人教版《道德与法治》七年级上册少年有梦 教案
少年有梦
音频：《我为少男少女歌唱》
教学目标:
1、知道梦想的重要性，懂得坚持努力才能让梦想变为现实。
2、提高对梦想重要性的认识和理解能力，培养为实现梦想而努力的良好品质。
3、要懂得把个人梦想同祖国的需要和时代的要求联系在一起，要怀揣梦想充满朝气，从这里起航
教学重点、难点：
1、重点、帮助学生确立正确的梦想。
2、难点、如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学过程：
有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
听诗歌《我为少男少女歌唱》
师：你们知道“梦想”是什么？
生：畅所欲言
师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；
③“我长大了想飞上太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”..........
阅读P9-10（独学一分钟)
回答1、梦想是什么？
2、少年的梦想有什么特点？
总结：1、梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更
2、少年的梦想
探究一：名人故事引入
师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”
生：.......
教师小结：
师展示课件：
1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？
2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？(可以对照课本9--10页）生：.......（独学一分钟）
教师小结：
师展示课件：
1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。
2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。
欣赏：杨利伟、刘翔的图片
教师小结：
我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。
探究二------------努力就有改变
梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！
师展示课件：《莱特兄弟的真实故事》
莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一
架飞机---滑翔机。1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，，终于成功啦！”话音还没落，飞机突然坠落下来。
“到底什么原因呢？”兄弟俩又开始思考起来。他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。飞机飞行了30米左右后，稳稳地落到地上。莱特兄弟别提有多高兴了。
“我们成功了！我们成功了！”他们抱在一起，笑得眼泪都出来了。
莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。
莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么/如何实现梦想？（群学三分钟，并选取1-2组小组展示）
生：是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取..........
师总结：是不懈的努力。努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。
改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生！
板书设计：有梦就有希望
少年有梦
努力就有改变
课堂小结：这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。
学以致用：
1、少年有梦的作用（A ）
①能激发生命的热情。②不断进取。③有正确的航向。④有梦就有成功。
A．①②③ B．①②④ C．②③④
2、下列说法不正确的是（B ）
A有梦就有希望 B .有梦就能实现 C.有梦需要坚持 D .有梦就需要努力
3、下列对''梦想”说法正确的是（B）
a、梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。
b、梦想，是对未来的一种期望。
c、梦想是成功的基石。
d、梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。
A 、 abc B、 abcd C 、 abd D 、bcd
4、下哪些是关于''梦想”的成语不正确的是（D）
A 梦寐以求
B 黄粱美梦
C 宏图大志
D 万事如意
5、中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能”这句话告诉我们（ A ）
A、人生一定要有梦想
B、有梦想就一定能成功
C、实现梦想需要艰苦奋斗
D、梦想不是一层不变的
6、梦想的实现需要努力，努力需要——和——（ D ）
A、立志筑梦
B、早立志立大志
C、立志勤奋
D、立志坚持
7、说一说怎样才能实现“我的未来不是梦！
是不懈的努力。
1、努力需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。
2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。
3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。
七年级政治上册.少年有梦教案新人教版道德与法治
