2015浅谈开学第一课的重要性
开学第一课的重要性及课堂运用技巧
开学第一课的重要性及课堂运用技巧开学第一课是一学期的开端，它承载着教育的使命和学生的期望。
一节好的开学第一课，不仅能够帮助学生迅速进入学习状态，还能够培养学生的学习兴趣和好奇心。
本文将从不同角度探讨开学第一课的重要性，并介绍几种课堂运用技巧，以帮助教师有效引导学生步入学习轨道。
第一，开学第一课的重要性在于建立良好的学习氛围。
开学伊始，学生对课堂充满了新奇和期待，因此，教师应该利用这一时机，打破传统的学习方式，创设新颖有趣的学习环境，以激发学生的学习兴趣。
比如，可以通过悬挂装饰品、准备视觉资料等方式，让学生感受到学习的乐趣和愉悦，从而培养他们的学习兴趣。
第二，开学第一课的重要性在于了解学生的学习需求。
通过开学第一课，教师可以了解学生的学习背景、兴趣爱好和学习方式，从而有针对性地开展后续的教学活动。
例如，在开学第一课中，教师可以通过小组交流、问卷调查等方式，了解学生对不同学科的认识和态度，以及他们对于学习的期待和困惑，从而更好地制定教学计划和教学策略。
第三，开学第一课的重要性在于培养学生的学习方法和技巧。
对于初入学校的新生或进级的学生来说，学习方法和技巧的培养至关重要。
在开学第一课中，教师可以通过讲解学习方法、进行学习技巧的训练等方式，教会学生如何高效学习和解决学习问题。
例如，教师可以分享学习笔记的制作方法，讲解记忆技巧和思维导图的应用等，以帮助学生养成良好的学习习惯和提高自主学习能力。
第四，开学第一课的重要性在于培养学生的创造力和思维能力。
开学第一课是学生与知识亲密接触的时刻，教师应该在这个过程中注重培养学生的创造力和思维能力。
例如，在开学第一课中，可以设置启发性问题，鼓励学生进行思考和探索。
同时，教师可以进行互动讨论，组织学生进行小组活动，以培养学生的合作和创新精神。
第五，开学第一课的重要性在于培养学生的自信心。
开学第一课是学生面对新学期、新挑战的时刻，教师需要通过开学第一课来传递正能量，激发学生对学习的信心和热情。
开学第一课的意义与重要性
开学第一课的意义与重要性引言开学第一课作为新学年的开始，具有举足轻重的意义和重要性。
在这个特殊时刻，学生们迫不及待地期待着开启新的学习旅程。
本文将从各个角度探讨开学第一课的意义与重要性。
1. 开展新学年的序幕开学第一课往往被视为新学年的序幕。
在这堂课上，学生们可以听到校长或班主任发表的演讲，了解学校的发展计划和目标。
同时，学校也会向学生介绍新的教职员工，开学第一课为学生们揭开了全新的学习篇章。
2. 培养学生的责任感开学第一课是培养学生责任感的重要机会。
在这一课程中，老师会提醒学生们他们在学习和生活中的责任。
这种提醒有助于学生们树立正确的人生观和责任观，培养他们对自己学习的责任感，使他们能够积极面对学业上的挑战。
3. 打造良好的学习氛围开学第一课扮演着打造良好学习氛围的重要角色。
在这堂课上，学校会进行一系列仪式，如升旗仪式、师生代表发言等，以帮助学生们快速进入学习状态。
通过这些仪式，学校能够为学生们创造一个积极向上的学习环境，让他们倍感温馨和归属。
4. 促进学生之间的互动与交流开学第一课还为学生们提供了互动和交流的机会。
在这个时刻，学生们通常会与新同学结识，结下新的友谊。
这对于刚刚进入新学校的新生来说尤其重要，他们可以通过这个机会相互认识，增加彼此的理解和沟通。
5. 树立学习的正确态度开学第一课有助于学生们树立正确的学习态度。
在开学第一课上，老师会就学习的重要性进行阐述，鼓励学生们树立学习的正确观念。
