九年级物理全册 11.5电压导学设计 北师大版
九年级物理全册 11.5 电压导学案2(无答案)北师大版
电压 2学习目标：1.会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。
2.会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。
3.能归纳总结出串联电路和关联电路各自电压的规律。
重点：掌握串并联电路的电压规律。
难点：设计实验论证串并联电路的电压规律。
预习导学一、知识链接猜想：串联电路中电压的关系是；并联电路中电压的关系是。
二、探究新知1.猜想与假设：观察电路图1填空，AB间的电压是灯两端的电压，BC间的电压是灯两端的电压、AC间的电压是两端的电压，猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。
观察电路图2猜想AB间的电压是的电压， CD 间的电压是的电压，EF间的电压是的电压。
猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。
2.实验过程：串联电路电压规律(1)设计实验：画出实验电路图，将图3器材按照电路图连接起来。
(2)组织实验（以小组演示为主，实验结束时向小组汇报、记录实验数据）(3)记录实验数据，分析实验数据。
分析论证实验结论结论：。
3.实验过程：并联电路的电压规律(1)设计实验：画出实验电路图，将图4器材按照电路图连接起来。
(2)组织实验（以小组演示为主，实验结束时向小组汇报、记录实验数据）(3)记录实验数据，分析实验数据。
(4)分析论证实验结论结论：。
【课堂练习】1、完成课本P28页的1、2题。
2.小明测串联电路的电压，连接好电路后，闭合开关，却发现指针反向偏转了，出现这种情况的原因是（）A.电压表串联在电路中B.电压表并联在电路中C.电压表坏了D.电压表的正、负接线柱接反了3.如图所示，电压表V1测灯两端的电压，V2测的是两端的电压，若电源电压U=6V，电压表V1的示数U1=1V，则电压表V2的示数U2= 。
【要点归纳】在串联电路中，电源电压等于_____________，用公式表示为_____________；在并联电路中，各支路两端的电压_______，等于______电压，用公式表示为____________。
北师大版九年级全册 第十一章 第五节 电压 教学案设计(无答案)
3、电压的符号是，电压的国际主单位是，简称，用符号表示。另外电压的单位还有，，等。它们的关系是，
。
4、强调：电路中的某点不存在电压。即以后在描述电压时，只能说成某电路的两端、某用电器两端的电压是多少。不能说成某点的电压是多少。
5、知道串并连电路的电压特点。
重
难
点
1、知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值。
2、会正确使用电压表测量电压，能点。
导学流程设计
一、认知准备
1、科学家规定定向移动的方向为电流的方向。即负电荷定向移动的为电流的方向。电流的符号是电流的国际主单位是，简称，用符号表示。电流的测量工具是，它的符号是。
12、在两个灯泡串联的电路中，用三只电压表分别测各部分的电压，如图示电路。已知V1、V2、V3三个电压表测出的电压值分别是U1、U2、U3，则它们的大小关系正确的是
A.U1=U2B.U1=U2=U3C.U1+U2=U3D.U1+U2＞U3
13、如下图所示，用电压表测灯泡L两端的电压，如干电池的电压
为3 V，则两图中电压表V1、V2的读数分别是（）
九年义务教育银光中学新课程教学模式导学案
学科：物理年级：九年级主备人：辅备人：签字：
课题
第五节电压
课时
2课时
课型
自学、探究与展示
学
习
目
标
1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；
2、知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算；
3、记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值；
4、知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
九年级物理全册 11.5 电压教案 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中九年级全册物理教案
