文明礼仪调研报告

中学生文明礼仪现状调查报告

单县一中高2010级一班董哲

我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无

礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。可见礼仪

的重要性。为了深入了解中学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，提

高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打下坚实的基础，我于2011年6月对一中、二中

学生进行了文明礼仪行为现状的调查与分析。一、调查对象及方法

我们采用了问卷调查法，对一中、二中学生及家长进行了抽样调查。二、调查的内

容及状况报告如下：

表一：一中、二中文明礼仪调查

从上表可知，有69.8%的一中同学在校园中看到垃圾会主动拾起来, 说明一中同学的环境保护意识比较强,而二中只有32%的学生会主动拾起来,而58%的同

学则只偶尔会,甚至还有10%的同学不会捡,由此可以看出二中学生的环保意识比较淡薄。一

中有96.2%的同学没有违

反交通法规的行为,而二中同学则有54%的人有过或经常有违反交通规则的行为。有86.8%

一中同学能主动与老师问好,而二中同学则开始忽视礼貌问题了。有86.8%的一中的同学、68%

的二中同学从里座出来时会对同桌运用礼貌用语，而在面对有人不小心打了你一下你会怎么

办时,81.1%的一中同学选择微笑一下不介意,分别有34%的二中同学选择打他一下和不介意,

由此说明,二中学生做事比较冲动,而一中学生能遵守老师的要求。有81.1%的一中学生上下

楼能右走慢行,62%的二中同学有人时右走慢行,无人时则随便走；而对公共汽车这个问题,一

中学生100%的能做到遵守先下后上或让别人先上的原则,二中同学则有84%能做到；对于观看

表演后四二中分另有94.3%和82.7%的同学能尊重表演者热烈鼓掌,只有6%的二中学生存在喝

倒彩的现象。对于处理手中的垃圾,一中学生做的比较好,而二中学生则出现了18%的乱扔现

象。在处理同学之间打架斗欧等暴力行为时,100%的一中学生认为违纪不可为,而二中则有60%

的同学对此不重视甚至采取还手的方法.从这些数据中,我们可以看出,二中的同学被动性强,

这不能不引起我们教育者的注意,去积极的帮助他们,引导他们。三、存在的问题及形成

原因

通过调查分析，中学生文明礼仪行为仍旧存在着许多不良问题，主要表现在以下几个方

面：

1、受社会大气候的影响，中学生的文明礼仪行为出现了反复现象。

中学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，只要受家庭、社会和环境等大气候的影

响，他们的思想就会有波动，中学生的礼仪行为就会出现时好时坏的反复。甚至有的学生往

往是“明知山有虎，偏向虎山行”明知不对还是去做。因此，对于中学生思想道德素质的提

高不可能一蹴而就，需要我们的不但是耐心，而且是毅力，做到持之以恒。 2、中学生

文明礼仪存在着性别差异。

在调查中发现男学生的礼仪行为普遍不如女生，其根本的原因是性格和心理特点的差异。

调皮好动、思想活跃的男性多，温文沉静女性多。这只是性别上的差异而不能定义男生不如

女生，但却说明了男生的文明礼仪教育，特别是养成教育要难于女生。因此，我们要针对男

女生的个性特点和心理特点而采取不同的教育方式。 3、中学生文明礼仪行为存在发展性。

中学生随着年龄的增长，自我意识的增强，高年级学生礼貌用语的使用开始出现不好意

思的心理障碍，不如低年级孩子那么大方自如。主要原因是他们认为对熟悉的人总说这些礼

貌用语没什么意思，觉得多余，而不熟悉的人又没感情，运用起来又不大自然。但这表明高

年级的学生礼仪行为倒退了，只是在提示我们对学生的思想道德素质的培养要依据中学生年

龄特点和心理特点进行。

一个人良好行为习惯的形成在中学阶段是关键，因为中学生正处在身心迅速发展，行为

可塑性大的阶段，是实施教育的最佳时期。因此，作为中学教师的我们必须下面引导把握好

这黄金时光。篇二：关于文明礼仪的调查报告

关于文明礼仪的调查报告

近年来，韩剧在我国热播，给我印象最深的是剧中生活场景所展露出的韩国人优秀的礼

仪习惯。在剧中发现韩国人和人打交道时，无论大人小孩，在问侯别人的时侯一定会先鞠躬，

至少也要上身欠一欠，然后才面带微笑的问侯。每天清晨起来，做儿女的都会主动和家长问

侯：“妈妈，您早！”“爸爸，您早！”在上下班去回时都要向父母鞠躬告辞和报到??看到这些

不禁想起了我们现在的学生，他们都是独生子女掌上明珠，家长对孩子的宠爱和关注度达到

了前所未有的境地。一些老师和家长认为现代社会讲个人自由，小孩子天真无邪，想怎样就

怎样，对培养孩子的文明礼仪习惯不够重视，孩子说话没大没小，家里来客人也不懂礼貌，

和别人相处唯我独尊不懂得谦让，对长辈言行不敬等现象确实存在，而且不在少数。

一、礼貌用语：

统计的数据显示：不同行业的人们使用礼貌用语的次数有所差别，频率约在40%~52%，

其中礼貌用语使用频率最高的是无业人群，次之为工人50%，接着就是从事第三产业者的人

们，使用频率为44.34%，然后是学生40.74%，最后是农民为40%。

通过以上数据的对比，我们可以发现一个令人深思的问题：在学生中礼貌用语的使用频

率为40.74%，居于倒数第二。在受调查的人群中，学生群体受教育程度可以说是最高的，且

此次调查的学生绝大部分为大学生，为什么他们在使用文明用语上却存在这样大的缺陷呢？

这是值得我们每一个人认真思考的。调查结果还显示：许多人在公共场合的文明行为受到其

所处的环境、心情的影响。这说明了他们对文明礼仪的认识不够深刻，只是流于形式和表面，

而不是将其作为一种自觉行为。

二、了解文明礼仪的途径：

每个人了解文明的途径都不一样，例如：从事农业的人们，60%是通过电视广播了解的，

40%是通过讲座获取相关信息的。工人、无业者以及从事第三产业的人们与之类似，但是也有

通过报纸杂志、宣传活动获得信息。与三大途径不相同的是：绝大部分的学生是通过网络这

一渠道来了解的。这说明文明礼仪的获

取和知识水平有关，学生群体掌握了先进的技术，通过迅速便捷、资讯丰富的网络可以

获得较为全面的礼仪知识。

了解文明礼仪途径不同的主要原因是个人所处的工作和学习环境的影响，同时还受到教

育水平限制，从中我们可以了解到：针对不同的群体，文明礼仪的宣传方式应该有所区别。

三、最想了解的文明礼仪

据调查，除学生之外的各行业的人们最想了解的是社交礼仪，其中以第三产业者的人数

最多，达到60.1%，其次为无业人群，达到了45.71%。而学生群体最想了解的是公共礼仪。

令人遗憾的是，赛场礼仪鲜为人知，并且没有引起人们的重视，仅有8%的人们想要进一

步了解它。这对于08年在泉州举行的农运会来说无疑是一个相当大的挑战。

总的说来，礼貌用语常用频率为45.3%与68.9%的注重公共场合的文明行为相去甚远，单

单是意识到文明礼仪是不够的，还应该将这样的意识落实到行动上。45.3%与68.9%之间的这

段差距应当引起每个人的重视。客观地评价一个人或是一座城市的文明程度不单是从言语上

或者仅从行为上，而是要对这两方面进行综合考虑。让我们把语言文明与行为文明有机地结

合在一起，做一个真正的文明人!

一年三班

刘雨

文明礼仪调查报告