《体操专项理论与实践》教学大纲

一、制定教学大纲的依据

本教学大纲是依据《沈阳体育学院教学计划》（2005年8月修订），结合我院运动训练专业本科生实际情况编写的。

二、教学目的与任务

（一）总体教学目的与任务

通过本课程的学习与训练使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，具有社会公德、社会责任感、义务感和履行职责的行为等基本素质；系统地掌握体操运动的基本理论、基本知识和基本技能，具备体操教学训练、竞赛组织、裁判工作和管理工作的基本能力，提高学生对体操运动的探究心理，基本掌握本专业的科研方法，具有一定的科学研究能力。

（二）学年教学目的与任务

第一学年：

1、了解体操运动的基本概况，掌握体操基本理论知识；

2、掌握体操基本技术，培养体操专项身体素质，提高体操基本意识；

3、培养基本体操的教学组织，教法运用及保护帮助的能力；

4、培养学生良好的心理素质和顽强拼搏的意志品质。

第二学年：

1、掌握基本体操的徒手、步法变换、跳步、转体的基本技术；

2、掌握竞技体操的基础动作及保护帮助能力；

3、了解体操竞赛规则，掌握基本体操裁判方法；

4、达到三级运动员、三级裁判员水平。

第三学年：

1、掌握大众健美操的成套动作，培养学生的审美意识；

2、掌握竞技体操二级运动员的成套动作，达到二级运动员水平；

3、了解竞技体操的发展变化，通过裁判实习，达到二级裁判员；

4、培养学生在教学中分析和解决问题的能力。

第四学年：

1、掌握基本体操创编的方法和手段，具有一定的创编能力；

2、介绍竞技体操的难新动作，了解竞技体操一级动作，达到一级裁判员；

3、能够完成体操课教学设计并组织教学，能够完成体操训练课设计并组织训练；

4、基本掌握体操专业的科研方法，具有一定的科学研究能力。

三、教学内容、形式和学时分配

教学内容、形式和学时分配表

四、教学内容纲要

（一）理论部分

1、体操运动概述

本章教学重点：掌握体操运动的历史进程与现代体操运动发展的国内外现状。本章教学难点：准确把握体操运动发展趋势。

（1）体操运动的沿革

（2）体操运动发展趋势

（3）体操内容与分类

2、竞技体操技术训练

本章教学重点：技术训练特点。

本章教学难点：技术训练的手段和方法。

（1）技术训练特点

（2）技术训练过程

（3）技术训练方法和手段。

3、竞技体操身体素质训练

本章教学重点：掌握身体素质的训练方法、手段。

本章教学难点：各项素质训练的注意事项。

（1）身体素质的概念和意义

（2）身体素质的训练原则

（3）力量、速度、耐力、柔韧各训练特点及方法、手段

4、优秀体操运动员早期少儿训练特点

本章教学重点：掌握儿童少年时期的训练的内容和特点

本章教学难点：训练的方法、手段。

(1)童少年早期的训练指导思想

(2)儿童少年时期训练的内容和特点

(3)儿童少年时期的训练方法和手段

5、体操典型动作力学原理与技术分析

本章教学重点：了解掌握体操技术原理。

本章教学难点：有关力学原理在体操技术中的运用

（1）体操典型动作的技术分析

（2）体操摆动类动作的技术特点

（3）体操静止类动作的技术特点

6、竞技体操比赛的组织与裁判

本章教学重点：体操竞赛组织与筹备。

本章教学难点：国际体操比赛规则。

（1）体操比赛的组织

（2）体操比赛的裁判工作

（3）国际体操比赛的规则

7、保护与帮助

本章教学重点：单个动作的保护与帮助。

本章教学难点：间接的保护动作方法。

（1）自我保护的方法

（2）直接的保护方法

（3）利用器械的保护方法

（二）技术部分

1、基本姿态意识练习

教学重点：培养基本的体操意识和基本的协调能力

教学难点：动作的表现意识

（1）走、跑、跳练习

柔软步、足尖步、弹簧步、交叉步、并步跳、吸腿跳、分腿跳、团身跳、踏点跳变身跳、变身交换腿跳、跨跳、跳转体、上板起跳等。

（2）徒手练习

手臂的基本部位、姿体的屈身绕、波浪、体操专项的准备活动

（3）把杆练习

基本站立、足尖立、压根、脚的勾蹦练习、前、侧、后檫地练习1-5为脚的半蹲、全蹲练习、前、侧、后踢腿练习、扶把踢腿练习

（1）姿态组合练习

全身组合、华尔兹组合、小跳组合

2、健美操的基本动作介绍

教学重点：健美操的基本动作介绍

教学难点：健美操的教学方法

（1）学习大众健美操的1-6套

（2）介绍竞技健美操的难度动作

3、专项素质练习

柔韧性练习、手倒立练习、推、顶、支撑练习

4、蹦床练习

介绍基本跳法、基本的保护方法

5、技巧练习

介绍两人以上基本造型、抛接

6、专项技术练习

教学重点：掌握单动作和成套动作

教学难点：技术规格

（1）男生部分

技巧

手倒立前滚翻

鱼跃前滚翻

侧手翻

头手翻

前手翻

踺子后手翻

助跑前空翻

踺子接后空翻（介绍）

侧手翻接前空翻（介绍）二、三级成套动作

鞍马

单腿摆跃

同、异侧全旋

正交叉

全旋

二级成套动作

吊环

摆动

前转肩

后转肩

后摆上

翻上成直角支撑

直体后空翻下

跳马

分腿腾越

屈体腾越

前手翻

侧手翻（介绍）

双杠

挂臂前、后摆上

屈伸上

挺身后滚翻

支撑后摆经侧向前摆跃成支撑支撑后摆手倒立

手倒立侧翻下

弧形上成挂臂（介绍）

支撑后摆前空翻下（介绍）二、三级成套动作

单杠

屈伸上

前上分腿抓杠

腾身回环

悬垂起摆

大摆翻身上

屈体立撑弧形转体180度下

前后大回环（介绍）

二、三级成套动作

（1）女生部分

跳马

屈腿腾越

分腿腾越

助跑起跳成手倒立（跳垫起跳）

侧手翻转体90度（介绍）

前手翻（跳垫）

前手翻（介绍）

高低杠

高杠悬垂虚摆，单腿向前摆越低杠，经骑卧悬垂两手换握低杠成反握骑撑。

低杠骑撑后回环

低杠骑撑前回环

骑撑前回环换握高杠成骑握悬垂

低杠屈伸上成支撑

高杠支撑后倒成低杠仰卧悬垂

杠间屈伸上

高杠跳起分腿立撑后倒弧形转体180度挺身下

长振屈身上

前上成屈撑

二级成套动作

平衡木

木上基本功

投身跳接直腿交换腿跳

单肩后滚翻成跪撑平衡

前滚翻成屈体背撑，两臂屈肘两手抱木