通过这种方式，学校能够帮助学生们树立正确的学习目标，并激发他们在学业中的兴趣与动力。
6. 领悟知识的广度和深度开学第一课还是学生们接触新知识的重要时刻。
在这堂课上，老师们会对即将学习的知识进行简单介绍，引起学生对新知识的好奇和兴趣。
同时，教师也会通过开学第一课为学生们打开知识的门户，帮助他们轻松进入新学年的学习状态。
7. 培养学生的自信心开学第一课对于培养学生自信心至关重要。
在开学第一课上，学生们会听到老师对他们的鼓励和期望，以及对他们能够取得成功的信任和自信。
开学第一课的重要性与实施建议
开学第一课的重要性与实施建议 开学第一课是一个学年的起点，对于学生和教师而言都具有重要的意义。它为整个学年的学习奠定了基础，不仅是知识的传授，更承载了培养学生素质和塑造学生思维方式的重大任务。本文将探讨开学第一课的重要性，并提出一些建议，以帮助教师有效实施第一课。
首先，我们要认识到开学第一课的重要性。开学第一课不仅是一门学科的引入，更是学生和教师之间建立联系的桥梁。它为学生提供了一个认识和了解自己的机会，为教师了解学生的特点和需求提供了平台。在第一课中，教师可以通过合作活动、兴趣引导和自我介绍等方式，促进学生之间的相互了解和友谊建立。通过积极的互动和交流，教师可以更好地调动学生的学习积极性和主动性，为整个学年的学习奠定坚实的基础。
其次，我们需要关注开学第一课的实施建议。教师在开展第一课时，应注重以下几个方面：
一、创设良好的学习环境。教师可以通过布置教室、准备教具和调整座位等方式，为学生营造一个安静、温馨和舒适的学习环境。只有在良好的学习环境中，学生才能更好地专注学习，体验到学习的乐趣和意义。
二、关注学生个体差异。每个学生都有自己的兴趣、特长和学习方式，教师应该充分尊重和关注学生个体差异。在第一课中，教师可以通过活动和游戏等方式了解学生的兴趣爱好和学习方式，进而有针对性地开展教学活动和学习指导。只有关注学生的个体差异，才能更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
三、注重启发思维和培养能力。开学第一课不仅要传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。教师可以通过提出问题、引导讨论和引发思考等方式，激发学生的思维潜能，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。只有在培养能力的基础上，学生才能真正掌握知识，应对未来工作和生活中的各种挑战。
四、关注学生的情感需求。学生在开学阶段常常面临着适应新环境、融入新集体的压力和焦虑感。教师应该关注学生的情感需求，倾听学生的内心声音，提供情感上的支持和疏导。在第一课中，教师可以通过简短的寄语、鼓励和亲切的语言，让学生感受到自己的存在和关心，增强学生的自信心和自尊心。
开学第一课的意义与价值
开学第一课的意义与价值导言：一个新的学年开始了，整个校园又回到了热闹的状态。
开学第一课是每个学生都非常期待的，虽然有些人可能觉得它只是一个形式，但实际上，开学第一课具有非常重要的意义和价值。
本文将从不同角度探讨开学第一课对学生的影响并进行总结。
一、激发学习的热情开学第一课相当于学生们在整个学年中的第一个课程，它往往在一个庄重的仪式中举行。
这种庄重的氛围能够让学生们激发起对学习的热情。
尤其是在小学和初中阶段，开学第一课往往会安排一些有趣的活动和有意义的内容，比如教育演讲、阅读启蒙等，这样一来，学生们会觉得学习并不只是枯燥的功课，而是一种有趣并且有价值的体验。
二、树立正确的人生观开学第一课往往注重的是学生的思想教育。
