AA省南瓜新品种鉴定试验实施方案

AA省南瓜新品种鉴定试验实施方案
AA省南瓜新品种鉴定试验实施方案

AA省南瓜新品种鉴定试验实施方案

一、试验目的

鉴定我省近年来育成和引进的南瓜新品种的区域适应性、丰产性、商品性和抗逆性等,筛选适合我省种植的高产、优质、多抗、商品性好的南瓜新品种,为南瓜新品种鉴定和推广提供科学依据。

二、参试品种及承试单位

(一)参试品种(详见附表一)。

(二)承试单位(详见附表二)。

三、供种办法及注意事项

(一)供种办法

各参试品种的种子由申请单位在播种前直接提供给试点,每品种每试点不少于100克。参试品种种子质量应符合国家标准GB16715.3-1999,因出苗率低而导致试验用苗不够的,责任由申请单位自负。红皮对照品种为东升,绿皮对照品种为锦栗,对照分别由镇江农科所和AA省农科院蔬菜所提供。

(二)试验用种注意事项

1、各承试单位所接收的参试品种种子只用于本鉴定试验,试验多余种子不得用作育种、繁殖、交流等其它活动。在确保试验顺利实施以后剩余种子应自行销毁。

2、各参试单位在完成本年度试验任务后,其收获物只能作普通商品瓜处理,不得作为种子销售或使用。

四、试验要求

(一)栽培方式

为充分显示新品种特征特性,新品种鉴定试验在大棚设施内进行,吊蔓生长,单蔓整枝,一蔓一果或两果。

(二)小区设计

试验采用随机区组排列,3次重复,每小区面积不少于10平方米。区组为沿大棚长的方向做成的畦。以6米宽标准大棚为例,棚内沿大棚长的方向做成三畦,边畦距大棚边不小于100厘米,畦间距60~70厘米。畦的下底宽80~90厘米,上底宽50厘米左右,横切面呈梯形。有条件的铺设滴灌管。覆盖地膜。尽量将同一区组安排在同一畦内,如同一畦内不能安排所有品种种植,则剩余品种在余下畦内连续种植。

(三)试验田要求

试验田要选择2-3年未种过瓜类作物、地势平坦、肥力中等以上、土质疏松、土层深厚、有灌溉设施、排水良好的地块。

(四)培育壮苗

各试点根据当地实际情况适期(苏南地区春季在2月中下旬,苏北地区在3月上旬)播种育苗(春季苗龄25天左右)。保持昼夜温度28~30℃至子叶显露,25℃/20℃(昼/夜温度)第一真叶展开,此后保持18~20℃(昼/夜温度)至定植。提倡用10厘米直径营养钵或50孔穴盘育苗,有条件的采用瓜类蔬菜专用基质,也可采用自制营养土。春季可用电热线加温或双层覆盖保温。秋季应有防雨、防晒、防蚜虫设施。出苗前后保持土壤或基质湿润,出现“戴帽”苗时应及时补水并人工辅助“脱帽”。底肥充足情况下一般不追肥,保持土壤干湿相间,以培育壮苗为目标。

(五)定植密度

每小区定植10-12株,株距为40cm左右,密度800株/亩左右。

(六)田间管理

1、温度与水分管理

定植时浇透定植水,春季闭棚保温一周至成活,如中午苗出现萎焉,可在中午小量补水。活棵后根据棚内温度调整放风时间与放风口大小,保持棚内昼温在25℃左右,最低夜温在15℃以上。成活后,视墒情补水。及时观察幼苗生长情况,进行查苗补苗,定植后7天停止补苗。春季白天外界最高气温稳定在28℃以上时,夜间可以不放下棚膜。

2、吊蔓与整枝

当植株开始甩蔓时,及时将主蔓吊蔓,并摘除所有侧蔓。

3、坐瓜与摘心

摘除第一节位形成的根瓜。蜜蜂活动少时,应人工辅助授粉,授粉时间在清晨9时前完成。授粉1周后,观察果实生长状况,明显膨大的即表明已坐稳果实,此时留瓜前12~15片叶摘心,随时去除侧蔓。

五、记载项目

1、生育性状:播种期、出苗期、开花期、第一雌花节位、座果期、果实成熟期、收获期等。

2、植株性状:生长势、纯度等。

3、商品性状:果型、果皮颜色、果皮斑纹形状及颜色、果实表面棱沟、果肉颜色、果肉厚度、质地、果实整齐度、口感等。

4、抗逆性状:白粉病、病毒病、耐寒性等。

5、产量性状:单果重、小区产量。

六、记载要求

请各试点试验负责人严格按照记载本要求及时到田间观察记载,记载过程中应认真负责,客观准确。各记载项目请用钢笔或签字笔填写,字迹清楚。如遇自然灾害而严重影响试验结果,记载本上应加以补充说明,并及时与省种子管理站联系。

