儿科护理培训内容(合集7篇)
儿科护理知识培训计划
儿科护理知识培训计划第一部分：儿科护理基础知识一、儿童生长发育与发病特点1. 儿童生长发育的特点；2. 儿童常见疾病的发病特点；3. 儿童疾病的常见症状和体征。
二、儿科护理的基本原则和技能1. 儿科护理的概念和特点；2. 儿科护理的基本原则；3. 儿科护理的常见技能（如喂养、更换尿布、测量体温等）。
第二部分：常见儿科疾病护理知识一、呼吸系统疾病护理知识1. 儿童哮喘的护理知识；2. 儿童肺炎的护理知识；3. 儿童支气管炎的护理知识。
二、消化系统疾病护理知识1. 儿童腹泻的护理知识；2. 儿童胃炎的护理知识；3. 儿童便秘的护理知识。
三、循环系统疾病护理知识1. 儿童心脏病的护理知识；2. 儿童高血压的护理知识；3. 儿童贫血的护理知识。
四、神经系统疾病护理知识1. 儿童脑炎的护理知识；2. 儿童癫痫的护理知识；3. 儿童自闭症的护理知识。
五、其他常见儿科疾病护理知识1. 儿童肾炎的护理知识；2. 儿童糖尿病的护理知识；3. 儿童过敏性疾病的护理知识。
第三部分：儿科护理中的特殊情况处理一、新生儿护理的特殊技能1. 新生儿护理的特点和要求；2. 新生儿窒息和呼吸窘迫的护理技能；3. 新生儿出生缺陷的护理技能。
二、儿童创伤和急救的护理知识1. 儿童骨折的护理知识；2. 儿童烧伤的护理知识；3. 儿童窒息的急救知识。
三、儿科护理中的心理健康护理1. 儿童焦虑和抑郁的护理知识；2. 儿童行为问题的护理知识；3. 儿童多动症和注意力不集中问题的护理知识。
第四部分：实际操作技能培训一、生命体征监测和记录1. 儿童体温测量的技能培训；2. 儿童心率和呼吸频率的监测和记录；3. 儿童血压的测量和记录技能。
二、基本护理操作技能1. 儿童洗澡和换衣服的技能培训；2. 儿童口腔护理技能；3. 儿童床位转换和卧床护理技能。
三、特殊护理操作技能1. 儿童饲养管插入和护理技能；2. 儿童氧气吸入和气管切开护理技能；3. 儿童导管护理技能培训。
儿科护士核心培训计划和培训内容
儿科护士核心培训计划和培训内容一、培训目的儿科护士是医院中非常重要的一支力量，他们需要具备专业的医疗技能、丰富的护理经验及良好的沟通技巧。
本次培训旨在提高儿科护士的综合素质，让他们更好地为儿童患者提供全面、优质的护理服务。
二、培训对象本次培训对象为在岗儿科护士及相关专业人员。
三、培训内容1. 儿科护理基础知识儿科护理的定义及特点、儿科护理的原则、新生儿护理、儿童常见疾病护理等。
2. 儿科常见疾病护理肺炎、腹泻、营养不良等常见疾病护理的原则及常见护理技巧。
3. 儿科急救技能儿科急救的基本原则、儿科常见急救案例处理、儿科急救装备使用及操作。
4. 儿童心理健康护理儿童心理发展特点、儿童心理问题的辨识与处理、儿童情绪护理技巧等。
5. 沟通与协调儿童患者及家属的心理护理、与孩子及家长沟通技巧、护士与医生、护士与其他护理人员之间的协调等。
6. 护理技能大赛组织儿科护士进行各种护理技能比赛，提高儿科护士实际操作能力。
7. 职业发展规划为儿科护士提供职业生涯规划指导，并介绍相关的职业资格证书考试信息。
8. 实习与观摩安排儿科护士前往其他医院或医疗机构进行实习与观摩，学习其他单位的先进护理经验及技术。
9. 专题讲座邀请专家学者就儿科护理领域的研究热点及成果进行讲解，激发儿科护士的学习热情。
10. 毕业考核培训结束后，对儿科护士进行综合考核，通过考核者颁发《儿科护士核心培训证书》。
四、培训方法1. 理论教学通过课堂讲解、PPT演示、视频教学等方式进行理论知识的讲解。
2. 实践操作结合儿童病房的实际情况，进行实际操作演练，提高儿科护士的实际操作能力。
3. 现场模拟组织儿科护士进行各种儿科护理技能的实际操作模拟，以提高其护理技能。
4. 病例讨论邀请专家学者带领儿科护士进行典型病例的讨论，提高儿科护士的病情分析及护理处理能力。
