绿色校园手抄报

绿色校园手抄报篇一：绿色校园从我做起绿色校园从我做起甘肃泾川鲁娅宁内容提要：创建和谐的绿色校园环境是一项长期而艰巨的工程，要高质量地完成这项工程，首先弄清“绿色校园”概念的含义和它的教育功能，在实施此项工程的过程中，需要每个人都要付出艰辛的汗水，相信一定能取得硕果。

一、“绿色校园”的概念环境保护是人类文明进步和发展的基石，，营造和谐的绿色校园环境是教育界不容置疑的重要课程之一。

如何实施好这门课程教育？我们应该首先弄清楚“绿色校园”这一概念的含义。

所谓“绿色校园”，它既包括校容、校貌的校园物质环境，又包括校风、学风、行为规范教育，以及课余生活在内的校园精神环境。

二、绿色校园环境的功能营造和谐的绿色校园环境，虽然不是通过正式的课程教学实施教育，但是，它却有独特的不可替代的育人作用。

它通过和谐的绿色校园环境潜移默化地影响着学生的言行，以它特殊的魅力教育和感染人，让学生在不知不觉中，按照和谐的绿色校园环境要求，规范自己的言行，并内化为自觉的行动。

它所产生的教育影响最突出的特点是：能充分体现学生的主体性。

它能在学校教育和管理中发挥着与传统教育方式优势互补的作用。

心理学家告诉我们：中学生年龄和心理特点，决定了他们容易为周围的环境所影响。

和谐的绿色校园环境是学生学习和生活的主要场所。

这个场所环境对学生个性的形成、道德修养的提高、文化知识的掌握，有着至关重要的作用。

可以推断，创建和谐的绿色校园环境成功与否，它不仅制约着学生的道德品质、智力和能力的形成，而且还影响着整个社会的道德水准、社会风气及社会生产力的发展。

三、绿色校园环境的创建上述内容，如果说我们已经明白了和谐的绿色校园环境的含义和它的育人功能的话，那只不过是解决环境育人问题的前提，而解决环境育人问题的关键是怎样去营造一个和谐的绿色校园环境。

1、优化硬件建设“借山光以悦人性，假湖水以静心静”（毛礼锐《中国教育史简编》第386页）。

意思是说校园硬件建设要十分重视整体校园环境的教育作用。

目前，教育管理部门应该狠下决心，千方百计地筹集资金，加大对学校硬件建设的投入，根据现有条件注重校园整体规划、布局合理、结构美观，建设必备的教学区、生活区、办公区、实验区。

完善微机室、语音室、实验室、卫生室、广播室里面的仪器设备；充实图书馆、阅览室里面的图书、报刊、资料等。

努力把校园建成：春有花香、夏有浓荫、秋有桂蕾、冬有长青的优美高雅环境。

让学生无论身处在校园那一个角落都能受到教育的熏陶。

要力争让校园里的每一块墙壁、每一方土地、每一棵花草树木都会“说话”，都能发挥育人的作用。

这是一个持续不断的工作，具有强烈的连续性和继承性。

追求的目标应该是硬件环境建设的过程，就是育人的过程。

2、优化育人制度优化育人环境，培养良好的行为习惯，绝非一朝之功。

应从大处着眼，小处着手。

学校无小事，事事能育人。

创建出适合本校校情的规章制度，在浓郁的人文化制度的环境氛围中，形成良好的校风、教风、学风，使学生得到精神的塑造；心灵的淘冶，在宽松和谐、生动活泼和富有情趣的氛围中，严格执行学生行为规范。

引导学生提高认识水平，进行文明规范的教育和训练，使学生人人遵章守纪，并内化为自觉的行动。

3、优化课堂教学课堂学习是学生在校学习的主要阵地。

在新课改的潮流下，教师的课堂教学，应倡导学生的主观能动性，合作探究性地学习，创造性地思考和行动。

课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂教学气氛，符合学生的生理和心理发展特点，要容纳学生的不同个性，应让学生在课堂上，必须拥有自己发展的时间和空间。