七、资料汇总

记载本一式三份,一份由各试点妥善保存,一份于试验结束后一个月内寄至AA省种子管理站品管科,另一份寄往汇总单位省农科院蔬菜所,有条件的单位同时发送电子稿。

八、联系方式

********@***************

附表一:AA省2012年度南瓜新品种鉴定试验参试品种

附表二:AA省2012年度南瓜新品种鉴定试验承试单位

劳动能力鉴定告知书

劳动能力鉴定告知书 青岛市劳动能力鉴定委员会的办事机构——青岛市劳动能力鉴定中心本着依法、公正、科学、准确的原则,对劳动能力鉴定申请进行受理。由于劳动能力鉴定工作的政策性、技术性较强,需要您的理解、支持和配合。现将有关事项提前告知您,请认真阅读,了解并同意后签字确认。 一、申请劳动能力鉴定为自愿的民事行为。市劳动能力鉴定中心依法受理鉴定申请,请被鉴定人和用人单位积极配合,申请人所提供的资料应全面、真实,因提供的资料不客观真实而影响鉴定结论的,风险和责任由申请人承担。 二、申请人按程序一经办理受理手续,所提交的复印资料由鉴定中心建立档案存档,不予退还。 三、工伤鉴定伤情范围以工伤认定书确认的伤残部位为依据;病退休(职)鉴定等以单位盖章填写的伤情范围为准;委托鉴定以委托方确认的伤情范围为准。超出确认范围的伤情不予鉴定。 四、劳动能力鉴定是对被鉴定人伤情的现有状况依据相关鉴定标准进行判定,以前伤情及相关资料仅供参考,各项鉴定参照《劳动能力鉴定职工工伤与职业病致残等级》(GB/T16180——2014 )或《职工非因工伤残或因病丧失劳动能力程度鉴定标准(试行)》两项标准进行评定。 五、劳动能力鉴定专家由青岛人力资源和社会保障局工作人员从劳动能力鉴定医疗卫生专家库中随机抽取,专家组根据鉴定标准通过现场鉴定提出鉴定意见,由市劳动能力鉴定委员会根据专家组意见做出鉴定结论,市劳动能力鉴定中心工作人员无权定级。 六、劳动能力鉴定中心工作人员或者鉴定专家与当事人有利害关系的,鉴定当事双方可申请利害关系人回避。 七、工伤鉴定是对工伤职工劳动功能障碍程度和生活自理障碍程度的等级鉴定,劳动功能障碍程度鉴定结论可能是一级到十级中的任何一级,也可能是未达等级;生活自理障碍程度鉴定结论可能是完全护理依

冬瓜和南瓜教案2

《冬瓜和南瓜》教案设计 《冬瓜和南瓜》教案 一、教学目标: 知识与技能目标:用自然的声音富有表情地表现歌曲,能发挥各自的创造性为歌曲设计歌表演的动作。培养学生的表演能力和合作精神。 过程与方法目标:在交流、合作、表演、创作等一系列过程中,丰富学生的体验,培养学生的创造力。 情感、态度、价值观目标:增进学生对农村自然风貌的了解。学习农村孩子纯朴、勤劳的好品格。通过创作活动,进一步激发学生学习音乐的兴趣。 二、教学重点、难点: 1、歌曲中切分节奏X X X和X X〃,八分休止符0X。 2、指导学生用愉快的情绪演唱《冬瓜和南瓜》。 3、鼓励学生大胆地表现自己。 三、教具准备:电钢琴、多媒体课件 四、教学过程: (一)、激趣导入: 师:同学们,想做游戏吗? 师:今天老师和大家做的游戏名字叫《猜猜我是谁》。 师:在这百宝箱里装的都是蔬菜宝贝(出示用一块布盖住贴有百宝箱字样的箱子),现在请你上来摸一摸,猜一猜,它是什么蔬菜宝贝。 师:现在老师加一点小难度,你不仅要猜出来,还要能用老师问的节奏你把它答出来。如:老师问(你摸得| 是什么| 是什| 么呀·||) 师:你摸得| 是什么|是什|么呀·|| 生:我摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·|| (当学生答错的时候可以问下面的同学,他摸得 | 是什么 | 是什 | 么呀〃||,让下面同学答他摸得 | 是黄瓜 |是黄 | 瓜呀〃||。 师:听,老师节奏变化了。【这时屏幕上出示你摸得 | 是什 |么— ||节奏】 师:你摸得 | 是什 |么?— ||, 如你摸到的是黄瓜,你就说我摸得 | 是黄|瓜— ||谁再来试一试呢?(方法同上)师:同学们真聪明!能猜出这么多的蔬菜,刚才我们是通过手来摸出来的,现在老师用语言来描述一下蔬菜外形,还猜出来吗? 师:绿枕头,中间空,包的棉絮蓬蓬松

幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》

幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》 一、活动目标 1、能用简单的线条画出南瓜的形状,学习用蜡笔均匀的涂色。 2、发挥想象力,尝试进行舔画。 3、喜欢参加美术活动,体验美术活动的乐趣。 二、活动准备: 1、材料准备:各种南瓜图片;白纸,铅笔,蜡笔若干。 2、经验准备:幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。 三、活动过程: (一)情景导入: (二)小朋友们,农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了,他呀,准备把这些南瓜拉去集市卖。看,好多南瓜呀!(出示各种南瓜图片)谁来说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的,有椭圆的,还有扁的,有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色,橙色,绿色。)这么多南瓜,农民伯伯想拿到市

场上去卖,但不知道好不好卖,小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗? (二)基本部分: 1、教师范画,幼儿仔细观察,引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。 2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜:那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。(强调怎样布【中班教案 /zhongban/】置构图,教师巡回指导)。 3、小朋友们都非常棒!那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢?南瓜呀也可以变成南瓜宝宝,怎样才能变成南瓜宝宝呀?哦,给南瓜加上各种表情!(教师引导幼儿进行舔画,用简单的线条加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,画出南瓜的表情。) 4、师:小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了!谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭,笑,或者生气的表情。)

