读 儿 歌 识 汉 字
读儿歌识汉字
课内海量阅读识字教材
之一
丛台区实验小学
序
这本小册子共分三部分——《唱儿歌》《入学教育》《汉语拼音情境歌》，都没有注音，是供学生在学习汉语拼音阶段阅读识字用的。这三部分中的儿歌，先学哪首，后学哪首，应根据实际情况，不要拘泥于编排的顺序。
“分级达标”的方法从入学第一天就开始实施：会读儿歌就达到了一星标准，会认方框内的字就达到了二星标准。老师和家长根据孩子的学前基础提出合理的期望，不要让孩子感到上学认字累，也不要任由孩子上课玩闹。
《唱儿歌》大多是学生是熟悉的儿歌，虽然孩子们都会按顺序念，但不一定认识其中的字。他们可以借助已经会读会背的儿歌，自己安静地认读儿歌下面打乱顺序的生字、生词，一年级新生刚入学就能“自学”便成为现实。自学的意识和能力一旦形成，对孩子未来的发展有不可估量的作用。
《入学教育》可以由讲道理变为读儿歌。
第三部分从《a o e》开始是汉语拼音情境歌，一边学拼音，一边读儿歌，一举两得。
此为免费循环使用教材，注意爱护。
一、唱儿歌
这十首儿歌配着录音，选择这些儿歌，有的是因为刚入学的小学生对其中的儿歌很熟悉，不用老师教，孩子已经会背会唱，那么老师、家长教给孩子“定位认读”的方法——把方框中的字到儿歌中找出来。这样，刚入学的一年级新生就掌握了“自学”的方法。
如果其中有的儿歌孩子不熟悉，那就暂时不用学，以后慢慢跟着录音唱会即可。这些歌曲的调子在以后学习《成语儿歌100首》时会经常用来“唱”的。
哪些儿歌是孩子更熟悉的，老师远没有家长了解，欢迎家长和我们一起“补充”这一部分：把您的孩子熟悉的、好玩的儿歌文本及录音发给孩子的老师。
1上学歌
太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说早早早，
你为什么背上小书包？
我要上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，
长大要为人民立功劳。
2 世上只有妈妈好世上只有妈妈好，
有妈的孩子像块宝，
投进妈妈的怀抱，
幸福享不了。
世上只有妈妈好，
没妈的孩子像根草，
离开妈妈的怀抱，
幸福哪里找？
3 两只老虎
两只老虎两只老虎，
跑得快跑得快。
一只没有耳朵，
一只没有尾巴，
真奇怪真奇怪！
4 咏鹅
唐·骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5 春晓
唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
6 静夜思
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
7 我的好妈妈
我的好妈妈，下班回到家，
劳动了一天，妈妈辛苦了！
妈妈、妈妈快坐下，妈妈、妈妈快坐下，请喝一杯茶！
让我亲亲你吧、让我亲亲你吧！
我的好妈妈！
8 悯农
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
9 闪烁的小星
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天空放光明，好像千万小眼睛。太阳慢慢向西沉，乌鸦回家一群群。星星张着小眼睛，闪闪烁烁到天明。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
10 分果果，排排坐
分果果，吃果果，大的给奶奶, 小的留给我。排排坐，吃果果，你一个我一个，妹妹睡了留一个
11 蜗牛和黄鹂鸟
阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟，阿喜阿喜哈哈在笑他，葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么？
12 家
左手拉爸爸，右手拉妈妈。
我用一双手，拉起一个家。
13 我们爱祖国
燕子爱暖暖的泥窝，蜜蜂爱香香的花朵羊儿爱绿绿的山坡，我们爱美丽的祖国。
14 白鹅
白鹅，白鹅，走下小河。
一同玩水，快快乐乐。
白鹅，白鹅，走上山坡。
一同回家，亲亲热热。
15 我愿意变只小鸽子
国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你。
16山上一棵树
山上一棵树，有只小鹧鸪。
飞到东，咕咕咕，飞到西，咕咕咕，叫来小树无数株，排着队伍上山住。
17春姐姐
春姐姐，穿花衣。飞来又飞去。
亲亲坡上草，坡上一片绿。
亲亲小河水，鱼儿唱歌曲。
18 雨中的歌
下雨啦，下雨啦——
雨点儿落在荷叶上；
滴答、滴答……
荷叶下，两只躲雨的小青蛙，唱着快乐的歌儿：
咕呱、咕呱……
19 落叶
秋风秋风吹——吹，
树叶树叶飞——飞，
就像一群蝴蝶，
张开翅膀追——追。
20 采金秋
背起我的小竹篓，手拉手儿采金秋。一路采来一路歌，汗水顺着笑脸流。背起我的小竹篓，跟在叔叔后面走，家乡金秋美如画，全靠勤劳一双手。
21中秋节
八月十五中秋节，欢欢喜喜团圆夜。月儿明，桂花香，大陆台湾两相望。
22跳绳歌
花儿红，鸟儿叫，柳树底下把绳跳。单脚跳，双脚跳，脚步越跳越灵巧。
23 小河弯弯
小河弯弯，镜子一面。
照出白云，映出蓝天。
小河弯弯，一根琴弦。
叮叮咚咚，弹着春天。
24 菜地的歌
豆角青青细又长，黄瓜穿着绿衣裳，茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏，辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。
二、入学教育
选择下面的儿歌是为了配合入学教育，老师、家长可以由讲道理变为教读儿歌，定位认读的自学方法要继续强化。
先学哪首，后学哪首，可根据入学教育的实际情况进行。
25 我爱我班
我喜欢，我们班。
有老师，有伙伴。
一起学，一起玩。
老师们，像亲人。
你我他，是一家。
26 好汉歌
流自己的汗，
吃自己的饭，
自己的事情自己干！靠天靠地靠爹娘，
不算是好汉！
怕苦怕累怕困难，就是大懒汉！
大懒汉呀大懒汉，
就会变成个大笨蛋！
27 列队歌
抬头挺胸看前面前后保持一条线小手垂直放两边行进路上不声言
28 课前准备歌上课铃声响
赶快进课堂
准备工作快做好嘴巴不动静悄悄
写字儿歌