五、培训时间本次培训将持续3个月，每周安排2-3天的培训时间，培训期间包括节假日，以确保培训效果。
儿科护士能力提升培训计划
儿科护士能力提升培训计划一、培训目标：提高儿科护士的专业技能和综合素质，使其能够更好地服务儿童患者，提高护理质量。
二、培训内容：1. 儿科护理知识的提升（1）儿童生长发育知识的学习--- 掌握不同年龄段儿童的生长发育特点和生理变化，了解儿童常见疾病的特点和护理要点。
（2）婴幼儿护理技能的提升--- 学习婴幼儿护理的专业知识，掌握婴幼儿护理的操作技巧，提高对婴幼儿生活的关怀能力。
（3）儿科疾病护理知识的学习--- 学习常见的儿科疾病及其护理知识，掌握相应的护理技能，提高对儿童疾病的处理能力。
2. 专业技能的提升（1）护理技能的提高--- 学习和掌握各种儿科护理技术，如静脉输液、护理导尿管、婴幼儿喂养等技能，提高护理操作的熟练度。
（2）急救技能的培训--- 学习儿童急救知识和技能，包括心肺复苏、止血救治等，提高应对突发情况的能力。
（3）沟通技能的培训--- 学习有效的沟通技巧，包括与儿童及其家长的沟通技巧，提高与患者家属的沟通能力。
3. 综合素质的提升（1）职业道德培养--- 培养儿科护士的职业操守和职业责任感，提高服务意识和服务品质。
（2）心理健康培养--- 学习心理健康知识，提高情绪管理能力，增强应对工作压力的能力。
（3）团队合作意识的培养--- 学习团队合作的重要性，提高团队协作能力，增强团队合作意识。
三、培训方式：1. 理论学习组织专家讲座、学习班等形式进行理论知识的学习，包括课堂教学、在线学习等。
2. 技能实践安排儿科护士进行实际操作练习，让其学以致用，提高护理技能。
3. 案例讨论组织儿科临床案例讨论，让儿科护士分享经验、学习交流，提高临床护理水平。
四、培训计划：1. 第一阶段：儿科护理知识的学习--- 安排专家进行儿科护理知识的理论讲座，包括儿童生长发育、婴幼儿护理、儿科常见疾病护理等内容。
--- 对儿科护士进行考试，测评其儿科护理知识水平，为后续培训提供参考。
2. 第二阶段：专业技能的提升--- 安排护理技能培训班，包括静脉输液、导尿管护理、婴幼儿喂养等操作技能的培训。
医院儿科护理专业护士培训方案
医院儿科护理专业护士培训方案前言医院儿科护理专业是一个关键的领域，需要具备高水准的技能和知识。
本培训方案旨在提供全面的培训内容，帮助护士了解儿科护理相关技能和专业知识，提高他们的技能水平和护理质量，以便为儿童患者提供更好的医疗护理服务。
培训目标本培训方案的主要目标是：1. 提高护士对儿童患者特殊需求的理解和关注度。
2. 增强护士的儿科疾病识别和处理能力。
3. 培养护士与儿童患者及其家属之间的沟通和情感支持能力。
4. 提高护士的团队合作和紧急事态处理能力。
培训内容1. 儿科护理基础知识- 儿童的生理和心理发展阶段。
- 儿童疾病的常见症状、诊断和处理方法。
- 儿童用药的特殊注意事项。
2. 儿童安全与风险评估- 儿童安全和风险预防的原则。
- 儿童意外伤害的预防和处理。
- 使用和维护儿童安全设备的技能。
3. 儿童特殊需求护理- 儿童口腔护理。
- 婴幼儿的喂养护理。
- 儿童急救和紧急情况处理。
4. 儿童心理支持- 儿童情绪和心理发展的特点。
- 与儿童及其家属的有效沟通技巧。
- 提供情感支持和建议的能力。
5. 团队合作和紧急事态处理- 护士在儿科团队中的角色和责任。
- 儿科护理团队的沟通与协作技巧。
- 面对儿童急救和其他紧急情况的处理能力。
培训方式1. 讲座和授课：通过专家讲座和授课，向护士介绍儿科护理相关知识和技能。
2. 实践培训：通过模拟案例和实际操作训练，培养护士的儿科护理技能。
3. 讨论和互动：组织小组讨论和角色扮演，提供互动研究和经验分享的机会。
4. 研究资料和资源：提供相关的研究资料和参考资源，供护士深入研究和扩展知识。