5、师:南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服,现在请小朋友们为南瓜宝宝 涂上美丽的衣服吧!(教师强调上色时要均匀,巡回指导幼儿。)6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示,教师将画得比较好的作 品拿出来单独展示,体验成功的乐趣。 (三)结束部分: 师:小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱,刚刚呀老师已 经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去,农民伯伯看见后可 开心啦!他说谢谢你们!下次呀请你们去他的菜园玩好吗?那现 在我们一起出去排队,把小手洗干净吧! 四、活动延伸: 教师组织幼儿开展手工活动:南瓜宝宝。

教学案例《冬瓜和南瓜》

教学案例《冬瓜和南瓜》 一、教材分析: 《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、开朗、乐于助人的性格特点,教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作。歌词生动有趣,没有一句生硬的标语式的词句,但其中的教育作用却是不言而喻的。歌曲为F调,可分两个乐段,第一乐段由四个乐句构成,具有叙事性,第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型,具有对劳动的描绘性和总结性。旋律是五声性的具有湖南民歌的风味,与歌词的内容非常吻合,不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。 二、教学目标: 1 ?情感、态度、价值观: 增进学生对农村自然风貌的了解。学习农村孩子纯朴、勤劳的好品格。通过创作活动,进一步激发学生学习音乐的兴趣。 2.过程与方法: 在交流、合作、表演、创作等一系列过程中,丰富学生的体验,培养学生的创造力。 3.知识与技能: 用自然的声音富有表情地表现歌曲,能发挥各自的创造性为歌曲设计歌表演的动作。培养学生的表演能力和合作 三、重点,难点: 1.歌曲中切分节奏XX ?和XXX休止符0Xo 2.指导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。 3.鼓励学生大胆地表现自己。 四、教具学具准备: 电子琴、有关课件、竹篱笆、口风琴、打击乐器等 五、教学过程: (一)、聆听《冬瓜和南瓜》: 1.谈话法导入,引出歌曲《冬瓜和南瓜》 2.初听音乐(让学生感受歌曲的情绪)。 3.教师范唱歌曲。让学生进一步感受歌曲。 (二)、教学歌曲《冬瓜和南瓜》: 1 .请学生朗读歌词,引导学生认识歌曲中的两个主人翁(甲甲、丫丫),表现了主人翁的一种什么精神,从而进行德育教育。 2.学唱歌曲旋律,在学习歌曲旋律过程中,让学生特别注意唱准切分节奏 XX .和XXX 3.自编动作,熟悉旋律。 4.学唱歌曲:

食物相克表大全

食物相克表大全 1、猪肉与豆类相克:形成腹胀、气壅、气滞。 2、猪肉与菊花相克:同食严重会导致死亡。 3、猪肉与羊肝相克:共烹炒易产生怪味。 4、猪肉与田螺相克:二物同属凉性,且滋腻易伤肠胃。 5、猪肉与茶相克:同食易产生便秘; 6、猪肉与百合相克:同食会引起中毒。 7、肉与杨梅子相克:同食严重会死亡。 8、猪肝与富含维生素C的食物相克:引起不良生理效应,面部产生色素沉着。 9、猪肝与番茄、辣椒相克:猪肝中含有的铜、铁能使维生素C氧化为脱氢抗坏血酸而失去原来的功能。 10、猪肝与菜花相克:降低人体对两物中营养元素的吸收。 11、猪肝与荞麦相克:同食会影响消化。 12、猪肝与雀肉相克:同食会消化不良,还会引起中毒。 13、猪肝与豆芽相克:猪肝中的铜会加速豆芽中的维生素C氧化,失去其营养价值。 14、猪血与何首乌相克:会引起身体不适。 15、羊肉与栗子相克:二者都不易消化,同炖共炒都不相宜,甚至可能同吃还会引起呕吐。 16、牛肉与橄榄相克:同食会引起身体不适。 17、牛肝与富含维生素C的食物相克:猪肝中含有的铜、铁能使维生素C氧化为脱氢抗坏血酸而失去原来的功能。 18、牛肝与鲇鱼相克:可产生不良的生化反应,有害于人体。 19、牛肝与鳗相克:可产生不良的生化反应。 20、羊肉与豆酱相克:二者功能相反,不宜同食。 21、羊肉与乳酪相克:二者功能相反,不宜同食。 22、羊肉与醋相克:醋宜与寒性食物相配,而羊肉大热,不宜配醋。 23、羊肉与竹笋相克:同食会引起中毒。 24、羊肉与半夏相克:同食影响营养成份吸收。 25、羊肝与红豆相克:同食会引起中毒。 26、羊肝与竹笋相克:同食会引起中毒。 27、猪肉与鸭梨相克:伤肾脏。 28、鹅肉与鸡蛋相克:同食伤元气。 29、鹅肉与柿子相克:同食严重会导致死亡。 30、鸡肉与鲤鱼相克:性味不反但功能相乘。 31,鸡肉与芥末相克:两者共食,恐助火热,无益于健康。 32、鸡肉与大蒜相克。 33、鸡肉与菊花相克:同食会中毒。 34、鸡肉与糯米相克:同食会引起身体不适。 35、鸡肉与狗肾相克:会引起痢疾。 36、鸡肉与芝麻相克:同食严重会导致死亡。 37、鸡蛋与豆浆相克:降低人体对蛋白质的吸收率。 38、鸡蛋与地瓜相克:同食会腹痛。 39、鸡蛋与消炎片相克:同食会中毒。 40、鹿肉与鱼虾相克:癌症患者不宜同食。