少年有梦 教学目标： 知识目标： 1．知道梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。 2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。 3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。 能力目标： 1．引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。 2．培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。 情感、态度与价值观目标： 1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。 2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。 3．明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。 重难点突破 重难点： 突破方法： 勾突破“努力就有改变”这一难点，首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想和现实的距离有多远”“梦想怎样才能变成现实”，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想和现实的距离。”最后通过多媒体课件呈现形式进行归纳。这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。 探究新课堂 教学过程 一、导入设置。启动思维 方法1：创设情境，导入新课 【设计意图】学生对自己的人生充满了美好的想象。通过播放与学生生活贴切的歌曲营造热烈的课堂氛围，来调动学生学习的激情，从而进入对本课内容的学习。激发学生的探究欲望，引导学生在
疑问和好奇中主动参与学习。 过程： 创设情境，播放歌曲《小小少年》。 让学生分组讨论：自己未来的梦想是什么？ 开展小组交流（教材P8），必要时，教师给予正确引导。 教师：我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。 揭示课题，教师板书。 方法2：角色表演，导入新课 【设计意图】安排角色表演和多媒体展示学生作品导入的目的是为了活跃课堂气氛、调动学生学习的热情，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。 过程：结合教材(P8)通过学生角色表演导人。要求学生将课前准备的材料进行小组交流，然后以多媒体呈现出较典型的同学的感受，进入对本课内容的学习。 活动：“运用你的经验” 问题1：你怎么看待他们的梦想？ 学生A：每个人在自己不同的人生阶段，都有着不同的梦想。而追梦的过程则是一个收获的过程、一个成长的过程。 问题2：你的梦想又是什么呢？ 学生B：教师、医生、律师、公务员、宇航员、科学家…… 问题3：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 学生C：即使人生梦想不能成为现实，梦想依然具有十分重要的意义。因为梦想是对自己未来人生的一种期望，是人生前进的动力，是对未来生活的一种向往和追求，一个人有了梦想，也就有了奋斗目标。 教师小结：通过刚才同学们的讨论，使我们每个人对梦想有了一个初步的了解，那么今天我们一起来学习有关梦想的内容。 教师板书，导人新课。 二、自主探究，信息搜索 活动1：通过朗读《我为少男少女们歌唱》，交流体会
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案
第一课中学时代，少年有梦 【教学目标】 [知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。 [能力目标] 逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。 [情感、态度、价值观目标] 认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。 【教学重难点】 [重点] 有梦就有希望 [难点] 努力就有改变 【教法学法】 教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。 学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。 【教具与学具】 1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。 2、微课《努力，让梦想变为现实！》 【课时安排】 一课时 【课型特点】 新授课 【教学过程】 一、 心灵有约 同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。最后，请闭上双眼。请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。 同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚 持终于实现了我成为一名老师的梦想。同学们，你的梦想是什么呢？ （学生谈梦想） 二、 心灵触摸 （一）模块一：有梦就有希望 1、探究一：走进梦想 师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ （生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。人类需要梦想，有了梦想，才能不断地进步和发展！有梦想，就有希望！） 2、探究二：确立梦想 介绍一位传奇人物：马云。 （1）素材展示，设问：马云说：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”说这句话的马云，他的童年梦想又什么呢？实现了吗？少年时的梦想是什么？实现了吗？梦想要想实现，首先要有明确的什么？（人生目标）通过马云的故事，你认为在确立梦想时，应注意什么问题？ 总结： 1、要与个人的人生目标紧密相连。 （2）素材展示： 大学毕业后的马云随着信息时代的到来，他又有了新的梦想，那就是创办中国第一家商业互联网公司。马云曾对他的团队说：“如果有梦想不行动不坚持，那么梦想就永远只能是梦想”。同学们，马云有没有实现自己的梦想？生：有！那你们知道马云现在拥有多少财富吗？
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案
1.2《少年有梦》教学设计 一、教学目标 （一）情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 （二）能力目标：在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想 （三）知识目标：帮助学生确立正确的梦想 二、教学的教学重点与难点 （一）教学重点：帮助学生确立正确的梦想。 （二）教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 三、课时安排：1课时 四、教学方法：学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解 五、教学过程 （一）、导入新课 有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。 （二）、讲授新课 听音乐《梦想起航》。 师：你们知道“梦想”是什么? 生：畅所欲言。 师：总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。 师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”②“我长大了想当老师，教别人学知识”③“我长大了想飞上太空去看看”④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们” 欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有梦就有希望