写字姿势儿歌推荐 1写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。 2食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。轻轻松松提起笔，平心静气来写字。 3写字姿势很重要：头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺、一拳和一寸，牢记心头多自省。 4写字时候要注意：身体坐直脚踩地，两脚分开头放正。眼睛离开书本一尺远，胸口离开课桌一拳远，还有手指握笔要正确，离开笔尖一寸远。 5写字姿势要注意,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺远. 头摆正,肩放平,两腿并排脚放平.看谁姿势最端正. 6 学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。 眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。 大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷， 笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。 坐姿儿歌我会背 头正肩平挺起胸，双腿并排脚放平。 身子稍微先前倾，自然大方坐端正。 握笔儿歌我会背 手腕向前伸着，拇指食指捏着， 三指四指托着，五指向后藏着， 笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
写字儿歌我会背 眼离书本一尺远，胸离桌边一拳远。 手离笔尖一寸远，写字要领记心间。 《写字歌》（一） 田字格，四条边，把字写在正中间， 上下左右不靠线，行列整齐一线牵。 写字时，心要静，人坐正，脚放平； 仔细看，认真临，粗者重，细者轻； 转折处，须慢行，勾有力，线条挺； 竖要直，横要平，捺有脚，撇有锋； 重心稳，点画匀，有节奏，求呼应； 用笔美，讲造型，既悦目，又赏心。 写字歌（三） 我们学写字，习惯很重要。 身正肩要平，臂开两足安。 莫忘三个一，看清再描仿。 笔笔用心写，功到自然成。
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第8课《zh ch sh r》同步练习A卷
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第8课《zh ch sh r》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础积累 (共8题；共46分) 1. （5分）读拼音，写词语。 zì jǐdà fēnɡmā ________ ________ ________ 2. （5分） (2019五下·峄城期末) 读拼音,写汉字。 装shì________苏shì________防yù________比yù________监yù________ 干zào________急zào________xī________盖xī________少无xī________ gē________膊gē________草gē________壁lì________如茉lì________ 奴lì________官lì________哭qì________仪qì________堆qì________ 3. （6分）比一比，再组词。 咏________ 碧________ 妆________ 滨________ 紫________ 泳________ 壁________ 壮________ 缤________ 些________ 4. （6分）看拼音，写词语。 ān dìng zhì fúdì xíng bǎi xìng ________________________________ zhì lǐhóng shuǐjué xīn yīng xióng ________________________________
行为规范文明礼仪儿歌集
行为规范文明礼仪儿歌集 让我来我能行我快乐学做可爱的小学生 好孩子，懂礼貌， 礼貌用语记心头。 见面互相问“早”“好”， 称呼长辈要用“您”。 要人帮助先说“请”， 告别分手讲“再见”。 向人道歉“对不起”， 别人道谢说声“没关系”。 如果看到朋友你就说hello、hello、hello 如果想要感谢别人就说thank you、thank you 如果要请别人帮忙就说please、please 要和别人告别你就说goodbye、goodbye 如果感到快乐你就说happy、happy 如果感到抱歉你就说sorry、sorry 那么我们一起大声说Come on、come on 一、晨间礼仪（晚间礼仪） 甜甜笑一笑 热情叫一叫 见面行个礼 再见把手招 二个行动：会行礼会招手 三句话：老师早（老师再见 同学早小朋友再见 爸爸妈妈再见爸爸妈妈好） 二、值勤礼仪 热情叫一叫，弯腰捡一捡，耐心劝一劝，示范做一做。 三、队伍礼仪 站像一棵松 小小青松青又青， 天天挺立在山顶； 风吹雨打都不怕， 青松越长越精神。 小脚跟找朋友 小手掌放两边 小肚皮收紧了 小肩膀往下压 小眼睛往前看 坐像一台钟 小小膝盖头碰头 小手小腿做朋友
眼看前方背挺直 快乐学习有劲头 队伍一条线 立正挺胸向前看 对准伙伴后脑勺 走路挺起胸 摆动两只手 挺胸向前走 四、学习礼仪 眼睛仔细看 耳朵专心听 小手认真做 发言声音响 脑子勤思考 看老师、看黑板、还要看书本 老师讲课用心记、同学发言仔细听 小手举得高、字儿写得好 读书有节奏、发言要大胆 问问为什么、想想怎么办 五、语言礼仪 礼貌用语记在心 争做文明小学生 “请”字“您”字不离口， “谢谢”两字常常有， 错事情“对不起”， 助人常说“没关系”。 六、同学礼仪 同学进步我高兴 同学优点我夸奖 同学成功我祝贺 同学缺点我指出 同学有难我帮助 你我都是好朋友 七、用餐礼仪 小手洗一洗，摆好餐巾布。饭盒轻轻放，细嚼又慢咽。饭粒不掉地，桌面要清洁。 八、交往礼仪 Hello hello hello hello hello hello How are you Hello hello hello hello hello hello
人教统编版一年级上学期语文识字(二)第8课《小书包》同步练习D卷