培训评估为确保培训效果，将采取以下评估方式：1. 培训前的调研：了解护士的现有知识和技能水平，为培训内容的制定提供参考。
2. 培训期间的测试：通过阶段性测试，评估护士对培训内容的掌握情况，并及时调整培训进度和方法。
3. 培训后的反馈：收集护士对培训内容和方式的反馈意见，以便不断优化培训方案和方法。
儿科不同层级护士培训计划(3篇)
第1篇一、前言儿科护理是医院护理的重要组成部分，其工作性质特殊，护理对象为儿童，涉及面广，护理难度大。
为了提高儿科护士的专业技能和服务水平，培养一支高素质的儿科护理队伍，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高儿科护士的专业理论知识和实践技能；2. 增强儿科护士的护理风险意识，提高护理安全；3. 培养儿科护士的沟通能力和团队协作精神；4. 提升儿科护士的科研能力和学术水平；5. 优化儿科护理服务，提高患者满意度。
三、培训对象1. 新入职的儿科护士；2. 在职的儿科护士；3. 具有丰富临床经验的儿科护士；4. 儿科护理管理者。
四、培训内容1. 基础理论培训（1）儿科护理学基础理论；（2）儿童生长发育规律；（3）儿童疾病特点及护理要点；（4）儿童心理特点及护理技巧；（5）儿童营养支持及护理；（6）儿童急救技术。
2. 临床技能培训（1）儿童生命体征监测；（2）儿童护理操作技术；（3）儿童护理风险管理；（4）儿童心理护理；（5）儿童护理沟通技巧；（6）儿童护理团队协作。
3. 科研与学术培训（1）护理科研方法与论文写作；（2）国内外儿科护理学术动态；（3）护理新技术、新方法的应用；（4）护理质量改进与管理。
4. 护理管理培训（1）护理质量管理；（2）护理人力资源管理；（3）护理安全管理；（4）护理团队建设。
五、培训方式1. 课堂教学：邀请知名儿科护理专家进行授课，讲解儿科护理理论知识和实践技能；2. 临床带教：安排经验丰富的儿科护士进行一对一或一对多的临床带教，传授实际操作技能；3. 案例分析：组织学员进行案例分析，提高学员的护理风险意识和临床思维；4. 科研交流：鼓励学员参与护理科研项目，提高科研能力和学术水平；5. 专题讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，拓宽学员的视野；6. 考试与考核：定期组织理论知识和实践技能考试，检验学员的学习成果。
六、培训时间1. 新入职的儿科护士：进行为期3个月的岗前培训；2. 在职的儿科护士：每年进行1次集中培训，共计5天；3. 具有丰富临床经验的儿科护士：每2年进行1次高级培训，共计10天；4. 儿科护理管理者：每年进行1次管理培训，共计5天。
儿科护士培训方案和培训计划
儿科护士培训方案和培训计划一、培训方案1. 培训目标本培训方案旨在提供全面的儿科护理知识和技能，以满足现代医疗机构对儿科护士的需求。
通过培训，使儿科护士具备以下能力：- 具备儿童发展心理学知识，能够针对儿童特点开展护理工作；- 掌握常见儿童疾病的临床表现、护理措施和药物应用；- 熟悉儿童常见疾病的辅助检查和常用治疗方法；- 具备安全、有效的儿科护理技能，并能进行急救处理；- 具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效与儿童及其家属进行沟通。
2. 培训内容本培训方案主要包括以下内容：- 儿童发育心理学基础知识- 儿童常见疾病的护理知识- 儿童常见疾病的辅助检查和治疗方法- 儿科护理技能培训- 急救处理技能培训- 沟通技巧与团队合作培训3. 培训方法为确保培训效果，本培训将采用以下方法：- 理论授课：通过专业讲师进行理论知识的讲解和学习材料的提供；- 实践操作：组织实际操作训练，让学员亲自参与实际的儿科护理场景；- 病例分析：通过讨论和分析真实病例，加深学员对护理知识的理解和应用；- 角色扮演：通过模拟医疗环境和角色扮演，提高学员的沟通和团队合作能力。
