一年级数学表示一共的符号
(2020年春)人教版小学一年级数学下册单元重点知识点解析
人教版小学一年级数学下册单元重点知识点解析第一单元认识图形（二）【例1】数一数，缺了（）块砖。
解析：本题考查的知识点是利用补全和有序计数的方法来数出缺了几块砖。
解答时，可以从上往下数，也可以从下往上数，这样第一层缺了2块、第二层缺了3块、第三层缺了3块、最下面一层缺了2块，这样一共缺了2+3+3+2=10（块）。
解答：10【例2】数一数，（1）下图有（）个三角形。
（2）（）个正方形。
解析:本题考查的知识点是利用有序思考和分类计数的方法来判断图形的个数。
（1）图中，基本的三角形有2个，有两个三角形组成的复合三角形有1个，这样一共有2+1=3（个）三角形。
（2）图中四个角各有一个正方形，中间有1个正方形，这样一共有5个正方形。
解答：（1）3 （2）5【例3】下图一共有几个长方形？解析：本题考查的知识点是计数长方形的个数，解答时可以用分类有序计数的方法来计数。
基本长方形有4个：；两个长方形组成的长方形有4个：2个+2个；4个长方形组成的大长方形有1个：；这样一共有4+4+1=9（个）长方形。
解答：9个长方形【例4】填一填。
（1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。
（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。
解析：本题考查的知识点是用尝试法、分析法和排除法来解答图形的拼组问题。
解答此类问题的关键是能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。
（1）正方形有4条边，所以至少用4根同样长的小棒就可以拼成一个正方形；用2个或3个小正方形只能拼成长方形，只有至少4个小正方形时，才能拼成大正方形。
（2）两个完全相同的三角形可以拼成一个大三角形，还可以拼成一个长方形或者是正方形或者是平行四边形（如下图）。
解答：（1）4 4 （2）三角形长方形（正方形、平行四边形）第二单元 20以内的退位减法【例1】一排队伍一共有13人,聪聪左边有9人，聪聪右边有几人？解析：本题考查的知识点是利用20以内的退位减法解答排队人数问题。
一年级数学小常识简短_1
一年级数学小常识简短1.一年级数学小故事,要比较简单的,很容易背出来的数字歌一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
数数的方法数数方法多，看谁多灵活。
数得对又快，得数不写错。
两个两个数，二四六八十，五个五个数，一五又一十。
数字儿歌我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右两边数一数，眼睛手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天要带小手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
对数儿歌我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。
我说二，谁对二，哪个尾巴像扇子？你说二，我对二，孔雀尾巴像扇子。
我说三，谁对三，哪个跑路一溜烟？你说三，我对三，兔子跑路一溜烟我对四，谁对四，哪个圆圆满身刺？你说四，我对四，刺猬圆圆满身刺。
我说五，谁对五，哪个蹦跳上大树？你说五，我对五，猴子蹦跳上大树。
我说六，谁对六，哪个扁嘴水里游？你说六，我对六，鸭子扁嘴水里游。
我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。
2023西师大版小学数学一年级下册第五单元试卷含部分答案(三套)
西师大版小学数学一年级下册第五单元试卷（一）一.选择题(共5题，共10分)1.9分－5分=（）A.1分B.7分C.4分2.1角－6分=（）A.1分B.4分C.7分D.8分3.买一本记事本要4元7角钱，下面哪种付钱方法最简便？（）A.4张1元，7张1角B.1张2元，2张1元，3张2角，1张1角C.2张2元，1张5角，1张2角4.“10分○9角”，比较大小，在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.＝D.＋5.90分=角（）。
A.19B.80C.100D.9二.判断题(共5题，共10分)1.48角大于5元。
()2.8角大于84分。
（）3.一盒彩笔4元8角，小明给了售货员10元钱，应找回6元2角钱。
（）4.最大的人民币单位是角。
（）5.5元5分可以写成55角。
()三.填空题(共5题，共31分)1.填上＞、＜或=（1）6元4角________10元（2）3角________30分2.填一填。
9角-2角=（）角7角+6角=（）元（）角4元+8元=（）元5角+1元3角=（）元（）角3.按要求回答。
____元____角_____元____角4.在括号里填上合适的数。
1元=______角20分=______角1角=______分50角=______元4元8角=______角9元6角=______角75角=____元____角27角=______元______角6元=______角5.算一算。
5元=______角10分=______角2角=______分40角=______元75角=______元______角27角=______元______角四.计算题(共3题，共26分)1.想一想、算一算。
2元-3角=_____角5元-9角=_____元_____角7角+3角=_____角15元-8元=_____元6元3角+9角=_____元_____角8角+7角=_____元_____角9元8角-6元7角=_____元_____角2.算一算。
2023-2024年小学数学一年级上册知识梳理巩固提升 第5讲 认识10以内的数(苏教版含详解)
第5讲认识10以内的数知识点一：认识1~5各数1.认识1 ～5：数量是1～5的物体，分别可以用1～5各数来表示。