学生的动作和心声，是学生成长的一部分，动作语言是学生情绪、情感的伴随，在激烈的争论中，学生可以表达自己的喜悦、愤怒、遗憾、沮丧等情感。

按教学新理念的要求，教师作为权威性课堂主体应转向以学生为课堂主体，教师要视自己为学生团体中的一员，是学生学习的指导者，引路人，更是学生学习的参与者，同行人。

课堂教学氛围应是教师与学生共同创设的一种十分宽松和谐的氛围。

中小学许多学科中含有十分丰富的环境教育内容。

教师在完成自己学科的教学任务的同时，还应该渗透环保教育的内容。

如此，对语文、政治、物理、化学、历史、地理、社会实践、劳动技术等学科教学的教师，要求他们对蕴涵环保内容的章节、片段，进行挖掘、编目，并列入教学目标，在课堂教学中进行有机渗透教学。

这样，不但使学生学到了文化知识，而且掌握了一定的环保知识，甚至还增强了同学们的环保意识。

4、优化课余生活合理科学课余生活，对促进学生德、智、体、美、劳全面发展有着巨大的作用。

学校、教师都应当十分重视这一问题，在学生的课余时间，除了正常的课外活动外，还可以根据学生的特点开展各类环保活动，使学生的课余生活丰富多彩。

（1）围绕环境节日开展活动在各种环境节日来临之际，组织形式多样的主题活动，力求人人参加，在活动中强化学生的环保意识和环保行为。

如3月12 日“植树节”在校内可开展“我为校园护绿、添绿”活动。

4月22日“地球日”可组织学生进行“我们共同的家园——地球”征文比赛。

6月5日“世界环境节”，可开展“环保周”活动，其中内容可包括“环保主题班会”；环保征文；征集环保警示语；环保主题内容的黑板报、墙报、手抄报、漫画等比赛。

让学生在活动中体验环境保护的重要性。

（2）成立兴趣小组进行活动根据学校自身的实际，成立各类兴趣小组。

如“科技环境组”、“爱绿护绿组”等。

要求各小组自请指导老师，制订确实可行的活动计划，并按照小组计划开展有实效的活动。

各小组在老师的带领、指导下，可开展采集昆虫、植物标本；搜集环保信息资料；参与社会环保宣传；参与环保“金钥匙知识竞赛”。

特别是爱绿护绿小组，可以因地制宜，在校内外开展爱绿护绿活动，并兼管检查、督促校园内的清洁卫生工作。

通过开展系列活动，不断增强学生的环保意识，不断培养学生良好的环保行为。

（3）聘请专家举行专题讲座学校要根据校情，有目的、有计划的请环保专家、环保有识之士分别来校给学生开环保知识专题讲座。

这样不但使师生掌握了一定的环保知识，而且可以开拓师生的环保视野，还可以达到不断提高师生环保的认识，进一步促使良好环保行为的形成。

创建和谐的绿色校园环境是一项长期而艰巨的系统工程。

完成好此项工程是任重而道远的，随着时代的发展、社会的进步，创建和谐的绿色校园环境的任务也会越来越艰巨，不过，只要我们各级学校的领导、教师，对此项工程的目的、意义、重要性和必要性认识到位，创建的意识不断增强，营造的行动永不停止，深信艰辛的汗水，定会换来丰硕的果实。

篇二：绿色环保手抄报比赛活动方案诚铭学校开展绿色环保手抄报比赛活动方案诚铭学校开展绿色环保手抄报比赛活动方案为了进一步增强小学生的环境观念，弘扬生态文化，鼓励更多的小学生参与环保，积极开展绿色学校创建工作，引导和培养学生树立良好的环保意识。

让环保的种子在小学生心中生根、发芽，我校决定开展绿色环保手抄报比赛活动，现将有关事项通知如下：一、作品上交时间：20XX年10月26日－20XX年10月30日二、作品主题：绿色环保三、作品对象：3——6年级小学生四、内容要求：1、从校园生活的每一处环境着手，研究观察身边的事物。