通过关于积极的人生态度、正确的价值观、团结协作等主题的演讲和讲座，学生们能够接受到积极向上的教育，树立正确的人生观。
这对于他们的未来发展起到了至关重要的作用。
正如诗人所说：“学问是勤奋的妈妈，懒惰是愚昧的爸爸。
”通过开学第一课的开展，学生们能够更好地认识到学习的重要性，树立正确的人生观。
三、培养合作与合理竞争意识开学第一课可以通过设置一些小组活动或者团队竞争的形式来培养学生的合作与合理竞争意识。
通过分组活动，学生们可以更好地学习团队合作的重要性，相互帮助共同完成任务。
而通过团队竞争，学生们能够学会在竞争中尊重他人，合理竞争，实现共同进步。
这对于培养学生的团队意识、合作精神以及合理竞争的意识具有重要的意义与价值。
四、提高学生的时间管理能力开学第一课通常会向学生们介绍新学期的课程设置、学习要求和时间安排等内容。
通过这些介绍，学生们能够更好地了解到每门课程的重要性，以及如何安排自己的学习时间。
这有助于帮助学生合理规划自己的时间，提高时间管理能力。
时间管理能力是每个学生在学习和生活中都需要具备的一项重要能力，通过开学第一课的引导，学生们能够更好地掌握这一能力。
五、启发学生的创新思维开学第一课往往会安排一些开放性的问题，鼓励学生们开动脑筋思考。
开学第一课教学重要性
开学第一课教学重要性 随着时间的推移，开学季节已经再次来临，每个学生都迫不及待地期待着新学期的开端。对教师来说，开学第一课是整个学年中最重要的一课，它为学生和教师奠定了一个良好的学习基础，影响着整个学年的教学和学习进程。
首先，开学第一课的内容为学生提供了一个全新的学习起点。在暑假过后，学生的思维和知识结构可能已经有所改变。因此，开学第一课应该帮助学生重新适应学习环境。教师可以通过引入新的课程、知识点和概念，激发学生的兴趣和好奇心。同时，开学第一课还可以帮助学生回顾暑假期间可能已经遗忘的知识，帮助他们迅速进入学习状态。
其次，开学第一课为学生和教师建立了一个良好的相互关系。教师在这节课上可以通过自我介绍、了解学生的个人背景和学习习惯等方式，展示自己的亲和力和关注学生的态度。这种积极的相互关系有助于建立一个开放和包容的学习环境，激励学生参与课堂活动和积极主动地提问。同时，教师还可以了解学生的学习需求和能力水平，有针对性地制定学习计划和教学策略，以满足每个学生个体化的学习需求。
此外，开学第一课还有助于培养学生的学习能力和学习方法。作为一个新学年的开始，教师可以在开学第一课上讲解学习技巧、制定学习目标和计划等方面的内容。这可以帮助学生更好地理解自己在学习过程中的问题和困惑，并提供相应的解决方案。通过提供学习的框架和指导，学生能够更加有效地学习和理解知识，提高他们的学术成绩。
最后，开学第一课的重要性还体现在对学生学习态度和积极性的塑造上。通过不同的教学内容和方法，教师可以激发学生对学习的兴趣和热情，并激励他们全身心地投入到学习中。这会使学生认识到学习的重要性和价值，并树立起积极向上的学习态度。同时，教师还可以通过开展小组讨论、合作学习和创造性思维等活动，培养学生的团队合作精神和创新思维，为学生的终身学习奠定坚实的基础。 总的来说，开学第一课是学年中最重要的一课，它为学生和教师创造了一个全新的学习起点，建立了良好的相互关系，培养了学生的学习能力和学习方法，并塑造了学生积极向上的学习态度。在这节课上，教师起着重要的引导和启发作用，为整个学年的学习和教学打下了良好的基础。所以，让我们珍惜开学第一课，以它为契机，让每个学生都能在全新的学年中迈出成功的第一步。
开学第一课的重要性与必要性分析