2.1～5各数的顺序：从1～5各数的排列顺序可以看出,相邻两数相差1；相邻两数中，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
3. 1~5各数的写法:书写时，记住每个数字的形状，知道从哪儿起笔、怎么拐弯、何处收笔，在田字格规定位置工整地书写。
知识点二：认识几和第几一个数可以表示“几”和“第几”。
“几”指的是人或物体一共有多少个；“第几”表示物体的排列顺序，指的是其中的某一个。
知识点三：0的认识1. 0的含义：0可以表示一个物体也没有；还可以表示起点。
2. 0的写法：写“0”时，从田字格左半格的顶线起笔，逆时针写一圈，经左边线、底边线和右边线，最后回到起点，一笔写成。
知识点四：认识=、>和<当两个数相等时，用“=”连接。
当两个数不相等时，大数放在前面用“>”连接，小数放在前面用“<”连接。
知识点五：认识6~9各数数量是6～9的事物都可以分别用数6～9表示。
知识点六：认识1010 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
10比9大1，9比10小1。
考点一：认识1~10各数【例1】看数画△【分析】根据图示，接着画，直到方框内的三角数量与数字一样多即可。
【解答】解：画图如下：【点评】本题考查了数一数知识，结合题意分析解答即可。
1．在方框里填上合适的数。
【分析】根据10以内的数填写即可解答。
【解答】解：如图：【点评】本题主要考查10以内数的认识。
2．每次多2个。
【分析】观察图示，分别数出各盘中的数字，再发现规律解答即可。
【解答】解：第一盘：2，第二盘：4，第三盘：6，第四盘：8。
数字分别是：2、4、6、8，依次增加2，即每次多2。
答：每次多2。
故答案为：2。
【点评】解答本题的关键是认真看图并熟练利用加法或减法的意义解题。
3．每次少1个。
(完整版)一年级数学知识点梳理
一年级数学知识点梳理本单元主要是让小朋友结合现实情境中的物体或人，数出1-10各数，并能用相应的点子图来表示物体或人的个数。
重点是说清图中有些什么、各有多少；难点是根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人。
在数数时要按一定的次序，可边数边打标记，及时检查，不重复不遗漏，注意物或人的数量与点子数量的一致。
本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。
重点是掌握一般的比较方法，比如在比较物体的长短或高矮时，要把物体的一端对齐；比较物体轻重时，可以借助简易天平进行判断。
难点是多个物体之间比较长短、高矮和轻重。
如：可以采用先分组比较，比出轻重，再将每组较重的物体进行比较的方法。
再如：可以采用仔细观察、适度推理的方法进行比较。
总之，比较时要结合具体情境，常用基本的方法，活用简单的推理，巧用灵活的策略。
本单元主要让小朋友学习把一些常见的或熟悉的物体按一定的标准进行分类。
重点是按照同一种标准对给出的物体进行分类。
难点是把一些物体按不同标准依次分类，确定分类标准对小朋友来说是极大的挑战。
常用的分类标准有：颜色、形状、用途等，当然，要根据实际情况灵活确定，进一步体会分类的意义和作用。
如：这里的菠萝、香蕉、西瓜是属于水果一类，而茄子、青菜、毛豆是属于蔬菜一类。
再如：这些树叶可以按颜色分成红色、黄色和绿色三类，也可以按形状分成三类。
本单元是让小朋友在具体的情境中认识物体间上下、前后、左右等位置关系。
重点和难点是辩认左右方位。
要求把小朋友自己作为判断的主体，用自己的左、右手为标准来说明相关情境中的物体哪个在哪个的左边，哪个在哪个的右边。
1．注意学会两种表述方式。
一种是“( )的( )面是( )”，另一种是“( )在( )的( )面”。
如：○◎△☆□●，“△的左面是( )”，我们先盯准△，再伸出左手，看△的左边应该是(◎)；“□在☆的( )面”，我们要盯准的是☆，再伸手看□的方位，□应该在☆的( 右 )面。
2022-2023学年一年级上学期期末数学试卷 (7)
2022-2023学年一年级（上）期末数学试卷一、我会算。
（第1题每题1分，第2题每题2分，共20分）1．（8分）直接写出得数。
0+7＝8﹣2＝6+8＝7+6+3＝9﹣9＝7+9＝18﹣4＝5+8﹣1＝2．（12分）横线上藏着什么运算符号或数字？填一填。
+7＝99 4＝133+＝14 13﹣＝106+2＝5+9 5＝8﹣4二、我会填。
（除第9题2分外，其余每空1分，共28分）3．（3分）看图写数，看数画图。
4．（1分）罗马数字里符号“Ⅰ”代表1，符号“Ⅴ”代表5，符号“Ⅹ”代表10，用罗马数字表示数其中的一条规则是：在一个较大的罗马数字的右边记上一个较小的罗马数字，表示较大数加较小数。
如Ⅷ，表示“5+1+1+1＝8”。
想一想，罗马数字ⅩⅦ表示阿拉伯数字。
5．（4分）找规律，在□里填数或画图。
6．（2分）11左边的1表示1个，右边的1表示1个。
7．（2分）1个十和5个一合起来是，读作．8．（1分）填一填，下面□里可能是多少？请填写一个你认为最有可能的数。
9．（8分）（1）一共有个图形，其中有个长方体和个圆柱。
（2）把从右边数起第2个图形涂上颜色，圈出左边的3个图形。
（3）将从左数的第4个图形搭在第6个图形的上面，（一定能可能一定不能）搭稳。
（在正确的选项下面打“√”）10．（6分）在横线上填上“＞”或“＜”“＝”。
5+8 4+83+7 9+115﹣4 106+6 5+79﹣0 916﹣3 8+811．（1分）姐姐和弟弟摘桃子，姐姐给弟弟个桃子，他俩的桃子就同样多。
三、操作题。
（共19分）12．（3分）画〇比□比少2个。
13．（5分）先算一算，再画图表示出下面算式的意思。
14．（5分）先在□填数，再画一画。
将这个思考过程在下面小棒图中画出来，让人一看就明白。
15．（6分）在里写出下面钟面上表示的时间，在括号里填出正确的序号，并根据前面三个时间的规律，在最后的一个钟面上画出时针和分针。
四、找一找，填一填。
(完整版)小学一年级数学知识点
