【最新】鲁教版七年级英语下册Unit 5 Can you come to my party课后反思
鲁教版七年级英语下册Unit 5 Can you come to my party Section A教案
Unit 5 Can you come to my party?Section A教案一、教学目标：1)能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch2)能掌握以下句型：①— Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to.②— Can you go to the movies on Saturday?—I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend.③That’s too bad. Maybe another time.④ Sure. Thanks for asking.⑤Sam isn’t leaving until next Wednesday.2)能了解以下语法：用情态动词can来表达邀请。
3)学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
二、教学重难点1)运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2)正确使用can, might, must 等情态动词。
三、教学过程Ⅰ. Lead-in1.在大屏幕上向学生展示一张邀请函。
T: Hello, everyone! Yesterday I received an invitation letter from my dear friend; she invited me to go to her Halloween party. But I have something important to do. I’m studying for a test. I don’t know what to do. What should I say? Can you help me? …2. Ss try to answer the questions.Ⅱ. Presentation1.引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
2020-2021学年七年级下册英语鲁教版Unit5教案
Unit 5 Can you come to my party?Section A 1a-2dListening and speaking一．教学分析1.教学内容分析教学内容是鲁教五·四学制七年级下册Unit 5 “Can you come to my party?”Section A 1a-2d部分，课型为听说课。
本单元的核心话题是Invitations，功能目标是：Make, accept and decline invitations; Talk about obligations.语法结构是Can for invitations and Modal verb might.目标语是Can you come to my party on Saturday? Sure, I’d love to./Sorry, I must study for a test. Can he go to the party? No, he can’t. He has to help his parents. Can they go to the movies? No, they’re not free. They might have to meet their friends.在Section A部分，主要围绕“邀请”这个话题和交际功能展开。
这部分主要让学生学会发出邀请、接受邀请或拒绝邀请的句型，并能用学到的短语和句型进行对话，展开问答互动，完成有效的交际和语言输出。
学习的难点是礼貌拒绝邀请并能说明原因。
而Section B的内容则是在Section A的口头对话发出、接受或拒绝邀请的基础上，逐步过渡到以书面的形式，写出一封邀请函，有礼貌地以书面语恰当地发出邀请、接受邀请或拒绝邀请。
本节课是本单元Section A的第一节课，以听和说为主，导入主题Invitations。
主题图是Sun Ning邀请朋友参加派对，朋友接受或邀请派对的情景，并在1a呈现了prepare for an exam, go to the doctor, have the flu, help my parents和meet my friend等重点短语。
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Period3 教学设
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Period3 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 5的主题是“Can you come to my party”，主要讨论邀请别人参加聚会和回答邀请。
本节课是第三课时Period3，主要内容是进一步巩固邀请和回答邀请的交际用语，学习与聚会相关的话题词汇，以及培养学生的听说能力和交际能力。
本节课的语言目标是通过听、说、读、写的活动，使学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，正确表达邀请和回答邀请的意思。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于参加聚会的交际用语有一定的了解。
但学生在实际运用英语进行交际时，往往会因为词汇量的限制和语法结构的掌握不够熟练而感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力和交际能力，同时扩大他们的词汇量。
三. 教学目标1.语言目标：通过听、说、读、写的活动，使学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，正确表达邀请和回答邀请的意思。
2.能力目标：培养学生的听说能力和交际能力，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与交际活动的自信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课所学词汇和句型，能够正确表达邀请和回答邀请的意思。
2.难点：在实际交际中，能够灵活运用所学词汇和句型，表达邀请和回答邀请的意思。
五. 教学方法1.交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.教材：鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学课件：根据教学内容设计的课件。
4.教学素材：与聚会相关的话题图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示聚会的图片和视频，引导学生谈论聚会的话题，激发学生的学习兴趣。
鲁教版英语七年级下Unit5 Can you come to my party SectionA (5)
Unit5 Can you come to my party?Section A一．教材分析本单元以Invitation为核心话题，围绕重点句型：Can you …? Sure, I’d love to./ I’m sorry, I can’t. I have to…/I’d love to, but I must…来展开学习。
通过本课学习，学生能够礼貌地发出邀请、接受邀请或拒绝邀请。
本课时是本单元的第一课时，谈论的话题贴近学生实际生活，学生在学习过程中容易引起共鸣。
二．学习目标知识与技能1. 能听懂并运用prepare for/exam/flu/until/hang out/catch等词汇完成对话练习。
2. 能听懂并运用句型：Can you …? Sure, I’d love to. / I’m sorry, I can’t. I have to… /I’d love to, but I must…来发出邀请、接受邀请、拒绝邀请并阐明理由。
过程与方法1．在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
2．通过合作交流的方式来学习语言。
3．学会听前预知、听中抓关键信息、听后归纳总结的学习策略。
情感态度通过活动的开展，能在教师指导下学会用英语礼貌地、友好地提出邀请, 表达自己的意愿,营造积极乐观的人际氛围和较高的文化修养。
三．学习重点、难点正确运用目标词汇和句型来发出邀请、接受邀请、拒绝邀请。
四. 教学过程设计Step1. Warming-upTalk about how they spent their Labor Day.（设计意图：通过热身活动，拉近师生距离，进入英语氛围，导入到本节课的课题。