中班美术教案:《南瓜丰收了》活动设计

中班美术教案:《南瓜丰收了》活动设计 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点) 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。(难点) 3、感受秋天丰收的喜悦。 【活动准备】 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色) 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

【活动过程】 一、新课导入。 教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望:“小朋友们好!我是农村的小朋友,名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里,我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食,今天我家又要大丰收了,我真开心啊,谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”,带幼儿来到布置好的“瓜园”。 二、师生互动部分。 1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐,诱发美好的情感) (1)“我家今天丰收的是什么啊?哇,丰收这么多的

南瓜,可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了,我好开心啊!你们呢?” (2)指大屏幕上:“瞧,农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体) 2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征,为绘画南瓜作铺垫)。 (1)以“丫丫”的角色引导幼儿:“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻,你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征) (2)引导性提问:“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)

《冬瓜和南瓜》说课稿

《冬瓜和南瓜》说课稿 一、说教材 1、《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲,以甲甲种冬瓜和丫丫种南瓜为主线引出了一段相互协助,团结友爱,共同合作的趣事。歌词生动有趣,没有一句生硬的标语式的词句,但其中的教育作用却是不言而喻的。 歌曲为d羽调式,可分两个乐段,第一乐段由四个乐句构成,具有叙事性,第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型,具有对劳动的描绘性和总结性。 旋律是五声性的具有湖南民歌的风味,与歌词的内容非常吻合,不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。 2、教学目标 ①指导学生学会歌曲,有表情地演唱。 ②学生能准确地唱出歌曲中的XX·和XXX切分节奏。 ③通过学习歌曲学生学会相互协助,团结友爱,共同合作的精神。 3、重难点:歌曲中切分节奏XX·和XXX,休止符0X。 二、说教法 在教学过程中,我重点采用直观教法、谈话法、听唱法和游戏法来教学。通过理解日常生活中的熟悉事物来激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,我在教学中还充分利用多媒体技术,使之贯穿于教学,让学生更直观地感受到音乐的意境美。通过多样化的教学形式,把快

乐引入课堂,给学生创造快乐的学习空间。 三、说学法 学生在教师的表扬和做游戏下,激发了他们的学习兴趣,增强了对获取新知的信心,他们在轻松的愉快中感受到音乐的美,体验到音乐的乐。使他们在爱学乐学中获取知识。 四、说教学过程 1、教学过程是教师和学生共同实行的教与学的双向交往活动。在新的理念指导下,我采用了谈话法导入新课。如:通过吃东西的动作让学生联想回答,一步一步地导入,还通过我提你答,表扬的形式导入歌曲《冬瓜和南瓜》。 2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。 ①通过播放录音《冬瓜和南瓜》,让学生感受音乐。 ②请学生朗读歌词,引导学生理解歌曲中的两个主人翁(甲甲、丫丫),表现了主人翁的一种什么精神,从而实行德育教育。 ③学唱歌曲旋律,在学习歌曲旋律过程中,让学生特别注意唱准切分节奏XX·和XXX。 ④再次播放歌曲《冬瓜和南瓜》,让学生进一步感受歌曲。 ⑤学唱歌词,在学习歌词中要求学生轻声唱,注意唱准切分节奏的地方。 ⑥这是一首五声调式歌曲,要求学生注意歌谱中没有“4”和“7”这两个音。 ⑦通过做游戏,加深对学生实行德育教育。

幼儿园中班美术南瓜丰收了教案反思

中班美术南瓜丰收了教案反思 中班美术南瓜丰收了教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征,尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看南瓜丰收了教案吧。 活动目标 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点) 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成快乐的南瓜娃娃。(难点) 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色) 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(丫丫)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。 活动过程 一、新课导入。 教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望:小朋友们好!我是农村的小朋友,名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里,我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食,今天我家又要大丰收了,我真开心啊,谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?想知道就帮我一起去丰收吧,带幼儿来到布置好的瓜园。

二、师生互动部分。 1、以丫丫口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐,诱发美好的情感) (1)我家今天丰收的是什么啊?哇,丰收这么多的南瓜,可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了,我好开心啊!你们呢? (2)指大屏幕上:瞧,农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体) 2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征,为绘画南瓜作铺垫)。 (1)以丫丫的角色引导幼儿:摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻,你发现了南瓜的什么秘密?(让幼儿自由感知南瓜的特征) (2)引导性提问:南瓜是什么形状?什么颜色的?()身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识) 3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法,为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图,以丫丫的角色引导幼儿观察: 这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素,培养幼儿的观察能力) 猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?(训练幼儿的分析能力)