人教统编版一年级上学期语文识字（二）第8课《小书包》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础达标 (共9题；共56分) 1. （6分）我会为带横线的字注音 瑰丽________ 尝试________ 遨游________ 苍穹________ 猝然________ 绚烂________ 尽管________ 瞬间________ 参与________ 2. （4分）读拼音，写词语。 lí míng piāo yìjiàng lín ________________________ shù shāo jiūzhèng chuán jiǎng ________________________ 3. （5分）比一比，再组词。 宁________ 仰________ 渣________ 聚________ 冻________ 拧________ 抑________ 喳________ 骤________ 栋________ 4. （15分）看拼音，写词语。 niǎo shòu wéi kànɡsuǒmén jìrán qūfú ________________________________________ cǎn pèi huán fèn huò 悲________敬________铁________________怒________得 5. （8分）给下面的字加部首再组词。
马——________——________ 般——________——________. 查——________——________ 走——________——________. 6. （4分）试一试，转盘识字，并用形成的字组词。（方法提示：将“氵”“木”与其余的字搭配。） 我认识了： （浪）——（波浪） ________——________ ________——________ ________——________ ________——________ ________——________ ________——________ ________——________ 7. （5分）按课文内容填空。 睡莲、蜻蜓和萤火虫把________送回家，________真美！ 8. （5分）连词成句。 痛苦他掩盖自己的试图用手 （1）痛苦他掩盖自己的试图用手________ 9. （4分）猜字谜，选一选，填序号。 ①明②田③王④朋 一加一。________ 一月一日非今天。________ 二、语段阅读 (共1题；共8分) 10. （8分）读一读，回答问题。
一年级行为规范儿歌26个全
1.上课歌（一）上课铃声响， 快快进课堂。 书本用具桌上放，静等老师把课上。 2.上课歌（二） 上课铃声响， 快快进课堂 上课守纪律， 坐正看前方 回答问题先举手老师允许再站起声音甜又亮 手不动脚不晃 比比谁最棒 3.上课歌（三） 小眼睛，看老师老师写字看黑板小耳朵，认真听听清问题再举手小嘴巴，要闭上老师允许再说话4.写字诀 写字时，要做到，头离本子一尺高，胸离桌子一拳长手离笔尖一寸妙身体直，脚近靠，本子不斜头不歪，字字漂亮人称好。 5.习惯歌 铃声响，进课堂，书放好，坐端正。老师讲，专心听，爱动脑，爱发言。同学讲，认真听，会倾听，进步快。只要你，能遵守，好习惯，定养成。 6.下课了 下课了，要休息，别忘书本摆放齐。打开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏。 7.课间活动歌 课间十分钟， 礼让记心中， 入厕、喝水、 做游戏， 行为文明要牢记。8.卫生保洁歌 校园真美丽， 我们要珍惜。 拾起小纸片， 垃圾扔桶里， 不乱吐，不乱画， 干干净净我的家。 9.上操令 小蚂蚁，一二一， 跟着口令快静齐， 不推不挤排好队， 稍息，立正， 向前看——齐！ 10.文明礼貌歌 晨风吹，阳光照， 我们从小讲礼貌。 见到老师问声好， 碰到同学说声早， 不为小事而争吵， 发生矛盾不能恼， 我是懂事小学生， 吹响文明小号角。 11.放学歌 放学时，收书包， 书本用具别漏掉。 排排队，快静齐。 平平安安回家去。 爸妈晚来没关系， 老师身边不着急， 不着急。 12.回家谣 说声再见离学校， 准时回家要做到。 完成作业要自觉。 睡前准备好用具， 早睡早起身体好。 13.我的小手真灵巧 一只小狗汪汪叫， 两只小兔跳跳跳， 三只孔雀真骄傲， 四只小鸟飞得高， 五只小猫喵喵喵， 六只大象鼻子翘， 七只乌鸦问个好， 八只小鸡啄樱桃， 九只小虫快快跑， 十个小猴藏猫猫。 14.我是小学生 我是小学生， 书包自己清。 每天看课表， 用具都带好。 晚上按时睡， 早上起得早。 爱学习，爱劳动， 天天进步真快乐！ 15.发言歌 要发言，先举手， 老师叫我再开口。 不插嘴，不乱叫， 说话流畅声响亮。 16.写字 歪脖子，趴桌子， 不是写字好姿势， 时间久了变近视， 写字身子要坐直， 眼睛离纸是一尺。 17.值日生 太阳眯眯笑， 值日生呀起得早。 先把地面扫干净， 再把桌椅摆放好。 卫生洁具排整齐。 老师见了呵呵笑， 今天值日真是好。 18.走路歌 教室里，轻轻走.， 走廊上，慢慢走， 转弯口，减速走， 上下楼梯靠右走。 几人结伴不打闹， 集体行动列队走， 遇上拥挤停三分， 主动谦让安全走。 19.我们都是好朋友 小鸟儿，成群飞， 小鱼儿，成群游， 小朋友，手拉手， 排起队伍向前走， 唱着歌，拍着手， 我们都是好朋友。 20.从小爱祖国 鸟儿爱蓝天， 鱼儿爱江河， 蚯蚓爱泥土， 蜜蜂爱花朵， 我们小朋友， 从小爱祖国。 21..男子汉 滑滑梯，你先玩， 因为我是男子汉； 小凳子，我来端， 因为我是男子汉； 下雨了，给你伞， 因为我是男子汉； 女厕所，我不去， 因为我是男子汉。 22.小铅笔 小铅笔，真辛苦， 帮着我们写字忙； 小朋友，轻轻削， 不乱糟蹋好朋友！ 23.小书包 小书包，真神气， 装了书本装文具。 小朋友，要牢记， 收拾整齐按顺序。 24.穿衣歌 小朋友，早早起， 自己叠被和穿衣， 先钻头，再伸臂， 穿得又快又整齐。 25.洗手歌 清清水儿细细流， 洗洗我的小脏手。 打上香皂搓一搓， 手心手背手指头。 仔仔细细30秒， 再把细菌全冲走。 拿过毛巾擦干净， 人人夸我小白手。 26.睡觉歌 小小床，花花被， 洗刷完了盖好被。 想妈妈，不哭闹， 坚强勇敢人人夸。 轻轻闭上小眼睛， 安安静静来睡觉。
写字姿势儿歌
写字姿势儿歌<二> 学写字，要牢记， 头正肩平脚着地， 三个“一”字要牢记。 眼离书本一尺远， 胸离桌边有一拳， 手离笔尖要一寸。 大指二指对齐捏， 三指在下来托起， 四指五指往里卷， 笔杆离开虎口处， 拳心要空腕用力， 提笔就是来练字。 写字姿势儿歌解释：
1、写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。 2、食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。轻轻松松提起笔，平心静气来写字。 3、写字姿势很重要：头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺、一拳和一寸，牢记心头多自省。 4、写字时候要注意：身体坐直脚踩地，两脚分开头放正。眼睛离开书本一尺远，胸口离开课桌一拳远，还有手指握笔要正确，离开笔尖一寸远。 5、写字姿势要注意,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺远.头摆正,肩放平,两腿并排脚放平.看谁姿势最端正。 写字姿势儿歌<一> 头正肩平背挺直： 眼离桌子一尺远； 胸离桌子有一拳；
