《计算机导论》教学大纲
计算机导论教学大纲
1.了解电子表格的概念与基本功能。 2.重点掌握工作表、工作簿的基本操作。 3.掌握公式的使用。 4.熟练掌握表格数据的统计、绘制统计图。 5.了解数据清单的操作。
授课方式：
讲授+演示
第七章：指针
（ 8 学时）
教学内容：
7.1 指针基础
7.2 指针与数组
7.3 指针与函数
7.4 指向指针的指针
教学要求：
1.掌握指针的概念，指针定义、初始化和使用规则。
2.掌握指向数组的指针的定义和使用方法。
3.掌握指针作函数参数及返回指针值函数的作用和使用方法。
4.了解指向函数的指针的定义和使用方法。
5.了解指针数组和多级指针的定义和使用的基本方法。
6.了解 main 函数中的参数的作用和使用方法。
授课方式：
讲授+演示
第八章：结构体与共用体
（ 4 学时）
教学内容：
8.1 定义结构体类型变量的方法
8.2 结构体变量的引用、初始化
8.3 结构体数组
8.4 指向结构体的指针
实验项目数：6
必做项目数：6
选作项目数：0
综合性、设计性项目数：2
一、教学目的与基本要求
1.通过实验掌握计算机基本操作技能和应用能力，并为进一步学习计算机知
识和技能提供基础保障。
2.通过实验使学生了解计算机的基本组成，掌握计算机操作系统的基本操
作。
3.通过实验使学生掌握 Office 办公自动化软件中各种文档表格的使用，掌握
3.掌握 Windows XP 下窗口、文件夹及文件操作。 4.掌握 Windows XP 平台上的应用程序的操作。 5.掌握 Windows XP 下的网络操作。 授课方式：
河北师范大学《计算机导论》课程教学大纲
河北师范大学《计算机导论》课程教学大纲课程代码：32201166课程名称：计算机导论英文名称：Introduction of Computer授课语言：中文开课单位：软件学院大纲制定人：王艳华大纲审定人：陈润资一、课程说明1.课程类别/性质：学科平台课程必修课2.学分/学时：3.5/64理论学时：48 实践学时：163.适用专业：软件工程4.先修课程：无5.教材及参考书目：教材：计算机科学导论-以Python为舟，沙行勉编著，清华大学出版社，2016年10月第2版，ISBN：9787302446170。
参考书目：Python核心编程，卫斯理春（Wesley Chun）编著，人民邮电出版社出版时间，2016年05月，ISBN：9787115414779。
计算机科学导论（原书第3版），（美）佛罗赞著，刘艺等译，机械工业出版社出版，2015年08月，ISBN：9787111511632。
计算机文化，（美）帕森斯，（美）奥贾著，吕去翔，傅尔也译，机械工业出版社出版，2014年06月，ISBN：9787111465409。
6.课程考核方式：闭卷考试7.主要实践教学环节：PythonPython是一门易读、易维护，并且被大量用户所欢迎的、用途广泛的高级语言。
由于Python语言的简洁性、易读性以及可扩展性，用Python做科学计算的研究机构日益增多，针对一年级新生，用Python来教授程序设计也很容易让学生理解。
二、课程简介《计算机导论》是软件工程专业一年级新生的基础课，它是为培养应用型人才掌握使用计算机的技能而开设的。
本课程是一年级新生入学的第一门基础课程。
作为软件工程专业的入门课程，本课程的任务是使学生掌握计算机科学的相关基础知识，通过本课程的学习，要求学生理解计算机运行大概过程、掌握简单数值数据在计算机中的表示、了解计算机硬件的基本组成、了解计算机软件的相关知识。
同时，兼顾计算机应用领域前沿知识的介绍，为学生进一步学习计算机有关知识打下坚实基础。
计算机导论教学大纲