）Step2. Lead-inDo you know that my birthday is coming. I’m going to have a birthday party this Sunday. I want to invite you to my party. So Can you come to my party? Ask some students come to my party.If some students answer “Yes, I can.” Or “No, I can’t”, I will tell them they can answer m y question more politely: “Sure, I’d love to.” Or “ Sorry, I can’t.” If some of them answer: “ Sorry, I can’t.”, I’ll ask them why.(设计意图：设置星期天开生日party的真实生活情景，询问学生是否参加，引出句型：Can you come to my party? Sure, I’d love to. / Sorry, I can’t. I have to…)Step 3. Learn the new words and phrasesMy friend Sun Ning is going to have a party, too. Can his friends come to the party? First, askstude nts to ask the boy/girl in the picture: “ Can you come to my party?” Next, play the tape and ask students to tell the verb phrase of each picture like: help my parents/go to the doctor/have theflu/prepare for an exam. Lead students to read the new words and phrases. Then, ask students to make up conversations with the help of the pictures and structures. Finally, ask students to work in pairs to practice the conversations. After a while, ask some pairs to show their conversations.(设计意图：通过课本1b的听力情境，导出本节课生词短语，边学单词短语，边巩固句型。
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Period4 教学设
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Period4 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 5的主题是“Can you come to my party”，主要讨论邀请别人参加聚会的情境。
本节课是第四课时，主要内容是学习如何用英语表达接受和拒绝邀请，以及如何用英语询问别人的喜好。
通过对本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识，在实际生活中运用英语进行交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的交流已经有了一定的基础。
但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和学习动机对于英语学习的效果有很大的影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣和动机。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握如何用英语表达接受和拒绝邀请，以及如何用英语询问别人的喜好。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能够增强自信心，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：如何用英语表达接受和拒绝邀请，以及如何用英语询问别人的喜好。
2.难点：如何正确运用情态动词can和may进行邀请和回答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的聚会情境，让学生在实际情境中学习并运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料，如PPT、听力材料、练习题等。
2.学生准备：学生需要提前预习相关内容，了解基本的邀请和回答的语法和词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生喜欢的活动，引导学生思考邀请别人参加活动的场景。
然后，展示本节课的主题“Can you come to my party”，激发学生的学习兴趣。
鲁教版英语七下Unit5CanyoucometomypartyPeriod1说课稿
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Period1 说课稿一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 5 “Can you come to my party?” 是本单元的第一课时，主要围绕着邀请别人参加聚会展开。
通过本课的学习，学生可以掌握情态动词 can 的用法，以及如何礼貌地发出邀请和回答邀请。
教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等多个方面，有助于学生全面提高英语水平。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经有了一定的英语基础，对日常生活中的基本交际用语有所了解。
但他们在发音、语调、口语表达能力方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，努力提高他们的英语口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词 can 的用法，以及如何礼貌地发出邀请和回答邀请。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识，进行简单的口语交流。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够学会尊重他人，乐于助人。
四. 说教学重难点1.重点：情态动词 can 的用法，以及如何礼貌地发出邀请和回答邀请。
2.难点：情态动词 can 在不同情境下的运用，以及口语表达的流畅性和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的情境中学习，提高他们的口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2.导入（10分钟）：教师展示一组关于聚会的图片，引导学生谈论聚会相关的话题，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（15分钟）：教师通过多媒体课件展示本课的主要内容，引导学生学习情态动词 can 的用法，以及如何礼貌地发出邀请和回答邀请。
4.操练（15分钟）：教师学生进行小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识，进行口语交流。
【精品】英语鲁教版七年级下册unit5 can you come to my party知识点及单元
英语鲁教版七年级下册U n i t5C a n y o u c o m e t o m y p a r t y 知识点及单元检测------------------------------------------作者------------------------------------------日期英语鲁教版七年级下册Unit5 Can you come to my party? 知识点及单元检测 2014/4/27一．重点词组1. Can you come to my party on Saturday afternoon?in：用在上午下午晚上，在月份、季节和年之前；on用在星期、日期、节日和特定的某一天前。
2. I’d love to. 表示愉快地答应别人的请求。
would like to do sth.意为不得不/必须做某事，否定形式don’t have to，意为“不必”；must也是必须，表示主观看法、需要，否定形式mustn’t，意为“千万不要”。
4. prepare v.准备【n.名词】preparation，prepare for sth.为……做准备 prepare for an examprepare to do sth.准备做某事 The students are busy preparing to go on the vacation.5. go to the doctor 去看医生 have the flu 患感冒=catch a cold，have a fever6. I’m not available. I have too much homework to do.我没空儿，我有太多的家庭作业要做。
be available有空的，可获得的：The tickets are not available now, because the concert is so popular.too much+不可数名词，太多……；much too+形容词：It’s much too cold outside, the temperature is below zero.7. until 直到……为止；到……时。
Unit+5 Can+you+come+to+my+party+-2024学年英语鲁教版 七年级下册
14.难道你不想和我们一起在动物园附近闲逛吗?
