张寒晖《松花江上》原文阅读作者简介及作品鉴赏
瞿希贤改编合唱《松花江上》的作品分析
瞿希贤改编合唱《松花江上》的作品分析作者：宗宇晖来源：《音乐时空》2015年第16期摘要：今年恰逢反法西斯战争胜利70周年，为弘扬爱国抗战的主旋律，全国各地都进行着歌颂祖国、传递和平的歌咏活动。
笔者将对由瞿希贤老师改编自著名抗战歌曲《松花江上》的合唱作品进行音乐特点的分析，对在排练技术上的方法与艺术处理、指挥法的运用，从个人观点出发作出一定具有逻辑性的阐述。
关键词：层次处理风格把握和声色彩一、作品背景《松花江上》于1935年张寒晖在西安目睹东北军和东北人民流亡惨状而创作的一首抗日歌曲，被誉为《流亡三部曲》之一。
作曲家以北方失去亲人的女人，在坟头上的哭诉哀声为素材，写成《松花江上》的曲调，作品表达了“九·一八”事变后东北民众乃至全国人民的悲愤情怀，唤醒了民族之魂，点燃了中华大地的抗日烽火。
瞿希贤老师勤奋多产，题材广泛，作品风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。
从新中国成立以来，瞿希贤老师一生创作了无数歌曲，为中国的音乐事业发挥了巨大的能量。
本曲在被瞿希贤老师改编为合唱版本后，成为我国合唱的经典之作。
二、音乐分析本作品的结构为带尾声的多段体结构，主调为D大调，节拍为3/4拍。
音乐具有倾诉性、叙述性兼抒情性的特点。
歌词内容有很强的说服力，真切感人。
作品各个部分之间具有“起承转合”的关系。
瞿希贤老师根据其独特的民族色彩与音调改编，并没有运用西方正式的曲式结构框架，其作品乐段之间的衔接便成为处理音乐的难点。
而与独唱版本相比最大的区别是拍子的律动由四拍子转为三拍子，对于这首大众熟悉的歌曲，在训练中如何把握拍子的律动与乐句的长度是训练难点之一。
第一部分（1-20小节）：由两个乐段组成，每一段都由三个乐句构成。
第一个乐段的主题旋律以单旋律的两个男声声部齐唱进入，旋律线条的起伏较大，多次出现了八分前附点的节奏型，节奏的抑扬与语言语气的关系非常密切，如同诉说故事般，其乐思的基本素材赋予了音乐叙事与抒情的特点。
钢琴曲《松花江上》的音乐分析与演奏处理
钢琴曲《松花江上》的音乐分析与演奏处理作者：王淼来源：《黄河之声》2020年第12期摘要：钢琴曲《松花江上》是由钢琴家崔世光根据同名抗战歌曲改编而成，通过古典的艺术形式来揭示当时遭受日本侵略者践踏欺凌躁躏的东北同胞的悲惨生活，从而更深刻的对当时的经历报以愤慨。
本文通过对这首《松花江上》的背景、曲式结构、演奏技巧与处理方面进行了全面的分析，以便更好的了解作品内涵，从而更好的演绎作品。
关键词：钢琴曲;《松花江上》;演奏处理;音乐分析一、作曲家简介及作品创作背景概述（一）作曲家简介崔世光，生于1948年，祖籍东北辽宁丹东。
著名钢琴演奏家、作曲家。
《松花江上》这首作品由他本人创作，并于参加上海音乐学院硕士学位考试第一次亮相.由于担心自己的出身不好不能通过政审，所以放弃研究生复试，选择了中央乐团。
因为被西方音乐环境所吸引，1984年在美国锡拉丘兹大学获得钢琴和作曲两个硕士学位。
作为一名优秀的民族作曲家，他热忱于民族民间音乐的改编，为后人留下更多更有意义的中国钢琴作品。
（二）作品创作背景概述《松花江上》原是于1936年由张寒晖创作的一首著名抗战歌曲，与《流亡曲》、《复仇曲》齐名为《流亡三部曲》。
当时正值日本侵华战争，也就是众所周知的“九一八”事变。
1967年崔世光改编同名钢琴曲，在国内外盛传，将进一步表达对当时抗日战争对人民遭受的凄惨经历感到无比悲愤。
二、作品音乐分析（一）曲式结构的分析钢琴曲《松花江上》的曲式结构为复二部曲式。
引子部分作曲家运用了三行谱写作手法、一个二度音程来作为终止，彰显了独具的中国作曲特色。
崔世光在创作引子部分的时候采用了“倒叙”的手法，这种创作手法会给人带来一种沉重的情绪，给人以更多的沉思和回忆。