一、读数、写数1、20以内的数顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17······单数:1、3、5、7、9······双数：2、4、6、8、10······注：0既不是单数,也不是双数,0是偶数。
在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。
2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”,一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11)个一。
12里有（1）个十和(2）个一；12里有(12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有(1）个十和（4）个一；14里有（14)个一15里有(1）个十和(5）个一；15里有（15)个一······19里有（1）个十和（9）个一;或者说,19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11～20)，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的.（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来.如:14，读作：十四，写作:14。
个位上是4，表示4个一,十位上数字是1，表示1个十.二、比较大小和第几1、给数字娃娃排队5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
人教版一年级数学上册第三单元《1-5的认识和加减法》教材分析及全部教案(共11课时)
小学数学一年级上册第三单元（人教版义务教育教科书）（单元主题：1-5的认识和加减法）主备教师：备课组成员：第三单元：1-5的认识和加减法一、教学内容1、1～5各数的认识；2、加、减法的初步认识；3、0的认识和加减法。
二、教学目标1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3．使学生认识“>”、“<”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。
4．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。
5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
三、单元重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、解决好多种算法与数的组成计算的关系3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。
也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
四、单元课时安排：1、1――5的认识…………………………6课时2、加减法的初步认识……………………3课时3、0的认识和有关的加减法……………1课时4、整理和复习……………………………1课时一、创设情景、激情引趣出示主题画：问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的数目板书课题：1～5的认识二、新课（一）借现实情境抽象出1～5各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？同样的方法抽象出2、3、4、5各数。
（二）扩展认识，体会1～5的基数意义1、摆一摆问题：1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
2、说一说除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？3、介绍计数器问题：你看到了什么？介绍：计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学表示一共的符号
一年级数学表示一共的符号
一、引言（200字）
数学作为一门学科，以其符号表达体系而闻名。对于一年级的学生来
说，熟悉数学符号的使用是打开数学大门的关键。本文旨在介绍一年
级数学中表示“一共”的符号，并探索其背后的数学概念。
二、一共的基本概念（150字）
一共是指多个数值相加或相减得到的总和或差。对于一年级的学生来
说，在初步了解了数字的基本概念和数的相加减操作后，就可以学习
表示一共的符号。
三、表示一共的符号（200字）
1. 加号（+）
加号是数学中最基础的一种符号，表示将两个数值相加后得到的总和。
对于一年级的学生，加号是他们最早接触的表示一共的符号。
2. 减号（-）
减号用于表示从一个数值中减去另一个数值得到的差，也可表示一共
的符号。在一年级数学中，学生会学习用减号计算简单的减法题目，
并理解减法的概念。
3. 等号（=）
等号用于表示两个数值相等的关系，也可用于数学中表示一共的符号。
例如，一个问题中给出了两个数值的和或差，并用等号连接，学生需
要通过计算确定未知数的值。
四、应用举例（150字）
以下是一些一年级数学中常见的应用举例：
1. 小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？答案
是：3 + 2 = 5。
2. 爸爸买了一箱苹果，里面有9个苹果，妈妈拿走了3个，还剩下几
个苹果？答案是：9 - 3 = 6。
3. 小猫和小狗一共有13只脚，如果小猫有4只脚，那么小狗有几只脚？
答案是：13 - 4 = 9。
五、结论（100字）
通过学习本文介绍的数学符号，一年级的学生能够掌握表示一共的基
本概念和用法。这将为他们打下坚实的数学基础，为日后更复杂的数
学运算打下基础。同时，通过应用举例，他们也可以将数学知识应用
到生活中，培养数学思维和解决问题的能力。数学的美妙就在于它的
符号体系，让我们欣赏并探索数学的奥秘。