4. 培训评估为了评估学员的学习成果，本培训将采用以下评估方式：- 理论考试：对学员进行理论知识的考核，包括选择题、填空题和简答题；- 实践操作考核：对学员的实际操作能力进行考核，包括儿科护理技能和急救处理；- 病例分析报告：要求学员根据实际病例撰写分析报告，评估学员对护理知识的应用能力。
二、培训计划1. 培训时间本培训计划为期6个月，共计720个学时。
2. 培训内容和时间安排培训内容学时儿童发育心理学基础知识60儿童常见疾病的护理知识120儿童常见疾病的辅助检查和治疗方法120儿科护理技能培训300急救处理技能培训100沟通技巧与团队合作培训203. 培训师资本培训将由经验丰富的儿科医师、儿科护士和心理学专家来担任讲师，确保培训质量和效果。
4. 学员要求本培训适合已具备护士执业资格的护士和有志于从事儿科护理工作的人员报名参加。
儿科护士培训方案和培训计划
儿科护士培训方案和培训计划一、培训方案1. 培训目标本次儿科护士培训的目标是为了提高儿科护士的综合护理能力，使其具备熟练的护理技能、专业的护理知识和优秀的沟通能力，能够为儿童提供安全、有效的护理服务。
2. 培训对象本次培训对象为已获得护士执业资格证书的护士，有意进入儿科护理工作的护士，以及在儿科工作一段时间但需要提高护理水平的护士。
3. 培训内容（1）儿科护理基础知识（2）常见儿童疾病护理（3）儿科急救技能（4）沟通技巧与心理护理（5）围手术期护理（6）感染控制知识（7）儿科安全知识（8）临床实践技能的培训4. 培训形式本次培训以理论培训和临床实习相结合的方式进行，培训时间为两个月，每周五天，每天八小时，其中实习时间为一个月。
5. 培训评估培训结束后，对参与培训的护士进行综合考核，考核内容包括理论知识考核和临床技能考核，成绩合格者颁发结业证书，不合格者需重新考核。
二、培训计划1. 第一阶段（第一周）培训时间：7天培训内容：（1）儿科护理基础知识（2）常见儿童疾病护理（3）沟通技巧与心理护理2. 第二阶段（第二周至第三周）培训时间：10天培训内容：（1）儿科急救技能（2）感染控制知识（3）儿科安全知识3. 第三阶段（第四周至第六周）培训时间：15天培训内容：（1）围手术期护理（2）临床实践技能培训4. 第四阶段（第七周至第八周）培训时间：10天培训内容：（1）综合复习（2）模拟考试（3）结业考核5. 第五阶段（第九周）培训时间：5天培训内容：（1）实习指导（2）实习考核通过本次培训，相信能够提高儿科护士的专业水平和综合护理能力，为儿童的健康提供更好的护理服务。
儿科护士培训计划方案
儿科护士培训计划方案一、培训目标1. 提升儿科护士的专业能力，使其具备儿科护理的理论知识和实践技能。
2. 帮助儿科护士树立对儿童的爱心和耐心，提高他们的责任感和使命感。
3. 培养儿科护士的团队合作精神和沟通技巧，提高他们在工作中的协作能力。
二、培训内容1. 儿科护理理论知识（1）儿科护理基础知识: 包括儿童生长发育规律、常见儿童疾病的特点、儿童护理的原则和方法等。
（2）儿科用药知识: 包括儿童用药计算、常用儿科药物的作用及副作用等。
（3）儿科护理技能: 包括新生儿护理、幼儿护理、儿童重症监护、急救技能等。
2. 儿童心理与行为发育（1）儿童心理发育: 包括婴幼儿、学龄前儿童、学龄儿童和青少年的心理特点及心理发育规律。
（2）儿童行为发育: 包括儿童行为发展的阶段特点、常见行为问题及处理方法等。
3. 职业素养培训（1）爱心与耐心培养: 帮助儿科护士树立对儿童的爱心和耐心，提高他们的情感护理能力。
（2）责任感和使命感培养: 培养儿科护士对儿童健康的责任感和使命感，养成细心、负责的工作态度。
（3）团队合作和沟通技巧培训: 提高儿科护士的团队合作精神和沟通技巧，增强他们在工作中的协作能力。