名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 生：....... 教师小结：师展示课件：1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗? 2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?(可以对照课本9--10页)生：....... 教师小结：师展示课件：1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。欣赏：杨利伟、刘翔的图片教师小结：我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。 欣赏：杨利伟、刘翔的图片探究二------努力就有改变梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦!师展示课件：《莱特兄弟的真实故事》
人教版七年级道德与法治上册教案-1.2少年有梦
人教版七年级道德与法治上册教案-1.2少年有梦 第2课时少年有梦 1教学分析 教学重点：有梦就有希望 教学难点：努力就有改变 2教学过程
一、导入新课 为中华之崛起而读书 材料链接：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。 思考：你的梦想是什么？ 二、新课讲授 目标导学一：有梦就有希望 (一)梦想的含义 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 (二)梦想的重要性 活动一：揭示动力公式 有位心理学家曾提出过一个著名的公式，即动力＝目标价值×期望。这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。 思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？ 教师总结： 1．有梦想，就有希望。 2．有了梦想，才能不断地进步和发展。 (三)少年的梦想的特点 活动二：探究与分享(教材P10) 思考： 1．瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？ 提示：瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们喝上干净的水。瑞恩实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标。瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。 2．你从他的故事中获得了怎样的启发？ 提示：学生各抒己见。 教师总结： 1．少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 2．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，明确的人生目标，犹如灯塔，
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第1课第2框《少年有梦》市公开课一等奖教案
《少年有梦》教案 一、教学目标 情感态度与价值观目标 从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。 知识目标 1.认识到梦想与现实的关系。 2.知道努力是梦想与现实之间的桥梁。 3.初步掌握努力的具体方法。 能力目标 学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。二、教学重难点 教学重点：努力就有改变 教学难点：努力就有改变 三、教学准备 收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。 四、相关资源 1/ 7
【典型案例】有梦就有希望“尝试一切——疯狂动物城主题曲”；活动设计：创作一首梦想的小诗;【典型案例】瑞恩的井视频;自己下载插入视频安徽卫视播出的少年中国梦之少年机器人的梦想；【知识解析】少年有梦思维导图。 五、教学过程 一、导入新课 【导入】视频：你的梦想是什么？ 引出课题 【板书】 第一课中学时代 第二框少年有梦 一、讲授新课 【探究分享】你的梦想是什么？ 请几位同学回答 答：（PPT） 小美：我的梦想是到火星去生活 小优：我想当一名救死扶伤的医生 小艺：我长大后要周游世界，做一名探险家要去南极探险 教师总结：梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和 2/ 7
勇气，让生活更有色彩。 【板书】一、有梦就有希望 （一）梦想是什么 （二）梦想有什么作用 【探究分享】故事：肖恩的井 1.瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？ 答：瑞恩的梦想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上干净的水。他的梦想给自己带来了动力，也鼓舞感召了许多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。 2.你从他的故事中获得怎样的启发？ 答：我们要从小树立梦想，并为自己的梦想不懈努力。我们树立梦想时，要与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，把“个人梦”融入到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”之中等。 教师总结： （三）少年的梦想有什么特点？ 1.少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 3/ 7
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案