跨步跳

单腿转体180度

助跑木端跳上成右腿蹲立，左腿前举，同时右臂前举，左臂侧上举。

踏点跳

低木侧起手倒立

弓步蹲转180度接双腿蹲转180度

侧起手倒立转体180度挺身下

高木侧起手倒立转体90 度挺身下

单腿转体360度

直立双手扶木跳上屈腿穿越成支撑

屈腿交换腿跳（猫跳）

原地后空翻下（介绍）

二级成套动作

一级组合（附加：自选动作介绍）

单腿站立转体360度或180 度的转体动作

一个高腾空的跨跳步

一个体操串、至少两个动作以上

一个平衡动作

一个技巧动作

一个近木动作

技巧

倒立前滚翻

侧手翻

跨步跳

前手翻

直腿后滚翻

前、后软翻

并步跳接各种跨跳步

单腿前手翻

侧手翻向内转体90度（小翻毽子）

助跑前手翻（辅助练习）

助跑前手翻

原地后手翻

后滚翻成分腿手倒立

后手翻

原地后空翻

二级规定成套动作

自由体操

二级成套动作

一级成套动作（附加：自选动作）

两串技巧动作

柔韧性动作

一个体操串、至少两个动作以上

一个体/技串、至少两个动作以上

一组华尔兹动作

（三）实践能力培养部分

1、准备部分的教学实习

本章教学重点：变换角色，培养教师的教学组织能力。本章教学难点：教学的组织创新。

（1）准备部分的教学组织

（2）教师在教学中的体操术语运用和讲解。

（3）教师的教法演示。

2、保护与帮助能力培养

教学重点：单个和成套动作的实际操作。

教学难点：保护帮助的运用时机和方法。

（1）了解动作结构，掌握动作规律。

（2）培养保护和帮助方法的能力。

3、裁判实习

教学重点：掌握体操规则。

教学难点：实际有效的运用规则。

（1）体操比赛的组织和策划能力。

（2）运用规则进行实际裁判的能力。

五、成绩评定与考试方法

1、成绩评定

2、考试方法

（1）前一至七学期进行能力、技术、理论（口试）考试,（详见各学期考核内容）。

（2）实践考试：实践操作能力（教学实习、裁判实习）、保护与帮助操作，出勤率、学习态度。

（3）理论考试：采用笔答方式，考试内容根据专业培养目标制定（第八学期）。

（4）技能考试：采用技术评定方法，考试内容是每学期所学的动作技术。

3、考核内容

男子部分

（1）第一学期：

技巧：头手翻

跳马：屈腿腾越

双杠：长振屈身上

单杠：前上

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法

实践能力：保护与帮助

（1）第二学期

技巧：前手翻

鞍马：同侧全旋、异侧全旋

吊环：摆浪、后摆上

跳马：屈体腾越

双杠：摆动

单杠：前上分腿抓杠

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法

实践能力：保护与帮助

技巧：侧手翻向内转体90

鞍马：正交叉

吊环：后摆上

跳马：上板团身前空翻

双杠：支撑后摆经侧双腿绕杠成支撑

单杠：腾身回环

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法实践能力：准备部分实习

（3）第四学期

技巧：踺子后手翻

鞍马：山羊全旋

吊环：摆动翻上

跳马：上板屈体前空翻

双杠：摆倒立侧翻下

单杠：屈体立撑弧行下

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法实践能力：准备部分实习

（4）第五学期

技巧：助跑前空翻

鞍马：鞍马全旋

吊环：后转肩

跳马：上板直体前空翻

双杠：挺身后滚翻

单杠：屈体立撑弧行转体180下

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法实践能力：准备部分实习和保护帮助

（5）第六学期

技巧：侧手翻接鱼跃前滚翻

跳马：跳倒立（介绍）

双杠：挂臂前、后摆上

单杠：大摆翻身上

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法实践能力：准备部分实习保护帮助

技巧：侧手翻接前空翻（介绍）

鞍马：二级上、下法

吊环：直体后空翻下

跳马：前手翻（跳垫）

双杠：后倒弧行成挂臂

单杠：向后大回环

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法实践能力：裁判实习

女子部分：

（1）第一学期

跳马：屈腿腾越

高低杠：低杠骑撑前回环

平衡木：单肩后滚翻成跪撑平衡

技巧：前滚翻

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法实践能力：保护与帮助

（2）第二学期

跳马：分腿腾越

高低杠：低杠屈身上

平衡木：前滚翻成屈体背撑、两臂屈肘两手抱木

技巧：前手翻

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法实践能力：保护与帮助

（3）第三学期

跳马：水平分腿腾越

高低杠：骑撑前回环抓高杠

平衡木：助跑木端跳上成右腿蹲立，腿前举同时右臂前举，左臂上举技巧：二级规定动作

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法实践能力：准备部分实习

（4）第四学期

跳马：跳倒立（高垫）

高低杠：高杠起跳分腿立撑后倒弧行转体180度挺身下

平衡木：侧起手倒立转体180度挺身下

技巧：二级成套动作

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法

实践能力：准备部分实习

（5）第五学期

跳马：前手翻（高垫）

高低杠：支撑后回环

平衡木：高木侧起手倒立转体90度下

技巧：二级规定动作

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法

实践能力：准备部分实习和保护帮助

（6）第六学期

跳马：前手翻（高垫）

高低杠：二级规定成套动作

平衡木：二级成套动作

技巧：二级成套动作

