新高考背景下推进高校招生模式改革对策研究_殷志

新高考背景下推进高校招生模式改革对策研究

摘要:我国新高考改革以来，高校的招生工作出现了系列变革，为教育领域的发展带来更多机遇，同时也出现诸多问题需要面对和解决。在阐述新高考背景对高校招生模式改革影响的基础上，分析当前高校招生工作中存在的主要问题，并有针对性地从加快高校教育教学改革的步伐、科学制定综合素质评价体系以及建立教考互动的无缝街接等方面提出了对策。

关键词:新高考背景;高校招生;模式改革;研究

我国于2014年开展新高考改革以来，高校的招生工作在新要求之下也做出了系列变革，出现了新气象，为教育领域的发展带来积极影响和更多机遇。在改革进程不断加快的过程中，诸多问题开始显露，对改革造成了不利影响。因此要求高校顺应时代发展的潮流，以新高考背景为基础，深入研究改革方向，本文对目前的招生工作进行全面分析，总结问题并制定相应的解决方案，以推进招生工作的革新[l]，为高校的招生工作提供良好的保障。

一、新高考背景对高校招生模式改革的影响

随着新高考改革步伐的加快，助推高校招生工作在体制机制等方面需要不断调整思路，对招生工作带来积极影响。

(一)提升高校人才培养质量

以新高考为背景，高考改革的初衷是为高校、考生以及专业提供更多的选择，使得三者的双向选择匹配程度更高，实现了从选分

模式向选人模式的转型，与传统招生模式相比，改革后的招生模式能够更好地服务于高校的人才培养计划，高校在招生工作中的实效性逐渐加强，能够极大程度地改善高校生源质量等重要方面，高校对招生工作的重视程度也逐渐提升。由此推进高校对自身进行精准定位，科学合理地制定人才培养方案，且在录取工作中的各个环节都设置严格的选拔模式与标准。高校进行招生前，首先会对自身进行较为准确的定位，深入分析其人才培养方面有何特色，以高校发展目标为核心，对生源质量作出合理的要求，通过设置系列标准对考生进行选拔，能够推动高校在人才培养方面的效率，抓住新高考背景下的发展机遇。

(二)、助推高校专业结构调整

高等教育内涵式发展首先要以全面优化其质量为前提，评判教育质量则需要根据学生的全面发展水平以及针对社会的适应性发展水平，因此高校各项工作都应围绕人才培养来展开。基于新高考的时代背景，高校招生工作将不再沿用传统的分批次方式，而是启用专业+学校的填报志愿模式，且同时进行专业平行投档的工作。所以，高校的专业水平高低能够间接地左右生源的基础质量，特别是较为冷门的专业，对高校的招生工作提出了全新的挑战。以新高考为基础，若高校仍然通过热门专业为冷门专业提供发展机会的传统方式，则无法顺应当前新高考改革的教育背景，与此同时冷门专业不能通过专业调剂来实现其招生计划。也就是说，高校应该对专业结构作出合理的变革，使其专业内涵逐渐提升，对招生工作来说，专业宣传和介绍能够有效吸引质量较好的生源，由此推动招生工作的进展，且对高校专业的长

远发展具有重要意义。

(三)促进素质教育整体性发展

尽管提倡素质教育，然而基础教育仍然应试教育占主要方面，这与高考将分数作为唯一的评价标准有着直接联系。高校招生具有显著的社会及教育功能，高考录取以什么内容为标准，基础教育就以什么为核心，由此展现出十分显著的工具主义评价观。高校招生录取综合素质评价不再以分数作为唯一标准，还会对非学术能力进行重点考核，对工具主义评价观进行适当的引导，不仅仅将分数作为关注热点，而是关注到各个考生。正是由于综合素质评价的出现，促使学校以及教师对教学目标作出了调整，不再将分数作为教学的核心，而是积极探索并应用能够全面提升学生综合素质的教学方式。不仅如此，高校在应用综合素质评价的过程中逐渐对学生的学习方式产生了积极影响，能够引起学生对自身综合素质的重视，由此促进基础教育学校及教师对评价标准进行深刻改革，对教学模式和设计进行适当调整，进一步加快教与学的改革进程。

二、新高考背景下高校招生存在的主要问题

目前新高考改革对提升高校人才培养质量，促进素质教育发展等方面已经取得了明显的成效，但还存在一些突出问题需要正视。

(一)高校招生综合素质评价公平性难以保证

以新高考为背景，高校综合评价招生是以综合素质评价为核心展开的。高中综合素质信息对高校招生进行综合素质评价具有重要意义，是其进行评价公正公开的重要依据，开展评价工作的高校对公平公正

的坚持也是至关重要的因素。高校开展综合评价招生的过程中，客观性的标准主要包括统考成绩以及学业水平测试成绩，综合素质评价则具有一定主观性，若社会诚信机制尚未得到完善，与高校自主招生相似，其公平性仍然属于有待解决的问题，特别是当前越来越多的高校在招生工作中应用了综合素质评价，该问题引发的影响更加深远。所以，从高中综合素质信息的统计，到高校自主设计的综合素质测试中需要用到上述信息的过程中，公平性都无法得到保证。