1.2 少年有梦教案 教学学目标 一、情感、态度与价值观目标 感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。 二、能力目标 1.初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。 2.学会把握人生机遇,促进自我发展。 三、知识目标 1.懂得努力就有改变的道理。 2.知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦想的方法。教学重难点 重点:努力就有改变 难点:努力就有改变 【导入新课】 情景创设,引发共鸣,欣赏:2019央视春晚歌舞《我们都是追梦人》: “......不怕万万里路遥,再高远的梦呀也追得到,我们都是追梦人......” 活动一:让学生畅谈自己的梦想是怎样的 过渡:古希腊哲学家柏拉图说过“梦,是人类正常生活的继续;梦,是创造的源泉。”如果没有梦想,我们的世界将会失去很多色彩,正是因为这些梦想,我们才会不断地进步和成长。人类需要梦想,我们青少年更需要梦想,今天我们一起来学习一一少年有梦。 【讲授新课】
一、有梦就有希望 1.梦想的意义 教师讲述:我们每个人都有梦想,在不同的阶段我们的梦想也是不一样的。青少年是人生最重要的阶段。 归纳:编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题,能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。 2.少年的梦想 活动二:全班齐读教材P9“阅读感悟”—《我为少男少女们歌唱》。 通过阅读,你感受到了什么? 提示:感受到了人生需要梦想。有了梦想,就有了希望,就有了前进的动力等 归纳:少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望,有了这样的梦想,才能不断地进步和发展 活动三:视频播放与材料相关的非洲人民的生活片段,阅读教材P10“探究与分享”,了解瑞恩的梦想产生的现实条件,以及实现梦想过程的艰辛与不易 回答:(1)瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么? (2)你从他的故事中获得怎样的启发 提示:(1)略。(2)少年的梦想,与个人目标紧密相连,能够帮助我们找到前进的方向,我们要从小树立梦想,并为自己的梦想不懈努力 活动四:名人事例:周恩来,为中华之崛起而读书集体朗诵《少年中国说》第一部分 交流:结合周恩来事例及《少年中国说》,思考“少年梦与中国梦”之间的关系。 归纳:少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师,还是你想当发明家科学家,
人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案第一课 中学时代 第2课时 少年有梦
第2课时 少年有梦 教学内容 有梦就有希望；努力就有改变。 教学目标 1．让学生了解梦想的含义，学会用发展的观点看待梦想。 2．理解梦想与现实的关系，从而引导学生正确树立梦想。 3．理解努力是梦想变成现实的条件，树立正确的价值观。 重点难点 重点：梦想变成现实需要努力。 难点：梦想与幻想的区别。 教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者： ) 教学过程设计 创设情境 激情导入 教师播放音乐。人人都有梦想，你的梦想是什么呢？ 学生自由回答。(略) 【讨论】给梦想下定义，什么是梦想。 【小结】结合教材第8页。 【教师引导】阅读教材第8页“探究与分享”板块，回答设问问题。 【小结】可见，少年的梦想有什么特点？(教材第9、10页) 【过渡】现在，有些梦想虽然我们很想达到，但是俗话说“梦想很丰满”什么却很“骨感”？对，现实。看教材第9页。 【讨论】辨别教材第11页“探究与分享”中的几种说法，回答，你有过树立了梦想却最终没实现的经历吗？梦想和现实是什么关系？ 【小结】梦想和现实之间有通道吗？ 【教师引导】要把梦想变成现实，需要付出努力。而有些人却只有梦想并不努力，有什么词可以形容他们？(好高骛远)举几个具体实例。 【活动】阅读教材第11页莱特兄弟的故事，回答设问问题。 【小结】虽然我们有过努力了却没有实现梦想的挫败感，但我们应树立正确的态度，该怎样为实现梦想而努力呢？(教材第12～13页) 【活动】填充教材第13页“拓展空间”的努力计划，全班交流。 总结梳理 整合提高 今天，我们学习了少年有梦这一课，你学到了哪些知识？ 板书设计 少年有梦⎩⎪⎨⎪⎧1.有梦就有希望 少年的梦想、特点2.努力就有改变⎩ ⎪⎨⎪⎧（1）梦想努力现实（2）怎样努力 当堂检测 反馈矫正
人教版《道德与法治》七年级上册：1.2 少年有梦 教案
少年有梦教学设计一、教材分析本节课是学生升入后的第二节课，本课内容《少年有梦》在第一节课《序曲》根底上,进一步和学生一起探讨梦想的意义，以梦想为主线，鼓励学生编织梦想、勇于追梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，鼓励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。 二、学情分析 1.学生刚刚进入，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。 2.本课为开学后的第二节课，学生可能还没有学会怎样听课和做笔记，除此之外，学生可能会有梦想，但是梦想不一定贴合实际，而且只有梦想没有行动, 这些都需要老师的引导。 三、教学目标.情感、态度和价值观目标： 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度； 体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来，增强社会责任感； 在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。 1.能力目标： 培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力； 培养学生分析材料、解析观点的能力。 2.知识目标: 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，努力是梦想与现实之间的桥梁； 懂得努力就有改变的道理。并初步掌握努力的具体方法。
四、教学重难点 教学重点：为什么要有梦想、梦想的特点、实现梦想的方法 教学难点：梦想的特点、实现梦想的方法五、教学方法 启发式教学方法、案例分析法、讨论法六、课时安排：1课时 七、教学过程 导入新课：播放视频《少年郎》 通过少年郎的歌词：少年还有梦就敢闯引发学生对于梦想的思考。 设计意图： 播放视频可以调动同学的积极性，把学生的注意力引导到课堂中来，从而开始本节课的授课和教学，导入新课。 授新课： （一）有梦就有希望 教师活动： 呈现案例： 小波在不同阶段的梦想学生发言阶段: 你的梦想是什么？为什么会有这样的梦想 教师请同学答复 顺势询问是否有人喜欢打篮球，从而引导到博格斯的例子教师讲解博格斯的例子，点出梦想是动力 播放视频《梦现是动力》教师提问：看完博格斯的例子和视频，你有何感受？ 请同学答复 教师总结：梦想的作用的第一点：梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发