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法

实践能力：准备部分实习和保护帮助

（7）第七学期

跳马：前手翻（高垫）

高低杠：单腿前上成骑撑

平衡木：侧手翻转体90度站木

技巧：后滚翻成分腿手倒立

考核方法：技术评定

理论考试（口试）：所学动作的技术要点、教学方法、保护与帮助方法

实践能力：裁判实习

4、考试内容

男子部分：

六项二级动作

考试方法：执行体操规则进行考试

女子部分：

四项二级动作

考试方法：执行体操规则进行考试

六、执行大纲的措施和建议

1、教师应严格执行大纲，保证大纲、进度、教案与讲稿的一致。

2、教师要注意总结执行大纲的情况，以利于今后修改本大纲时提供依据。

七、教材及参考书

（一）教材

1、体育学院通用专修教材．体操．北京：人民体育出版社，1998．

（二）参考书

1、全国体育院校教材委员会编．竞技体操高级教程．北京：人民体育出版社，2000．

2、刘兴．竞技蹦床．北京：人民体育出版社，2003．

3、国际体操规则．2006．

六年级语文教学大纲

六年级语文教学大纲汉语拼音 1．巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。识字、写字 2、学会常用汉字150个左右。 3、能熟练地查字典，养成使用字典的习惯。 4、学过的词语能读、写，大部分会用。提高辨析词语的能力。注意积累词语。 5、能比较熟练地使用钢笔写字，有一定速度。继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。听话、说话 6、听讲话和广播，能转述主要内容。 7、听别人读程度适合的儿童文学`作品和科普作品，能边听边想象。 8、能用普通话清楚明白地讲述见闻。能当众作简短的发言。能创造性地复述课文。阅读 9、能正确、流利、有感情的朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。 10、能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情。有一定速

度。 11、对对含义较深的词句或结构比较复杂的句子。能联系上下文理解含义或体会思想感情色彩。注意欣赏文章中的优美语句。12、能初步理解具、段、篇之间的联系，能归纳段落大意，能概括课文的主要内容和中心思想。 13、了解课文是怎样表达中心思想。 14、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。 15、独立阅读程度适合的课外读物，能理解主要内容，体会思想感情，有初步的分析能力。养成良好的阅读习惯。作文 16、能用正确的语句表达自己的思想。 17、观察事物注意抓特点。养成观察周围事物的习惯。 18、能按要求或自拟题目作文。能根据要求选择材，编写作文提纲，写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学会会议记录和读书笔记。 19、初步会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号。 20、能初步修改自己的作文。

《数控技术》教学大纲

《数控技术》教学大纲一、课程性质、目的和任务现代制造业中，数控加工技术是其主要的发展方向之一，而《数控技术应用》课程是数控技术应用专业必修的一门专业技术课。课程由数控机床的基本概念入手，介绍并探讨数控机床的操作技能与数控技术的发展。二、课程教学总体目标通过本课程的教学，使学生了解常见数控机床的结构、操作使用及维护技术，掌握数控机床操作技能，为以后的实际工作奠定基础。三、教学内容及要求第一章绪论了解数控机床的产生、发展和特点；掌握数控机床工作原理和组成及按进给伺服系统的分类；第二章数控加工程序的编制了解程序编制的内容和步骤；掌握数控加工工艺分析及加工方法；掌握程序编制代码及程序格式、坐标系定义；掌握各G指令、M指令功能及格式定义和编程方法；掌握程序编制中非圆曲线的节点计算方法；了解自动编程系统；第三章数控机床的位置检测装置掌握感应同步器的工作原理和鉴相型系统的工作原理；掌握旋转变压器工作原理；掌握磁尺位置检测装置工作原理；了解光栅位置检测装置和激光干涉位置检测装置；掌握脉冲编码器工作原理；第四章计算机数字控制系统了解数控系统的硬件和软件组成；掌握逐点比较法和数字积分法插补法；掌握刀具补偿原理；了解STD80数控系统的硬件掌握步进电机的接口和开关量输入输出接口设计；了解操作面板接口和显示器接口设计；掌握数控指令输入处理；了解STD80数控系统的软件和直流伺服电机的位置控制原理；第五章进给伺服系统了解开环、闭环和半闭环进给系统；掌握步进电机的工作原理和使用特性及驱动电路；

广州市冶金高级技工学校教学大纲编号：YJJX-QD-12-14 版本号：B/1 流水号：2008-3- 掌握直流伺服电机的调速控制；了解大惯量直流伺服电机的高速方法；掌握机械传动机械的等效动力学模型及传递函数；掌握数控进给系统的数学模型；第六章数控机床的结构设计和总体布局了解数控机床的结构设计及数控机床的总体布局第七章数控机床的主运动部件了解主运动变速系统的参数和主运动有级变速系统的设计；掌握主运动无级变速系统的设计；了解主轴部件设计；第八章进给系统的机械传动结构了解传动齿轮副、丝杠螺母副、导轨及回转工作台；第九章数控机床的刀具与工件交换装置自动换刀装置的形成刀库刀具的选择形式刀具交换装置带刀库的自动换刀装置实例柔性制造单元的工件交换装置；四、实践环节 ●操作内容 1．操作面板及其功能应用 2．开机及原点复位：数控车床的开机及回原点操作方法与步骤。 3．机床的手动控制：方法与步骤，操作过程中应注意的问题。 4．工件安装：液压卡盘的选择，卡爪直径的调整，夹持力大小及其调整，尾座位置的调整，工件安装方法及注意事项。 5．刀具安装：生产中常用的车刀及其选择，刀座及其选择，刀具安装方法、刀具干涉问题及其注意事项。 6．对刀与刀具补偿：试切对刀方法及步骤，接触式对刀与非接触式对刀。 7．程序输入与调试：程序输入方法与修改方法及步骤，程序调试方法与步骤，注意事项提示。