如研究每天呼吸的空气、校园四周河水的变化、乱丢垃圾现象、塑料袋是否环保、少寄贺年卡、节约用纸、节约用电等方面，日常环保实践活动中遇到的问题及解决方案，包括环保小发明、小建议和环保调查报告等。

2、作品要求内容充实，文字精炼、流畅，文题鲜明，切合学校实际，并具现实意义。

3、作品必须字迹端正，字数在800字以内，并注明作者、班级。

4、每班推荐4篇，于10月30日前送交少先队，逾期不再受理。

请各班班主任老师指导。

五、活动组织：校少先队大队部。

六、奖励：四个年级分中年级组和高年级组，分别设一、二、三等奖。

（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名），同时为荣获一、二、三等奖的同学粘贴红榜公布。

诚铭学校少先队20XX年10月9日篇三：让绿色充满校园绿色充满校园——老河口市孟楼中学创建“生态校园”工作总结老河口市孟楼中学中学，是一所全日制初中，占地55亩。

现有教职工74人， 18个班级1100余名学生。

近年来，学校坚持按高标准要求，加强“生态校园”建设。

校园环境优美。

学校教育教学努力争一流，创特色。

以特有的风采向社会展示，并出现喜人的形势。

初中毕业生升学率稳步前进，得到上级领导和社会各界的充分肯定。

现总结两年多的工作，在此作一交流：一、创建工作：筑起我们绿色的家园生态校园就是郁郁葱葱；生态校园就是阳光灿烂。

在教育局和当地政府的大力支持下，学校坚持了节约挖潜、艰苦奋斗的方针，在“生态校园”基础设施方面取得了突破性进展。

于是，盼望几十年的操场扩建工程由梦想变成现实。

学校创建生态校园就是要让师生生活在绿色的家园里：（一）、学校规划凸现生态主题。

在老河口市教育局和孟楼镇委直接关心下，我校于2004下半年开始了校园整体规划和绿化工作。

经过多方求证，精密测绘，精心，出台了今后十年的长远规划。

明确了学校发展的方向，使学校发展有了新动力。

（二）、学校基础建设生态先行。

根据规划，我校启动了校园绿化工程。

学校先后筹集资金十五万元，投入学校绿化、美化建设工作。

修建了有地方特色的校门和标准美观的国旗台；砌起了长达300米的围墙。

让高低不平的校园路面硬化等等。

学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交结合，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。

学校醒目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方，又是一道美丽的风景线。

学校种植各类树木300多株，草坪3000多平方米，绿地布局合理，乔、灌木、花草配置得当，学校绿化面积5亩多，绿化覆盖率达95%以上。

教师的工作环境和学生的学习环境就得到了前所未有的改善。

面貌一新的校园已呈现在我们的面前。

学校已成为一所花园式学校，受到了各级领导、村民群众的高度赞扬。

如今校园内，春日桃柳相映，夏日树木繁茂，花卉四季盛开，草坪碧绿如茵，置身其中，使人充分享受郁郁葱葱，阳光灿烂。

二、创建工作，涤荡生活中的不文明生态校园就是流光溢彩；生态校园就是生机盎然。

我校在创建工作中除了加强硬件设施建设外，更注重于软环境的建设。

把制度、、环境融为一体，全方位对学生进行教育。

要求全体教师有了三个树立：树立“我是学校的一员，学校的事就是我的事”的主人翁态度；树立“校荣我荣，校衰我耻”的主人翁思想；树立“教育就是服务”的主人翁意识，参与到生态校园建设中。

切实加强生态教育，强化生态环保意识，对学生进行生态知识，科学实验能力方面的教育和培养，是全面实施素质教育的重要方面。

根据《老河口市生态校园’建设标准》的有关要求，我校坚持从实际出发，从认知、态度、技能、参与四个方面确定学校环境教育的目标要求，使学生增进对环境保护的认识和理解，增强保护和改善生态环境的意识，组织好生态环保课堂教学和社会科学实验活动。