小学数学二年级上册《分物游戏》教案1
二年级上册数学教案-5.1 分物游戏 ︳青岛版
二年级上册数学教案-5.1 分物游戏︳青岛版
一、教学目标
1.能够使用手中的物品，完成对某个数的分配；
2.能够理解分物游戏的玩法；
3.能够回答有关分数的基本问题，如：“两个黄球和一个红球是几分之几？”
二、教学准备
1.黄球、红球、蓝球各若干个；
2.分物游戏棋盘；
3.讲义。
三、教学过程
Step 1导入新知
1.师生互动，数一数手中有几个球；
2.要求学生用手中的球分别分成两份、三份、四份；
3.让学生说出全部的分法，并观察情况，确认每一种分法的分数情况。
Step 2练习
1.将每组物品分成若干份，按要求的分法填写分数；
2.让学生通过做题来进一步深入理解分物游戏；
3.逐渐提高题目难度，观察学生们的掌握程度。
Step 3引入分物游戏棋盘
1.要求学生用三种不同颜色的球，填满分物游戏棋盘；
2.让学生通过观察分物游戏棋盘，回答问题；
3.让学生用自己理解的方式解释分物游戏的玩法和规则。
四、教学提示
1.分物游戏的练习需要重复多次，让学生逐渐熟悉与理解；
2.分物游戏棋盘可以自己设计或者找到相关模板打印；
3.学生可能需要多次练习，才能准确地回答问题。
五、教学反思
本节课以分物游戏为主线，开展了一系列的内容，如练习分物、填写分数、积累经验、理解规律等。
通过不断地实践和思考，学生逐渐掌握了相关知识，能够自主地完成各种任务和问题。
教学目标达到了预期效果。
二年级上册数学教案 第七单元 第一节【第一课时】 分物游戏(小数目物品平均分)北师大版
二年级上册数学教案第七单元第一节【第一课时】
分物游戏（小数目物品平均分）
北师大版
一、教学目标
1.能够理解小数的平均分的概念；
2.能够运用小数的平均分的方法来解决问题；
3.能够掌握分物游戏的规则及方法。
二、教学重难点
1.小数的平均分的概念及运用；
2.分物游戏规则和方法。
三、教学过程
1. 导入
教师出示几组小数如：0.7、0.3、0.5、0.6，让学生们思考这些小数之间有什么联系和区别，引导学生们理解小数的平均分的概念。
2. 探究
为了让学生们更好地理解小数的平均分的概念，教师将学生分成小组，将若干个物品放在讲台上，通过实物让学生们体验小数的平均分的过程。
教师将物品数量告诉学生们，让他们通过讨论和计算得到每个人应该得到的物品数量。
最后，教师让学生们总结出小数平均分的计算方法。
3. 游戏
教师出示游戏规则：将若干个物品放在讲台上，学生们轮流进行选择，选择后将物品分成若干份，然后按照平均分的方法分配给各自的同桌。
最后，看哪个人所得到的物品数量最接近小数平均数，就是胜利者。
4. 归纳总结
通过游戏的方式，让学生们更好地掌握小数平均分的方法，并能够在实际问题中运用。
四、教学反思
本节课以探究和游戏为主要教学方式，让学生们更加主动地参与进来，从而更好地理解和掌握小数平均分的方法。
同时，游戏也增加了趣味性，让学生们更有兴趣地学习数学。
但是，要注意在游戏过程中引导学生们，避免他们只是盲目地玩耍，而没有学到实际知识。
小学数学二年级上册《分物游戏》教案
6.出示小狗分骨头。明确不同记录方法所表示的意思。
老师指导总结：平均分=分的同样多.