广告设计课程教学大纲

《广告设计》课程教学大纲课程名称：广告设计英文名称：Advertising Design 课程类别：专业限选课课程性质：选修课总学时：32 讲课学时：20 实验（实践）学时：12 学分：2 适用对象：工业设计先修课程：色彩静物、设计素描、字体与标志设计、计算机辅助图形图像处理一、编写说明（一）制定大纲的依据遵循大庆石油学院“工业设计”专业的教学大纲。（二）课程简介广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设。已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分。同时也是一种视觉传递艺术，以形象作为诉求的主导因素，用视觉阐述观点。（三）课程的地位与作用广告已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分。它是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学，既是一门科学也是一门艺术，随着商品经济的发展将发挥越来越重要的作用。（四）课程性质、目的和任务《广告设计》是广告设计与制作专业的主要课程，它以图文为主要内容传递信息，通过此课程可以广泛了解观众的视觉心理欣赏习惯，视觉表述的艺术形式，深入地研究媒体艺术和传播行为，解决视觉美学与创造性思维的问题，并根据市场的发展，要求学生了解广告的运作过程。即从市场调研、企划、创意、媒介流程和国际及本土化广告公司的发展趋势等角度研究如何成为一个全面发展的广告人的问题。（五）与其他课程的联系广告设计是以“字体设计”、“版式设计”、“图形创意”、“广告学”等专业基础课为基础。本课程结束后为学生学习“企业形象设计”、“招贴设计”等打下良好的专业基础。（六）对先修课的要求熟练掌握“字体与标志设计”、“计算机辅助图形图像处理”中相关知识。

数控机床操作实训教学大纲

《数控车床操作实训》教学大纲一、课程说明学时数： 75学时适用专业：数控加工专业、模具设计与制造加工专业曾用名：《数控车床实训》、《数车实训》二、实训配套教材：《数控车床加工工艺与编程操作》主编：任国兴出版社：机械工业出版社三、本实训课的性质、任务与目的《数控车床操作实训》课是一门为产品加工工艺过程实现现代化的实践课，是模具设计与制造加工专业、数控加工专业学生重要的技能实训课程，是今后学习其他数控加工不可缺少的基础技能课程。其任务与目的是培训学生掌握数车的基本操作技能及设备的调整；正确使用工具、夹具、量具、刃具；具备一定的专业知识；培养遵守操作规程、安全文明生产的良好习惯；结合数控特点培养学生的创新能力及良好的职业道德。四、本实训课的基本理论本实训课基于金属切削机床、金属材料学、金属切削刀具与切削原理、机械制造工艺、数控编程等理论，以数控车床的基本操作技能展开实训。五、实训方式与基本要求 1、实训方式：以实际操作为实训方式。

2.、基本要求：了解数控车床实训教学的任务和特点；了解本工种的工作内容及机械加工的知识；了解安全文明生产知识和设备管理制度；了解数控加工技术的发展前景；掌握数控车床的基本操作技能；能够独立编写加工中等难度零件的程序。 3.、分方向中级考证的专业通过考核达到数车中级的操作技能水平。六、实训项目的设置与内容提要

七、考核方式与成绩评定（1）学完本大纲规定的全部（或部分）课题内容，应进行相应水平的实际操作考核（实践考核）。（2）学期考核，按平时作业成绩占50%，考核成绩占50%进行成绩评定。（3）职业技能鉴定： 1、本大纲规定考核的职业资格名称：数控车床操作工 2、考核等级：四级/中级工 3、考核标准：按“数控车工国家职业标准”的要求进行考核。

(word完整版)七年级语文教学大纲

（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应

用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。 12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。 13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。 14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。（三）、口语交际 15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。 16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。 18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

《数控技术》教学大纲.doc

《数控技术》教学大纲课程编号： 010350 课程性质：专业基础课先修课程：数字电路、模拟电路、微机原理与编程总学时数：45 学分：2.5 讲课： 39 实验： 6上机：课外：适合专业：机械制造及工业自动化（本科）一、课程的目的与任务本课程是一门专业基础课，本课程向学生传授数字控制机床的控制原理、控制技术方面的基本知识。通过该课程的学习，使学生了解数控机床控制系统的组成、分类及发展趋势；熟悉逐点比较法、数字积分法和时间分割法等插补计算的工作原理，掌握各种插补计算的工作流程；掌握刀具补偿原理及算法；熟悉数控机床常用的检测元件结构及工作原理；熟悉步进电机、直流伺服电机和交流伺服电机的工作原理及使用特性；熟悉典型数控系统的软、硬件结构以及功能模块之间的联系；了解典型的伺服系统的组成及工作原理。二、理论教学要求本课程要求学生掌握逐点比较法等插补计算原理和计算方法，包括各种插补计算方法的数学模型的推导与建立、插补计算的工作流程、不同象限的插补计算方法的处理；掌握刀具半径补偿原理和计算，转接计算条件以及计算流程；掌握步进电机、直流伺服电机、交流伺服电机工作特性及选用原则。理解数控系统的软、硬件结构特点，初始化程序、程序段的输入控制模块、预处理模块和插补计算模块的工作处理原理；理解光栅、脉冲编码器、旋转变压器、感应同步器工作原理，理解步进电机的结构、工作原理、；理解直流伺服电机、交流伺服电机调速工作原理。了解数控机床的发展史及国内外发展现状，数控机床的组成、分类及数控机床的使用特点，数控机床坐标系、指令代码的有关规定。了解典型数控机床的典型板卡（主板，存储器板，开关量输入、输出板，步进电机位控板，速度、位置控制板等）结构框图及工作原理。三、实践教学要求本课程安排3次试验，共6学时，内容要求及学时分配如下：