11.5 电压第1课时电压、电压表1.知道电压的作用和电压的获得.2.知道电源的作用.3.知道电压的单位及单位之间的变换.4.记住干电池和家庭电路的电压值.5.使学生知道电压表的用途和符号.6.记住并理解电压表的使用规则.【重点难点】重点:电压表的使用方法.难点:电压概念的理解、电压表的使用方法.【新课导入】导入1:实验导入演示实验:1.利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路,使灯泡发光.2.取下干电池,换成导线,闭合开关,小灯泡为什么不发光?引入新课:导线内存在大量可以移动的自由电荷,什么原因使电荷定向移动形成电流呢? 导入2:复习引入教师:叫一位同学上黑板画出一个串联电路.教师:再叫一位同学按照电路图用导线把电路连接起来.学生:上台连接电路教师:当我们闭合电路中的开关,灯泡亮了,说明电路中产生了电流.当我们取下电池,再闭合开关,灯泡不亮,说明电路中没有电流.在这种情况下,为什么电路中不能形成电流,电源的作用是什么?在前面,我们讲到电流时,用水流作类比,那么,我们就来看看水流是怎样形成的?教师:结合课本59页图1143讲解:我们知道只有当容器中的液面存在高度差时,它们对容器底才会有压力差,这时打开阀门,在水管中才会形成水流通过,也就是说,水流的形成原因是由于两液面存在一定的高度差,即存在水压,而水泵的作用就是将水不断地从乙抽向甲中,形成水压.“第五节电压”.【课堂探究】一、电压教师:下面就请大家阅读课本60页,然后说出:电压的符号、在国际单位制中的单位以及它们之间的换算关系.引导学生说出:电压的符号是U,在国际单位制中,电压的单位是“伏特”,简称“伏”,符号“V”,常用单位:千伏( kV),毫伏(mV),微伏(μV).换算关系:1千伏( kV)=1 000伏(V)1伏(V)=1 000毫伏(mV)1毫伏(mV)=1 000微伏(μV)教师:知道了它们之间的换算关系,我们来完成一些简单的单位换算:1.5 V=μV;18 kV=mV;3×105μV=mV;7 200 mV=V.教师:讲解几个身边的电压值,并让同学们记住:×104 V;产生闪电时的电压为104~109 V.教师:通过上节课的学习,我们已经知道测量电流时用电流表,测量电压同样也要用专门的仪表叫“电压表”(出示电压表实物)二、电压表教师:结合实物讲解(1)电压表的表盘上标有字母“V”,表示用此电压表所测电压的单位是“伏特”;(2)三个接线柱:“-”表示是共用的“-”接线柱,“3”或“15”是“+”接线柱.当使用“-”和“3”接线柱时,表示量程是0~3 V,从表盘的下排刻度读数,分度值是多少呢? 学生:回答问题教师:当使用“-”和“15”接线柱时,表示量程是0~15 V,从表盘的上排刻度读数,分度值又是多少呢?学生:回答问题教师:接下来,我们来进行简单的电压表读数练习(教师板书几个指针不同的位置)现场学生:读数练习教师:以上我们已经学习了电压表的简单构造和读数方法,下面我们来学习电压表的使用方法:首先请阅读课本61页.学生:阅读课本61页内容教师总结:电压表的使用方法①校零:在使用前应先检查电压表的指针是否对准零刻度线,如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝,进行校正.②并联:电压表必须并联在待测电路中,使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电压表,从“-”接线柱流出电压表.③使被测电压不超出电压表量程:在测已知电路中电压大小时,如果被测电压小于等于3 V,就选用0~3 V的量程;如果被测电压在3~15 V之间,我们就选用0~15 V的量程,若不能判断,则先试用大量程,然后进行选择.教师:学习了电压表的使用方法后,请大家想一想电压表和电流表在使用规则上有什么相同点和不同点师生共同总结:电压表和电流表在使用规则上有什么相同点和不同点.教师:下面请大家动手用电压表去测量电压.做一做:取一节新干电池,用电压表测出每一只电池的电压,将二节新干电池串联起来,测出这个电池组的电压.学生:学生动手实验.教师:指导学生实验并对实验结果进行评价.教师:从刚才的实验中我们发现,电压组的电压等于各干电池的电压之和.并联;而电流表则应与被测电路串电源并联,这样可测电源的电压,而电流表不许不经过用电器直接接在电源的两极上.2.