(二)高中教育与高考存在衔接的缝隙

新高考改革鲜明的特色为注重教学与考核的联系，目的是化解始终存在的教考矛盾。然而自恢复高考以来，考试大纲逐渐成为发布高考信息的权威平台。考试大纲内容极其详细，涵盖了考试时长、内容、题型等信息，此类信息对高三年级的学生来说具有至关重要的意义。国务院办公厅于2019年印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确指出，学业水平选择性考试以及高校招生全国统一考试命题均要遵循高中课程标准、高校人才选拔标准，已经落实普通高中新课程的省份无须考试大纲[0。但是，正式由于考试大纲被取消，而其中包含的信息需要官方、权威的平台来进行发布，否则强烈的信息需求将导致各类虚假信息、虚假试题泛滥，由此对教学以及考试产生恶劣影响。

(三)高考改革协同推进力度不足

高考改革是一项重大举措，要以基础教育以及高等教育为核心，统筹全局展开科学合理的规划，考试制度是所有家庭的关注热点，且

招生制度改革能够对教育治理体系的建立健全以及水平提升发挥积极作用。虽然我国已经进行过多次高考改革，但都仅仅针对分数以及考试科目作出了部分调整，其本质并未发生改变，所以改革效果并不理想[4]。同时高考改革对学校的资质也有一定的要求，而目前学校的资源还无法顺应改革的推进，师资方面在专业性上参差不齐，学生的选择能力也有所欠缺。在当前高考改革进行的同时，高考制度改革主要利用的是招考分离这一模式，从而对政府、高校等组织需要承担的责任进行界定，对改革框架进行规划，使政府、高校之间的关系更加和谐，从而间接推进政府教育治理体系的健全。

三、新高考背景下高校招生模式改革对策探讨

针对新高考背景下高校招生工作中存在的一些问题，需要对症下药，找出具体可行的解决方案。

(一)科学制定综合素质评价体系

高校进行的综合素质评价是综合评价招生中的重要内容，而不是将高中收录的综合素质评价结果作为评判标准。所以，高校必须对综合素质评价具有深刻的认识，并以专业特色以及人才培养计划为核心对其进行清晰定位，使高中阶段的教学有更合理的依据，将高校招生具有的导向功能挖掘出来，为学生提供更好的教学质量，为高校输入更加优质的生源。不仅如此，高校招生综合素质评价还需要加大素质教育改革的力度，以高中生综合素质发展信息为依据，对学生展开合理的综合评定，且以高校人才培养计划为基础，自主建立具有特色的综合素质评价标准，对考生的综合素质进行评定，与高校自主制定的

标准进行比较。最后，利用高校评价标准为高中提供高校的择优标准，科学地引导高中阶段对学生的培养向着高校预期靠近，由此发挥高校招生对高中阶段教育的推动作用。

(二)建立教考互动的无缝衔接[}s}

纵观教学与考试的运行机制，二者都有各自的运行规律。要使二者产生密切的联系具有一定困难，需要双方建立起稳定的互动，才能解决上述困难。第一，必须培养改革的全局意识，遇到较难抉择的问题要密切合作，实现资源以及信息共享，合作攻克涉及范围较大的重点问题，而不是相互孤立。第二，必须建立健全教学与考试进行衔接的机制，二者都要遵循国家课程标准提出的要求，然而国家课程标准是一个系统的框架，无法渗透在教学以及考试的细枝末节。对国家课程标准提出的各项要求进行细化的过程中，高考应该将测量理念、内容、概念等作为基础要素，并调整至符合高中课程标准以及高校人才选拔标准。第三，完善信息发布平台。高考并不仅仅是普通的高校选拔测试，也是社会广泛关注的热点之一，具有极高的影响力，且属于政府行为的范畴，与高考有关的信息影响十分深远，因此一定要通过权威平台来完成发布以及传播工作，且此类信息应该尽可能提前公布，为备考师生提供便利。

(三)加快高校教育教学改革的步伐

新高考改革具有深远的影响力，改革启动前要规划清晰的改革路径。首先，高校需要在原来的基础上提升其自身的积极性，将新高考改革作为发展机遇，对自身专业结构等重要方面进行科学合理的调整，

将准入和退出机制尽快完善。政府同样需要引起重视，对大局发展进行规划和布局，致力于解决高校专业同质化这一问题。其次，高校在人才培养方面需要作出适当的变革。在新高考启动的背景之下，学生的选择面越来越广，因此为高校专业的发展提出了一定挑战，这就需要高校对教学进行全面优化，摒弃传统教学模式中存在的缺陷，开拓创新，制定科学的人才培养计划，加大对基础课程的质量管理力度。由于新招生录取机制的实行，高校内部不同专业在招生工作中也提出了不同要求，且差异性较强，因此高校必须顺应改革的潮流，对招生标准、流程进行科学规划。此时的录取是并非传统的阶段性，而是渗透于整个学年，因此必须组建起专业性较强的招生团队;部门之间应该加强沟通与合作，特别是专家教授，应该发挥其影响力。最后，相关法律法规应该尽快建立健全，通过法律法规来界定各个部门的权利与责任，使得招生工作更加规范化、合理化，由此确保所有部门在改革工作过程中的规范性。

新高考改革是对高校综合管理能力以及高校招生能力的重要考验，高校在招生过程中既要认真解读和领会国家高考政策，也要结合学校自身学科发展和专业特点因时而动，出台相应的招生政策和举措，在推进平行志愿设置、大类招生模式改革、维护教育公平以及与新课程的衔接，招考分离、多次考试等方面做出有益的探索，为人才选拔和培养做出积极的贡献。