七年级道德与法治上册教案《少年有梦》
七年级道法上册教案《少年有梦》 《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。本教案重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。 一、教学目标 1.情感态度价值观目标： 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法； 2.能力目标： 理解为实现梦想而努力的要求； 3.知识目标： 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。 二、教学重、难点 1.教学重点：有梦就有希望； 2.教学难点：努力就有改变。 三、学情分析 七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。 四、教法和学法
从学生的实际情况出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，我采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法。 五、教学过程 （一）导入新课 1.教师播放TFboy的《大梦想家》，邀请学生跟唱并谈听后的感想。 2.学生初步感知梦想这个词，教师顺势提问什么是梦想？梦想有何重要作用？导入到新课学习之中。 3.音频的形式可以调动学生参与课堂的积极性，提高学生参与课堂的热情，为本节课的顺利开展奠定基础。 （二）新课讲授 1.有梦就有希望 活动一：编织梦想 教师采访学生他们的梦想，学生大多从职业梦想分享，比如长大后当医生、当老师、当科学家等，教师适时引导学生梦想并非只有个人的职业梦想，还有社会梦想、国家梦想等角度，并播放杜兆泽川的演讲视频，请学生分享杜兆泽川的梦想，既有自己的职业梦想，还有为国家争光的社会梦想。 活动二：感恩梦想 教师组织学生齐读《我为少男少女歌唱》，提问学生：梦想有何重要性？ 学生同桌交流进行分享：
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案设计
学生：知道，TFboy的《大梦想家》 教师：在歌词中，“一个一个梦飞出了天窗，一次一次想穿梭旧时光”，那么你们的梦想是什么呢？ 学生分享自己的梦想并简要说明原因。 【新课讲授】 一、有梦就有希望 教师：刚才大家都分享了自己的梦想，我们试着给梦想下一个定义，你们认为什么是梦想？ 学生：愿望、理想、追求、目标 教师：同学们都说的很好，我们用课本的话来说，梦想是对未来美好生活的愿望。 小组讨论：梦想都会实现吗？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生讨论。 教师点拨：有梦就有希望，梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 PPT播放：（引导学生分析梦想的两种结果，以及梦想的意义） 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望 不可实现的梦想可实现的梦想 梦想总是和现实有一定距离，有时甚至甚至不切实际。
但是，人类正是因为有了梦想，才能不断地进步和发展。 PPT展示材料： 梦想的力量 新加坡的斯库林从小就以世界游泳名将菲尔普斯为偶像。2008年，年仅13岁的斯库林如愿与为备战北京奥运会，而在新加坡训练的菲尔普斯见面并合影，菲尔普斯也鼓励他有所超越。 为了超越偶像，斯库林14岁时即前往美国接受艰苦的训练。2016年，两人在里约奥运会上重逢，斯库林在蝶泳100米决赛中以领先0.02秒的成绩战胜菲尔普斯，成为里约奥运会上唯一击败菲尔普斯的选手，夺得了新加坡历史上首枚奥运金牌。 追星的最高境界：我一直仰视你，但最终努力活成了你的样子! 教师：引导学生，从斯库林故事，说说我们青少年应当树立 什么样的梦想？ 斯库林初出牛犊就想挑战菲尔普斯少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有了这样的梦想，我们不断进步发展。 斯库林想像菲尔普斯一样成为更优秀的运动员少年的梦想，与人生目标紧密相连。 希望借此次奥运会夺
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案
第一课中学序曲 第二框少年有梦 夏勤勤 一、教学目标 1.知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法 2.体会织梦是一种幸福，追梦是一种成长，确立正确的人生目标 二、教学重难点 1.梦想对于青少年的重要性（重点） 2.掌握实现梦想的途径——努力（难点） 三、教学过程 （一）导入新课 播放视频《追梦人——潘远香》思考：主人翁做了什么事？这件事有没有成功？她身上值得你学习的地方再哪里？（根据学生集体回答，引入今天学习的内容——少年有梦） （二）讲解新课 说一说：什么是梦想？你的梦想是什么？（学生说出对梦想的理解，引导说出自己的梦想，并展示同学们写好的梦想，深层次地体会什么是梦想？人应该有梦想） 1.梦想的含义：梦想是人们对未来美好生活的愿望 解析梦想：（1）梦想不分高低贵贱，每个人都拥有梦想的权利（2）在不同的年龄阶段，同一个人的梦想是会发生变化（3）一个人的梦
想不是唯一的，可以有多个梦想（4）人的梦想可以很大，也可以很小，要根据个人实际情况而定（5）人一定要有梦想，有梦就有希望想一想：梦想一定会实现吗？如果不能实现梦想，梦想还有意义吗？（两个学生说一说） 2.梦想的重要性：（记住三个人物） （1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。它能激发我们生命的激情和勇气，让生活更有色彩 （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望 ,人类有了这样的梦想才能不断进步和发展 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连 （4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 3.知识链接——中国梦 含义：实现中华民族的伟大复兴（站起来——富起来——强起来）基本内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福 实现途径：走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。 探究与分享： （1）梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？ （2）莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？ 4、梦想与现实间的桥梁——努力 （1）努力的含义：努力是一种生活态度；努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气；努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