某次物理实验时需要6 V的电源,则可用 4 节干电池串联,或用 3 节蓄电池串联而成.3.如图是某同学用电压表测小灯泡L2两端的电压的电路图,请指出图中的两处错误:(1) 电压表与小灯泡串联了;(2) 电压表的正负接线柱接反了.4.在如图中,能测出灯L1两端电压的正确电路图是( D )5.如图所示的电路中,闭合开关,电压表V1的示数为6 V,电压表V2的示数为3.4 V.那么下列说法中不正确的是( D )A.可知电源电压为6 V1两端电压为2.6 V2换成电流表,则L1亮,L2不亮2换成电流表,则L1与L2并联,电流表测干路上的电流1与L2串联,用电流表测L1中的电流,用电压表测L2两端的电压,请画出电路图.答案:如图所示电压是形成电流的原因电荷的定向移动形成了电流.但为什么电荷会发生定向移动呢?我们拿身边的一个例子来研究一下:如图,(a)图是水流形成的过程图,(b)图是电流形成的过程图,利用类比的方法分析,其中水流相当于电流,涡轮(利用水流工作的机器,例如水车)相当于电灯,阀门相当于开关,抽水机相当于电源.由图可知,水流的形成是由于水路中存在着水压的缘故,它由抽水机提供;同理,电流的形成是由于电路中存在着电压的缘故,电压由电源提供.第2课时探究——串、并联电路中电压的关系1.通过探究实验,得出串、并联电路中电压的规律,学习科学探究的方法.2.通过观察和实验,探究串、并联电路中电压的规律,提高学生对问题的探究能力.3.在实验过程中,进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.【重点难点】重点:在实验中探究串、并联电路中电压的规律.难点:正确使用电压表探究并联电路中的电压关系.【新课导入】导入1:实验导入教师:演示板演示如图所示的电路,然后让同学们回答:两个不同规格的小灯泡是如何连接的?电流有什么特点?教师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况,并提出问题:为什么两灯的发光情况会不一样?根据学生的回答,老师引出本节实验要探究的问题:串联电路电压会有什么关系?导入2:情景引入1.教师引导:请同学们在纸上画出你熟悉的串、并联电路图.2.学生画图,教师巡视,选出较好的图,用投影仪放大.3.教师引导:(1)同学们观察自己画出的串、并联电路图.(2)你已经了解了串、并联电路的哪些知识,还想知道哪些内容,还有什么问题?4.学生回答:(1)串联电路中的电流处处相等;并联电路中干路中的总电流等于各支路中电流之和.(2)电流表工作的时候必须串联在电路中.5.学生提问:(1)串联电路中的电压有什么样的关系?也和电流一样,处处相等吗?(2)并联电路中的电压有什么样的关系?也和电流一样,干路中的总电压等于各支路中电压之和吗?【课堂探究】一、研究串联电路的电压特点教师:通过以上的学习我们掌握了电压表的使用方法,接下来我们来共同探究,串并联电路的电压特点首先研究串联电路的电压特点:(1)猜想并说出你猜想的依据a.串联电路中各用电器两端的电压相等.b.串联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和.(2)选择实验器材并设计电路.实验器材:电源、开关、导线、两个规格不同的小灯泡、电压表.(3)实验步骤a.按电路图连接电路;1,L2两端的电压U1,U2;1,L2两端的总电压U总;d.将所测数据填入设计的表格中,并得出结论.在实验之前先来看老师演示一下,如果要测量串联电路中L1两端的电压,我们从电源的正极出发,让电流从电压表的正接线柱流进,负接线柱流出,把电压表并在L1的两端,注意电压表的正负接线柱,如果要测量L2两端的电压,按同样的方法,把电压表并在L2的两端,闭合开关,读出电压表的示数.在这里我要提醒大家,电压表在测量不同的对象时,不需要把电路中所有的导线拆除,我们要尽量地做到少拆线!好,下面实验开始!现场学生:按要求进行分组实验现场教师:指导学生完成实验U1U2U总(4)得出结论:U总=U1+U2进一步的研究可以得到以下结论:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和.二、研究并联电路的电压特点教师:接下来我们来探究并联电路的电压特点(1)猜想并说出你猜想的依据(2)选择实验器材并设计电路实验器材:电源、开关、导线、两个规格不同的小灯泡、电压表(3)实验步骤1.按图连接电路.1两端的电压U1和灯L2两端的电压U2.3.