，是离不开两位老师的辛苦教学、离不开我们团队中每一位成员这几天的刻苦学习的！在这里我们学会了技能，分享了资源，产生了友谊，更收获了快乐！所以，我代表我们小组每一位成员再次感谢司老师和周老师！谢谢大家！。