三、体验感悟
让每一个学生用画圈的方法重新分一分萝卜和骨头，体会画圈分法的简便性。
四、实践应用
1.练一练
1---5题
2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说。
理解平均分的意义。
课时安排
（ 1 ）课时
教学设计
教 学 过 程
课前调整
一、情景创设
1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。
2.板书课题
二、问题探究
1.同学们帮他们想一想，有两只小猴子一共摘了4个桃子，你能帮助它们分一分吗？
2.磁性黑板并贴上4个桃子图片。
师听汇报后根据学生说的板书：
一种是每只猴子分得同样多；
另一种是一只猴子多，一只猴子少。
3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？
板书:同样多
师总结：像这样，每份分得同样多，我们就说是“平均分”。
4.请学生分小棒，老师巡视，指导。
小学数学二级上册
课 题
分物游戏
教学目标
1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。
3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
教学重点
能将物体平均分，体会“平均分”的意义。
教学难点
五、小结
《分物游戏》(教案)二年级上册数学北师大版
（4）教师引导学生观察这些分法，哪种分法是平均分呢？为什么？
学生通过观察和比较，会发现第四种分法是平均分，因为每只小兔子分到的萝卜一样多。
（5）教师提问：如果有15个萝卜，要平均分给三只小兔子，每只小兔子分到几个萝卜呢？
学生动手分一分，然后回答问题。
板书设计
分物游戏
平均分：每份分得同样多。
分桃子：4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分2个。
分萝卜：12个萝卜平均分给3只兔子，每只兔子分4个。
分骨头：15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分5根。
教学反思
在本节课的教学中，我通过创设生动有趣的分物游戏情境，让学生在情境中学习数学，充分调动了学生的学习积极性。在教学过程中，我注重让学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式来理解平均分的含义和方法，培养了学生的动手操作能力、自主学习能力和合作意识。
（2）把18朵花平均插在6个花瓶里，每个花瓶里插几朵花？
拓展练习
（1）有20颗糖，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几颗糖？如果要平均分给5个小朋友呢？
（2）有一些气球，平均分给3个小朋友，每人分到4个。这些气球一共有多少个？
（四）课堂总结
教师提问：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
学生自由发言，谈一谈自己的收获和体会。
⑤一只小兔子分5个萝卜，另一只小兔子分5个萝卜，第三只小兔子分5个萝卜。
学生通过动手分一分，会发现第五种分法是平均分，每只小兔子分到5个萝卜。
（6）教师小结：平均分的时候，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
活动三：分骨头
（1）教师出示情境图：有15根骨头，平均分给三只小狗，每只小狗分到几根骨头？
分物游戏孙佳秋7优秀教学教案说课稿
《分物游戏》说课稿一、说教材：《分物游戏》是北师大版小学数学二年级上册第七单元的第一节课，是学习除法的起始课。
在学习本单元知识之前，学生已经初步理解乘法的意义，会用2至5的乘法口诀口算表内乘法。
教材中设计了分物游戏的情境，让每个学生经历从“随意分”到“平均分”的操作过程，初步体会平均分的意义，积累平均分的活动经验，为正式学习除法做好铺垫。
结合二年级学生的认知能力，我确定如下教学目标：知识目标：根据教材的设计和安排，结合具体情境，开展实践活动，使学生经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
能力目标：初步理解平均分的意义，会用图示或语言表述平均分的过程。
情感目标：体会数学与生活的密切联系。
教学重点：通过实际操作，体验什么是平均分。
教学难点：理解平均分的意义，初步建立“平均分”的概念。
二、说教法：课标指出“数学学习活动是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构的过程”。
在教法上，我紧扣生活实例，采用合作交流、动手操作、探究发现、寻找规律等多种教学方法，结合多媒体教学手段，使教学过程充满趣味性，让每个学生都参与到学习中，感受学习的乐趣。
三、说学法：除法是比较难理解的数学概念，关键是理解“平均分”的具体意义。
学生在学习平均分之前，不了解平均分的概念，但在日常生活中对如何进行公平的分配，学生有一定的认识。