pop广告设计教学大纲

《pop广告设计》（广告学）教学大纲适用专业：广告学专业本科课程性质：必修学时数： 42 学分数：2 开课学期：第二学年第一学期大纲执笔人：申献双大纲审核人：一、课程性质与教学目标课程性质: 本课程为广告学专业本科必修课。教学目标：通过系统学习本课程的专业理论知识与专业技能，使学生了解pop广告设计的基础知识，基本类型、创作观念，表现手法和发展趋势，掌握pop广告设计的创意与手绘表现的一般规律，具备pop广告策划与手绘pop广告设计的能力，并能够创造出有新意，符合市场需求的pop广告设计作品。二、课程内容提要第一章Pop广告设计概述（7学时） 1课程内容 1)pop广告的定义 pop广告是许多广告形式中的一种，它是英又pointof purchase advertising的缩写，意为“购买点广告”，简称pop广告。 2)pop广告的广义与狭义概念广义的pop广告的概念，指凡是在商业空间、购买场所、零售商店的周围、内部以及在商品陈设的地方所设置的广告物，都属于pop广告。如：商店的牌匾、店面的装满和橱窗，店外悬挂的充气广告、条幅，商店内部的装饰、陈设、招贴广告、服务指示，店内发放的广告刊物，进行的广告表演，以及广播、录像电子广告牌广告等。狭义的pop广告概念，仅指在购买场所和零售店内部设置的展销专柜以及在商品周围悬挂、摆放与陈设的可以促进商品销售的广告媒体。 3)pop广告设计的发展历史

pop广告起源于美国的超级市场和自助商店里的店头广告。1939年，美国pop 广告协会正式成立后，自此pop广告获得正式的地位。 30年代以后，pop广告在超级市场、连锁店等自助式商店频繁出观，于是逐渐为商界所重视。60年代以后，超级市场这种自助式销售方式由美国逐渐扩展到世界各地，所以pop广告也随之走向世界各地。 4) pop广告的功能 1、新产品告知的功能 2、起消费者潜在购买意识的功能 3、代售货员的功能 4、造销售气氛的功能 5、提升企业形象的功能 5）pop广告的发展趋势 1、系列pop广告 2、技术的吸收与综合 3、绘式pop广告 2重点、难点 ⑴教学重点： pop广告的基本概念和功能。 ⑵教学难点： pop广告的概念和分类形式。 3基本要求要求学生了解pop广告的基本概念、理解pop广告的几种分类的形式，并能够掌握其功能。第二章pop广告的类型（6学时） 1课程内容 1）什么是店头POP？置于店头的POP广告，如看板、海报、店招、立场招牌、海报、大木偶站式广告牌、实物大样本、高空气球、橱窗展示、广告伞、指示性标志等。 2）柜台展示POP广告柜台展示POP是放在柜台上的小型POP广告。由于广告体与所展示商品的关系不同，柜台展示POP又可分为展示卡和展示架两种。

【2019-2020】中学语文教学大纲的变迁word版本 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 中学语文教学大纲的变迁语文教学大纲，也叫“课程标准”或“课程纲要”，是由政府教育行政部门颁发的有关语文学科教学的指导性文件，是语文教师施教的重要凭借，也是编写和使用语文教材的总纲。它和语文学科是同时产生的，不过起初比较简单，只能算是雏形。20世纪20年代，我国语文教育史上出现了第一个严格意义上的“语文”（当时叫国语、国文）“教学大纲”（当时称作“课程纲要”）。新中国成立5O多年来，中学语文教学大纲经过了7次比较大的变迁，了解这一点，对于理解半个世纪来语文教学所走过的曲折道路，总结历史经验，探索语文教改的方向，具有十分重要的意义。第一次，开始于1950年。新中国刚成立，还没有来得及制订中学语文教学大纲，但在1950年发行使用的初、高级中学两套语文课本中，有以中央人民政府出版总署编审局名义写的两个《编辑大意》，实际上就起到了大纲的作用。“大意”采用了“语文”这个新的学科名称，提出了“听说读写四项并重”的教学原则。限于当时的历史条件，“大意”存有明显“思想政治教育第一”的偏向。第二次是1956年实行汉语文学分科教学，教育部颁布了初高中《文学教学大纲（草案）》和《初级中学汉语教学大观（草案）》这是新中国成立以后的第一套严格意义上的中学语文教学大纲。第三次是1963年5月颁布的《全日制中学语文教学大纲（草案）》。50年代末6O年代初，针对1958年“大跃进”时期语文教学质量严重下降的现实，语文界开展了关于语文教学目的任务和怎样教好语文课的大讨论，在很多问题上取得了共识。这个大纲就是在这个基础上制订的，它明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。”并且规定：“中学语文教学的目的，是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。”同时，大纲还针对语文教学的实际，明确地指出：“一般不要把语文课讲成政治课，也不要把语文课讲成文学课。”大纲富有远见地提出了“文质兼美”的选材标准，要求选入中学语文课本的课文，要“具有积极的思想内容和优美的艺术形式，足为学生学习的典范”；语文基础知识教学应“简明扼要，切合实用”；在教学方法上，主张回归传统，提倡多读多写多练。这些对以后的语文教学均有深远的影响。不足之处是受“阶级斗争为纲”、“反修防修”的影响比较大。第四次是1978年教育部颁发的《全日制十年制学校中学语文教学大纲（试行草案）》。这个大纲的重大贡献，就是结束了中学语文教学长期存在的无纲可循

6年级语文教学大纲及重难点

小学一年级语文教学大纲：（一）汉语拼音 1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。（二）识字、写字 3.学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。 4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构,分析、记忆字形,能初步理解字义。 5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。 6.练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。 7.会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。 8.学习使用和保管写字用具。（三）听话、说话 9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 10.听话能集中注意力,不随便插话。 11.学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后,能说几句意思完整、连贯的话。 12.能当众说话,口齿清楚,声音响亮。学习使用礼貌语言。（四）阅读 13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读。能背诵指定的课文。 14.能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。

15.认识自然段。了解课文内容。 16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容。一二年级总阅读量为5万字。一年级语文教学重难点： 1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe er 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 7、隔音符号：以a o e开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。 8、认识标点符号( ， ! ：" ")，能正确使用( ，)