三、培训方法1. 课堂教学：通过专业老师授课，向儿科护士传授相关理论知识和实践技能。
2. 岗前培训：让儿科护士到各大医院的儿科部门进行实践学习，亲身感受儿科护理工作的实际情况。
3. 应急演练：组织应急演练，培养儿科护士的急救技能和处理突发事件的能力。
4. 视频教学：利用多媒体技术，向儿科护士展示各类护理技能的实际操作过程。
四、培训周期根据儿科护士的实际情况和工作需求，可将培训周期划分为短期培训（1-3个月）和长期培训（6个月-1年）。
培训周期内，儿科护士需完成培训计划所规定的课程学习、岗前实训和应急演练等。
五、培训评估1. 学习成绩评估：根据儿科护士的课程学习成绩，进行成绩评定和排名。
2. 实践能力评估：通过岗前实训和应急演练等实践活动，评估儿科护士的实践能力。
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儿科护理培训内容(合集7篇)时间：2023-10-11 10:10:56儿科护理培训内容第1篇1 资料与方法1.1一般资料2023年6月～2023年6月产科参加培训的在职护理人员46人，其中，注册护士44人，注册护师2人。
培训分3期完成。
1.2方法1.2.1培训方法①培训小组成员：由儿科主任牵头负责，2名医师参与制定培训内容并授课，培训包括正常足月新生儿特点与护理、新生儿常用诊疗技术操作及新生儿疾病知识3个方面。
②分阶段分批次培训：考虑产科护理班次的特点、工作强度及学历水平，尽量确保每名产护人员不疲于应对，制定简单可行方案，以幻灯片形式授课，每次培训时间不超过30 min。
③考核：培训前后分别组织人员对相关知识进行考试，以百分制计，对培训前后的成绩进行比较。
1.2.2培训内容①理论知识培训：主要包括正常足月儿生理特点、正常足月儿护理要点、新生儿早期常见病的临床表现。
需产护协助完成的常用诊疗技术操作，如：新生儿窒息复苏技术、新生儿静脉穿刺、洗胃、黄疸监测等和母婴同室新生儿观察表的书写规范。
②实践技能指导：儿科医师查房与产护病房交班时间同步，指导新生儿护理及如何与家长沟通，并进行细致的新生儿查体、黄疸监测、喂养指导增强产护感性认识。
操作性技术观看视频熟悉标准化流程，指定护理小教员直接带教。
1.2.3评价指标理论和实践技能各50分，满分100分。
考核内容以培训内容为主，实践操作以重复率为标准。
1.3统计学方法应用SPSS 16.0软件进行统计分析，培训前后人员成绩比较采用t检验的方法，P0.05差异有统计学意义。
2 结果经考核，所属人员培训后成绩明显优于培训前成绩(P0.01)，差异有统计学意义，见表1。
通过对产护人员进行新生儿相关内容系统培训，临床护理质量明显提升，家长满意度调查明显提高。
3 讨论3.1以目前我院的儿科现状，加强产儿合作是必要的WHO和联合国儿童基金会在1991年联合发起了“爱婴医院计划”，提出了24 h母婴同室的措施，对产科和儿科有了更高的要求，儿科医师要在高危孕产妇分娩时预估新生儿分娩风险，并负责高危新生儿的管理工作，产科护士实施母婴同室的护理，这就要求母婴同室护理人员具备更多关于新生儿的知识，因此，我们组织了相关的培训内容，经考核，培训后成绩明显优于培训前，对培训知识的掌握让我们的护理人员可以更好的用理论指导实践。
3.2了解新生儿相关知识，优化产儿合作，提升服务质量在产科，由传统的护理模式向母婴同室护理模式的转变，需要时间的适应和新生儿相关知识的学习，又面对新生儿这个特殊群体，许多低年资护理人员缺乏相应的经验及热情，巡视敷衍了事，有异常情况不能及时发现并报告医生，对家长反映的问题也不能及时反馈处理，缺乏有效的沟通。
护理操作技术不娴熟，有关新生儿常用操作技术差，如静脉穿刺不能1次成功，送检标本凝血，重复洗胃等，这些均为我们的医疗行为埋下安全隐患，我们培训则弥补了潜在的隐患。
实践证明，对母婴同室护理人员的培训使我们的护理人员更从容的面对新生儿护理工作，打破了新生儿有问题问儿科医生的尴尬局面。