计算机导论教学大纲计算机导论教学大纲一、教学目标及教学要求教学目标：本课程是为计算机科学系各专业一年级学生开设的一门专业基础课，是学生认识计算机科学的概念性课程。
课程通过对计算机科学的核心内容作概括介绍；使学生深刻理解计算机系统的信息处理功能本质；掌握数据表达和数据加工表达的层次方法；了解计算机系统的功能组成；认识计算机科学对人类社会的重要推动作用。
教学要求：①本课程的基本概念、基本知识和基本技能作为教学的重点内容，要求学生对于基本概念和基本知识能够深刻理解，并且要求学生通过实践环节不断提高基本技能。
②坚持理论密切联系实际，讲授时尽可能理论联系实际，深入浅出地讲解，让学生容易理解，并且注重开拓学生的思路，引导学生积极思考。
③根据正常教学进度布置书面作业和上机作业，要求学生按时完成。
二、本课程的重点和难点重点：计算机的基础知识；计算机硬件系统；计算机系统软件与工具软件；计算机应用软件；数据库系统及其应用；计算机网络及其应用；软件工程的软件开发模型；计算机信息安全技术。
难点：数据库系统概念及SQL语言；计算机网络及其应用；软件工程的软件开发模型。
三、主要实践性教学环节及要求实验一：操作系统用MS-DOS和Windows 2000的基本操作。
实验二：Word 2000、Excel 2000和PowerPoint 2000基本操作。
实验三：常用搜索引擎的使用实验四：图形制作设计实验五：文档排版实验六：学生选课数据库SQL查询操作具体说明请参阅《计算机导论实验教学大纲（内招）》四、采用的教学手段和方法课堂使用PowerPoint讲授与相关程序使用演示相结合。
五、教材与主要参考文献教材：[1] 黄国兴.计算机导论.北京：清华大学出版社，2004参考文献：[1] 王玉龙.计算机导论（第2版）.北京：电子工业出版社，2005[2] 张彦铎.计算机导论.北京：清华大学出版社，2004[3] 杨克昌.计算机导论.北京：中国水利水电出版社，2002[4] 祁享年，汪杭军.计算机导论.北京：科学出版社，2006[5] 李秀.计算机文化基础（第5版）.北京：清华大学出版社，2005[6] 扬振山，龚沛曾.计算机文化基础（第四版）.北京：高等教育出版社，2004六、考核形式与成绩计算考核形式：闭卷考试。
计算机导论教学大纲
计算机导论教学大纲一、课程概述计算机导论是一门引导学生了解计算机科学和技术基础知识的课程。
本课程旨在培养学生对计算机科学和技术的兴趣，并为其打下坚实的基础。
通过理论讲授和实践操作相结合的教学方法，学生将学习计算机的基本概念、原理和应用。
二、教学目标1. 理解计算机科学和技术的基本概念；2. 掌握计算机硬件和软件的工作原理；3. 熟悉计算机操作系统和常用应用软件；4. 学习计算机网络和信息安全的基本知识；5. 培养解决问题和创新思维的能力。
三、教学内容1. 计算机基础知识- 计算机的定义和发展历史- 计算机的硬件组成和功能- 计算机的软件类型及其应用领域2. 计算机操作系统- 操作系统的概念和作用- 常见操作系统的特点和应用 - 操作系统的安装和配置3. 计算机网络- 网络基础知识和网络架构- 互联网的发展和应用- 网络安全和常见安全威胁4. 信息安全与隐私保护- 信息安全的概念和重要性- 常见的网络攻击和防范措施 - 隐私保护的原理和方法5. 数据库系统- 数据库的概念和基本特点- 关系数据库和SQL语言- 数据库管理系统的应用和管理6. 计算机编程- 编程语言的选择和特点- 基本的编程概念和算法设计- 常用编程工具和调试技巧四、教学方法1. 讲授与练习相结合的授课方式，既注重理论知识的讲解，又强调实践能力的培养；2. 倡导学生主动参与，提倡互动式教学；3. 组织实践操作活动，如计算机硬件的拆装和操作系统的安装配置等；4. 鼓励学生进行小组讨论和项目实践。