开学第一课的重要性与必要性分析回顾过去，每个学年都以一堂庄严而庄重的开学第一课拉开序幕。
这不仅是一种传统，更是对学生进行整体教育的必要环节。
开学第一课具有重要性和必要性的双重属性，不仅为学生们提供了重要的信息与导向，还在很大程度上影响了他们整个学业生涯的发展。
第一，开学第一课作为学生重新进入学校的重要阶段，具有集中注意力和调整状态的必要性。
经过漫长的暑假休息，学生们的注意力往往会逐渐散漫，思绪也难以集中。
而开学第一课的存在能够迅速吸引学生们的注意力，让他们重新投入到学业中。
这是因为开学第一课往往会涉及到江山教育方针、学校规章制度、学习目标等重要信息的交流，这些都是与学生们学习密切相关的内容。
同时，学校也会借此机会通过丰富多彩的形式，例如纪律和规则的演示、先生的演讲、学校通知的传达等，来调整学生们的学习状态，使他们能够迅速进入良好的学习状态。
第二，开学第一课对学生们了解新学期内容与课程设置的重要性不可忽视。
每个学年都有新的教材、新的课程设置、新的学习目标等。
通过开学第一课的介绍，学生们可以提前了解到新学期将要学习的内容、课程的设置、学习进度、学科之间的联系等信息，使他们能够更好地规划自己的学习计划和目标。
这有助于学生们在学习中保持积极性和主动性，提前适应新的学习环境，为顺利度过整个学年打下良好的基础。
第三，开学第一课是学校与家长沟通的重要契机。
学校在开学第一课上往往会邀请家长参与，通过开学第一课，学校与家长之间可以进行有效的沟通与交流。
学校可以向家长介绍学校的教育理念、学生的学业规划、学校的教育资源及支持等方面的信息，让家长能够更好地了解学校的教育方针和教育环境，为家长提供更多资源和支持。
家长也能借此机会了解孩子所在班级的情况、班主任和任课老师的教学理念等，使他们更好地参与和支持孩子的学习。
第四，开学第一课也是培养学生们合作精神和集体意识的重要环节。
开学第一课往往以班级为单位进行，学生们会一起参与各种活动，例如集体游戏、班级演讲、小组讨论等。
开学第一课的重要性及教学内容
开学第一课的重要性及教学内容 导言： 开学第一课是每个学年开始时的重要环节，旨在为学生打下良好的学习基础。本文将探讨开学第一课的重要性，并提供一些教学内容的建议，以帮助教师们更好地开展这个重要的教学活动。
1. 学习动机的激发 开学第一课不仅是学习内容的开始，更是学生学习动机的激发时刻。教师可以通过引发学生对新学年的期待和兴趣，调动他们的主动性和积极性。例如，可以以问题启发的方式，让学生思考自己期望在新学年中学到什么，以及如何实现自己的目标。
2. 学习方法的指导 开学第一课还是教师引导学生掌握正确学习方法的良好契机。教师可以向学生介绍一些高效的学习技巧和策略，例如有效记忆、阅读理解和写作技巧等。这将有助于学生提升学习效果，为今后的学习打下坚实的基础。
3. 学科知识的复习 开学第一课还可用于对学生上一个学年所学知识的复习。通过复习，教师可以查漏补缺，帮助学生夯实基础，并对他们的学习情况有更好的了解。同时，复习还能让学生回顾过去所学，为新知识的学习做好铺垫。
4. 成长思考的启发 开学第一课可为学生提供一个思考自我成长的机会。教师可以与学生一起回顾过去的学习历程，并鼓励他们思考自己的强项和改进的空间。这有助于培养学生的自我认知和自我管理能力，促进他们在新学年中取得更好的进步。 5. 团队建设的推动 开学第一课也可以用来推动团队建设。教师可以通过合作活动，促进学生之间的交流和合作，培养良好的团队意识与合作精神。这将为之后的群体学习和协作奠定基础。