用电压表测出A,B两点之间的总电压U总.4.将实验数据填入表格,并得出结论.先看老师演示一下,要测量并联电路中L2两端的电压,我们从电源的正极出发,让电流从电压表的正接线柱流进,负接线柱流出,把电压表并在L2的两端,用同样的方法可以测出L1和A,B 两点的电压,好,下面实验开始!学生:按要求进行分组实验教师:指导学生完成实验U1U2U总(4)得出结论:U总=U1=U2进一步的研究可以得到以下结论:并联电路两端的总电压与各支路两端电压相等.1.如图所示,电源电压保持不变,当开关S1断开,S2闭合时,电压表的示数为4.5 V;当开关S1闭合、S2断开时,电压表的示数为3 V,则L1和L2两端的电压分别是( C )A.3 V和4.5 VB.1.5 V和4.5 VC.3 V和1.5 VD.1.5 V和3 V2.如图(甲)所示电路中,当闭合开关后,两个电压表的指针均为图(乙)所示,则电阻R1和R2两端得到电压分别为 4.8 V和 1.2 V.(1)完成电路的连接(电源为3伏的电池组)要求电压表测L2两端的电压.(2)读出电压表的示数为 V.(3)进一步分析实验数据后,实验小组的小英同学发现了一个重要问题:并联的两个灯泡的电压明显小于3.0 V,还有部分的电压哪里去了呢?小英测量了电源两端电压,发现电压为2.65 V,请分析电压的减少是不是因为线路上的电阻引起的? 不是(选填“是”或“不是”)因为电池本身有内阻,分担一部分电压.答案:(1)电路图如图所示伏特伏特是国际单位制中表示电压的基本单位,简称伏,符号V.伏特(1745~1827年)是著名的意大利物理学家.1769年发表第一篇科学论文,1774年任科莫皇家学校物理学教授,1779年任帕维亚大学物理学教授.1777年,伏特改进起电盘和验电器.1800年2月7日发明伏特电池.1801年伏特获法国拿破仑一世授予的伏特金质奖章、奖金和伯爵衔.1791年被选为伦敦皇家学会会员,1794年获皇家学会科普利奖章.为纪念他,电压单位取名伏特.word 11 / 11。
北师大版九年级物理上册第11章第5节电压导学案-(2)
§11.5 电压导学案学习目标：1.认识电压,知道电压的作用,知道电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、铅蓄电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号, 能正确地读出电压表的示数。
学习重难点：重点：电压的概念及单位难点：电压单位的换算、电压表的读数教具：多媒体导学流程一、复习巩固（温故知新）（见多媒体课件）二、创设情境，引入新课三、展示目标，任务导学（见多媒体课件）四、预习检测（见多媒体课件和学案）五、互动探究新知一.电压1.电源2.电压3. 表示符号：4.单位及换算关系5.生产、生活中常用的电压中，我们应该知道：一节干电池的电压：一节蓄电池的电压：家庭照明电路的电压：对人体的安全电压：（见多媒体课件和学案）二．怎样在电压表上读数1、电压表（测量电压的仪表）电压表的符号是，右图中是一个电压表，仔细观察：●电压表有个接线柱：个负接线柱（共用接线柱），个正接线柱。
●电压表有两个量程：分别是 , .●两排刻度值：量程为0-15Ⅴ时，分度值（每小格表示的电压）是Ⅴ；量程为0-3Ⅴ时，分度值（每小格表示的电压）是Ⅴ。
2、仿照电流表的读数规则，读出左图所示电压：若量程为0-3V，则图中读数为，若量程为0-15V，则图中读数为七、要点知识回顾【见多媒体课件（分享成果）】八、当堂达标检测（见多媒体课件和学案）九、预习指向（见多媒体课件和学案）十、布置作业教材：P59 2、3§11.5 电压导学案学案一、预习先行（预习检测）1.作用：使电路中产生_____.2.电源：给用电器两端提供_____.电压的符号是3、电压单位：国际单位是，符号是；常用单位是和，符号是和。
换算关系是：1KV＝V， 1 V =mV。
4、1节干电池的电压为V： 1节蓄电池的电压为V：家庭电路的电压为V：人体安全电压为V。
二、快快检测一下自己的成果吧！（相信你能行！）1. 0.5 V=mV=ΜV1.5×106μV=mV=V=kV2、关于电压，下列说法中，错误的是（）A.电压是电路中形成电流的原因B.只要电路两端有电压，电路中就一定有电流C.电路中有电流时，电路两端就一定有电压D.电源是提供电压的装置3、1．下列关于电压的叙述正确的是（）A．人对人体的安全电压是36V B．一节干电池的电压都1.5V C．电压只能使自由电子发生定向移动 D．我国生活用电的电压是380V4.如图所示的两个电压表，它们的读数分别为U甲=__________，U乙=__________。