两腿放平不乱摇； 写字姿势要正确； 不和眼镜交朋友。 写字姿势儿歌解释： 1、书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。 2、正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。二、执笔方法 3、执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。 4、正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
常用汉字歌
也是个连词，加氵小水池。亻也他她，也马奔驰。 也金土地，弓也张有弛。 封对讨付寻村树 一尺是十寸，月寸胳膊肘。 大寸强力夺，身寸射箭手。 衤寸穿衬衣，寸雪封门。 辶寸过去了，宀寸守护神。 寸对不对，讠寸多讨论。 亻寸去付钱，彐寸来找寻。 寸到农村，夹见树林。 通 用义为使用，扌用环抱拥。 甬字读音永，古本象铜钟。 甬提桶水，换氵浪汹涌。 甬力真勇敢，疒甬太疼痛。 甬人踊跃，辶甬路畅通。 16. 门们间闷问闻 门本象门形，繁体写作門。 加亻指人们，心入门烦闷。 心换耳听闻，耳换口提问。 日入门中间，加学简文。17. 生姓性胜 生象小苗生，生人有姓。 忄生性本善，月生仗打胜。 18.至致窒室到倒屋握 至义为到来，见攵乃使致。 至要窒息，宀至进教室。 加刂来到，见亻别摔倒。 尸至为房屋，添扌握得牢。 19.乍炸怎诈昨作 乍义是突然，点炮弹炸。 乍心怎么办，讠乍防欺诈。 乍说昨天，亻乍工作啦。20.京惊凉景谅就 点横口小京，忄京心一惊。 冫京来乘凉，日京看风景。 讠京请原谅，京尤就是行。 21.分份盼粉贫纷芬氛 扮 八刀必定分，见亻来一份。 目分人盼望，分磨面粉。 分贝家里贫，分皿搬花盆。 艹分气芬芳，纟分雪纷纷。 口分听吩咐，扌分扮相俊。 22.云运动会层 上二下厶云, 辶云力运动。 人云去开会，尸云看云层。23.可呵苛河何荷阿啊 丁抱口可否，开口笑呵呵。 艹可太苛刻，氵可看黄河。 亻可问为何，艹何画墨荷。 24.工功贡攻红虹江空 巧窍巩恐筑 顶天立地工，加力便成功。 工贝讲贡献，攵有专攻。 工彩虹美，纟工国旗红。 氵工看长江，工望长空。
阝可叫阿姨，口阿感叹啊。丂技巧妙，巧窍门通。 凡多巩固，巩心真惶恐。 巩搞建筑，质量莫放松。 25.舌话活括适乱刮敌辞恬 口上千象舌，加讠话讲完。 氵舌活水来，扌舌概括全。 辶舌多舒适，事杂乱。 刂用刀刮，攵歼敌顽。 辛要推辞，忄舌何恬然。26.兑税阅锐悦脱说 更换就叫兑，用来交税。 门兑多阅读，钅兑矛尖锐。 忄兑心喜悦，月兑脱衣睡。 讠兑音义多，说话与游说。 27.产彦谚颜 立左加丿产，产下加彡彦。 讠彦学谚语，彦页颜色鲜。 28. 合盒给答恰哈拾拿 人下一口合，合皿盒子大。 纟合读给予，合快回答。 忄合恰恰好，口合笑哈哈。 扌左合拾取，合下手来拿。29.去丢法劫却怯 土下厶来去，卩转折却。 氵去人守法，力被抢劫。 去上加撇丢，忄去莫胆怯。 30.及吸极级 赶上就是及，加口轻呼吸。 及到极点，纟及分等级。 31. 全拴痊栓 不缺就是全，加扌把马拴。 疒全病痊愈，全插门栓。32. 仑轮论伦 人下匕为仑，加变车轮。 讠右仑讨论，亻右仑人伦。 33. 义仪蚁议 合宜就是义，加亻讲礼仪。 义小蚂蚁，讠义提建议。 34.干汗杆竿肝赶奸刊 岸旱 二横一竖干，见氵就出汗。 干木杆细，干钓鱼竿。 月干护肝脏，干把路赶。35. 于吁宇盂 干钩变成于，加口气吁吁。 宀于观宇宙，于皿痰入盂。 36. 山仙出础屈 峰峦起伏山，亻山神仙出。 出打基础，尸出别屈服。
一年级小学生行为规范儿歌
一年级小学生行为规范儿歌2011-09-23 18:54:14| 分类：美文欣赏|举报|字号订阅（一）我是小学生 我是小学生，书包自己清。 每天看课表，用具都带好。 晚上按时睡，早上起得早。 上课有精神，身体棒学习好。 （二）早操歌 铃声响，做早操。 锻炼身体长得好。 集合站队“三个一”， 人人做到快静齐。 （三）上课歌 上课铃声响，快快进课堂。 书本用具桌上放， 静等老师把课上。 （四）发言歌
要发言，先举手， 老师叫我再开口。 不插嘴，不乱叫， 说话流畅声响亮。 （五）卫生保洁歌 校园真美丽，我们要珍惜。拾起小纸片，垃圾装袋里，不乱吐，不乱画， 教师见了笑开花。 （六）校静歌 周三下午静校日， 带来图书交换看， 要说话小声点， 校园安静老师夸。 （七）课间活动歌 课间十分钟，礼让记心中，入厕、喝水、做游戏， 行为文明要牢记。
（八）读书写字歌 读书写字要做到， 姿势正确很重要， 书要斜立人坐正， 保护眼睛和颈部， 写字牢记“三个一”， “一尺”、“一拳”和“一寸”， 肩平、身正、足要安， 书写漂亮人人夸。 （九）值日歌 今天我值日，责任牢牢记。 摆桌椅，捡纸屑， 教室整洁心欢喜。 1、上学歌 背起我的小书包，
高高兴兴上学校。 校门前，先立正， 声音响亮来问好： “老师早！同学早！” 点头敬礼有礼貌。 2、放学歌 快速安静理书包， 再把椅子轻轻放。 快静齐，排好队， 走路不声又不响。 来到指定地点后， 互说“再见”响又亮。 3、上课歌 上课铃声响，端坐位置上。 小手——放平！ 小脚——并拢！ 胸脯——挺起！ 眼睛——望前！ 不回头，不张望。 凝神看老师，边听边要想。发言先举手，声音响又亮。 别人说错我纠正， 专心听课知识长。 《课前准备歌》 上课铃声响赶快进课堂 书和文具盒摆在桌子上 起立要站直坐下不乱晃 不做小动作上课要听讲
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第13课《ang eng ing ong》同步练习A卷