五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论和实践活动等；2. 作业：布置理论作业和编程实践作业，考察学生对课程知识的掌握和应用能力；3. 期中考试：覆盖课程的基本概念和原理；4. 期末考试：综合考察学生对整个课程的理解和掌握程度。
六、教材与参考资料1. 主教材：《计算机导论教程》（第X版），作者：XXX，出版社：XXX；2. 辅助教材：《计算机科学导论》（第X版），作者：XXX，出版社：XXX；3. 参考资料：计算机相关期刊、网站和学术论文。
计算机导论大纲
计算机导论大纲《计算机导论》课程教学大纲课程名称：计算机导论课程代码： 16110201课程类型：理论 +实践课（ B 类）课程性质：专业必修课学时： 72学时，其中理论 40学时，实践 32 学时先修课程：无开设学期：第一学年第一学期开设单位：计算机科学与应用系适用专业：计算机应用技术（师资方向）（16110201）一、课程性质、目的与任务《计算机导论》课程作为计算机类各专业非常重要的专业技术基础课，在专业教学计划中具有举足轻重的地位，对计算机专业的新生全面了解专业领域知识，计算机技术的最新发展及应用有很大的帮助。
该课程力求突出为后续计算机专业课程构建一个基本知识框架，将以培养计算机软硬件的应用能力、计算机的操作能力、信息系统开发能力、多媒体应用能力、计算机网络使用及网页制作能力等为目标。
通过这门课程的学习，可以使计算机专业的学生一进入大学就能够对自己今后学习的主要知识、专业方向有一个基本了解，为后续课程构建一个基本知识框架，为以后学习和掌握专业知识提供必要的专业指导。
二、教学内容与学时分配1、计算机基础知识：主要介绍计算机的发展、特点、分类和应用；计算机中数制的概念和数制之间的相互转换；各种常用编码。
重点：计算机的特点、分类和数制之间的相互转换；2、微型计算机系统的组成：主要介绍计算机的硬件和软件系统、中央处理器 CPU、总线、存储器、输入 / 输出设备等。
重点： 1）计算机软、硬件系统构成；2 ）中央处理器 CPU的技术和基本组成；3）存储器的分类和层次结构；4）常用输入 / 输出设备；3、计算机操作系统：主要介绍操作系统的发展、概念、特征及其基本功能；介绍了几种常见的操作系统，并讲述了 Windows2000的基本操作技术。
重点： 1）操作系统的概念与基本功能；2）Windows 2000 操作系统基本操作；4、办公自动化软件应用：主要介绍办公自动化系统的组成；常用的办公自动化软件MicrosoftOffice2000 中的 Word、Excel 、PowerPoint 的操作方法和 WPSOffice2003 中的金山文字、金山表格、金山演示等各个模块的基本操作。
李宁-计算机导论-教学大纲-2024
计算机导论课程教学大纲一、课程地位与作用本课程是计算机相关专业的专业基础课，其作用是专业导学，培养学生“知识、能力、素质、方法、思维、职业”六个维度的专业认知，为后续专业课程的学习以及自身的综合素质的养成打下基础。
This is a basic course for computer related majors with cognitive and instructive functions. Through knowledge guidance, method guidance, thinking guidance, quality and ability guidance as well as career guidance, it lays a foundation for the subsequent study of professional courses and helps to the cultivation of students’ own comprehensive quality.二、课程目标通过问题和案例切入，引出原理性知识的学习、计算思维的启迪和前沿问题的思考，使学生能够掌握相关知识，解释概念，简述原理，分析问题，适应未来的专业学习；同时从问题和案例中体现知识、能力和素质并重，激发学生的专业兴趣，引导学生逐步形成发现问题、分析问题和解决问题的思维方式，并培养学生树立科技报国、信息强国的远大理想和抱负。