北师大版九年级物理全第十一章简单电路11
（1）导入新课
通过展示生活中常见的电压应用实例，引导学生关注电压现象，为新课学习打下基础。
（2）探究电压定义
利用实验和类比法，让学生理解电压的概念，掌握电压的测量方法。
（3）学习电压规律
通过对串联和并联电路的电压特点进行实验探究，引导学生总结电压规律，并运用欧姆定律进行解释。
（4）巩固与应用
5.作业完成后，及时复习巩固，对疑难问题进行梳理和解决。
教师将根据同学们的作业完成情况，了解大家在电压知识方面的掌握程度，并对存在的问题进行针对性的辅导。希望同学们认真对待作业，不断提高自己的物理素养。
4.设计具有挑战性的电路问题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生探索自然规律的兴趣，树立科学研究的信心。
2.培养学生尊重实验事实，严谨治学的态度，使学生养成独立思考、勇于创新的精神。
3.通过学习电压知识，使学生认识到电压在实际生活中的重要作用，增强学生的节能环保意识。
3.教师解答学生疑问，总结本节课的重点和难点。
4.强调电压知识在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣和热情。
5.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，完成课后ห้องสมุดไป่ตู้题第1、2、3题，巩固电压的定义、单位和测量方法。
2.设计一个简单的串联电路和并联电路，分别用电压表测量各部分的电压，并记录数据。运用欧姆定律和电压规律分析实验结果，总结串联和并联电路的电压特点。
4.教学策略：
-针对学生的学习差异，实施分层教学，提高教学针对性。
北师大版九年级物理全一册第11章第5节电压导学案 (无答案)
电压【学习目标】认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置；知道电压的单位及换算，记住常见电压值；认识电压表，了解电压表的用途和符号，会正确使用电压表测电压【重点难点】重点：电压表的使用方法，正确读出电压表的示数；难点：电压表的使用方法。
导学案一、学生自主完成：【学点一】电压1.做一做：课本P56图16.1-2观察有什么现象发生？如果取走电源小灯泡还会发光吗？电源在电路中起什么作用？想一想：（先独立思考，不明白的小组交流）（1）在右图中，打开阀门，水轮机会转动吗？若拿走抽水机，当两边水位相平时，水轮机还会转动吗？（2）怎样可以让水轮机持续转动起来？（3）你认为抽水机的作用是使管的左右两端存在什么？（提示：水位差也叫水压）总结：使管内的水定向流动形成水流，从而使水轮机持续转动。
在右图中：（1）闭合开关后，灯泡会亮吗？（2）若拿走电源，灯泡还会亮吗？导线和灯泡中都有大量自由移动的电荷，闭合开关后，怎么会没有电流呢？（3）根据水流的形成条件，你认为电源的两端可以提供什么，才会使电路中的电荷发生定向移动形成电流？想一想：①要在一段电路产生电流，它的两端就要有，②同一段电路，电压越高，小灯泡越，说明电路中的电流越。
因此，电源的作用就是给用电器两端提供。
注意说电压时，要说“xxx”两端．．的电压，说电流时，要说通过．．“xxx”的电流。
2.读一读：阅读课本P56填一填：（1）电压概念（电压的作用）：一段电路中有电流，它的两端就有。
电源是提供的装置。
电压的符号是（2）电压单位：伏特（）、千伏（）、毫伏（），它们之间的换算关系是：1KV＝ V 1 V = mV 220V = mV 250 mV =________V（3）一节干电池电压为V 一节铅蓄电池电压为V 我国家庭电路电压为V 对人体安全电压为V【学点二】电压的测量1.读一读：观察学生用电压表，阅读课本P57的说明书。
填一填：电压表的电学元件符号：电压表使用规则：【个人补充】【个人补充】（1）电压表应该跟被测用电器联；（2）电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为量程测量。
九年级物理全册 11.5 电压(第2课时)导学案(无答案)(新版)北师大版
电压学习目标1、会把电压表正确接入电路。