Don’t you want to hang
out with us near the zoo?
15.昨天他们一起去骑自行车了。
Yesterday they went
bike
riding together.
第2课时 Section A (Grammar Focus-3c) ——单元语法突破
Ⅰ.单项选择
( A )1.Only plants and animals that need very little water
live in a desert(沙漠).
A.can
B.need
C.ห้องสมุดไป่ตู้ust
D.can’t
( C )2.—
I take photos here?
—Sorry,you can’t.It’s not allowed in the museum.
—
.He has the flu.
A.Yes,please B.Yes,he’d love to C.I’m afraid he can’t D.No problem
Ⅱ.用括号中所给词的适当形式填空 6.Can he watch (watch) TV on weekends? 7.—Can you go to the movies with me?
8.Sorry,my hands are full today.Maybe we can go there another time .
9.If you don’t feel well,you should go to the doctor . 10.I had the flu and had to lie in bed.
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Section A G
鲁教版英语七下Unit 5 Can you come to my party Section A GrammarFocus-3c 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 5的主题是“Can you come to my party?”，Section A Grammar Focus-3c主要讲解了一般现在时和一般过去时的用法。
本节课通过一个生日派对的情境，让学生理解和掌握一般现在时和一般过去时的区别以及如何运用。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经学习过一般现在时，对一般过去时的概念有一定的了解，但对一般过去时的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固已学知识，并通过实践运用，提高学生运用语言的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用一般现在时和一般过去时进行交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时和一般过去时的用法。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时和一般过去时进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生日派对的情境，让学生在实际情境中运用语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
3.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生充分参与课堂交流，提高学生的交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生日派对的相关课件，包括图片、视频等。
2.教学素材：准备一些与生日派对相关的句子，用于引导学生进行操练。
3.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一张生日派对的图片，引导学生谈论生日派对，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件向学生展示一般现在时和一般过去时的句子，让学生观察并找出两者的区别。
鲁教版英语七年级下Unit5 Can you come to my party (5)
Unit 5 Can you come to my party?教学设计一、教材分析本单元的话题是“invitation”，主要学习如何运用情态动词can 提出邀请、怎样接受或婉言拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。
Section A主要围绕“邀请”这一交际功能展开，学习发出、接受和拒绝邀请，能陈述拒绝的理由并注意交际用语的得体性。
本节课是本单元的第一课时，它要求学生熟练掌握邀请，接受邀请，拒绝邀请及原因陈述的方法。
二、教学目标知识目标:1熟练掌握以下词汇和短语：prepare, exam, flu, available, prepare for an exam, have the flu2.口笔头掌握以下句型A: Can you come to … on …?B: Sure, I’d love to. / Sure, it sounds great!Sorry , I can’t . I have to …/ I’m sorry. I’m not free. / I’m afraid not./ Sorry, but I’m not available..3.熟练使用情态动词can 和have to技能目标：能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并能使用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。
情感态度：培养学生有礼貌地与他人交往的能力。
三、教学重点和难点重点：用can进行邀请及回答。
难点：用have to/must 拒绝邀请及接收、拒绝的交际用语的把握四、教学过程教学步骤多媒体应用教师行为学生行为设计意图Step Ⅰwarm-up& lead-in创设情境导入新课1. 1.GreetingT: Hi, I’m Letitia,nice to meet you.1.Say ’’Niceto meet you,too.’’师生问好，营造良好气氛。
2. 2.I got aninvitation, but Ican’t go to theparty on Friday.Can you help me?2. Yes./ No. 呈现邀请函，设置情境，自然导入新课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 5 Can you come to my party课后反思有效利用情境教学，能大大提高学生的学习兴趣。
所谓情境教学就是通过一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例支持，并活化所教语言知识。
应用情境教学强调情境，所以教师要事先准备教具，为创设情境做准备。
我在教授七年级下册Unit5 Can you come to my party?时，我用幻灯片展示了我要举办party的场景，随之我向他们发出了邀请，请他们来参加我的party
T: Can you come to my party on Wednesday?
S1: Sure, I’d love to.
S2: Sorry,I can’t.I have a piano lesson.
S3: I’m sorry,too. I have to go to the doctor.
由此，学生们纷纷发言，课堂气氛空前活跃，学生学习兴趣高涨。
这节课就这样按照原来的计划进行着。
总的来说，大部分学生能够积极配合，小组竞争激烈，学生掌握的还不错。
可是我觉得我还有三点需要改进：
一．要学会随机应变，当时间不够时，应该及时做出相应的调整，否则会拖堂。
二．语速要适当，尽管都是熟悉的学生，他们都教适应我的语速，但是，我还应该慢
要让所有的学生听懂，感兴趣，甚至是那些基础稍微差一点的学生。
三．上课不要紧张，要不就会忘记一些重要环节，比如今天就忘了总结小组评比结果，这样这节课就好像不完整。