劳动能力鉴定申请表

劳动能力鉴定申请表年月日

亲爱的朋友: 对您受到的工伤我们致以诚挚的慰问,我们将竭诚为您服务,祝您早日康复! 为使您能够顺利进行劳动能力鉴定,请您仔细阅读以下提示。如遇到困难与问题,请随时与工伤保险服务人员联系。 温馨提示:提出劳动能力鉴定申请,需提交以下材料: 1、《工伤认定决定书》原件和复印件; 2、有效的诊断证明,按照医疗机构病历管理有关规定复印或者复制的检查、检验报告等完整有效的病历材料; 3、工伤职工的居民身份证或者社会保障卡等其他有效身份证明原件和复印件; 4、申请再次鉴定的,还需提交劳动能力初次(或者复查)鉴定结论的原件和复印件; 5、劳动能力鉴定委员会要求提供的其他材料。 注意事项: 1、填表请用钢笔、签字笔,字迹工整; 2、申请人只需要填写劳动能力鉴定申请表第一页,请准确填写各项信息; 3、如有疑问,请咨询有关工作人员。

劳动能力鉴定申请表

劳动能力鉴定(结论)表 (注:本页劳动能力鉴定委员会留存)

初次(复查)鉴定结论书 省(自治区、直辖市) 市(区)劳鉴年号 被鉴定人 身份证号 居住地址 用人单位 伤残情况 根据《劳动能力鉴定职工工伤与职业病致残等级》国家标准,经劳动能力鉴定专家组鉴定,你目前的伤残情况,符合。 鉴定结论为。 对本鉴定结论不服的,可以自收到本鉴定结论书之日起15日内向省(自治区、直辖市)劳动能力鉴定委员会申请再次鉴定。 XXXX劳动能力鉴定委员会 年月日 注:本鉴定结论书一式四份,工伤职工、用人单位、社会保险经办机构、劳动能力鉴定委员会各一份。

再次鉴定结论书 省(自治区、直辖市) 市(区)劳鉴年号 被鉴定人 身份证号 居住地址 用人单位 伤残情况 根据《劳动能力鉴定职工工伤与职业病致残等级》国家标准,经劳动能力鉴定专家组鉴定,你目前的伤残情况,符合。 鉴定结论为。 本鉴定结论为最终结论。 XXXX劳动能力鉴定委员会 年月日 注:本鉴定结论书一式四份,工伤职工、用人单位、社会保险经办机构、劳动能力鉴定委员会各一份。

幼儿园中班教案《南瓜丰收了》含反思

幼儿园中班教案《南瓜丰收了》含反思 中班教案《南瓜丰收了》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”,学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征,感受秋天丰收的喜悦。 【活动目标】 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成快乐的南瓜娃娃。 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 【活动准备】 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色) 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(丫丫)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

【活动过程】 一、新课导入。 教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望:小朋友们好!我是农村的小朋友,名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里,我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食,今天我家又要大丰收了,我真开心啊,谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?想知道就帮我一起去丰收吧,带幼儿来到布置好的瓜园。 二、师生互动部分。 1、以丫丫口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐,诱发美好的情感) (1)我家今天丰收的是什么啊?哇,丰收这么多的南瓜,可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了,我好开心啊!你们呢? (2)指大屏幕上:瞧,农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体) 2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征,为绘画南瓜作铺垫)。

劳动能力鉴定申请书四篇

劳动能力鉴定申请书四篇 篇一:劳动能力鉴定申请表 亲爱的朋友: 对您受到的工伤我们致以诚挚的慰问,我们将竭诚为您服务,祝您早日康复! 为使您能够顺利进行劳动能力鉴定,请您仔细阅读以下提示。如遇到困难与问题,请随时与工伤保险服务人员联系。 温馨提示:提出劳动能力鉴定申请,需提交以下材料: 1、《工伤认定决定书》原件和复印件; 2、有效的诊断证明,按照医疗机构病历管理有关规定复印或者复制的检查、检验报告等完整有效的病历材料; 3、工伤职工的居民身份证或者社会保障卡等其他有效身份证明原件和复印件; 4、申请再次鉴定的,还需提交劳动能力初次(或者复查)鉴定结论的原件和复印件; 5、劳动能力鉴定委员会要求提供的其他材料。 注意事项: 1、填表请用钢笔、签字笔,字迹工整; 2、申请人只需要填写劳动能力鉴定申请表第一页,请准确填写各项信息; 3、如有疑问,请咨询有关工作人员。

劳动能力鉴定申请表

劳动能力鉴定(结论)表

初次(复查)鉴定结论书 省(自治区、直辖市) 市(区)劳鉴年号被鉴定人

居住地址 用人单位 伤残情况 根据《劳动能力鉴定职工工伤与职业病致残等级》国家标准,经劳动能力鉴定专家组鉴定,你目前的伤残情况,符合。 鉴定结论为。 对本鉴定结论不服的,可以自收到本鉴定结论书之日起15日内向省(自治区、直辖市)劳动能力鉴定委员会申请再次鉴定。 XXX劳动能力鉴定委员会 年月日 注:本鉴定结论书一式四份,工伤职工、用人单位、社会保险经办机构、劳动能力鉴定委员会各一份。 再次鉴定结论书 省(自治区、直辖市) 市(区)劳鉴年号 被鉴定人 身份证号 居住地址 用人单位