6. 价值观的传递 开学第一课还是传递积极价值观的良机。教师可以通过故事、小品或讨论等形式，引导学生思考和探讨一些重要的价值观念，如诚信、责任和尊重等。这有助于塑造学生正确的价值观基础，为他们做出正确的选择提供指引。
7. 学科特色的展示 开学第一课可以展示学科的特色和魅力，引发学生对该学科的兴趣。教师可以通过生动有趣的案例、实验或现实应用等，向学生展示学科的实际运用和潜力。如此一来，学生会对该学科充满好奇和探索欲望，更有动力去学习和掌握相关知识。
开学第一课的重要性与价值探讨
开学第一课的重要性与价值探讨开学第一课是每个新学期开始的第一堂正式课程，被视为开启学习旅程的起点。
它不仅是学校传授知识的场所，更是培养学生全面素质和个人发展的关键时刻。
本文将从多个角度讨论开学第一课的重要性与价值。
首先，开学第一课为学生提供了一个重新开始的机会。
暑假期间，学生们在家或进行其他活动，与学习毫无关系。
因此，开学第一课是让学生重新进入学习状态的重要节点。
在这堂课上，老师可以通过回顾上学期的学习成果并布置新学期的学习目标，帮助学生调整心态，逐渐适应正式学习的环境。
其次，开学第一课是学生明确目标和积极心态的重要契机。
教师可以利用这节课为学生制定适当的学习计划，并鼓励他们树立远大的目标。
毕竟，给予学生一个明确的方向和目标，有助于他们持续做出积极的努力，并为未来的学习奠定良好基础。
第三，开学第一课能够帮助学生建立良好的班级氛围。
新学期开始，班级成员可能会有一些新面孔，彼此之间的熟悉程度较低。
通过这堂课，老师可以帮助学生加深了解彼此，并提倡团结、合作、友爱等班级核心价值观。
这能促进班级整体的和谐氛围，使每个学生在一个良好的学习环境中获得全面的发展。
其次，开学第一课对学生的学术发展至关重要。
在这堂课上，老师可以为学生梳理上学期学习的重点知识，并对这些知识进行扩展和深入讲解。
这样一来，学生可以尽快回顾和巩固以前的学习成果，为新学期的学习打下坚实基础。
此外，开学第一课还可以为学生提供新的学习方法和技巧，使他们能够更好地应对新学期的学业挑战。
进一步地，开学第一课对学生的思维拓展也具有重要价值。
在这节课上，老师可以引导学生进行各种思维活动，如逻辑思考、问题解决和创新思维等。
通过这种方式，学生可以培养批判性思维和创造性思维的能力，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
此外，开学第一课还有助于学生培养良好的学习习惯和自律能力。
在这节课上，老师可以倡导学生制定合理的学习计划，提醒他们养成良好的作息规律和自我管理的习惯。
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2015浅谈开学第一课的重要性
篇一
课堂教学是所有教学工作中最重要的部分。所有那些“向四十分
钟要质量”“提高课堂教学的效益”等等说法与要求，其实就是要我
们想方设法上好每一节课，特别是那些“新”课。而一个学年开学之
后的“第一节课”，我觉得尤其重要。
记得零八学年开学前，学校里事先由五年级的老师把两班学生重
新分了一下。开学第一天，“百废待兴”，那班学生有一半同学是不
认识或者不熟悉的，当然班干部、班主任还有各科老师也还不知道。
我清楚地记得那天的开学集会上，当教导主任宣布六零二班的语文科
任老师是我的时候，那班学生中的不少人就马上很开心地窃窃私语起
来了，还隐隐约约听到其中两三个女生在说“好”。这让我觉得十分
高兴，不由自主地对着他们微笑起来。能教着一班喜欢自己的学生，
还有比这更令人开心的吗?虽然还没有给他们上课，但我与学生之间，
无形中已经架起了一座沟通感情的桥!