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《少年有梦》教学设计 一、教学目标 （1）知识目标 通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。 （2）能力目标 通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。 （3）情感、态度和价值观目标 通过活动，认识到有梦就有希望，通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来，强化家国情怀。 二、教学重点 梦想对于人生的重要意义。怎样拉近梦想与现实的距离。 三、教学难点 梦想与时代和人生目标紧密相连。 四、课时：1课时 五、教学过程 （一）课堂导入: 我们每一个人都拥有自已的小小的梦想，来到南渝，站在人生的新起点，我们的梦想从这里启航，那么怎样才能带着梦想遇见更好的自己，我们今天就一起进入少年有梦的学习。
（二）学习新课： 一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注） 1、为什么青少年时期要编织梦想？（或：梦想的含义、作用？） 2、少年梦想之特征。（包含：我们应该怎样编织自己的梦想？） 3、我们的“中国梦”是什么？其基本内涵如何？怎样实现中国梦？ 4、怎样让梦想照进现实？ 5、努力的内涵是什么？我们应该如何努力？ 二、探究与分享; （一）有梦就有希望 课堂活动一：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬 课件展示两张图片及赛后采访： 第一张：2008年的一天，为了备战北京奥运会，雅典奥运会六金得主迈克尔·菲尔普斯正在新加坡训练，一个小男孩走过来，怯怯地说：“你好，迈克尔，能合个影吗？我叫约瑟夫，我很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允，两人拍下了一张照片。 第二张：2016年8月12日，巴西里约奥林匹克水上运动中心，男子100米蝶泳决赛，当年的“小粉丝”斯库林·约瑟夫以50秒39的成绩击败了菲尔普斯，并打破了由他创下的奥运记录。 赛后采访： 斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能消化这个结果。他是一
人教版七年级上册道德与法治《少年有梦》优秀教案教学设计
第一单元成长的节拍 第一课中学时代(2课时) 第2课时少年有梦 一、教学目标 知识与技能 1、了解梦想的含义和作用，尤其是梦想与个人的人生目标紧密相连。 2、梦想的实现需要努力。 过程与方法 1、认识青少年时代是怀揣梦想、放飞梦想的时代。 2、能不断完善自我，树立努力意识。 情感、态度与价值观 1、认识梦想的作用和对人生的意义。 2、培养自己为人生奋斗的远大理想和亲近社会、热爱祖国、奉献社会、为实现中国梦而努力的美好情感。 二、教学重难点 重点 1、梦想的作用，尤其是对于人生的重要意义。 2、努力是拉近梦想与现实距离的桥梁和纽带。 难点 梦想与时代和人生目标紧密相连。 三、课型 新授课 四、教学准备 教师准备：制作幻灯片。 学生准备：预习新课。 五、教学过程 （一）、故事导入，感受梦想
众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。但她却因为身材矮小、手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。她没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技。持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿地站上了世界冠军的领奖台。 少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。邓亚萍小时候的梦想对她成为世界冠军起到了很大作用。 教师总结：少年有梦想就有希望。 （二）问题导读，新知研讨 有梦就有希望 1、阅读教材第9页正文第一段，思考： (1)什么是梦想？ (2)梦想有什么作用？ 学生阅读教材、交流，老师请同学回答。 教师总结：梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 【故事拓展】 莱特兄弟的飞翔之梦 大约一百年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。 有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要飞到哪里去？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁这样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲。牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 两个儿子牢牢地记住了父亲的话，并一直努力着。等到他们长大——当哥哥36岁，弟
人教版七年级上册道德与法治《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教学设计 一、课标要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 二、教学目标 知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。 能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。 情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。 三、教材解读 少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。 四、学情分析 有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。 五、教学重难点 教学重点：如何实现梦想 教学难点：梦想与现实 六、教学策略 启发式教学方法、案例分析法、讨论法
