2019学年度第二学期高二语文备课组工作计划
2024年高二语文备课组下学期工作计划范文(三篇)
2024年高二语文备课组下学期工作计划范文一、总体目标本学期备课组的总体目标是全面推进语文课程教学改革, 提高学生的语文素养和综合能力。
具体目标如下:1.教材改革与课程标准对接。
深入研讨新教材, 充分理解课程标准要求, 确保教学内容和教学目标的一致性。
2.教学方法创新与实践。
积极探索多元化的教学方法, 提高学生的学习积极性和主动性, 注重培养学生的思维能力、创新能力和合作精神。
3.知识应用与实践能力提升。
通过课堂教学和其他教育活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高语文的实用性。
4.学生习惯养成与学业指导。
引导学生养成良好的学习习惯，提供适应不同学生个体的学业指导，帮助他们全面发展。
二、教学内容安排根据课程标准和教材改革的要求, 我们将按照以下教学内容安排进行备课和教学实施:1.课文解读和鉴赏。
通过深入研读课文, 理解课文的内涵和艺术特点, 培养学生的语文素养和审美能力。
2.语言运用和写作训练。
通过各类语言运用和写作练习, 培养学生的文字表达能力和语言运用能力, 提高学生的写作水平。
3.课外拓展和文化教育。
通过拓展课外阅读，引导学生了解和感受各种文化形态，培养学生的综合素养和跨文化交流能力。
4.评价与反思。
通过多种评价方式，及时了解学生的学习情况，帮助他们进行反思和提高，激发学生的学习动力。
三、备课组工作为达到上述目标, 备课组将进行以下具体工作:1.教材研讨和选题。
组织备课组成员深入研读新教材, 讨论教材的内容和教学目标, 确定本学期各个学段的教学重点和难点, 选取适合的教学题材。
2.教学方法研究和应用。
组织备课组成员分享和研究不同的教学方法和教学资源, 探索适合高中阶段语文教学的多元化教学方法, 如课堂讨论、小组合作学习、项目制学习等。
3.教学资源整理和开发。
组织备课组成员共享教学资源, 收集和整理各类优质教育资源, 为教师备课和学生学习提供支持和参考。
4.教学实践与评估。
根据教学安排，组织备课组成员参与教学实践，观摩和评估课堂教学情况，及时反馈问题和提出改进意见，促进教学质量提高。
高二语文备课组工作计划三篇
高二语文备课组工作计划三篇高二语文备课组工作计划篇1一、教材分析本学期教学内容：学考复习以及《论语选读》全本。
学考复习内容为高中语文必修五册的范围，学考篇目29篇，专项突破四大版块，以《夺冠方略》一书为纲。
做好学考复习工作非常重要，可以促使学生学业水平检测A等率的提高，也能为高三专题复习打基础。
4月学考过后重抓《论语选读》教学，完成必教篇目十篇。
二、学情分析1、教师：高二数学备课组共8人，其中中学高级教师2人，中学一级教师6人，都是责任心强，特别有干劲有经验的老师。
2、学生：本年级共有15个班级，分ABC层次，因此学生的水平差异较大大，学生基础差，且对语文重视程度不够。
三、教学目标1、适应本学期学考需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
2、加强集体备课，注重合作，节约劳动；科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。
3、认真备好每一堂，增加知识容量，提高教学效率。
4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为暑期的高考专题复习奠定基础。
四、工作措施1、做好备课组常规工作，认真完成每周的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。
进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。
2、精选练习，精选试题。
练习选择注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。
要根据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。
通过练习，达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。
3、明确职责，分工合作，同心协力。
同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的.教学能力，更好地实现教学目的。
4、要求学生多练笔，老师要认真批阅。
本学期拟写大作文6到8次（含考试作文3次），课外练笔以写随笔为主。
高二语文备课组工作计划
高二语文备课组工作计划高二语文备课组工作计划四篇高二语文备课组工作计划篇1一、基本情况1）课程名称：语文2）教材使用情况：学考复习用书、《论语》选读3）本学期周课时：5节二、常规工作：1、教学计划及目标确定：认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。
按时制订针对性和可操作性强的计划。
要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。
要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。
2、集体备课及教案：备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。
确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。
要求：A. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以代替教案，不以试卷代替教案。
B. 新课教学目标符合《学科指导意见》要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标；准确确定教学重、难点。
C. 教案数足（一学期不少于60个），分课时备课，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计）。
D. 教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。
E. 课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。