第一天给他们上课，就是连着的两节语文。这两节课怎样安排好
呢?这花了我不少的心思。如果第一天就用这两个课时来上课本里的新
课文，那么同学们可能还没有转过弯来，接受不了;但如果这两节课都
用来讲买什么作业本、做作业的格式、还有学语文的方法和注意事项
诸如此类什么的，那就不但把这两节课的时间白白浪费了，还会给学
生留下不好的印象，觉得我怎么这么罗嗦而不珍惜时间!
于是这第一天的课堂上，我作了这样的安排：首先，我拿着花名
册，用普通话点一次名，对他们名字的读音务求准确。这个过程中，
有个别学生的名字的普通话读音我记得给他们纠正了的，比如“倩”
字，白话音与普通话音的声母差别很大，他们往往把“qian”读成
“xian”了。第一次点名的过程我也初步把他们的名字和人联系起来，
这大概让我认识到了八九个学生了。在这过程中，每点到一个他们熟
悉的或者平时有“花名”的同学，他们就会兴奋起来，一部分人随即
嘻哈大笑，被嘲笑的那个学生或者随即发话反击，或者有些扭捏不安
地坐下去。
第二个环节，我让他们主动举手站起来作自我介绍。可是，只有
一个学生肯举手说，还是我熟悉的那个当“班长”的学生。怎样才能
激发他们说话的积极性呢?
于是我马上“见机而行”，话题一转，对他们说：我们的名字，
是父母长辈给我们改的，或者满怀希望，或者寄托深情。不过，可惜
那都不一定是我们自己喜欢的。如果能自己给自己改一个名字，你会
叫什么?为什么呢?
同学们一听，意外，惊喜?愕然了一会儿之后，教室内兴奋起来。
他们有的马上与旁边的同学或朋友凑在一起眉飞色舞地说着，有的呢，
则有些不好意思地低头沉思。
这个话题我就让他们按着座位的次序一个一个到前面来说。先说
自己叫啥名字，再说如果能自己改名字，自己会叫什么，原因是什么。
刚开始的两三个学生，或者断断续续的不好意思说，或者一字一顿的
很不自然。不过，到后来，随着一个又一个的说下去，后面的同学说
得越来越流畅，也越来越有趣了!
你听一个男生说的：“我叫陈**。如果我可以给自己改名字，我
就叫‘陈皮’。因为‘陈皮’这个‘花名’是五年级的时候一些同学
给我起的。陈皮是一种很美味的食品，如果我能给大家带来乐趣我觉
得很高兴。还有，这个名字也很简单，容易记，而且喊起来也很响亮!”
一个女生：“我叫陈*如。如果可以改名字，我就叫陈心如……”
当然，她还换来大家一阵哄笑声。
一个姓石的男生，他说要改名叫“石头”。
有个别甚至连名带姓都改了，原来姓廖的一个学生，他说改名叫
“周杰伦”，因为周杰伦是他的偶像。
还有一个男生，以前我曾给他上过一节课就觉得他的知识十分丰
富，他姓黄，可是他现在要改为一个外国足球明星的名字了，有五个
字那样长的，我听了两三遍也没有记住他的“新”名字……
就这样，一节课在这样轻松愉快的气氛中过去了。我已经能把他
们之中的十多个人和名字联系起来了!而他们同学之间那种因为新分了
班而显得有些局束不安的气氛也早就不翼而飞了!
接下来的一节课，我让他们拿出作文本来，就把刚才说的这个话
题写下来。字数不限，但不能不写“原因”。
一节课不到，很多学生都把这项作业完成了。剩下的作业就是回
去看看新的语文书，特别是第一单元。
这就是那一年教六年级时开学第一天我上的语文课。这样的语文
课，让学生与学生之间，学生和我之间的感情距离迅速缩短。
后来在语文课上，他们都跟我十分友好，有些什么心里话有时会
在上课之前跟我说一说，有时也会特意写在他们日记本里给我看。
语文课是特别重视感情培养的一门课。生生关系、师生关系融洽
了，对于促进语文课堂教学是事半功倍的!