课程目标1：能够系统化、概括性地解释计算机工作的基本原理；理解计算机科学相关的基本知识和思维方法，形成初步的专业认知。
课程目标2：能够综合计算机发展的历程，分析计算机发展对环境等的影响，具有可持续发展意识。
课程目标3：能够分析计算机专业对社会、安全、环境、法律、文化等方面的影响，具有职业素质和社会责任感。
表1 课程目标与毕业要求对应关系表三、课程思政内容精选具有前沿性和时代性的案例，从中自然地引出课程思政内容，从而坚定学生的理想信念，培养爱国情怀，树立社会主义核心价值观，养成良好的职业素养，培养学生树立科技报国、信息强国的远大理想。
论文资料-《计算机导论》新教学大纲(word)可编辑
论文资料-《计算机导论》新教学大纲（word）可编辑论文资料-《计算机导论》新教学大纲（word）可编辑罿艿莅蚂袅艿薇袈袁芈蚀螁腿芇荿薃肅芆蒂蝿羁芅薄薂袇芄芄螇螃莃莆薀肂莃蒈螆羈莂蚁薈羄莁莀袄袀莀蒃蚇膈荿薅袂肄莈蚇蚅羀莇莇袀袆肄葿蚃螂肃薁衿肁肂芁蚂肇肁蒃羇羃肀薆螀衿肀蚈薃膈聿莈螈肄肈蒀薁羀膇薂螆袆膆节蕿螂膅莄螅膀膅薇蚈肆膄虿袃羂膃荿蚆袈膂蒁袁螄膁薃蚄肃芀芃袀罿艿莅蚂袅艿薇袈袁芈蚀螁腿芇荿薃肅芆蒂蝿羁芅薄薂袇芄芄螇螃莃莆薀肂莃蒈螆羈莂蚁薈羄莁莀袄袀莀蒃蚇膈荿薅袂肄莈蚇蚅羀莇莇袀袆肄葿蚃螂肃薁衿肁肂芁蚂肇肁蒃羇羃肀薆螀衿肀蚈薃膈聿莈螈肄肈蒀薁羀膇薂螆袆膆节蕿螂膅莄螅膀膅薇蚈肆膄虿袃羂膃荿蚆袈膂蒁袁螄膁薃蚄肃芀芃袀罿艿莅蚂袅艿薇袈袁芈蚀螁腿芇荿薃肅芆蒂蝿羁芅薄薂袇芄芄螇螃莃莆薀肂莃蒈螆羈莂蚁薈羄莁莀袄袀莀蒃蚇膈荿薅袂肄莈蚇蚅羀莇莇袀袆肄葿蚃螂肃薁衿肁肂芁蚂肇肁蒃羇羃肀薆螀衿肀蚈薃膈聿莈螈肄肈蒀薁羀膇薂螆袆膆节蕿螂膅莄螅膀膅薇蚈肆膄虿袃羂膃荿蚆袈膂蒁袁螄膁薃蚄肃芀芃袀罿艿莅蚂袅艿薇袈袁芈蚀螁腿芇荿薃肅芆蒂蝿羁芅薄薂袇芄芄螇螃莃莆薀肂莃蒈螆羈莂蚁薈羄莁莀袄袀莀蒃蚇膈荿薅袂肄莈蚇蚅羀莇莇袀袆肄葿蚃螂肃薁衿肁肂芁蚂肇肁蒃羇羃肀薆螀衿肀蚈薃膈聿莈螈肄肈蒀薁羀膇薂螆袆膆节蕿螂膅莄螅膀膅薇蚈肆膄虿袃羂膃荿《计算机导论》教学大纲（供四年制信息管理与信息系统（医药卫生信息方向）等专业使用）（依据普通高校本科计算机专业特色教材精选）计算机教研室修订二00六年七月一日一、前言本课程是信息管理与信息系统（医药卫生信息方向）专业本科学生入学学习的第一门专业必修课，它的目标在于用统一的思想来认知计算学科的本质，并对计算学科进行系统化和科学化的阐述。
本课程来源于ACM 教育委员会对“整个计算学科综述性导引”（计算机导论）课程构建的要求，即用严密的方式将学生引入计算学科各个富有挑战性的领域之中。
本课程为学生正确认知计算学科提供方法，为今后深入学习计算机课程作铺垫。
计算机导论——以计算思维为导向第4版教学大纲
《计算机导论》教学大纲说明：教师可根据课时和学校特点适当选择、调整教学安排。
一、课程简介实证思维、逻辑思维和计算思维是人类认识世界和改造世界的三大思维。
计算机的出现为人类认识世界和改造世界提供了一种更有效的手段，以计算机技术和计算机科学为基础的计算思维已成为人们必须具备的基础性思维。
如何以计算机思维为切入点，通过重构《大学计算机》的课程体系和知识结构，促进计算思维能力培养，提升大学生综合素质和创新能力是大学计算机课程改革面临的重要课题。
