新浦区中小学劳动实践场所金工教案设计
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1、量尺寸根据需要的长度，用直尺在铁丝上量出，用彩笔做上记号
2、折形状从铁丝的一端开始，用钳子将铁丝弯折成图示的形状
3、做挂钩将长端铁丝弯成挂钩状，短端铁丝缠绕在挂钩底部。
二、注意事项：
加强个别辅导，纠正制作中的错误。调直铁丝、架身对称、架颈扎牢、架钩大半圆
三、思考与实践
1．展示评比。把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评，说说哪些同学做得好，好在哪。
活动过程
一、观察衣叉，
师：它是由几部分组成？它是用什么材料，怎么制作的？
二、每人制作一个衣叉
（1）先把铁丝锤直再从一端开始测量，约150毫米处用钳子弯折，并用锤子将弯折处锤平整。
（2）弯钩
（3）用锉刀把钩头加工成尖头
（4）将叉头插入木棍中
三、注意事项：使用锉时，爱护桌椅
四、思考与拓展
1、衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，若有松动，你用什么方法解决呢？
新浦区中小学劳动实践场所金工教案设计
课题
1.简易书立
活动时间
3．27
活动内容
学会制作简易的书立
活动目标
1、掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。
2、让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。
活动准备
1、学生准备：长570毫米、直径约3毫米的粗铁丝2根
3 .简易衣架
活动时间
4．10
活动内容
学会制作简易的衣架
活动目标
1．通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技能，并能自己动手做衣架。
2．使学生养成勤俭节约的好习惯。
活动准备
1、学生准备：直径约2毫米、长约900毫米的镀锌铁丝1根
2、教师准备：钳子、尺子、锤子、半成品衣架
活动过程
一、做铁丝衣架
新浦区中小学劳动实践场所金工教案设计
课题
2 .做衣叉
活动时间
4.3
活动内容
学会制作简易的衣叉
活动目标
1、运用弯、锉等方法制作衣叉。
2、培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。
活动准备
1、学生准备：直径2~4毫米、长约350毫米的铁丝1根；
直径约15毫米、长约1000毫米的木棍或竹杆1根。
2.教师准备：钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。
2．讨论：自制铁丝衣架的意义，谈谈自己动手做衣架的感受？
3Biblioteka Baidu用铁丝能做成形状不同、多种用途的衣架，先设计，再动手做一做。
活动反思：
引导学生从衣架的不同方向去想象，生生交流及课件展示大量的创新作品来拓宽学生的思路，从而解决本课的教学重点。而在教学难点的处理上，主要是通过欣赏优秀作品，教师重点引导学生观察是如何巧妙的利用衣架的形状去设计制作的。
2、教师准备：小钉锤、钳子、尺寸等
活动过程：
一、做书立
1、截取铁丝
根据书立的大小，截取一定长度的铁丝
2、校直铁丝
在铁砧或平整的石头上用狮子将铁丝锤直
3、弯折铁丝
根据自己设计的尺寸，用彩笔在需要弯折处做上记号
4、整形
用钳子将铁丝按所需形状弯折成形
二、注意事项
四人一组制作一对书立时，注意安全和工具的使用。
2、如果没有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉头？
3、怎样制作一个两面带叉的衣叉，想一想，应该怎样制作？
活动反思：
根据综合实践活动的性质和特点，这是一门自主、开放、探究、创新的课程；
是一门解放学生，发展教师的课程；是教育回归原生态，回归自然的课程。
新浦区中小学劳动实践场所金工教案设计
课题
教师巡视，帮助有困难的学生。
三、拓展与延伸
1．教师出示各样书立让学生欣赏。
2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？
3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。
活动反思：
本节课的不足之处在于我未能及时引导孩子们的竞争意识，从而导致竞赛时场面过于激烈。其原因在于我我对孩子们之间竞争意识的低估，对当时的情况没有提前进行预判。针对这两点我要在以后的教学中迅速改正。
2、折形状从铁丝的一端开始，用钳子将铁丝弯折成图示的形状
3、做挂钩将长端铁丝弯成挂钩状，短端铁丝缠绕在挂钩底部。
二、注意事项：
加强个别辅导，纠正制作中的错误。调直铁丝、架身对称、架颈扎牢、架钩大半圆
三、思考与实践
1．展示评比。把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评，说说哪些同学做得好，好在哪。
活动过程
一、观察衣叉，
师：它是由几部分组成？它是用什么材料，怎么制作的？
二、每人制作一个衣叉
（1）先把铁丝锤直再从一端开始测量，约150毫米处用钳子弯折，并用锤子将弯折处锤平整。
（2）弯钩
（3）用锉刀把钩头加工成尖头
（4）将叉头插入木棍中
三、注意事项：使用锉时，爱护桌椅
四、思考与拓展
1、衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，若有松动，你用什么方法解决呢？
新浦区中小学劳动实践场所金工教案设计
课题
1.简易书立
活动时间
3．27
活动内容
学会制作简易的书立
活动目标
1、掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。
2、让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。
活动准备
1、学生准备：长570毫米、直径约3毫米的粗铁丝2根
3 .简易衣架
活动时间
4．10
活动内容
学会制作简易的衣架
活动目标
1．通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技能，并能自己动手做衣架。
2．使学生养成勤俭节约的好习惯。
活动准备
1、学生准备：直径约2毫米、长约900毫米的镀锌铁丝1根
2、教师准备：钳子、尺子、锤子、半成品衣架
活动过程
一、做铁丝衣架
新浦区中小学劳动实践场所金工教案设计
课题
2 .做衣叉
活动时间
4.3
活动内容
学会制作简易的衣叉
活动目标
1、运用弯、锉等方法制作衣叉。
2、培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。
活动准备
1、学生准备：直径2~4毫米、长约350毫米的铁丝1根；
直径约15毫米、长约1000毫米的木棍或竹杆1根。
2.教师准备：钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。
2．讨论：自制铁丝衣架的意义，谈谈自己动手做衣架的感受？
3Biblioteka Baidu用铁丝能做成形状不同、多种用途的衣架，先设计，再动手做一做。
活动反思：
引导学生从衣架的不同方向去想象，生生交流及课件展示大量的创新作品来拓宽学生的思路，从而解决本课的教学重点。而在教学难点的处理上，主要是通过欣赏优秀作品，教师重点引导学生观察是如何巧妙的利用衣架的形状去设计制作的。
2、教师准备：小钉锤、钳子、尺寸等
活动过程：
一、做书立
1、截取铁丝
根据书立的大小，截取一定长度的铁丝
2、校直铁丝
在铁砧或平整的石头上用狮子将铁丝锤直
3、弯折铁丝
根据自己设计的尺寸，用彩笔在需要弯折处做上记号
4、整形
用钳子将铁丝按所需形状弯折成形
二、注意事项
四人一组制作一对书立时，注意安全和工具的使用。
2、如果没有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉头？
3、怎样制作一个两面带叉的衣叉，想一想，应该怎样制作？
活动反思：
根据综合实践活动的性质和特点，这是一门自主、开放、探究、创新的课程；
是一门解放学生，发展教师的课程；是教育回归原生态，回归自然的课程。
新浦区中小学劳动实践场所金工教案设计
课题
教师巡视，帮助有困难的学生。
三、拓展与延伸
1．教师出示各样书立让学生欣赏。
2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？
3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。
活动反思：
本节课的不足之处在于我未能及时引导孩子们的竞争意识，从而导致竞赛时场面过于激烈。其原因在于我我对孩子们之间竞争意识的低估，对当时的情况没有提前进行预判。针对这两点我要在以后的教学中迅速改正。