结合我所在班级学生学习时动手能力较强，思维比较活跃的特点，在学法的选择上，我尽可能突出学生的主体地位：1、让学生自己提出完整的问题。
2、通过动手操作等方式，让学生自主解决问题。
3、知识结论让学生自己归纳整理，从而突破重难点。
本课教学中准备了教学课件，以及小组合作学习的学具，并给每名同学准备一份题单。
学具的选择和使用，是为了给学生创造更多的动手机会，从而提高学生的实践操作能力，让学生在具体的操作中理解抽象的知识。
四、说教学过程（一）激趣导入：1、直接出示单元标题：七、分一分与除法，同时创设情境：老师想请大家参加一次“分物游戏”，你们愿意么？此时板书课题，学生伸出右手随老师书空，边写边读。
小学数学北师大版二年级上第七单元《分物游戏》教学设计
《分物游戏》教学简案【教学内容】北师大版二年级上册第七单元第1课时【教学目标】1结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
2初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。
3经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
【教学重、难点】教学重点：经历小数目实物平均分物的过程，初步体会平均分的意义。
教学难点：用图示或语言表述平均分的过程与结果。
【教学准备】12根小棒、ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，引出问题。
小猴子分桃子（1）引出问题：每只猴子能分到几个桃子？第一种分法：一只猴子得了1个桃子，另一只猴子得了3个桃子。
第二种分法：每只猴子都得到2个桃子，它们分到的同样多。
（2）师生小结：在分物游戏中，要使每只小动物分到的一样多。
二、解决问题，探索新知。
小兔子分萝卜问题：每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？1分小棒，找分法。
学生用12根小棒代替12根萝卜，摆一摆，分一分，找出不同分法，具体感受平均分。
第一种：1根1根地分第一次，每只小兔分到1根萝卜；第二次，每只小兔一共分到2根萝卜……就这样，分了4次，每只小兔最后分到4根萝卜。
第二种：2根2根地分第一次，每只小兔分到2根萝卜，还剩下6根萝卜；第二次，也是2根2根地分，正好分完了。
最后每只小兔也是分到4根萝卜。
2思考：除了1根1根地分、2根2根地分，还可以怎样分呢？（1）组织学生交流其他分法。
第一种：先3根3根地分，再1根1根地分。
第二种：4根4根地分。
第三种：5根5根地分。
（不合要求）（2）师生小结：虽然分法不同，但最后每只小兔都分到了4根萝卜。
3揭示概念师：每份的数量一样多，就是“平均分”。
分骨头问题：15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？1画一画，说一说是怎样分的。
画法一：用圆圈表示3只狗，用竖线表示骨头。
先一根一根地分，分了5次，把骨头全部分完，每只狗分到5根骨头。
数学教案二年级上册：分物游戏教学设计
数学教案二年级上册：分物游戏教学设计一、教学目标1. 知识目标：掌握分物游戏的玩法，并学会将物品分成两组或四组。
2. 能力目标：提高学生的观察能力和分析能力，培养学生的团队协作精神。
3. 情感目标：在游戏中增强学生的竞争意识和自信心。
二、教学内容1. 分物游戏规则：将物品分成两组或四组，每组物品数量相等或尽可能相等。
2. 游戏的美术设计和道具制作。
三、教学步骤1. 热身活动（1）老师介绍数学游戏，让学生获知游戏的目的和规则。
（2）老师将课桌上的书籍、粉笔、橡皮、尺子、笔记本等物品分成两组或四组，并让学生自己分组。
2. 游戏设计（1）将课室分成两个区域或四个区域，每个区域用指定的颜色表示。
（2）将学生分成两个组或四个组，每个组的人数相等或尽量相等。
（3）每组选出一位队长，在指定的时间内将物品分成两组或四组，并将分好的物品放在对应的区域内。
（4）每组需要在规定时间内将物品分好，并放到对应的区域内。
时间结束后，老师将进行评分，比赛结束后，得分较高的组获胜。
3. 团队训练（1）将学生分成小组，每个小组由四人组成，其中一人为队长。
（2）每组需要在规定的时间内将物品分好，并放到对应的区域内。
（3）时间结束后，老师将进行评分，得分较高的小组获胜。
评分标准如下：标准一：分好的组数越多，得分越高标准二：每组物品数量相等或尽可能相等，得分越高标准三：物品放置正确，得分越高4. 总结反思（1）老师和学生进行球评价，评价过程中学生提出的问题将会在下一堂课上得到解答。
（2）课程结束后，老师需记录每组小组的得分情况和评价意见。
四、教学评价通过本次活动，学生将体会到分组游戏的乐趣，增强了他们的观察能力和分析能力，培养了学生的团队协作精神，以及竞争意识和自信心。
同时，学生在游戏中可以更好地理解我国传统文化中重视平衡性和相等性的价值观，并能够运用数学知识解决问题。
分物游戏(教案)-二年级上册数学北师大版