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第13课《ang eng ing ong》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础积累 (共9题；共42分) 1. （4分）给划线的字注音。 ________________________________________________ 咱们偷看答应卷起一骨碌牙齿 ________________________________________________ 细嚼吞下去胃里悲哀慢咽几乎 2. （4分）根据拼音写词语。 hūhuàn shìjìkējìgǎi guān gōng chéng ________________________________________ héxīnào mìzhìliàng zhélǐgǎi shàn ________________________________________ 3. （4分）为加下划线的字选择正确的读音。 （1）皱纹________(zhōu zhòu)挣脱________(zhēnɡ zhènɡ)耕田________(ɡēn ɡēnɡ) 撒手________(sā sǎ)希冀________(jì yì)苦恼________(lǎo nǎo) （2）小力不顾公园里“禁________(jīn jìn)止攀折”的告示，情不自禁________(jīn jìn)地采摘了一朵玫瑰花。 （3）同学们送他一个称________(chèn chēnɡ)号——智多星，他觉得这个称号挺称________(chèn chēnɡ)心。 4. （4分）多音字组词。
关于行为规范的儿歌
教育是一门艺术，它不仅仅需要认真，更需要智慧。要想做好班主任，就要多学习，学生是一本需要你永远去解读的书。 学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆靠近虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。握笔儿歌 很多孩子难以掌握正确的握笔姿势，影响写字、画画，借鉴一首儿歌教幼儿掌握正确的握笔方法，效果很不错。 附：儿歌 一颗大树站不住， 手指全家来帮助， 爸爸妈妈挾住树， 三个孩子顶住树。 注：爸爸——大拇指；妈妈——食指；三个孩子——中指、无名指、小指。 儿歌（一） 上课铃声响，快快进课堂， 起立要站直，坐正不乱晃， 不做小动作，专心来听讲， 发言先举手，回答不乱抢， 答问题声音响，别人讲认真听， 争做守纪律的好学生。 儿歌（二） 太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。 一年级，小学生，背着新书包。 唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。 儿歌（三） 上课铃，叮叮响，我们快步进课堂。 书本文具放整齐，静等老师把课上。 用心听，仔细想，身子坐正向前方。 上课发言先举手，遵守纪律不要忘。 儿歌（四） 清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐； 衣着洁净又大方，学习用品细查看； 告别父母上学去，遵守交规讲安全； 遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。 到校园，不慌张，走进教室先开窗； 洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网； 果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放； 保持校园洁净美，学习环境我们创。 儿歌（五） 你拍一我拍一，学校建成不容易。 你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。 你拍三我拍三，保持安静记心间。 你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。 你拍五我拍五，值日不能太马虎。
人教版初中音乐 保卫黄河 教学设计
保卫黄河教学设计 1教学目标 1.初步了解人民音乐家冼星海;能够对革命历史题材的音乐感兴趣;结合欣赏《保卫黄河》,了解相关的音乐文化和历史背景。 2.通过学习歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。 3.通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素,感受音乐的情绪、风格及内涵。 4.感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。 2重点难点 教学重点:通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素,感受音乐的情绪、风格及内涵。 教学难点:感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。 解决方法:通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式,自主探究,领会音乐要素在音乐表现中的作用。 3教学过程 活动1【活动】活动 1.欣赏歌曲《保卫黄河》。 2.介绍冼星海,直奔主题。 3.完整地听赏《保卫黄河》。 边看边思考:片段中描绘了怎样的场面? 了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。 结合学生已有知识积累,通过听觉、视觉感受,让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围,以情激趣,激发学生的学习欲望。 活动2【活动】讲授 1.课件出示歌谱。 2.跟琴哼唱旋律。 3.加入歌词演唱。 4.解决问题。 5.完整演唱歌曲。
6.歌曲处理。 7.欣赏童声齐唱《保卫黄河》。 8.有感情地演唱歌曲。 讨论分析,学唱歌曲。 找出旋律的规律(附点、切分、休止等节奏)。 有感情地演唱歌曲。 唱歌教学中用自然的声音、准确的节奏和音准完整演唱歌曲。运用学生自学自助、听辨比较法,循序渐进地让学生最终能熟练完整地演唱。 让学生分析交流,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵,为进一步表现歌曲作铺垫。活动3【活动】再欣赏 1.欣赏二部轮唱。 2.听艺术家朗诵。 3.让学生尝试朗诵。 4.朗诵后接齐唱、轮唱(诗歌连唱形式)。 聆听并说说对歌曲的感受。 学唱两部轮唱。 加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。 让学生感受轮唱的效果和特点,以便学生更好地学习二部轮唱。掌握轮唱的基本技能。 活动4【讲授】拓展延伸 1.欣赏舞蹈《保卫黄河》。 2.欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》。 3.教师指挥学生再次演唱歌曲。 谈谈观后感受,体验不同形式的《保卫黄河》。 激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。 让学生感受不同的艺术表现形式所带来的特殊效果。以此拓展学生的音乐视野,使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。