这些不断变化的情况要求对目前《大学计算机》的课程体系进行改革。
所以，如何明确、恰当地将计算思维融入知识体系，培养当代大学生用计算机解决和处理问题的思维和能力，从而提升大学生的综合素质，强化创新实践能力是当前的迫切要求。
1.教学目标(1)基本目标《大学计算机》教学不仅承担着传承知识，更肩负着创新知识的使命。
因此，在传授知识的同时更应培养学生的学习能力、解决问题的能力、交流能力、团队合作能力和创新能力，使他们能更快地适应未来工作的需求。
分层次课程体系体现《大学计算机》课程教学的实效性和针对性, 以“全面提高计算机公共课程教学质量，培养学生良好的信息化素养, 计算思维品质和计算机应用技能，为学生的后续专业学习提供良好的支持”为核心目标。
(2)高级目标研究性教学在培养学生的综合能力的过程中将发挥越来越重要的作用，它将成为综合性实践课程的主要教学方法。
学习的过程是参与的过程，是创造的过程而非盲目接受的过程。
学生积极的思维习惯和探究问题的意识应该在课程教学中得到培养。
在实现基本目标的基础上，实现高级目标：♦提升学习愿望，学习目标；♦增强学生的自我意识；♦运用已有知识学习新事物；♦教授特定领域和特定课程的学习策略；♦潜移默化，完善学生的人格。
2.实践环节实践性教学内容的设置遵循以下原则：(1)课程实验采用集中实验和自主实险相结合的原则。
其中，集中实验根据课程安排到统一的实验室进行实验；自主实验则由学生利用自己的机器或学校内外公有计算机实验室自主完成实验任务。
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《计算机导论》教学大纲
计算机导论课程旨在介绍计算机科学与技术的基础概念、原理及其应用。
本课程旨在对学生进行计算机科学与技术的导论和综合性的基础教学，帮助学生了解计算机科学与技术的基本概念、原理和方法，掌握计算机系
统的组成和工作原理，掌握计算机编程的基本与高级技术，能够熟练应用
计算机进行问题求解。
一、课程目标
通过本课程的学习，学生应能够：
1.了解计算机科学与技术的基本概念、原理和方法。
2.熟悉计算机系统的组成和工作原理。
3.掌握计算机编程的基本与高级技术。
4.能够熟练应用计算机进行问题求解。
二、教学内容和学时安排
1.计算机科学与技术基本概念(4学时)
1.1计算机科学的基本概念
1.2计算机技术的基本概念
1.3计算机系统的分类和特点
2.计算机硬件系统(12学时)
2.1计算机硬件系统的组成和层次
2.2中央处理器和存储器
2.3输入输出设备
2.4计算机网络和通信技术
3.计算机软件系统(12学时)
3.1计算机软件的分类和特点
3.2操作系统和应用软件
3.3计算机语言和编程技术
4.计算机网络与安全(8学时)
4.1计算机网络的基本概念和组成
4.2网络协议和网络安全
5.数据存储与管理(8学时)
5.1数据与信息的基本概念
5.2数据存储和管理技术
6.计算机编程与算法(12学时)
6.1程序设计语言和编程技术
6.2算法和程序设计基础
6.3算法优化和高级编程技术
三、教学方法
1.理论授课：通过讲解理论知识，介绍计算机科学与技术的基本概念和原理。
2.案例分析：通过实际案例分析，帮助学生将理论知识应用到实际问题中，加深理解。
3.实践操作：通过实践操作，让学生亲自操作计算机，编写程序，培养计算机应用能力。
四、教学评估
1.平时成绩：考核学生的课堂参与、作业完成情况。
2.实验报告：考核学生的实验操作能力、数据处理能力和报告撰写能力。
3.期末考试：考核学生对于课程内容的掌握程度。
五、参考书目
以上为《计算机导论》教学大纲的主要内容，希望能够帮助您制定相应的教学计划。