F. 课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一。
3、课堂教学要求：课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。
高二语文备课组工作计划范文
高二语文备课组工作计划范文
工作计划：
主题：探究高二语文备课组合作模式
时间安排：
第一周：
1. 确立备课组成员，确定每位成员的职责和任务分配；
2. 制定备课组工作流程和时间表，包括每周例会时间以及具体备课内容安排；
3. 讨论并确定备课组合作模式，包括分工合作、资源共享、任务分配等。
第二周至第四周：
1. 开展备课组合作实践，每周按照工作计划进行备课；
2. 每次备课结束后进行反馈和总结，及时调整合作模式、流程和时间安排；
3. 收集教学资源、研讨教学方法，共享备课成果；
4. 完善备课组工作计划，逐步提升合作效率和教学质量。
第五周：
1. 综合评估本期备课组合作模式的效果，总结优点和不足；
2. 提出下一期工作改进建议，完善工作计划和合作模式；
3. 为下一期工作制定新的备课组工作计划。
以上工作计划仅供参考，具体根据实际情况进行调整和完善。
高二语文备课组教学计划9篇
高二语文备课组教学计划高二语文备课组教学计划9篇日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，不妨坐下来好好写写计划吧。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编精心整理的高二语文备课组教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
高二语文备课组教学计划1一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(中国文化经典研读)的全部内容。
小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。
高二(398k、399k)都是新组建的文科班，男女基本平衡。
虽说是文科班，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。
高二语文备课组教学工作计划3篇
高二语文备课组教学工作计划3篇高二语文备课组教学工作计划3篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候抽出时间写写工作计划了。
工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是整理的高二语文备课组教学工作计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高二语文备课组教学工作计划篇1一、指导思想：以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、主要工作1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享，分工合作。
做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。
重视第二次备课，因材施教。
要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。
在集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。
在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。
使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。
2019年高二语文工作计划3篇
2019年高二语文工作计划3篇一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析1.基础知识层面，高二(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错较多。
高二(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文的理解和热爱。
4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作1.确定本学期教科研的方向和目标。
2.确立一个小专题进行研究。
3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。
高二下语文备课组工作计划
高二下学期语文备课组工作计划王鸿杰一、指导思想：以语文新课标为指导，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，继续提高学生语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，从而为其终身学习和个性发展奠定坚实的基础。
二、教学内容与重点：本册选自“阅读鉴赏”部分内容，包含中外戏剧（性格与冲突）、宋元词曲（情思与意境）、古代人物传记（知人论世）及社会科学论文（理清思路）。
本期要重点训练学生的议论文写作，尤其是学习横向、纵向、辩证分析展开议论。
教学中要重对文本思想的理解与运用，并提高学生的写作能力。
三、教学基本原则1、整合教材，大胆取舍教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。
本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复习备考，真正用于处理教材的时间非常有限，再加上本期准备完成必修4、必修5的内容，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。
我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。
我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。
比如戏剧单元，《窦娥冤》篇幅较长，又都是文言，可以详略取舍，把重点放在矛盾冲突的高潮部分——赴法场起三桩誓言。
2、立足教材，服务高考教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。