不仅满足了新生儿、产妇的需要，也让产妇对新生儿护理充满信心。
3.3提高家长满意度，减少医患矛盾母婴床旁护理是一种新型护理模式，是由护士在床旁进行示范和指导等，家属积极参与其中，掌握有关育儿知识及产后的保养教育。
林卫通过对母婴采用床旁护理的模式发现，通过该护理，产妇可以较快的融入新生儿的生活，增加哺育婴儿的自信，成功的转变角色。
母婴床旁护理即新生儿护理如喂养、沐浴、换尿片等操作都在护士的演示下在产妇床旁进行，鼓励父母参与其中。
而我们开展的新生儿相关知识培训使产护人员更好地指导实践工作。
产妇家庭在和护理人员的互动中增进了信任与理解，增加了沟通，无形中减少了医患矛盾。
4 结论因此，对母婴同室护理人员进行新生儿知识的培训是可行的，也是必要的，对优化产儿合作意义重大。
产科和儿科作为医院的两个高风险科室，纷争多，矛盾大，我们通过培训的模式，互相交流，增加了相互理解的机会，有助于高质量的完成每一次的产儿合作，这种模式值得临床相关合作科室推广使用。
儿科护理培训内容第2篇[关键词] 小儿外科；护理；手术室；安全；专科培训基地[中图分类] R47 [文献标识码] A [文章页数] 1673-7210（2023）03（c）-0189-04The study of establish training base about pediatric surgery operative specialist nurseLANG RongrongOperation Room，Tianjin Children@s Hospital，Tianjin 300134，China[Abstract] This paper states the necessity of pediatric operating room specialist training，training content and training type. Propose the importance of operating room specialist nurse training. In recent years，along with the clinic surgical departments further division，pediatric operation specialist nursing is required to be improved at the same time. Nursing cooperation is a very important process during the operation. It is a key step to complete operation cooperation smoothly with good command of specialist knowledge and well known with the surgical process. Therefore the professional team cultivation and establishment is very important during this process，especially in pediatric surgery nursing，which cooperated with training.[Key words] Pediatric surgery；Nurse；Operation room；Safety；Specialist training base近年来，随着医疗体制整改开展并逐步走向完善，全社要求整体提高医疗质量，细化医疗服务项目，与之相适应的是临床手术科室逐步从综合手术科室向细化的专科手术科室分化的趋势[1]。