A乐段（9-29）是一个单二部曲式，共两个乐句，调性升F大调，以一种平静的情绪来演奏，将人物情绪带到回忆当初美好生活的情境中，接着主旋律变成同音八度，此时情绪逐渐变化，感情由深沉回忆推动到无限思念。
浅析歌曲《松花江上》的艺术特点及演唱处理
浅析歌曲《松花江上》的艺术特点及演唱处理
曹君容
【期刊名称】《黄河之声》
【年(卷),期】2022()18
【摘要】《松花江上》是一首具有时代精神的抗日抗战歌曲,由上世纪三十年代爱国音乐家张寒晖所作,歌曲曾激励一批又一批仁人志士奔赴战场,抗战杀敌,具有强烈的爱国热情、鲜明的民族风格、生动的民间魅力以及感人的音乐情境,被后人传唱至今。
本文通过收集整理文献、观摩演唱、演唱实践以及从词曲作者、创作背景、曲式歌词、演唱中气息和节奏等方面对这首作品的演唱处理进行了分析,使演唱者在歌曲演唱中能够更加准确地表达歌曲的情感,掌握好歌曲的演唱风格,从而达到声情并茂的艺术境界。
【总页数】6页(P92-97)
【作者】曹君容
【作者单位】中北大学艺术学院
【正文语种】中文
【中图分类】J616
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松花江上教案设计
2.指名读课文，学生评价。
3.齐读课文。
4.歌词中的“我”指的是什么人？他们的生活是怎样的状态？
四．自主学习：
作为东北人的我们，应该深入地去学习这首歌词。先请同学们根据自学提示尝试自己感悟歌词。
1.出示自学提示
画出文中描写家乡的句子，读一读，想一想，你觉得这是怎样的家乡？（在书上做批注，练习读出自己的理解）
1.出示地图，教师结合地图简单绍“九一八事变”。
2.出示图片，简单了解作者张寒晖。
3.引出课题，教师板书，学生齐读。
二．明确学习目标：
大屏幕出示学习目标，学生默读了解。
理解歌词内容，体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难，培养爱国主义情感。
正确、流利、有感情地朗读课文。
体会歌词的写作特点。
3．初读感知：
《松花江上》教学设计
教学目标：
1.理解歌词内容，体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难，培养爱国主义情感。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。认识本课生字。
3.体会歌词的写作特点。
学情分析：
教学重点：
1.理解歌词内容，有感情地朗读课文。
2.体会歌词的写作特点。
教学难点：
教学过程：
一．导入：
今年是抗日战争胜利70周年，全国各地以各种形式举行庆祝和纪念活动，在我们的语文课本里也安排了一组跟抗日战争有关的课文。大家都知道日本曾给我们中国带来了深重的苦难，那日本是从什么时候开始侵略中国的呢？让我们一起了解一下那段历史。
2.学生汇报自学提示，师结合图片引导学生体理解、体会歌词含义和“反复”修辞方法的作用，并指导朗读。
3.学生汇报自学提示，指导有感情朗读。
六．回归整体：
描写松花江冬天的词语
描写松花江冬天的词语松花江上朋友知道我来了哈尔滨，笑问我：北漂爽么？我说：还行，今年的冬天不太冷。
朋友：哈哈，哈尔滨咋样的？好玩么？我：这怎么说得清，你来了才能体会。
朋友：你给描绘描绘呗。
我：等着。
——题记。
说起来，写过的只言片语虽不多，也已不少了。
从诗词到散文，从议论到记叙，既有严肃刻板、亦有婉约豪情，时而清澈明秀，也不乏啰哩啰唆。
独独这写景、游记一类，少有下笔，可能我是个不擅描绘的人吧。
八过，既然有人等着，那我也就说上几句吧。
[由整理] 说哈尔滨，不得不提松花江。
我想，大多数南方人对于松花江的初认识，应该都是源自那句耳熟能详的歌词“我的家在东北松花江上”吧。
一句歌词，出自两首不同的歌。