偏旁部首读音标记
偏旁（部首）读音知多少 丨gǔn，上下贯通。 亅ju?，钩子。 丿piě，古同“撇”，汉字主要笔画之一，自右上向左下斜。 乛zh?，汉字部首。 乚：①háo，古同“毫”。②yǐ，古同“乙”。 丶zhǔ，①古人读书时断句的符号。②古同“主”。 勹bāo，古同“包”，裹。 冫bīng，古同“冰”，用作部首。俗称“两点水”。 刂dāo，同“刀”，用作部首。 匚fāng，①古代一种盛放东西的方形器物。②量词，一斗。③祭名。 阝fǔ，同“阜”。俗称“左耳刀旁”，又称“左包耳”。从它的甲骨文、金文、小篆可以看出，它是一层层的台阶，或是一层一层的山崖。它作为部由它做偏旁的字大多都与阶梯、山阶、登山、升降、地名等有关。例如：“阿”本义是大的山陵。陶潜《挽歌诗》：“死去何所道，托体同山阿。”“险”本义山路难行。《左传·成公二年》“苟有险，余必下推车。”“陟”，本义为登山。《资治通鉴·淝水之战》：“安遂游陟，至夜乃还。”(谢安于是去登山游玩，到夜才归。”“限”本义被山丘阻隔。《战国策·秦策一》：“南有巫山，黔中有限。”“降”本义从高坡往下走。《左传·僖公二十三年》：“公降一级而辞焉。”这个“降一级”不是降低一等，而是“走下一层台阶”之义。还有：“阳”(山
南面)、“除”(殿阶)、“队”(从山崖上掉下来)等等。 阝yì,同“邑”。俗称“右耳朵”，它的甲骨文和金文的上部都是一个代表围墙的方框，而下面都是面朝左跪着的人，整个字是表示上古之人聚居之地。用它作为部首字，用在汉字的右边，由它做偏旁的字大多都与城镇、地名、国名、都市等有关。例如：“邦”，古代诸侯的封国。《诗经·大雅·皇矣》：“王此大邦。”(意思是统治这个大国)“郑”，周代诸侯国名。《左传·隐公四年》：“秋，诸侯复伐郑”。“鄙”，边邑。《左传·隐公元年》：“既而大叔命西鄙贰于已。”“邮”，古代传递文书的驿站。《汉书·京房传》：“房意愈恐，去至新丰，因邮上封事。”“郭”，外城。《孟子·公孙丑下》：“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。”还有：“郊”，(离京城百里日郊)，“邯郸”(都邑名)，“都(城邑)，“邺”(古地名)等等。 丷bā，古同“八”，一般用作偏旁。 卩ji?，古同“节”。 冂jiōng，城外，郊外，野外。 冖mì，古同“幂”，覆盖。 凵kǎn，古同“坎”。 亻r?n，同“人”。用作偏旁。俗称“单人旁”。 亠t?u，汉字部首。 匸xì，掩藏。 kàn máo guāng cāng qīng
一年级行为习惯儿歌
上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。 儿歌（二） 太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。一年级，小学生，背着新书包。 唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。 儿歌（三） 上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。 书本文具放整齐，静等老师把课上。 用心听，仔细想，身子坐正向前方。 上课发言先举手，遵守纪律不要忘。 儿歌（四） 清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐； 衣着洁净又大方，学习用品细查看； 告别父母上学去，遵守交规讲安全； 遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。 到校园，不慌张，走进教室先开窗； 洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网； 果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放； 保持校园洁净美，学习环境我们创。
你拍一我拍一，学校建成不容易。 你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。 你拍三我拍三，保持安静记心间。 你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。 你拍五我拍五，值日不能太马虎。 你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。 你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。 你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。 你拍九我拍九，节约用水齐动手。 你拍十我拍十，环境大家来保持。 儿歌（六） 要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清； 开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声；擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻；说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树新风。 儿歌（七） 预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐， 各项准备都做了，上课专心效果好！ 上课铃声响铃铃，身体坐正精神好，静待老师互问好。课堂上，认真听，勤思考，积极举手勇发言， 回答问题声响亮，主动参与头脑好。
小学生守则七字童谣
小学生守则七字童谣 早晨记得不迟到，按时到校要牢记； 校服穿戴要整齐，红领巾它胸前飘； 进了学校不要跑，做早操时精神好； 不追跑来不打闹，文明礼仪要做到； 做事讲话声音轻，上下楼梯靠右行； 课前准备要周到，上课动脑很重要； 见到纸屑要捡起，不丢纸屑校园净； 饭前饭后要洗手，个人卫生要注意； 拒绝烟酒是必要，远离毒品身体好； 见到老师问声好，见到同学问声早； 操场上面不能跑，轻声步行懂礼貌； 上课不能吵和闹，老师不在都一样； 校内规范要记住，校外交通要遵守； 公交车上要谦让，多看好书知识广； 尊敬父母品德好，嘲笑他人不礼貌； 遵守秩序要礼让，珍爱生命做得棒； 不入网吧行为正，多做锻炼身体好； 不说谎话要诚实，校外交友要谨慎； 乐于助人是美德，一日规范要记牢！ 你拍一，我拍一，我们入学到万全。 你拍二，我拍二，整洁的校园人人爱。 你拍三，我拍三，遵守纪律在心间。 你拍四，我拍四，课间活动守秩序。 你拍五，我拍五，读书、写字不马虎。 你拍六，我拍六，爱护学校花草和树木。 你拍七，我拍七，诚实、勇敢，不拿别人的东西。你拍八，我拍八，团结同学不打架。 你拍九，我拍九，文明礼貌要遵守。 你拍十，我拍十，热爱集体争第一。