2、掌握串联、并联电路中的电压关系。
重点难点串联、并联电路中的电压关系。
学习流程学案导案导学预习1、如图1开关闭合后，电流表的示数为0.8A，则通过L1的电流，通过L2的电流为。
2、如图2所示的电路，已知通过电流表A1的示数是280mA，通过电流表A2的读数是1.5A，则通过灯L2的电流是。
3、读出图3所示的甲、乙两电压表的示数：甲表示数；乙表示数 .预习展示4．电灯L1与L2串联，用电流表测L1中的电流，用电压表测L2两端的电压，请画出电路图。
图11图2 图3学习流程引领探究一、电压表的连接电压表的使用规则有哪些？二、串联电路和并联电路中的电压关系1、如图7所示的电路，，电压表V1的示数为U1=1.5V，电压表V2的示数U2=4.5V，则电源电压为____。
2、如图8所示的电路，电压表V1的示数为4.5V，则电压表V2的示数是，电源电压是。
结论：串联电路两端的总电压等于__________________，并联电路各支路两端的电压____________。
有效检测1如图9，合上开关S。
若I1=0.24A，I2=0.52A，则I3= _A；若灯两端的电压为3V，则电铃两端的电压为 V。
梳理拓展2、如图10所示的电路，若合上开关S，则( )。
A．电流表会被烧坏 B．电压表会被烧坏C．两表都不会被烧坏 D．两表都会被烧坏图7图8图9图10。
【初中教育】最新九年级物理全册11、5电压教案新版北师大版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级物理全册11、5电压教案新版北师大版word版______年______月______日____________________部门教材分析：《电压》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第5节的内容。
本节内容以实验为基础，系统介绍了电学基本概念——电压的基础知识，主要包括电压的概念、电压表的使用、探究串联和并联电路中各用电器两端的电压关系等内容。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道电源是提供电压的装置，电压是电路中形成电流的原因。
2.知道电压的符号是U，电压的国际单位是V，会进行单位换算，了解一些常见的电压值。
3.能够正确使用电压表测电路的电压。
4.知道串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和，并联电路各支路两端电压相等。
【过程与方法目标】1.培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
2.通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。
3.通过对实物的观察认识电压表，掌握正确使用电压表的方法。
【情感态度价值观目标】1.通过电压的学习，体会类比方法的运用，掌握研究问题的科学方法。
2.通过介绍伏特的故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。
3.通过使用电压表测量电压，培养学生爱护仪表、认真求实的科学态度。
教学重难点：【教学重点】电压概念、电压表的正确使用、串联和并联电路中电压的关系。
【教学难点】设计和分析探究实验：探究串、并联电路中的电压关系。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：示教板一块、演示电压表一块、学生实验电路装置25组（干电池两节、灯泡两只、开关一个、电压表一块、导线若干）。
教学过程：一、复习旧课：1.电流形成的原因？2.串并联电路的特点是什么？3.电路中电源的作用是什么？二、激发学习动机：问题：持续的电流又是如何形成的？是什么迫使了自由电荷发生持续的定向移动？三、讲授新知识：（一）电压（展示如图所示的课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因——电压。
九年级物理全册 第11章 第5节 电压导学案 (新版)北师
五、电压基础知识基础技能1．电压的作用(1)水压的作用导体中存在着可以自由移动的电荷，自由电荷的定向移动形成电流，那么是什么原因使电荷发生定向移动呢？我们来看一个实验，如图所示。
图甲中，两容器水面相平，打开阀门，水不流动，水轮机不转动。