上一代人都该熟知，革命音乐家张寒晖创作于1936年的《松花江上》，到了我这一代，知道更多的可能是庞龙的《家在东北》。
一样的歌词，不同的感情，一个是抗战时期的激昂悲壮，一个是东北汉子的阳光粗犷。
东北，没仔细去考究过它的历史，也没好好了解它的水土风情。
所以我只能作为一个初入此地的青年，用好奇的眼光打量着这一片陌生的土地。
过山海关之后，让我最觉不同的便是有着一排排白杨树的大平原以及杨树身下乌黑乌黑的土地。
小时候玩泥巴的次数绝少，但我记得，家乡的土地基本上都是黄色或略带一些橘红。
黑土极富营养，因此这里一点也不贫瘠，大片大片的庄稼和作物。
可要和江南的青山绿水相比，始终觉得缺少一些灵秀，多了一些苍茫。
很想置身其中感受一下，但其后虽多次经过这些平原，却无一不在车上。
中式婚礼主持词记得来哈市不久，某天下午，我们在办公室呆得正好，忽然窗外飘起了零星的雪花。
同事超呼啦一声走到窗前，接着立马回头对我说：“快，来看，下雪了，你没见过雪吧！”超皮肤有点黑，显得当时窗外异常的白。
我有点汗，同时笑道：“江西冬天也很冷的好吧，你以为我从海南来的啊？”超是个比较憨厚的人，总能逗笑大家。
北方的雪，我曾经在书上读过。
现在置身其中，和想象的也差不多。
教科版四年级语文下册第二单元教学课件全套
宝藏
多音字
藏
zàng（宝藏
西藏）
cáng（蕴藏
jìn（尽力
躲藏）
尽
尽头）
jǐn（尽管
尽早）
理解词语
同胞： 指同父母所生的；同一个国家或民族的人。 造句：大熊猫团团和圆圆是同胞兄弟。 衰老： 因年老而精力衰弱。 造句：两年没见，老人显得衰老多了。 悲惨： 处境或遭遇极其痛苦，让人伤心。 造句：小女孩无依无靠，生活很悲惨。 流浪： 生活没有着落，到处转移，随地谋生。本文指东北 人民被迫背井离乡，四处漂泊。 造句：旧社会的三毛过着四处流浪的生活。
事变后，东北人民满怀家乡沦陷的哀痛与逃亡生活的凄苦。
第三部分（第15-21 行）渴望返回家园。 用感慨的发
我的家在东北松花江上， 那里有森林、煤矿， 还有那漫山遍野的大豆、高粱（liáng）
松花江代指什么？森林、煤矿、大豆、高粱又代指什么？
渴望和决心。
串珠问题： 《松花江上》中的“我”指谁？因为什么而离开 家乡？心情如何？
《松花江上》中的“我”指流亡者，“我”因
为“九一八”事变故土沦陷之后不得不背井离乡，漂 泊异乡的心情是痛苦、无助、无奈，热切盼望早日收 复失地，和家人团聚。
课文结构
家乡美丽 怀念故土 家乡富饶 家有父母 有家难回
日思夜想
松 花 江 上
诉说凄苦
抛弃宝藏
流浪关内
颠沛流离
抗击日寇 收复失地
感慨发问 呼唤光复
收复故土 重返家园
望眼欲穿
课文主旨
《松花江上》这首歌词用悲怆的旋律诉说了故土 沦丧的悲惨遭遇，控诉了日本侵略者的野蛮暴行，表 达了抗击日寇的决心与早日收复失地的期望。
《松花江上》是一首在抗日战争期间广为 流传的歌。作品表现的是抗日战争时期中国东 北三省沦陷的悲惨遭遇，歌曲用悲怆的旋律控 诉了日本侵略者的野蛮暴行，表达了抗击日寇
一曲悲愤交加的爱国呼号——《松花江上》歌词赏析
A Grief Stricken Patriotic Call --Lyrics Appreciation
of ＂Songhua River＂
作者： 高静
作者机构： 武汉商学院,湖北省武汉市430056
出版物刊名： 职大学报
页码： 56-58页
年卷期： 2014年 第3期
主题词：�松花江上》;记忆至深;现实至悲;呼号至痛
摘要：张寒晖创作的《松花江上》唱遍了大江南北，对抗日战争的胜利起到了积极的推动作用，其歌词写出了东北民众记忆中刻骨铭心的乡愁，刻画了现实中颠沛流离之苦，吟唱着对父母对亲人撕心裂肺的呼号以及国破家亡的悲愤，一咏三叹，回环往复，唤起了全国人民的深深共鸣。
不愧为一篇优秀的词作。
《松花江上》：一曲哀歌动天地