小学低年级行为规范教育主题班会教学设计 1．认知目标：让学养成良好行为习惯的重要性，努力改正自己身上尚存的坏习惯。 2．能力目标：让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评，自我更正的能力。3．情感目标：师生之间交流更坦诚，更流畅。 教学重点： 1．认识到养成良好行为习惯的重要性 2．反省自身并改正坏行为习惯 活动过程：一．创设情景，引入主题 在刚上课时，随意请几位同学到前面来站成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表，是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法，请同学们起来回答（部分），有的同学可能会说： 1．他们的仪容仪表基本不符合规范，有的同学内衣比外衣长，有的同学没拉拉锁。 2．个别同学头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上不健康的图画。 3．有的同学带首饰。 4．有的同学接受同学检查时还说粗话，这些行为都是不规范的。 二．读一读，记一记 1．小学生日常行为规范必须时时刻刻牢记在我们的心中，现在就让我们来读一读，记一记吧。 2．齐读，分组读，个别读。 3．指名学生说：你认为小学日常行为规范有哪几条我们容易范。 三．看一看，学一学 1．出示高年级学生出操，上课，排队的图片，让学生看看。 2．高年级的大哥哥，大姐姐在干什么？ 3．你们认为他们的行为好吗，好在哪里？ 4．你准备向他们学些什么呢？请你们说一说。 四．辨一辨，说一说 1．在数学课堂上，老师让小朋友们写口算，军军却在折纸飞机。 2．下课后，军军和几个同学到操场上玩开飞机（纸飞机）游戏，“铃铃铃……” 上课铃响了，同学们都进了教室，军军还在玩。 3．我们来辨一辨，军军这样做好吗，不好在哪里？ 五．学习的行为规范在我心中 1．出示图片：眼睛——看 2．出示图片：耳朵——听 3．出示图片：要发言先举手 4．出示图片：看书，写字的姿势 六．总结：我们一起学习，一起进步！小学生行为规范教育时刻不忘记！
保卫黄河教案
保卫黄河 教学目标 1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。 2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。 3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。 教学过程 一、组织教学:师生互相问好 二、了解黄河: 1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？ 2、老师播放“黄河”的录像。课件: 黄河录像 3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？ 例如：奔腾的黄河瑰丽多姿的黄河（评价） 4、关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评价） 5、老师再为同学补充：黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为——母亲河。 6、假如你正站在黄河面前，你会想到什么？ 在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1939年，诗人——光未然（板书：光未然词）来到革命圣地延安，带来了他
刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词） 7、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？ 8、学生回答。板书:《保卫黄河》 师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。作曲家冼星海（板贴：冼星海曲）也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。 三、初听歌曲： 1、让我们来完整的欣赏这首歌曲《保卫黄河》，感受歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样音乐，来表达他的爱国热情？ 2、播放《保卫黄河》全曲。（课件：播放全曲） 3、学生回答，（追问）为什么？看到了怎样的画面？ （雄伟、激昂、热烈。从音乐的速度快慢、力度强弱、节奏紧密、演唱形式引导） 4、这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？就让我们一起来分段欣赏。 四、分段欣赏： 第一部分： 1、首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（课件：复听歌曲第一段） 2、学生回答（板书：齐唱）
汉 字 歌
汉字歌 序曲 听我说，汉字歌，炎黄文化字中多。 苍颉造字⑴惊天地，三百千千（2）传古国。 现代学习更系统，学前学校终身博。 合成韵语飞出口，认写敲查⑶乐呵呵！ 入门篇 一、字字组合(金凤) 1、一起笔 一横一*/不一个/地土也*/可一口乙*/下一卜*/面而三*/三二一/二一一/理王里/起走己/现王见/机木几/天一大/相木目/样木羊/原厂白小/想相心/ 基其土/较车交/期其月/干一十/取耳又/百一白/规夫见/压厂土点*/志士心/增土曾/极木及/联耳关/权木又/再一冉/转车专/切土刀/真十具/示二小/确石角/元二儿/土十一/石厂口/研石开/林木木/矿石广/支十又/感咸心/历厂力/克古儿/构木勾/标木示/斯其斤/查杳一*/型刑王/王干一/格木各/ 2、丨起笔 时日寸/里甲二/量旦里/些此二/明日月/此止匕/只口八/最日取/题是页/员口贝/品三口*/战占戈/器四口犬/思田心/界田介/省少目/响口向/易日勿/置四直/听口斤/