教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。
比如说宋元词曲，在多读的前提下要将鉴赏方法交给学生，同时筛选一些高考题，做一些如炼字、名句赏析、表达技巧分析等常规题型。
3、探究创新，推进课改要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。
教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。
2019高二语文备课组教学计划
21 1
1.13
期末考试 期末考试 期末考试 期末试题讲解 期末试题讲解 休学式
7
4
直面人 生
心连广 宇
5
11
1
11.11
2
3
4
5
12
1
11.18
2
3
4
5
13
1
11.25
2
3
4
5
14
1
12.2
2
3
4
5
15
1
12.9
2
期中复习 期中考试 期中考试 期中考试 期中试卷分析 期中试卷分析 孔子介绍 孔子介绍 为政以德 为政以德 为政以德 克己复礼 克己复礼 克己复礼 知其不可而为之
作文 知其不可而为之 知其不可而为之
仁者爱人 仁者爱人 仁者爱人 君子之风 君子之风
5
论语 论语
3 4 5 16 1 2 3 4 5 17 1 2 3 4 5 18 1 2 3 4 5 19 1 2 3 4 5
12.16 12.23 12.30
1.6 1.7
君子之风 周而不比
作文 周而不比 周而不比 诲人不倦 诲人不倦 诲人不倦 高山仰止 高山仰止 高山仰止 沂水春风 沂水春风
针对学生参差不齐的语文水平，教学中应该始终贯彻因材施教的方针。帮扶 落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺、补漏;对优秀学生，除 了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式， 拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
利用语文《世纪金榜》等进行每课一练，每个月进行一次测试，一般由科任 教师单独完成批改，教师在测试基础上，针对所授班级的语文测试结果，及时调 整教学方法，不断提高学生的语文成绩。
高二语文备课组工作计划
高二语文备课组工作计划高二语文备课组工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份计划了。
那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家收集的高二语文备课组工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
高二语文备课组工作计划篇1一、教学内容1．必修课本文言文复习2．语言文字运用3．写作训练二．方式方法1．晨读安排：稳步推进，滚动式积累2．语言文字运用：要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考。
根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的题目，强化训练，直到过关为止。
3．文言复习：由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移。
4．写作指导：加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。
5．作业安排：定时定量，突出针对性与有效性。
三．教学进度周次日期内容备注1 2．17—2．231、开学测试卷评析2、字音复习2 2．24—3．21、字形复习2、词语辨析3 3．3—3．91、成语复习2、写作指导与训练4 3．10—3．16病句的辨析和修改5 3．17—3．231、病句的辨析和修改2、阶段性训练与讲评6 3．24—3．301、写作指导与训练2、语句的扩展3、语段的压缩7 3．31—4．6句式的.选用、仿用和变换8 4．7—4．13语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动9 4．14—4．20图文转换10 4．21—4．27期中考试11 4．28—5．41、期中考试卷评析2、《劝学》《师说》复习12 5．5—5．11《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习13 5．12—5．181、写作指导与训练2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习14 5．19—5．25《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习15 5．26—6．11、阶段性训练与讲评2、《逍遥游》（节选）《兰亭集序》复习16 6．2—6．8学考之现代文复习17 6．9—6．151、写作指导与训练2、学考之诗词复习18 6．16—6．22学考之古文专项训练：古今异义、句式、虚词19 6．23—6．29学考考前模拟练习20 6．30—7．6学考四．晨读计划周次日期内容备注1 2．17—2．231．字音识记2．《沁园春·长沙》《劝学》《师说》齐读与自由读背结合2 2．24—3．21．字音识记2．《想北平》《赤壁赋》齐读与自由读背结合3 3．3—3．91．字音识记2．《始得西山宴游记》《我与地坛》齐读与自由读背结合4 3．10—3．161．字形识记2．《最后的常春藤》《六国论》齐读与自由读背结合5 3．17—3．231．字形识记2．《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《荷塘月色》齐读与自由读背结合6 3．24—3．301．字形识记2．文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》齐读与自由读背结合7 3．31—4．61．词语（成语）识记2．文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》齐读与自由读背结合8 4．7—4．131．词语（成语）识记2．文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》齐读与自由读背结合9 4．14—4．201．词语（成语）识记2．