分物游戏（教案）- 二年级上册数学北师大版一、教学目标•知识目标：通过分物游戏的教学，让学生掌握数学中的分配律和归纳总结能力。
•能力目标：培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
•情感和态度目标：让学生喜欢数学学习，增强与同伴之间的沟通协作能力。
二、教学重难点•教学重点：培养学生的逻辑思维能力，把数学知识用游戏方式巩固练习。
•教学难点：让学生掌握分配律的运用方法，并通过游戏的方式掌握。
三、教学准备•讲台•笔•白板•小纸片或者小物品（比如棋子、小球）•分物游戏的规则表格四、教学过程1. 导入（5分钟）教师在黑板上写出一个算式：3 + 2 = ，并请学生填空。
之后提问，“大家都填了什么数字？”然后请学生将他们所填的数字说出来。
最后，把黑板上带空格的算式写出来：3 + ___ = ___ + 2。
并提问，“这个式子怎么变了？这个式子让我们想到些什么？”引出讲解分配律的知识。
2. 讲解（10分钟）介绍分配律的概念，例如：把一个数分配到括号里，这个数就会和括号里的数分别做运算，最后再加起来。
例如 2 × (3 + 4) = 2 × 3 + 2 × 4。
介绍完毕后请学生模仿练习。
3. 游戏规则（5分钟）把规则表格写在板上并进行讲解。
规则如下：运算符规则+两个数字加起来-两个数字相减×把一个数字分配到括号里，这个数字就会和括号里的数分别做运算，最后再加起来4. 游戏练习（30分钟）现在开始游戏环节！教师发给学生初始数字，比如：3、4、5和6。
每一组数字可以是1到10的随机数字组成。
每个组合中有两个操作符，比如加号和减号，或者加号和乘号，任选两个操作符。
他们需要把这些数字放到括号里面，得到一个等式，这个等式不仅能用于满足这些数字，而且能够得到最大的结果。
指导学生们完成游戏时，可以让学生们先达出最大数字，然后再把它们写到大纸上或者展示在黑板上。
让学生们看看其他人的结果，验证是否有其他值更大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学二级上册
《分物游戏》教案
教学目标
一、知识与技能
让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
二、过程与方法
注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
三、情感态度和价值观
经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
教学重点
理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
教学难点
发现、经历多种分法的操作过程。
教学方法
游戏法、实物展示法。
课前准备
挂图、每人20个圆片或者小棒。
课时安排
1课时。
第一课时。
教学过程
一、导入新课
情景创设
谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。
二、新课学习
问题探究
（1）同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥
吃几个？猴弟弟吃几个？）
（2）磁性黑板并贴上8个桃子图片。
师听汇报后根据学生说的板书：
（3）评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。
刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？（板书:同样多）（4）请学生分小棒，老师巡视，指导。
（5）出示“小猫分鱼”,要求分得同样多。
（6）出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多。
三、结论总结
这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？我们用平均分的方法分了许多生活中的物品，在分的过程中，你分了几次才把物品分完，最后每一份分得的结果都同样多。
四、课堂练习
1．一个奥运会标志须要几个圆环。
这些圆环可以拼几个五环。
2．师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？
3．课堂作业本写好上交。
五、作业布置
1．试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？一半是什么意思。
一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是几只。
2．下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说。
（使用“学乐师生”APP拍照\录音\录像，分享给全班同学。
）
六、板书设计
分桃子：一样多、同样多、平均分。
（1）8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子。
（2）每只小猫分到（3）条鱼。
（3）每只小狗分到（6）根骨头。