3、丿起笔 的白勺/和禾口/生牛一/分八刀/会人云/动云力/种禾中/多夕夕/物牛勿/从人人/合人一口/外夕卜/全人王/命人一叩/解角刀牛/程禾口王/特牛寺/知矢口/领令页/金人干前/积禾只/华化十/名夕口/科禾斗/众人从/委禾女/称禾尔/般舟几又/ 4、丶起笔 就京尤/部立口耳/间门日/新亲斤/变亦又/问门口/意音心/料米斗/资次贝/类米大/空穴工/究穴九/装壮衣/音立日/府广付/精米青/ 5、乙起笔 对又寸/如女口/加力口/好女子/她女也/强弓虽/张弓长/群君羊/观又见/办力八/层属云/始女台/属属禹/ 二、字部组合（紫鹿） 1、一起笔 过寸之/进井之/还不之/到至立/而厂同立/都者耳/两一同从/政正放/平一兰十/形开衫/运云之/西一围/南十同前十/热执火/更一日/教孝放/速束之/场土扬/达大之/走土卜*人/声士眉/连车之/列歹立/划戈立/却去耳/要西女/直十月二/根木艮/至一厶土/去土厶/整束放正/于一才/开一开/越走越/无一有乙/五一五/与一与/ 2、丨起笔 是旦卜人/点占火/别另立/则贝立/步止少/叫口收/影景衫/号口号/照昭火/眼目艮/县且厶/ 3、丿起笔
人音版初中音乐☆保卫黄河教学设计
1教学目标 1、通过学习演唱《保卫黄河》,要求学生唱准旋律，并通过各种声势的综合加入，感受歌曲所带来的不同音乐形象。 2、学习轮唱的演唱形式及结尾处的合唱，并能够看老师指挥,并体会每种演唱形式的艺术效果。 3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。2学情分析 《保卫黄河》对于初中的学生所掌握的音乐演唱知识以及对本校学生的调查，学生只熟悉其旋律，但是唱的并不准确，尤其是对音准的把握还是不到位，很有难度。所以学唱歌曲并唱准旋律时本课的一个重要任务。学生对其合唱中所涉及到的演唱形式的把握比较准确。但对于《保卫黄河》中演唱形式的运用以及每个演唱形式所带给听众的艺术效果还需要老师课上加以引导，使学生体会其表达的情感，这也是本课设计的初衷。 3重点难点 1、通过学习演唱《保卫黄河》,要求学生唱准旋律，并通过各种声势的综合加入，感受歌曲所带来的不同音乐形象.（重点） 2、学习轮唱的演唱形式及结尾处的合唱，并能够看老师指挥,并体会每种演唱形式的艺术效果。（难点） 教学活动 活动1【导入】微课介绍 老师通过微课简单介绍《保卫黄河》的词曲作者和创作背景。并播放《保卫黄河》的视频，学生聆听观看大屏幕《保卫黄河》。 活动2【讲授】1、体会歌词的“对偶” 1、老师：经典一定有它的经典之处。《保卫黄河》的歌词是由光未然的诗歌《黄河吟》改编而成，下面我们就来看一下改编后的歌词。（课件：《保卫黄河》的歌词）。因为《保卫黄河》创作与中华民族最危难的时刻，所以请同学们富于激情来朗诵，仿佛是我们在发出怒吼。 2、（朗诵之后）老师：刚才我们朗诵了歌词，光未然的这首诗词仿佛把我们带到了那个硝烟弥漫的战场，让我们体会到歌词所带给我们的震憾，同时也感受到了歌词非常的工整。歌词之所以工整是因为多处采用了诗歌写作中的“对偶”的修辞。比如：风对什么？（学生回答）吼对什么？（学生回答）。接下来，我们就看一下人民音乐家冼星海是如何在音乐创作中来
写字姿势儿歌
写字姿势儿歌 “三个一”要牢记，读书写字用得着：手离笔尖一寸远，字儿工整又舒展。眼离书本约一尺，保护眼睛不近视。胸离桌子一拳宽，背儿挺直坐得端。从小养成好习惯，健康快乐永相伴。 手离笔尖一寸, 胸离桌子一拳, 眼离书本一尺远. 头摆正,肩放平, 两腿并排脚放平. 看谁姿势最端正. 小朋友，爱读书， 读书姿势要做到： 身直，头正，肩要平，
眼离书本一尺远。 学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。 眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。 大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷， 笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。 读书、写字姿势歌 写字姿势歌 学写字，重姿势 读书时，要做到： 眼离书，约一尺 眼离书本要一尺 胸与桌，离—拳 脚放平，背挺直 离笔端，约一寸 胸离桌子约—拳 臂肩脚，要摆平
书本稳稳手中拿 用左手，轻按本 还要稍稍向外斜 学用品，放有序 书本用具放有序 记得牢，学巩固 条条要求须牢记 好习惯，早养成 还要天天坚持练 终身益，受无穷 写字姿势歌 写字时要做到： 头放正肩放平，背挺直脚分开。 手离笔尖约一寸，胸离桌面约一拳， 眼离书本约一尺，从小养成好习惯。 体态优美人人夸，写出汉字真好看！
握笔姿势歌 握笔时候要做到：老大老二对对齐， 笔尖之间留缝隙， 老三顶住铅笔下， 老四老五紧跟上。 写“横”要做到， 起笔轻运笔快， 顿一下要回锋。 左边低右边高， 横最后一定平。 写“捺”时要做到：起笔轻来渐渐重， 顿一顿后换方向， 捺脚还是要向下。 竖弯钩， 要做到： 竖要直， 弯要圆， 横要平，
0童谣和儿歌(前言目录)
读读童谣和儿歌200首 亲子共读（前言-目录）方国荣选编解读
读读童谣和儿歌 前面的话 《读读童谣和儿歌》同步跟踪统编教科书课程教学单元，入选童谣、儿歌200首，按主题分为15个单元，每个单元前有启发学生阅读兴趣、引导学生熟悉内容的“阅读指导”，以帮助学生提高阅读能力。你会发现，这里有许多课本里学不到的东西。 这里有教育学家、文学大师 1
亲子共读·家长同学 陶行知、冰心、刘半农先生的作品；有著名儿童文学作家、作曲家为孩子创作的儿歌；这里有世界文化名人的创作，有流行世界的儿歌经典；还有…… 本书对经典儿歌、名家创作的儿歌，一些优秀的学生作品做了简要的“赏析”。 【阅读指导】很多低年级学生在幼儿时期已会朗诵童谣和吟唱儿歌，但往往只停留在“背诵咏唱”的语言（口语）层面。处在识字阶段的低年级学生，可以通过阅读和咏唱童谣和儿歌，得到“声形达义，识字明理”的语言文字学习效果。 2
读读童谣和儿歌 《读读童谣和儿歌200首》注重从“背诵咏唱”到“朗读-悦读”：“朗读”用口，“悦读”用心，“心读”有感，从“语”到“文”，再咏唱出来——学习的境界自然就提高了。 童谣和儿歌有什么差别？童谣口耳相传，往往口语化，以语言表达为主；儿歌，既然称为“歌”，有词有曲，可颂可唱，特别是近现代创作的儿歌，从语言到文字，音乐韵律，能让我们从表皮到骨子里认识和感知汉语言文字的魅力。 【音形识字】低年级小学生正处于“音”和“形”，“语”和“文” 3
亲子共读·家长同学 认知学习的基础阶段，为提高低年级学生从“学拼音”到“认识字”的形声认知效率，本书根据课本单元的教学进程，在一些有关“识字”的篇目，特别是涉及汉字基础学习的字根（部首），选编了部分《汉字歌》《字谜歌》和孩子喜闻乐见的“绕口令”，并作了简洁、通俗易懂的注解或解读，供师生和学生家长参考。【家长同学】本书以辅导学生自主阅读为主，同时体现“亲子阅读”的理念，在一些篇目下设有短小精悍、通俗易懂的边栏辅读，使家长与孩子在互动阅读中交流沟通。 4