《松花江上》：一曲哀歌动天地作者：孟红来源：《党的生活（黑龙江）》2021年第02期1936年秋诞生于西安的著名抗战歌曲《松花江上》，在20世纪三四十年代被誉为“流亡三部曲”之一，一经面世便唱响古城西安，并迅速传至大江南北、长城内外，风靡中华大地。
它如诉如泣、悲壮低回的情韵，激励着中华儿女同仇敌忾、共赴国难。
可以说，《松花江上》是抗战期间流行最广的歌，也是至今仍激荡在人们心中的一首不朽之歌。
深重的民族创痛激发呼喊松花江，是流贯东北地域的一条大江。
但是《松花江上》这首歌曲的诞生地不是东北，而是在远离松花江数千里外的西安。
这是怎么回事呢？1931年九一八事变之后，美丽富饶的东北很快被日寇侵占，三千多万东北同胞惨遭涂炭，陷于水深火热之中，一批批东北人不得不背井离乡，而这仅仅是开始。
1936年夏，34岁的爱国音乐家张寒晖受党组织派遣，到西安开展统一战线工作，投身于如火如荼的抗日救亡运动之中。
那年秋天，张寒晖耳闻目睹了西安街头成千上万愤怒的东北军将士和无家可归的东北难民渴盼早日打回东北、赶走日寇和重返故乡的悲愤情景，通过与东北军官兵及其家属、子弟的朝夕相处，深刻体会到了埋藏在他们心底的亡国之恨和丧家之痛。
张寒晖被这些悲凉景象和强烈呼声深深触动，很快以不可抑制的激情谱写出了《松花江上》——“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。
九一八，九一八，从那个悲惨的时候，九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？！”歌词充满悲愤，曲调如泣如诉，唱出了深重的民族创痛，听者无不为之动容。
这首歌曲开始是由张寒晖在西安二中的学生中教唱的。
当时正值纪念“一二·九”学生运动一周年，西安二中的同学们在游行队伍中唱起这首歌后，立即震动了西安，经辗转相传，很快就传遍东北军。
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张寒晖《松花江上》原文阅读作者简介及作品鉴赏《松花江上》
张寒晖
我的家在东北松花江上。
那里有森林煤矿
还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上。
那里有我的同胞
还有那衰老的爹娘。
“九一八”，“九一八”
从那个悲惨的时候
脱离了我的家乡
抛弃那无尽的宝藏
流浪！流浪！
整日价在关内，流浪！
哪年，哪月
才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月
才能收回我那无尽的宝藏。
爹娘啊，爹娘啊。
什么时候
才能欢聚在一堂？！
作于1936年
张寒晖(1902～1946)，原名张兰璞、张含晖。
1902年5月5日出生在顺直省定州(今河北省定州市)西建阳村一个衰败的书香之家。
祖父琴棋书画皆通，曾考取功名，却弃官不做，终生过着一种恬淡的田园生活。
父亲以教书为生，酷爱音乐，是位进步的民主主义者。
中学毕业后，张寒晖考入了北京戏剧专科学院，曾参加演出《朱砂痣》。
毕业留校后，又参加演出了《黄绸衫》、《终身大事》、《英雄与美人》、《一片爱国心》等剧。
“九一八事变”爆发后，张寒晖用古老民歌《三国战将勇》的曲谱填写了《可恨的小日本》；还以《满江红》的曲调填写了《告我青年》，号召青年“激奋进，齐赴国难”。
从此，他开始了用民歌唤醒民众投身抗战的革命艺术生涯。
1932年，张寒晖来到西安，被任命为民教馆总务部部长。
这期间，他创办了民众剧社，并亲自编导了《不识字的母亲》、《鸟国》等。
在这里，他耳闻目睹了西安街头几十万东北军和人民流亡悲痛的声音与惨景，激起了他创作的念头。
他以北方失去亲人的女人在坟头上的哭诉哀声为素材，写成《松花江上》的曲调。
他的友人姚一征说:“当歌曲写完后，我们唱到‘爹娘啊，爹娘啊’时，竟呜咽地哭了。
”
1938年7月7日晚，武汉举行了抗日周年的盛大活动，十多万群众分乘几百条木船，举着火把汇聚在长江之上。