数控机床教学大纲

《数控机床》教学大纲一、说明 1．课程性质和内容本课程是一门传授数控数控机械系统相关理论和技能知识的专业课。主要内容包括：零件与部件、机构与夹具、液压、气压传动控制、数控机床机械结构相关知识，数控机床主传动及进给传动系统、数控机床自动换刀装置及其他装置的结构介绍以及数控机床的安装调试及验收等方面的知识。 2．课程任务和要求本课程的任务是对学生进行数控机床机械结构及其维护与维修知识的介绍，使学生掌握数控机床机械部件结构，了解相关部件工作原理，熟练掌握各机械部件的知识点。通过本课程的学习达到以一下几个方面要求：(1)掌握各零件与部件的种类、布局、机械结构特点与组成，了解机构与夹具。 (2)掌握数控机床主传动与进给传动的结构、特点与组成。 (3)掌握数控机床自动换刀装置的种类与结构、特点与组成。 (4)熟练掌握数控机床的安装，调试及验收。 3．教学中应注意的问题 (1)在教学中注意理论联系实际，采用启发式教学，加强基础知识的教学和基本技能的训练。注重培养学生分析问题、解决问题的能力，全面提高学生的素质。 (2) 本课程是一门理论和实践结合紧密的专业课，因而适宜采用一体化教学模式。在教学中要充分采用实物示教、演示实验等直观的教学方法，重视现场教学，以提高教学效果。 (3)合理调节教和学中的比例，做到精讲多练，重在应用。教学中，注意将“讲练结合原则”贯穿于课堂教学的始终，结合学生实际情况，用好思考练习题。引导学生灵活运用所学知识，认真、独立地完成一定数量的练习题，有助于学生掌握基础知识，提高分析问题、解决问题的能力。 (4) 教学中应针对行业动态，时刻注意数控机床及其系统的变化与发展，生产实际现状，使教学不落后于数控技术的发展。着重培养学生独立分析问题的能力。二、学时分配表学时分配表（五年制）

《广告创意与策划》教学大纲设计

泰豪游戏分院《广告创意与策划》课程教学大纲课程名称：广告创意与策划课程编码：课程性质：专业方向课适用专业：艺术设计编写人：姚冲；审定人：；一、课程简介（一）课程性质与任务 “广告策划与创意”课程是广告专业的一门专业性、应用性强的重要基础技术课程。广告策划涵盖广告环境分析、产品研究、消费者行为研究、竞争对手研究、广告目标确定、广告定位、广告创意、广告战略、媒体选择、广告发布时机确定、广告费用预算、广告效果调查及评估等。广告创意又在课程体系中居于关键地位，在广告运作的框架中起着至关重要的作用，因为它是广告作品直接打动消费者的核心，是为促进产品或服务的销售、实现广告目标，经过创造性思维而获得的独特的“好的主意”或“好的点子”。创意是广告的灵魂，是广告设计的基础，是使广告活动取得事半功倍效果的捷径。目前美广、装广、影视广告专业均开设本课程，具体课程的细分根据不同的专业方向有所调整。总体是面向社会主义市场经济发展的需要，面向地方经济发展的需要，培养德、智、体全面发展的，具有一定的理论修养、写作、电脑操作等能力突出的复合型高等职业人才。《广告策划与创意》锻炼学生公关、宣传的能力，提高他们适应市场经济的能力 1、（二）课程教学目的及要：求创意是广告的灵魂，提升创意能力；策划是广告的生命，提升策划能力；注重课内课外作业训练，并强调以赛带练，在实战中提升创作水平；广泛阅读：书籍、杂志、网站等；（三）课程教学内容

本课程着重在市场营销框架中强调广告策划与创意，重广告策划书的撰写能力和广告作品的创意能力的提升（四）先修课程及后续课程先修课程有：美术基础、图像处理后续课程有：场景设计、角色设计、数字绘画二、课程教学总体安排（一）学时分配建议表：总32学时 1．教材： 2．参考书目：《广告创意训练教程》张勇高等教育出版社《现代广告学》（第四版）何修猛复旦大学出版社 2002年《现代广告策划》潘哲初复旦大学出版社 1999年《广告学教程》张金海姚曦上海人民出版社 2003年《当代广告学》，[美]威廉·阿伦斯，华夏出版社，1999 《一个广告人的自白》，[美]大卫·奥格威，中国友谊出版社《奥美的观点》企业管理出版社 2000年《定位》，[美]里斯·特劳特，中国财政经济出版社《公共关系的战略与战术》，[美]丹尼斯·威尔科克斯等，解放出版社

初中语文教学大纲(最新修订版)教学内容

初中语文教学大纲(最新修订版)

九年义务教育全日制小学语文教学大纲

九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）一、教学目的二、教学内容和要求（一）教学的总要求（二）各年段的要求 1．低年级2．中年级3．高年级（三）课文（四）语文实践活动三、教学中应该注意的几个问题四、教学评估五、教学设备附录：古诗词背诵推荐篇目语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学要贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。一、教学目的小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。二、教学内容和要求（一）教学的总要求 1．学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 2．认识常用汉字3000个左右。学会其中2500个左右，做到会写，并了解在具体语言环境中的意思。 3．学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟练地查字典词典。能独立识字。 4．用硬笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。用毛笔临帖，字写得匀称，纸面干净。

数控技术专业教学大纲

数控技术专业教学计划 (Digital Control Technology) (专业代码:580103) (高中三年制) 甘肃畜牧工程职业技术学院机械工程系二〇〇六年六月