七、教学过程 图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦环节一：我有梦想 【运用你的经验】 幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。 三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。 五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁…… 七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲…… 提问：你的梦想是怎样的？ 学生回答，老师给予鼓励和支持。 提问：随着他们年龄的增长，他们的梦想有什么变化？ 学生回答：越来越符合生活实际和自身条件。 总结：梦想与每个人的生活密切相关，随着我们视野的扩大，我们的梦想越来越接近生活实际。梦想慢慢地会变成理想。理想是根据自身实际确立的对未来的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的灯塔一样，为我们前进提供了方向。 提问：梦想都可以实现吗？ 学生回答：有的可以实现，有的不可能实现。有的可以直接实现，有的可以间接实现。 环节二：梦想与现实 【探究与分享】 关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？ 1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确） 2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误） 3.梦想即使实现不了，也能引导方向。（正确） 4.现实常常把梦想打败。（错误） 学生讨论、判断，也可举例说明。 事例1：前夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球，几乎天天都和同伴在篮球场上斗牛。当时他的梦想是有一天可以打NBA（美国职业篮球联赛）。 博格斯身高只有160厘米，在东方人里也算是矮子，更不用说在长人如林的
部编新人教版道德与法制七年级上册第一单元第一课中学时代第2课时 少年有梦 教案带教学反思
第一课中学时代 第2课时少年有梦 教学目标 【知识与能力】 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。 【过程与方法】 理解为实现梦想而努力的要求。 【情感态度价值观】 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。 教学重难点 【教学重点】 有梦就有希望。 【教学难点】 努力就有改变。 教学过程 一、导入新课 1.播放视频《孩子，你的梦想是什么》。 2.师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么的？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》（板书课题） 3.解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。 二、新课讲授 目标导学一：有梦就有希望 1.梦想的含义 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 2.梦想的重要性 正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。 （1）这段话中你能得出梦想的重要性吗？ （2）你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
教师总结：如果梦想不能实现，梦想还有意义。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。 3.朗诵《我为少男少女们歌曲歌唱》 （1）何其芳的这首诗，让你想到了什么？ 提示：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 4. 少年的梦想的特点 材料一海伦•凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。 （1）海伦•凯勒的经历告诉我们什么道理？ 提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 材料二周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。 （2）周恩来的故事告诉我们什么道理？ 提示：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 教师讲述：无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是中国梦！ 5.播放视频——中国梦 目标导学二：努力就有改变 1.梦想与现实 观点一：从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确） 观点二：梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）
道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)
1.2少年有梦（篇一） 一、教学目标 情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。 教材分析 （一）教学内容 本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。 （二）教学重点难点分析 教学重点：帮助学生确立正确的梦想 教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想 二、学情分析 此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点： 第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。 第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。 第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目