目前国内各大儿童专科医院逐步将小儿外科专业进行扁平化改造，进一步成立普通外科、泌尿外科、骨科、神经外科、新生儿外科、心脏外科、整形外科、胸外科等十几个亚专科科室，外科各专业的专科化设立要求手术室护理专业化的需求应与之相适应。
目前来看，外科手术专科组的设立是推进手术专科化发展的需要，是对手术室专科手术护理配合提出更高要求，也是将来临床手术护理学科教学发展的必然出路[2]。
日前卫生计生委提出我国培养专科护士的背景和意义在于以下3个方面：一是高等护理教育的发展促使护理人员在专业发展方面期望更多的选择和更高的目标；二是减少护理相关的并发症，降低医疗成本。
三是大力发展社区和家庭护理、专科护士门诊，减少住院治疗，降低医疗费用，以较低的成本获取高质量的医疗和护理[3]。
条例中第一条就明确提出护理人员在专业发展方面期望更高的目标，这也是专业化护理发展的必经之路；为符合卫生计生委倡导的专科护士培训体系，各地区纷纷建立专业化护士培训制度[4]。
从发达国家的经验来看，专科护士的规范化培训将为各级医院培养一批临床专业化护理骨干，并以此大力推动护理事业的快速发展[5]。
因此，这项工作推广势必会提高我国的专科化护理水平，在护理事业发展迈上一个新台阶。
目前，我国尚没有成立小儿外科专科护士培训体系，多数手术室护理人员选择在成人医院完成手术专科护理培训工作，这是目前临床工作中遇到的主要问题。
众所周知，儿外科手术专科护士进行专业培训可以改进手术安全性，提高患儿的诊治护理质量；在我国目前的临床医疗工作状况下，保证患儿的生命安全至关重要，因此，成立小儿外科手术室专科护士培训基地更显出其重要性。
通过这些年参与小儿外科手术室的临床护理和教学管理工作，对于小儿外科手术专科护士培训工作有以下几方面的思考。
1 手术护理配合工作存在问题目前我国儿童医院的状况是大专科、小综合医院，每家儿童医院临床科室设置齐全，手术室是综合性现代化手术室，涉及和服务的临床手术科室较多，外科部设立10几个科室，还有ENT，眼科，口腔科，皮肤科等都需要手术间来完成日常手术工作和急诊手术。
再有手术中心下属的内镜中心承担肠镜、支气管镜和胃镜手术，手术配合护士应具有相应的内镜消毒技术和内镜设备调试技术，手术所涉及的种类和数量较多。
尤其是近年来，随着微创外科技术在各个领域的逐步开展，精密仪器增多，分科较细且专业化程度要求较高；传统手术方式是通科配合，护士不固定专业组，随意配合各科手术，护士全而不精，专科配合不熟练，容易影响手术质量[6]。
近年来，各个手术相关科室开展新手术种类比较多，目前我国已有综合医院的小儿外科广泛开展da Vinci机器人手术的报道，将来的发展趋势是更多的机器人手术器械将进入中国各大儿童医学中心，精密仪器的管理、维护以及保养，纷纷提出是否可以配备专科护士配合手术以及手术相关器械的准备工作。
某些临床科室主任在进行复杂手术前点名要求某位护士来参加其手术配合工作，这些日常的工作需求，要求医务人员改变传统理念提高服务质量，满足这些临床日益增长的需求[7]。
众所周知，手术配合顺利，手术团队各级医务人员心情舒畅，手术完成好，时间短，效果好，势必给患儿减轻围术期痛苦，降低医疗费用，这也是全社会的普遍要求[8]。
在这个前提下，提出专科护士培训的必要性；固定专业护士，固定手术台，这样模式的推广也有助于已经固定专业的专科护士的学习和进步。
从目前天津市儿童医院（以下简称“我院”）护士参加手术室专科护士培训以来，可以看到学员开阔了眼界，提高了基础知识水平和临床专业技能水平，手术配合更趋于智能化，人性化，这是参加专科培训的优势所在[9]。
同时，也看到参加成人大外科的专科培训存在的问题，这样的培训设立教学科目涉及到儿外科专科知识缺乏，尤其是在儿童医院出来参加培训的护理人员，其小儿外科专科特点突显其特殊性；参加成人医院的普通外科专科培训，其儿外专科知识提高不足，她们需要更符合专科知识的儿外科基地手术专科培训，这样的培训才更符合儿科临床一线需求。