个人劳动能力鉴定申请书XX

个人劳动能力鉴定申请书XX 劳动能力鉴定是指劳动者因工或非因工负伤以及患病后,劳动鉴定机构根据国家鉴定标准,运用有关政策和医学科学技术的方法、手段确定劳动者伤残程度和丧失劳动能力程度的一种综合评定。下面是小编整理的相关内容,欢迎大家阅读! 篇一 申请人:王××,男,××年×月×日生,汉族,琢×市××路358号,系××建筑工程有限公司职工。 委托代理人:××,××律师事务所律师。联系电话xx-xxx-xxx-xxx 请求事项: 请求对申请人因工伤事故导致的残疾进行劳动能力鉴定。 事实与理由: XX年2月9日下午3时左右,申请人受单位指派外出购料返回途中,在××施工现场被在同一现场施工的另一公司的装载机砸伤,经兰州市劳动局认定为工伤。申请人当即被送往××人民医院治疗,医生诊断为:骨盆骨折(粉碎)、尿道断裂、颅底骨折、失血性休克、胸部积压综合症等。在××人民医院住院治疗257天,于XX年10月30日出院并转

往××附属医院继续接受治疗,直至XX年6月3日好转出院,出院诊断为:尿道断裂术后、骨盆骨折、等。申请人由于身体多处遭受创伤,已经失去了劳动能力,部分生活不能自理,且造成了申请人心理障碍。为此,特申请劳动能力鉴定,请求对申请人的劳动功能障碍程度等级和生活自理障碍程度等级作出鉴定,望予支持。 深圳市劳动能力鉴定委员会:伤(患)者:身份证号码:受伤部位:个人社保号:现申请做:所在单位:鉴定。申请人签名: (或单位盖章) 年月日 第一联社保 性别: 年龄: 受伤时间: 工伤认定书编号: 申请须知: 1、申请时提交被鉴定人四张一寸近期免冠照片;□印件一份;□ 2、工伤认定书原件及复 部门 3、申请人和被鉴定人的身份证原件及复印件一份;□ 4、存根 与工伤有关所有原始病历资料;□件份及复印件二份;□ 5、复审鉴定须提供首次鉴定结论所有原

中班美术活动南瓜丰收了教案反思

中班美术活动南瓜丰收了教案反思中班美术活动南瓜丰收了教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征,尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看南瓜丰收了教案吧。 活动目标 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点) 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。(难点) 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色) 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。 活动过程 一、新课导入。 教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望:“小朋友们好!我是农村的小朋友,名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里,我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食,今天我家又要大丰收了,我真开心啊,谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”,带幼儿来到布置好的“瓜园”。 二、师生互动部分。 1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐,诱发美好的情感) (1)“我家今天丰收的是什么啊?哇,丰收这么多的南瓜,可以

用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了,我好开心啊!你们呢?” (2)指大屏幕上:“瞧,农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体) 2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征,为绘画南瓜作铺垫)。 (1)以“丫丫”的角色引导幼儿:“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻,你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征) (2)引导性提问:“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识) 3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法,为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础) (1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图,以“丫丫”的角色引导幼儿观察:

中班优秀美术教案及反思《南瓜丰收了》

中班优秀美术教案及反思《南瓜丰收了》【活动目标】 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点) 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟 人化成快乐的南瓜娃娃。(难点) 3、感受秋天丰收的喜悦。 【活动准备】 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张 (不图色) 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(丫丫)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。 【活动过程】 一、新课导入。 教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴 趣和活动的欲望:小朋友们好!我是农村的小朋友,名 字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里,我们农村小朋友 家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食,今天我家又要大 丰收了,我真开心啊,谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?想知道就帮我一起去丰收吧,带幼

儿来到布置好的瓜园。 二、师生互动部分。 1、以丫丫口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐,诱发美好的情感) (1)我家今天丰收的是什么啊?哇,丰收这么多的南瓜,可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了,我好开心啊!你们呢? (2)指大屏幕上:瞧,农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体) 2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征,为绘画南瓜作铺垫)。 (1)以丫丫的角色引导幼儿:摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻,你发现了南瓜的什么秘密?(让幼儿自由感知南瓜的特征) (2)引导性提问:南瓜是什么形状?什么颜色的?( https://www.360docs.net/doc/aa8559463.html,)身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识) 3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法,为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)

中班优秀美术教案及反思《南瓜丰收了》

中班优秀美术教案及反思《南瓜丰收了》 【活动目标】 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点) 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。(难点) 3、感受秋天丰收的喜悦。 【活动准备】 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色) 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。 【活动过程】 一、新课导入。 教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望:“小朋友们好!我是农村的小朋友,名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里,我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食,今天我家又要大丰收了,我真开心啊,谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”,带幼儿来到布置好的“瓜园”。 二、师生互动部分。

1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐,诱发美好的情感) (1)“我家今天丰收的是什么啊?哇,丰收这么多的南瓜,可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了,我好开心啊!你们呢?” (2)指大屏幕上:“瞧,农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体) 2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征,为绘画南瓜作铺垫)。 (1)以“丫丫”的角色引导幼儿:“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻,你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征) (2)引导性提问:“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识) 3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法,为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础) (1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图,以“丫丫”的角色引导幼儿观察:

劳动能力鉴定申请书

劳动能力鉴定申请书 填写《劳动能力鉴定申请表》,表上贴上本人的一寸近期免冠照片,若有单位负责则 压照片盖上单位公章;个人申请需提供单位名称、单位详细地址、单位联系人姓名及电话,并且当场通知单位联系人。 (2)工伤认定决定书原件及复印件。 (3)携带被鉴定人本人身份证原件复印件。 (4)提供完整连续的病历材料 其中,住院的需要提供住院病志原件(持患者本人身份证到医院病案室复印病志,同 时加盖医院病案管理专用章之后即病志原件),原件被鉴定中心保留,再用可以再去病案 室再提。 未住院的需提供急诊或门诊的病志原件并复印件、诊断书及辅助检查报告单原件并复 印件,审核原件保留复印件。 特殊伤病情况需额外提供的申报资料及要求 (1)精神疾病需额外提供由专门的精神病医院开具的《医学精神病鉴定书》原件及复 印件。 (2)智能损伤需提供智商、记忆商测定报告。 (3)听力受损需提供电测听、带******值,的听觉诱发电位检测报告。 (4)工伤职业病需提供指定医院出具的《职业病诊断证明》。 劳动能力鉴定申请书范本 申请人:王××,男,××年×月×日生,汉族,琢×市××路358号,系××建筑 工程有限公司职工。 委托代理人:××,××律师事务所律师。联系电话xx-xxx-xxx-xxx 请求事项: 请求对申请人因工伤事故导致的残疾进行劳动能力鉴定。 事实与理由: 20xx年2月9日下午3时左右,申请人受单位指派外出购料返回途中,在××施工现场被在同一现场施工的另一公司的装载机砸伤,经兰州市劳动局认定为工伤。申请人当即 被送往××人民医院治疗,医生诊断为:骨盆骨折(粉碎)、尿道断裂、颅底骨折、失血性

幼儿园中班美术活动:大南瓜

幼儿园中班美术活动:大南瓜 一、活动目标 1、能用简单的线条画出南瓜的形状,学习用蜡笔均匀的涂色。 2、发挥想象力,尝试进行舔画。 3、喜欢参加美术活动,体验美术活动的乐趣。 二、活动准备: 1、材料准备:各种南瓜图片;白纸,铅笔,蜡笔若干。 2、经验准备:幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。 三、活动过程: (一)情景导入: (二)小朋友们,农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了,他呀,准 备把这些南瓜拉去集市卖。看,好多南瓜呀!(出示各种南瓜图片) 谁来说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的,有 椭圆的,还有扁的,有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色,橙色,绿色。)这么多南瓜,农民伯伯想拿到市场上去卖,但不知道 好不好卖,小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗? (二)基本部分: 1、教师范画,幼儿仔细观察,引导幼儿用简单的线条画出南瓜的 形状。 2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜:那现在小朋友们拿 起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。(强调怎样布置构图,教师巡回 指导)。

3、小朋友们都非常棒!那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢?南瓜呀也可以变成南瓜宝宝,怎样才能变成南瓜宝宝呀?哦,给南瓜加上各种表情!(教师引导幼儿进行舔画,用简单的线条加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,画出南瓜的表情。) 4、师:小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了!谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭,笑,或者生气的表情。) 5、师:南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服,现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧!(教师强调上色时要均匀,巡回指导幼儿。) 6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示,教师将画得比较好的作品拿出来单独展示,体验成功的乐趣。 (三)结束部分: 师:小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱,刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去,农民伯伯看见后可开心啦!他说谢谢你们!下次呀请你们去他的菜园玩好吗?那现在我们一起出去排队,把小手洗干净吧! 四、活动延伸: 教师组织幼儿开展手工活动:南瓜宝宝。

中班主题活动教案:南瓜丰收了教案(附教学反思)

中班主题活动教案:南瓜丰收了教案(附教学反思)中班主题活动南瓜丰收了教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征,尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看南瓜丰收了教案吧。 活动设计背景 喜欢画画,是孩子的天性,在纸上留下的每一根线条,每一个色块,都是他们表达情感的结果。因此,绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。“新纲要”中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣”。秋天是丰收的季节,遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米……把秋天装扮得多么丰盈和美丽,更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀、喜欢欣。在这硕果累累的美丽秋天里,引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶,去如同身受地感受、体会农村小朋友家丰收的无比喜悦心情,激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满足,而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的向往和热爱情感。为此,我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品,选择秋天丰收果实里的典型性硕果----南瓜为表现内容,以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感,在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情

景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终,引领孩子们快乐、主动地体验和学习。 活动目标 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、体验明显的季节特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 重点:感受到丰收的喜悦,能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。” 难点:尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃 活动准备 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色) 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。 活动过程: (一)新课导入 教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的