甘肃畜牧工程职业技术学院数控技术专业教学计划（Technological speciality of numerical control）（专业代码：580103）根据教育部《关于制订高等职业学校教学计划的原则性意见》和省教育厅《关于制订指导性教学计划的通知》精神，以“面向现代化、面向世界、面向未来”的科学发展观为指导，在吸收和借鉴兄弟院校成功经验的基础上，积极探索普通高等职业教育特色的教学模式，科学合理地构建高职课程体系，树立现代教育观念，按照有利于学生综合职业技能、全面素质的培养和提高，有利于学生创新精神、创业意识、实践能力的增减和提高的要求，结合社会对数控技术专业人才需求情况以及数控技术专业的发展特点，特制订本教学计划。一、招生对象与学制： 1.招生对象：高中毕业生或同等学力者 2.学习期限：三年二、培养目标与业务范围（一）培养目标本专业主要培养德、智、体全面发展，面向第一线从事机电一体化或计算机控制设备使用、维护与技术管理工作的高等技术应用型专门人才。该专业的学生具有现代制造技术的基本知识和观念，能够较好地胜任数控加工、电气(以数字控制为主)系统制作与调试的实际技术工作。（二）人才规格 1.德育方面毕业生具有正确的政治方向、一定的思想水平和道德情操、良好的职业道德和职业素质。具备高等职业技术人才的文化基础，掌握本专业所必须的专业理论、知识与技能，具备较强的技术综合实现能力和技术规范实施能力，能适应市场经济和技术发展的需要。 2.智育方面：（1）从事复杂的机电一体化(尤其是计算机控制)设备和生产线的操作、调整、维护与技术管理工作；（2）从事制作、调试一般电气控制设备、数控装置(含计算机控制系统)工作；（3）从事数控加工，(含一般机械加工)工艺规程编制、CAD／CAM应用和数控加工编程，中高档数控设备操作、调整和日常保养工作；（4）从事现代制造业的现场生产技术管理工作。

广告设计教学大纲

《广告设计》教学大纲一、课程性质与设置目的 1、课程性质：电脑图形设计专业主干课程。 2、课程设置目的：广告已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分，是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学，既是一门科学也是一门艺术。广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设，对电脑图形设计专业的学生来说是一种重要的基础技能。 3、本课程与相关课程的关系：课程所涉及的内容非常广泛，在教学和学习的过程中需要应用到包括文字、色彩、版式、图形等在的内其他相关设计课程的知识。是设计基础的综合检验课程。由于广告分类的不同，其相关设计课程内容的应用侧重点也有所不同。 4、教学目标：使学生具备广告设计的基础理论知识、程序和方法，把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，能够运用视觉传达的基本原理和方法进行广告平面设计与绘制。 5、课时分配：本课程通过7个单元的学习,广告设计课程总学时为60学时，周学时为4学时，共计15周。在第三学期学习。

二、课程的基本要求 1、强调广告策划的创意与视觉导向功能。 2、要加强学生的全面修养，吸收如经济学、社会学、市场学、传播学、心理学、语言学、统计学、美学等与广告设计课程关系密切的其它相关学科的知识。 3、在教学过程中既要求学生注重广告对消费者的引导，又要求学生要根据广告分类的不同选择适合的艺术表现形式来传达广告内容。 4、把握时代精神，从中外优秀广告案例和本土民族文化中汲取设计营养，发挥最大的创造能力来学习和尝试广告设计。三、教学方法与手段通过课堂讲授、名作欣赏、社会考查、作业点评、示范指导等方法组织教学。

“数控技术”课程教学大纲

“数控技术”课程教学大纲英文名称：Numerical Control Technology 课程编号：MACH3436 学时：56 （理论学时：40 实验学时：12 上机学时：4 课外学时： 16（课外学时不计入总学时））学分：3 适用对象：机械工程及自动化专业三、四年级先修课程：微机原理及接口技术、数字/模拟电子技术、C语言使用教材及参考书： [1] 任玉田. 新编机床计算机数控技术. 北京:理工大学出版社， 2005. [2] 黄玉美，王润孝，梅雪松. 机械制造装备设计. 北京:高等教育出版社，2008. [3] 李斌、李曦等. 数控技术，华中科技大学出版社，武汉，2010. [4] 毕承恩，丁乃健. 现代数控机床. 北京:机械工业出版社，1994. [5] 王爱玲. 现代数控原理及控制系统. 北京:国防工业出版社， 2005. [6] FANUC系统、Siemens系统等各式各类技术手册. 一、课程性质和目的性质：专业知识类专业主干课程目的：学习本课程的目的是掌握数控技术的基本原理、基本构成，数控机床的基本使用，培养数控系统的开发和初步设计能力，以及数

控机床控制系统的维护技能。本课程的主要任务： 1. 学习数控技术的基本原理和基本知识； 2. 掌握数控加工程序的编写与数控机床的基本使用； 3. 培养数控系统的分析与设计能力。二、课程内容简介本课程讲述了数控技术的基本知识：数控技术的现状及发展；零件数控加工程序的编制知识，零件数控加工程序的编制，现代CAD/CAM 的自动编程技术；机床数控系统的软、硬件结构及其组成；数控插补原理、刀补原理，及其计算机实现方法；数控伺服系统基本组成，检测装置基本原理及其选用，位置控制的实现原理及方法；伺服驱动装置的工作原理，数控系统速度及加减速控制的实现方法。通过学习能够初步设计、维护并开发实际的数控系统。本课程还包括以下实验内容：了解数控机床的组成及基本操作，了解数控机床驱动及检测元器件，了解位置反馈测量信号分析；编制数控车床、铣床加工零件的数控加工程序并在机床上进行实际操作；插补程序编制。三、教学基本要求 1. 了解数控技术的现状与发展 2. 掌握数控系统及数控机床的工作原理与结构 3. 掌握数控系统的硬件与软件基本结构 4. 掌握伺服系统的工作原理与结构，以及控制方法

《数控机床故障诊断与维修》课程标准(教学大纲考核标准)

潍坊工程职业学院课程标准《数控机床故障诊断与维修》课程标识课程代码: 15360 适用专业: 机电一体化技术，数控技术等学时数: 72 学分数: 4 执笔人: 审核人: 一、课程概述 1.课程性质培养一批高技能人才和高素质劳动者，是先进制造业实现技术创新和技术升级的迫切要求。高等职业教育既担负着培养高技能人才的任务，也为自身的发展提供了难得的机遇。为适应制造业的深层次发展和数控技术的广泛应用，根据高等职业教育发展与改革的新形式，我校以教育部《关于加强高职高专人才培养工作的若干意见》等文件对高职高专人才培养的要求为指导思想，确立了“满足制造业对人才培养的需求，适应行业技术改革，紧跟前沿技术发展”的思路，制定了本课程的标准。本课程借鉴德国“双元制”职业教育相关的先进理念，针对高等职业教育自动化、机电一体化、数控技术专业教学对象的实际情况进行制定。以目前广泛使用的SINUMERIK 802S、SINUMERIK 802D为例，主要讲授数控设备故障诊断与维修理论；常用维修仪器的基本原理、技术指标；数控机床常见电气、机械故障的判断；数控机床常见故障诊断与维修方法等内容；训练通过仪器仪表排除数控机床常见强、弱电故障；训练通过数控系统的诊断功能、PLC梯形图等诊断数控机床常见故障。该课程以应用为主线，制定教学过程。力求少而精、突出基本知识和基本技能的培养，条理清晰，便于学习。通过学习培养学生数控系统操作、应用与维护的能力，故障检测、排除与思维分析的能力，以及培养学生理论联系实际的良好作风。本课程以培养综合素质为基础，以能力为本位，把提高学生的职业能力放在突出位置，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者；课程设置和教学内容适应技术发展，突出自动化、机电一体化、数控技术应用专