图乙中，阀门打开，水流动冲动水轮机转动，当两容器中水面相平时，水流停止流动，水轮机停止转动。
图丙中，在有水位差的两个容器之间安装一水泵，把低处的水抽到高处，使它们之间保持一定的水位差，在下面不断形成水流冲动水轮机转动。
通过分析以上现象，我们可以看出：要想使管中的水流动，必须使管两端水位的高度不同。
水位差产生了水压，此时水压是形成水流的原因，抽水机则是保持水压的装置。
(2)电压的作用如图所示。
与图丙相比，小灯泡相当于水轮机，开关相当于阀门，电源相当于水泵，电流相当于水流。
与之类比，若电路两端保持一定的电压，就能形成持续的电流。
因此我们说电压是使电荷定向移动形成电流的原因，而保持电压的装置是电源。
在电学中通常用字母“U”表示电压。
释疑点电压和电流的关系虽然电压是形成电流的原因，但不是说有了电压就一定有电流。
比如说，自来水公司送出的自来水流入千家万户，主要原因是由于有水压，但如果把自来水管的某一处的阀门关闭，自来水不再流动。
可见有水压不一定有水流。
与此相类似，电压是形成电流的原因，但是只有电压不一定能形成电流，有了电压同时电路是闭合的，才能形成电流。
【例1】关于电压，下面的说法不正确的是( )A．电压是电路中形成电流的原因B．只要电路两端有电压，电路中就一定有电流C．电路中有电流时，电路两端就一定有电压D．电源是提供电压的装置解析：电源在工作中，不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，从而保持电路两端有一定的电压，所以电源是提供电压的装置，D项正确；而电压使电路中的自由电荷发生定向移动形成了电流，故A、C两项也是正确的；当电路中有电压时，电路中无自由移动的电荷或电路未形成通路，则电路中不会产生电流。
北师大版九年级物理全一册：11.5 电压 学案设计(无答案)
电压【学习目标】1、通过实验练习使用电压表，进一步熟悉电压表的使用方法。
2、通过实验探究串联电池组与每节电池电压的关系。
3、通过实验探究并知道串并联电路中电压的规律。
【学习重难点】1.能正确知道电压的含义及作用。
2.会使用电压表，会读数。
【课前预习】1．通常用干电池作为直流电源，在使用时为何多是几节串联组成电池组？每一节两节或三节电池两端的电压都有什么规律？如果把它们并联，结果又会是怎样的呢？请提出自己的猜想和假设。
2．在用电器串联的电路里，电压具有的特点可能是：；3.在用电器并联的电路里，电压具有的特点可能是：。
【实验器材】干电池三节，电池盒，电压表，导线若干。
黑板上画出串联电池组的符号及电压表的测量示意图。
【学习过程】一、自主学习画出记录数据的表格：请同学上台练习使用电压表测量各次的电压值并作记录。
进一步探究：若将几节电池并联，测其两端的电压，结果为：。
实验结论：，活动2：探究串联电路中的电压1.设计“探究串联电路中的电压”实验。
（1）实验器材电池组，灯泡两个L1、L2，电压表，开关，导线若干。
（2）画出实验电路图在左方框内。
（3）设计画出记录数据的表格在右方框内。
2.演示实验过程：按图示的电路图连接好电路；把电压表正确并联在电路中灯L1两端，测出此时的电压。
然后用同样的方法测出灯L2两端的电压以及电路的总电压，并将测得的数据填入你设计的表格中。
分析实验数据，你从中能得到什么结论？。
活动3：探究并联电路中的电压1.设计“探究并联电路中的电压”实验。
（1）实验器材。
（2）画出实验电路图在左方框内。
（3）设计画出记录数据的表格在右方框内。
2.演示实验过程：⑴按图示的电路图连接好电路；⑵把电压表正确并联在电路中灯L1两端，测出此时的电压。
⑶然后用同样的方法测出灯L2两端的电压以及电路的总电压，并将测得的数据填入你设计的表格中。
⑷分析实验数据，你从中能得到什么结论？。
小结：在串并联电路中，电压的特点是：在串联电路中，。
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五、电压
进
新课导语
【导入一】 (创设问题情景，引入新课)
(1)师：电与我们的生活息息相关，“电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道与电压有关的哪些知识呢？
学生踊跃地交流着自己的生活感受(雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220 V；一节干电池的电压是1.5 V；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压——生物电等)。