西瓜子 南瓜子 冬瓜子和葵花子的养生功效

西瓜子南瓜子冬瓜子和葵花子的养生功效 【西瓜子防痴呆】 西瓜子性平,味甘,具有清肺润肠、和中止渴、化痰涤垢等功效,常用于止血、久咳、便秘等病症的治疗。现代研究发现,西瓜子含有丰富的脂肪、蛋白质、膳食纤维、维生素B 族、维生素E、尿素酶、皂苷以及钙、铁、磷、钾、钠、锌等。西瓜子中的不饱和脂肪酸,其主要成分为亚油酸,属于必须脂肪酸,可降低血液中的胆固醇,预防动脉粥样硬化和老年痴呆。 【南瓜子护前列腺】 南瓜子性平,味甘,具有杀虫驱蛔、利水消肿的功效。中医常用于治疗蛔虫病、绦虫病、手足浮肿等。南瓜子含有丰富的脂肪、蛋白质、膳食纤维、维生素B 族、维生素E、胡萝卜素以及多种微量元素。现代医学实验表明,南瓜子有杀死人体寄生虫的作用。男性每天食用约50克炒熟的南瓜子,可治疗前列腺肥大,还可预防前列腺癌。南瓜子含有丰富的锌,有助于成年男性因缺锌导致的性欲减退。 【冬瓜子止咳清肺】 早在《本草纲目》中,就有冬瓜子“令人悦泽好颜色,益气不饥;久服轻身耐老”的记载。中医认为,冬瓜子性凉,味甘,具有清肺化痰、消痛排脓、利湿的功效。中医临床常用来治疗痰热咳嗽、水肿、脚气等病症。冬瓜子含有丰富的脂肪、蛋白质、维生素B族、皂苷等。现代研究发现,冬瓜子含有不饱和脂肪酸,其主要成分也是亚油酸,可降低人体血液中的胆固醇和甘油三酯(https://www.360docs.net/doc/aa8559463.html,)。 需注意,有些瓜子油性大,易引起高脂血症,年级偏大者只能每日适量吃一些,不能超过50克。 【葵花子壮骨】 葵花子含有大量的蛋白质、B族维生素,有治疗抑郁症、失眠的作用。葵花子所含的钾,对于老年人因缺钾引起的肌肉无力、心机衰弱,以及胰岛功能减退引起的糖尿病,有辅助治疗作用。葵花子所含的铁、镁,可以使老年人的骨骼、牙齿坚固,并且能强化老年人血管和神经。除此,葵花子还含有维生素E,具有抗氧化功能,能改善血液循环,起到减肥作用。

幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》

幼儿教育:________ 幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园中班美术优质教案《大南瓜》 一、活动目标 1、能用简单的线条画出南瓜的形状,学习用蜡笔均匀的涂色。 2、发挥想象力,尝试进行舔画。 3、喜欢参加美术活动,体验美术活动的乐趣。 二、活动准备: 1、材料准备:各种南瓜图片;白纸,铅笔,蜡笔若干。 2、经验准备:幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。 三、活动过程: (一)情景导入: (二)小朋友们,农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了,他呀,准备把这些南瓜拉去集市卖。看,好多南瓜呀!(出示各种南瓜图片)谁来说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的,有椭圆的,还有扁的,有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色,橙色,绿色。)这么多南瓜,农民伯伯想拿到市场上去卖,但不知道好不好卖,小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗? (二)基本部分: 1、教师范画,幼儿仔细观察,引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。 2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜:那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。(强调怎样布置构图,教师巡回指导)。 3、小朋友们都非常棒!那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢?南 第 2 页共 6 页

瓜呀也可以变成南瓜宝宝,怎样才能变成南瓜宝宝呀?哦,给南瓜加上各种表情!(教师引导幼儿进行舔画,用简单的线条加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,画出南瓜的表情。) 4、师:小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了!谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭,笑,或者生气的表情。) 5、师:南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服,现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧!(教师强调上色时要均匀,巡回指导幼儿。) 6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示,教师将画得比较好的作品拿出来单独展示,体验成功的乐趣。 (三)结束部分: 师:小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱,刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去,农民伯伯看见后可开心啦!他说谢谢你们!下次呀请你们去他的菜园玩好吗?那现在我们一起出去排队,把小手洗干净吧! 四、活动延伸: 教师组织幼儿开展手工活动:南瓜宝宝。 幼儿园中班美术优质教案《寒冷色和温暖色》【活动目标】 1.感受与认识生活和自然中的寒冷色和温暖色。 第 3 页共 6 页

丧失劳动能力申请书范文精选

丧失劳动能力申请书范文精选 当我们在工作时可能会遇到一些危险,一旦不注意就会对身体造成很严重的损伤。有一部分甚至是会丧失劳动能力。这个时候我们需要写一篇关于丧失劳动能力的报告,经过网上资料的整理,小编为大家找到了▲丧失劳动能力申请书范文精选。 ▲丧失劳动能力申请书 劳动能力鉴定申请书【范文一】 申请人:王××,男,××年×月×日生,汉族,住××市××路358号,系××建筑工程有限公司职工。 委托代理人:××,××律师事务所律师。联系电话xxxxxxxxxxx 请求事项: 请求对申请人因工伤事故导致的残疾进行劳动能力鉴

定。 事实与理由: 2005年2月9日下午3时左右,申请人受单位指派外出购料返回途中,在××施工现场被在同一现场施工的另一公司的装载机砸伤,经兰州市劳动局认定为工伤。申请人当即被送往××人民医院治疗,医生诊断为:骨盆骨折(粉碎)、尿道断裂、颅底骨折、失血性休克、胸部积压综合症等。在××人民医院住院治疗257天,于2005年10月30日出院并转往××附属医院继续接受治疗,直至2006年6月3日好转出院,出院诊断为:尿道断裂术后、骨盆骨折、等。申请人由于身体多处遭受创伤,已经失去了劳动能力,部分生活不能自理,且造成了申请人心理障碍。为此,特申请劳动能力鉴定,请求对申请人的劳动功能障碍程度等级和生活自理障碍程度等级作出鉴定,望予支持。 此致 ××劳动能力鉴定委员会 申请人:王×× 20xx年xx月xx日 拓展阅读: 1、申报劳动能力鉴定所需的常规材料及要求 (1)填写《劳动能力鉴定申请表》,表上贴上本人的一寸近期免冠照片,若有单位负责则压照片盖上单位公章;个

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