数控机床教学大纲和计划

数控编程与操作教学计划一、培训说明在本培训计划中主要以技能实训为主，专业知识基本上围绕掌握操作技能的需要而设置。本计划主要针对农民工的课程设置，分三个月完成。二、培训目标通过本级别技术培训，使学员具备独立完成较复杂零件数控加工的能力。掌握基本CAD技术，测量技术和故障处理能力，指导初、中级工工作。为进一步学习更高级的操作技能打好基础。三、模块设置与培训要求该职业等级培训主要设置以下模块模块1机械识图与数控加工工艺。模块2 数控编程。模块3 数控机床操作与零件加工。模块4 零件精度检查。模块5 机床维护、安全生产与故障判断。四、模块课时分配表序号模块内容课时合计理论实训 1 机械识图与数控加工工艺基础5 2 52 0 2 数控编程16 16 0 3 数控机床操作与零件加工108 28 80 4 零件精度检查8 4 4 5 机床维护、安全生产与故障判断 4 0 4 总课时188 100 88 五、培训方式方法建议培训方式采用课堂授课与实际操作相结合的形式。《数控机床工》培训大纲《数控机床工（五级）》的培训分为以下模块： 1．数控加工工艺。 2．数控程序。

3．数控机床操作与零件加工。 4．零件检验。 5．数控机床日常维护。《机械识图与数控加工工艺基础》培训大纲一、基本要求通过本模块的培训，达到能够正确阅读和理解零件图和数控工艺文件的目的。二、培训要求与内容第一节机械识图与数控加工工艺文件培训要求：看懂数控加工工艺文件。能够根据工艺文件完成批量零件加工。培训内容： 1.相关零件的机械冷加工工艺 (1)专业知识 A.金属材料与热处理基本知识。了解材料性能与切削性能的关系，热处理的类型与作用。 B.刀具分类和用途与切削参数基本知识。 2．典型零件的数控加工工艺 (2) 专业知识 A. 数控车削的主要加工对象。 B. 典型零件数控车削的加工过程分析。 C. 数控铣削的主要加工对象。 D. 典型零件数控铣削的加工过程分析。 3.机械识图与数控工艺文件 (3) 专业知识 A.数控工艺文件的格式与内容 B.掌握识图能力。第二节刀具准备培训要求：（1）了解刀具种类、牌号、用途；主要切削参数。（2）刀具耐用度和影响刀具耐用度的主要因素。（3）常用刀柄的分类、用途和刀具安装。培训内容： 1.刀具分类 (1) 专业知识

(完整版)影视广告制作教学大纲

《影视广告创作》课程培养计划影视广告是市场上非常奏效而且覆盖面较广的广告传播方法之一。影视广告制作上具有即时传达远距离信息的媒体特性——传播上的高精度化，影视广告能使观众自由的发挥对某种商品形象的想象，也能具体而准确地传达吸引顾客的意图。传播的信息容易成为人的共识并得到强化、环境暗示、接受频率高。并且，这种形式各个年龄段的人都容易接受，所以可以说影视广告是覆盖面最大的大众传播媒体。所以学校为了迎合市场需求开设了《影视广告创作》这一门课，邀请广美的资深老师亲自授课，使同学们在充实的课程学习里面快速掌握影视广告的创作。一、课程性质、地位和作用《影视广告创作》是艺术设计专业的专业必修课。影视广告是广告设计的重要组成部分，课程综合广告策划与创意、后期效果制作等多方面的知识，培养学生能从创意文案筹备、剧作、分镜头、后期制作等环节各个击破，实现制作,并且区分在不同的运用领域的不同技术与艺术指导思想的不同运用。二、课程教学目的和要求通过对本教学活动的完成,以便学生基本掌握影视广告以及电视片头及栏目数字制作，能从创意文案筹备、剧作、分镜头、后期制作等环节实现制作,并且区分在不同的运用领域的不同技术与艺术指导思想的不同运用。培养想从事影视广告、后期合成、频道栏目包装的创意策划、创意实现的应用型人才。本课程的教学着重培养学生创造性思维，并根据理论教学与实践制作结合来巩固知识。三、课程内容及要求（一）影视广告的创意 1、文案创意 2、广告策略表现 3、影视广告的梗概式文案 4、影视广告剧本式文案本章教学是要求学生了解影视媒体的特殊语言，并能进行有效的影视广告创意文案撰写、分镜头的设计。（二）影视广告的故事版制作 1、故事版的格式 2、画纲：草图式的脚本，导演脚本通过对影视广告故事版的了解和掌握，学习影视广告前期的表现方式，并通过故事版来指导后期的拍摄和制作。（三）影视广告的拍摄制作 1、影视广告的拍摄技巧 2、蒙太奇与CF剪辑 3、景别的分类：大景全，全景中景，近景，特写,大特写通过本章的教学，使学生对摄像机的镜头运动、蒙太奇理论、后期数字技术等实践性环节的理论讲授与拍摄和后期在数字平台上的实践操作基本掌握影视广告的拍摄制作实现。（四）灯光 1、布光：照明光——主．副．轮廓造型光——背景．眼神．

《体操专项理论与实践》教学大纲

六年级语文教学大纲

《数控技术》教学大纲

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