师：到底什么是电压？电压是从哪来的？下面我们就一起来探究什么是电压，引入新课。
(2)对比甲、乙两图中各元件作用的相似点，分析水流的形成与电流的形成过程的相似之处，明确电源就是提供电压的装置，电压是形成电流的原因，引入新课。
(3)教师借助多媒体呈现一些触电伤亡事故的图片或视频，警示学生电很危险，不要轻易接触电。
可是我们触摸干电池为什么不会触电呢？什么样的电是安全的呢？引入新课。
【导入二】 (复习引入新课)教师连接一个最简单的电路，闭合开关灯泡发光，说明电路中有电流，去掉电源，闭合开关，灯泡不能发光，说明电路中没有电流，为什么电路中必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？引入新课。
学点1 电压
阅读教材P59内容，如图S11－5－1所示，观察水流和电路的情况，回答下面的问题：
图S11－5－1
问题1：水怎样才会不停地流动？
答：__用抽水机不断地把水抽到高处，形成一定的压力差__。
问题2：电路中怎样才会有持续的电流？
答：__电路中必须有一定的电压，且电路是通路，才会有持续的电流__。
问题3：电路中用两节干电池串联供电比用一节干电池供电时灯泡更亮，说明两节干电池在小灯泡两端产生的电压比一节干电池产生的电压__高__一些，由此猜想：灯泡两端的电压越高，通过它的电流越__大__。
问题4：与抽水机类似，电路中，__电源__是提供电压的设备，__电压__是形成电流的原因。
电压通常用符号__U__表示，国际单位是__伏特__，简称__伏__，符号为__V__，除此之外，电压的单位还有__千伏(kV)__、__毫伏(mV)__和__微伏(μV)__。
问题5：日常生活中，一节干电池的电压为__1.5__V，家庭电路中的电压为__220__V，工厂动力用电为__380__V，对人体安全的电压为不高于__36__V。
问题6：有电压__不一定__有电流，有电流__一定__有电压。
(均选填“一定”或“不一定”)
学点2 电压表
观察图S11－5－2所示两幅图片，思考并回答下列问题：
图S11－5－2
问题1：电压表是测量电路中__电压__的仪表，它在电路图中的符号为。
问题2：观察电压表，它有三个接线柱，分别标有“－”“3”和“15”，表示它有两个量程，分别为__0～3_V__和__0～15_V__。
问题3：按照0～3 V的量程读数时，每个小格代表__0.1_V__，按照0～15 V的量程读
数时
，每个小格代表__0.5_V__，它们是__5__倍关系，如果读错量程，乘以5或除以5即可得出正确读数。
问题4：电压表的使用需注意以下几点。
(1)使用前，首先要把指针调节到__“0”__的位置。
(2)电压表应该__并__联在电路中。
(3)要使电流从电压表标有“3”或“15”的接线柱__流入__，再从标有“－”的接线柱__流出__。
(4)在不明确待测电压的大小时，可以用__0～15_V__的量程进行试触，再决定用哪个量程。
(5)读数时，视线应与表盘垂直，图S11－5－3中电压表的示数分别为__2.4_V__和__6.5_V__。
图S11－5－3
学点3 探究串、并联电路中电压的规律
实验1：按如图S11－5－4所示串联电路图连接实物电路图，分别用电压表测出AB、BC、AC两端的电压。
(两灯规格相同)
图S11－5－4
问题1：下面是小丽设计的数据记录表，请你指出表格的不妥之处。
答：__电压没有单位，实验次数太少__。
问题2：在评估过程中，小刚认为小丽的实验过程太特殊，结论的成立不具有普遍性意义。
你觉得小刚的实验结论可能是什么？结论的成立是否具有普遍性意义？
答：__串联电路中电路的总电压等于各用电器两端的电压之和；小丽的实验不具有普遍性，应改变灯泡规格或电源电压，做三次以上实验__。
实验2：如图S11－5－5所示是小丽同学探究并联电路中电压规律实验时的实物电路图，她改变L1和L2的规格做了3次实验，以下是她的数据记录表。
图S11－5－5
结论：__并联电路中，各支路两端的电压相等，与电路的总电压也相等__。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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