我们尤其不能忽视开学之后的第一节语文课!
篇二
暑假即将结束，大多数学生都是怀着喜悦的心情在为开学做准备。
开学是新学期的开始，也是很多学生梦想的开始，他们怀里揣着太多
的渴望，他们渴望着学习上能排名再靠前一些，他们渴望着跟老师和
同学的关系更融洽一些。
然而，在开学的第一课，我们看到的是，这些充满着激情的学生
们往往注意力不能集中、情绪焦躁不安、迟迟不能进入学习状态……，
脑子里像回放电影一样，重播着假日里的一幕一幕，学生自己也很着
急，怕课程落下!教育专家将之成为“假期综合症。”
造成这一现象的原因有很多，我们发现有些家长对于孩子的假期
生活或者放任自流;或者是看管过严，加重精神负担。其实，这些做法
都会引发学生“假期综合症”。
在放暑假的前期有一位家长把孩子送到学大教育来学习，孩子的
妈妈说：“我和他爸爸每天上班，放假这几天，孩子天天在家上网、
看电视、睡觉，已经有一个星期没出门了。”的确，看电视、上网是
许多学生在假期中的“重点项目”，荧屏对孩子伤害巨大。有些学生
自控能力不强，上网、打游戏久坐不动，缺少运动，造成大脑疲劳，
给眼睛、肢体带来损伤。还有另一个主要原因，起居无序。学生原有
的生活规律被打破，夜里一两点睡觉，到了中午才起床。体内生物钟
发生紊乱，造成食欲减退，引起营养不良、精神不振，甚至影响到身
体的生长发育。古语有云：“日出而作，日落而息”、一日三餐才符
合人体自然规律。其实，学生假期综合症重在预防。首先，对假期生
活要做出合理的安排。学习、娱乐、休息要有一定的计划;在这里，我
提出一点自己的建议：可以根据孩子的兴趣爱好，学习一项技能，完
善自己;还可以利用假期补习一下自己在学习上的弱项，提高自己;当然，
孩子们最喜欢的是跟父母出去游玩，其实，每次这种珍贵的记忆都会
定格在孩子的记忆中。这个时候也是与孩子交流的最佳时机，抓住这
个机会跟你的孩子成为朋友吧!
其次，适当进行体育锻炼，运动可以帮助孩子舒缓紧张的情绪、
释放压力，对孩子的身心健康非常有益。在假期，家长可以帮助孩子
养成锻炼的习惯，早上、晚上抽出半个小时的时间让他们跑跑步，打
打球。
但是，对于已经出现症状的孩子我们要做到：正确面对、家长跟
老师联合起来，及时治疗。开学时，家长应该与老师密切联系，清楚
自己孩子的学习状态，精神状态。对于已经出现了不良症状的孩子，
首先要保持镇静，对症状认真分析原因。家长要耐心倾听孩子的诉说，
通过与孩子交流，来减轻其内心的压力，鼓励孩子，给孩子信心;当然，
治疗中家长还要注意纠正孩子不良的生活习惯，帮助其安排合理的作
息时间，为孩子创造一个相对轻松的生活、学习环境，也为以后良好
的生活状态打下坚实的基础。
在新开学这一特殊的时期，我们给孩子的不仅仅是这些，我们还
要充分的信任他们，相信他们在这一学期肯定会表现突出。我的一个
体会就是我翻看学生的作业本，发现新的学期明显比上学期的字体更
好看，不但表现在认真的态度上，让我惊喜的是写字的基本功上了一
个台阶。在新学期开始，老师还有家长要试着了解学生的想法，清楚
他们在这个学期的目标是什么?有什么愿望?然后就根据情况，因材施
教，并给以督促，鼓励。我们要跟上孩子前进的步伐，帮助他们在新
学期更快更顺利的成长、进步!