这时候，不知是谁领头唱起
了《松花江上》，立即引起大家的呼应，十几万人的歌声掀起了巨大的声浪，汇成了人间罕见的、血泪凝聚的感情的交响。
1941年8月，张寒晖因被国民党监视迫害，来到了陕甘宁根据地，1942年初，他来到延安。
被任命为边区文协秘书长兼组织部长。
他用陇东民歌曲调又创作了著名的《军民大生产》，这首久唱不衰歌曲后来也被收入到大型革命舞蹈史诗《东方红》中。
1946年3月11日张寒晖在延安病逝，年仅45岁。
他长眠于宝塔山麓，人们将他誉为与聂耳、冼星海齐名的人民艺术家。
张寒晖的一生，除《松花江上》、《军民大生产》外，还创作了《游击乐》、《去当兵》等70多首抗战歌曲。
为缅怀他的事迹，2002年，在纪念他百年诞辰之际，西安人民在他曾战斗过的地方，陕西师大附中校园里，为他树立了一座雕像。
《松花江上》鉴赏：
不为人知的张寒晖和他的《松花江上》
中国广播网
我的家在东北松花江上
那里有森林煤矿
还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上
那里有我的同胞
还有那衰老的爹娘。
“九一八”，“九一八”
从那个悲惨的时候。
脱离了我的家乡
抛弃那无尽的宝藏
流浪！流浪！
整日价在关内流浪！
哪年，哪月
才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月
才能够收回那无尽的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊
什么时候
才能欢聚一堂？！
这是一首脍炙人口的男高音抒情歌曲，由张寒晖作于1936年。
1931年9月18日，日本侵略军大举进攻中国东三省，蒋介石采取不抵抗政策，驱赶“剿共”前线的东北军官兵，携老带子，布满西安街头。
他们被迫流亡关内，有家不能归，有仇不能报，却要为反共反人民的内战去卖命，从心头都郁结着悲苦怨愤，要倾吐，要爆发。
正是在如此的背景下，张寒晖谱写了这首感人肺腑的独唱曲，以含着热泪的哭泣似的音调，唱出了悲愤交加的声音。
他把自己的这首歌教给学生、群众演唱，然后，
他带领群众到西安的城墙上，街头中去演唱，悲怨壮烈的歌声深深打动了
广大东北军官兵的心，竟有数万名官兵听后落泪。
“西安事变”爆发前后，西安城里已到处可以听到《松花江上》的歌声，并迅速传遍全国。
“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿。
还有那满山遍野的大豆
高粱……”这是上个世纪三四十年代曾被誉为“流亡三部曲”之一，而风
靡中华大地的抗战歌曲《松花江上》。
西安事变前夕，西安爱国青年去临潼请愿时，行至十里铺，张学良将
军驱车赶来，劝导学生勿去临潼，怕有危险。
这时，有人唱起了“九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏。
流浪，流浪……”悲壮的歌声令人断肠。
张学良听了，沉痛地说:“请大家相信我，我是要抗日的……我在一周之内，用事实来答复你们。
”
抗战开始后，周恩来曾代表中共八路军驻西安办事处出席东北军军官
会议。
会议结束时，周指挥与会军官唱了这首歌。
悲愤的歌声激起了大家
思念故乡的情绪。
当歌声进入“哪年哪月才能够回到我那可爱的故乡？”时，全场军官有的热泪盈眶，有的低头哭泣，有的举起了拳头，“一定要
打回老家去！”的决心，充溢着歌唱者的胸膛。
1938年7月7日晚，武汉举行了抗日周年的盛大活动，十多万群众
分乘几百条木船，举着火把汇聚在长江之上。
这时候，不知是谁领头唱起
了《松花江上》，立即引起大家的呼应，十几万人的歌声掀起了巨大的声浪，汇成了人间罕见的、血泪凝聚的感情的交响。
一直埋头苦干的革命音乐家张寒晖，就是这样代表着人民倾吐呼号，
为我们留下了这首不朽的战斗性的悲歌。