文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》齐读与自由读背结合10 4．21—4．27期中考试自由读背11 4．28—5．41．字音识记2．文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》齐读与自由读背结合12 5．5—5．111．字形识记2．《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》齐读与自由读背结合13 5．12—5．181．字形识记2．《滕王阁序》《秋声赋》齐读与自由读背结合14 5．19—5．251．词语识记2．《物种起源》绪论《陈情表》齐读与自由读背结合15 5．26—6．11．词语识记2．《项脊轩志》《长亭送别》齐读与自由读背结合16 6．2—6．81．成语识记2．《报任安书》《渔父》齐读与自由读背结合17 6．9—6．151．成语识记2．《逍遥游》《兰亭集序》齐读与自由读背结合18 6．16—6．221．基础知识识记2．古诗文背诵默写3．学考文言文本考点知识识记自由读背19 6．23—6．291．基础知识识记2．古诗文背诵默写3．学考文言文本考点知识识记自由读背20 6．30—7．61．基础知识识记2．古诗文背诵默写3．学考文言文本考点知识识记自由读背五．教研活动计划周次主题发言人活动主题措施1 制订教学工作计划集体研讨制订2 学考《考试标准》学习研究轮流发言3 学考“学情把握”主题理论学习自由发言4 《每课一读》小课题研讨组员分工5 语言文字运用片断练习编写资源共享、组员分工6 学考专题课堂展示（孟权、会升）集体备课听课交流7 磨课讨论自由交流8 区学考专题研讨活动9 期中考试卷命题学习与研讨结合10 期中考试11 文本文言知识点练习编写资源共享、组员分工12 写作教学：主话题式作文素材积累话题分工：思路点拨、相关名言、经典素材13 区高中语文“学本课堂”研讨活动14 学生语文基础知识大赛期初发动全员参与15 写作教学：一材多用研讨交流16 写作教学：考场作文结构探究研讨交流17 写作指导：审题立意研讨交流18 学考考前指导专题自由交流19 期末考试卷命题学习与研讨结合20 学考高二语文备课组工作计划篇2一、教材分析本学期教学内容：学考复习以及《论语选读》全本。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019学年度第二学期高二语文备课组工
作计划
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多得人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
xxxx-xxxx学年度第二学期高二语文备课组工作计划
新学期开始，为更好地完成本学期得教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下：
一、教学指导思想
本学期将继续以语文新课标为指导，以学校工作计划为参考，切实提高全组教师得职业道德修养、业务水平素质与教育教学能力，落实常规工作。
帮助学生夯实基础，增加课外阅读量，丰富其知识面，激发学生学习语文得兴趣，提高学生得语文素养。
二、教学内容与重点
人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》及苏教版《短篇小说欣赏》。
小说得教学主要注意把握小说得主题与情节，注重文学作品鉴赏能力得训练提高;古代散文教学重点就是品味祖国传统文化得博大精深，培养文言文阅读能力。
三、教学基本原则
1、立足教材
教学中我们要做到立足于教材，既要突出文体得特点，讲清课文内容要点，又要结合考纲考点，进行有针对性得前瞻性教学。
2、探究创新
继续推进“自主、探究、合作”得学习方式。
有计划地引导学生自学，引导她们自主钻研课文，得出自己得认识与结论；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文得理解，而不要浅尝辄止；组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高。
四、具体做法
1、落实集体备课
明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥科组成员得主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次教研活动都要有中心发言人，详细解说阶段性得教学重点、难点以及考点、疑点，提出教材处理意见。
备课组全体成员精心讨论，达成共识。
形成导学案定稿，每个人修订得部分分配到人。
备课，做到四个落实：、教学设计、配套习题、相关资料，一定要注重可操作性。
集体备课，大家认真交流。
研讨得内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就就是自己教学上得一些感悟，一点触动都可以说出来。
2、相互观摩学习
本学期备课组要多听课，除了听取学校教研室安排老教师上得示范课外，备课组各成员之间还要经常相互听课，多借鉴吸收，多取长补短。
学校组织得课堂教学活动，凡就是要求本组成员参加得，必须按时到位，人数到齐，讲课有准备，听课有记录。
要按学校要求完成本学期听课任务，多多益善。
3、落实好月考、段考
月考、段考命题要及时、准确，有针对性，切忌随意组题，批改试卷要及时认真。
4、强化本年级学生基础知识积累
字词积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句得积累要落到实处，要勤检查，多督促。
5、强化高考必背篇目得背诵
分时段安排必背篇目得背诵任务，通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。
总之，本学期教师要继续结合课程标准与考纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识与能力要求，充分发挥教师得个性与优势，提升学生得语文素养，并
能针对高考要求，在教学过程中注重对学生语文能力得培养与语文素养得提高，加强书写训练，指导学生阅读，全面提高学生得阅读分析能力、解题能力与思维能力。
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多得人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。