文献综述整理教学文案

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文献综述学科理论教案

文献综述学科理论教案

文献综述学科理论教案教案标题:文献综述学科理论教案教案目标:1. 学生能够理解文献综述的概念和重要性。

2. 学生能够掌握文献综述的基本步骤和技巧。

3. 学生能够运用文献综述的方法进行学科理论研究。

教学重点:1. 文献综述的定义和意义。

2. 文献综述的基本步骤和技巧。

3. 学科理论研究中的文献综述应用。

教学难点:1. 如何有效地进行文献综述。

2. 如何将文献综述应用于学科理论研究。

教学准备:1. 教师准备相关学科理论的文献综述案例。

2. 学生准备笔记本和学科理论相关的文献资料。

教学过程:Step 1: 引入(5分钟)教师向学生介绍文献综述的概念和重要性,并解释为什么文献综述在学科理论研究中至关重要。

Step 2: 文献综述的基本步骤和技巧(15分钟)教师向学生介绍文献综述的基本步骤和技巧,包括:- 确定研究主题和目的- 收集相关文献资料- 阅读和筛选文献- 分析和综述文献- 撰写文献综述报告Step 3: 文献综述案例分析(20分钟)教师提供学科理论相关的文献综述案例,让学生分组讨论并分析案例中的步骤和技巧。

教师引导学生思考如何运用这些步骤和技巧来进行自己的学科理论研究。

Step 4: 学科理论研究中的文献综述应用(15分钟)教师与学生讨论学科理论研究中如何应用文献综述的方法。

教师鼓励学生提出自己的想法和观点,并指导他们如何将文献综述与学科理论研究相结合。

Step 5: 总结和讨论(5分钟)教师对本节课的内容进行总结,并与学生一起讨论他们对文献综述学科理论教案的理解和收获。

教学延伸:1. 学生可以运用所学的文献综述方法进行自己的学科理论研究,并撰写文献综述报告。

2. 学生可以进一步研究和探讨学科理论研究中其他的研究方法和技巧。

教学评估:1. 学生的课堂参与度和讨论质量。

2. 学生撰写的文献综述报告的质量和完整性。

教学反思:在教学过程中,教师应注重培养学生的批判性思维和独立研究能力。

通过引入案例分析和讨论,可以激发学生的学习兴趣,并帮助他们更好地理解和应用文献综述的方法。

文献综述范文(精编版)

文献综述范文(精编版)

文献综述范文一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍,而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。

因此,文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。

文献综述范文1:问题探索交流小学数学教学模式的研究... ...我们在网上浏览了数百种教学模式,下载了二百余篇有关教学模式的文章,研读了五十余篇。

概括起来,我国的课堂教学模式可分三类:(1) 传统教学模式教师中心论。

这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论,是我国长期以来学校教学的主流模式。

它的优点是... ...,它的缺陷是... ...(2) 现代教学模式学生中心论。

这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论,主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心,20世纪 90年代以来,随着信息技术在教学中的应用,得到迅速发展。

它的优点是... ...,它的缺陷是... ...(3) 优势互补教学模式主导主体论。

这类教学模式是以教师为主导,以学生为主体,兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短,是对教师中心论和学生中心论的扬弃。

主导主体论教学模式体现了辩证唯物主义认识论,但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。

以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为复习导入传授新知总结归纳巩固练习布置作业。

这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。

当今较为先进的小学数学教学模式可表述为创设情境,提出问题讨论问题,提出方案交流方案,解决问题模拟练习,运用问题归纳总结,完善认识。

这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用,为广大教师所接受,并在教学实践中加以运用。

但这种教学模式将学生的学习局限于课堂,学习方式是为数学而数学,没有把数学和生活结合起来,没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去,学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制,尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制,不利于培养学生的创新精神和实践能力。

课程设计文献综述范文

课程设计文献综述范文

课程设计文献综述范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法,提高学生的XX技能,培养学生的科学思维和探究能力。

具体分为以下三个方面:1.知识目标:学生能够理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法,能够运用所学知识解决实际问题。

2.技能目标:学生能够运用科学方法进行探究和实验,提高观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标:学生能够形成对XX学科的兴趣和好奇心,培养科学精神和创新意识,增强社会责任感和使命感。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法,以及相关的实际应用案例。

具体分为以下几个部分:1.XX学科的基本概念:介绍XX学科的基本定义、特点和意义,使学生建立对XX学科的整体认识。

2.XX学科的原理:讲解XX学科的基本原理和规律,引导学生理解并掌握学科的核心思想。

3.XX学科的方法:介绍XX学科的研究方法和技巧,培养学生运用科学方法解决问题的能力。

4.实际应用案例:分析XX学科在实际问题中的应用,帮助学生了解学科的价值和意义。

三、教学方法为了实现课程目标,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体运用如下:1.讲授法:通过教师的讲解,系统地传授知识,使学生掌握XX学科的基本概念和原理。

2.讨论法:学生进行分组讨论,促进学生之间的交流和思考,培养学生的科学思维能力。

3.案例分析法:分析实际应用案例,使学生了解XX学科在实际问题中的运用,提高学生的实践能力。

4.实验法:引导学生进行科学实验,培养学生的动手能力和实验技能,增强学生对学科的兴趣。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统、科学的学习材料。

2.参考书:推荐相关参考书籍,丰富学生的学习视野,提高学生的学术素养。

3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,生动展示学科知识和实际应用。

文献综述范文模板例文教育类

文献综述范文模板例文教育类

文献综述范文模板例文教育类在进行教育领域的学术研究时,文献综述是至关重要的一环。

它可以帮助我们了解前人在该领域的研究成果、发展趋势以及存在的问题。

以下是一篇教育类文献综述的范文模板,供您参考。

一、引言教育作为国家发展的基石,一直以来都受到广泛关注。

本文主要对近年来我国教育领域的研究成果进行梳理,以期为后续研究提供参考。

二、文献综述1.教育理念与教育改革在教育理念方面,研究者们从多个角度探讨了教育的本质、目的和价值。

张三(2010)认为,教育应关注人的全面发展,强调培养学生的创新精神和实践能力。

李四(2012)则提出,教育改革应以学生为中心,关注学生的个性化发展。

2.课程与教学方法在课程与教学方法方面,研究者们关注课程设置、教学策略和评价体系等方面的改革。

王五(2015)指出,课程改革应注重学科交叉,培养学生的综合素质。

赵六(2018)通过实证研究发现,采用探究式教学能显著提高学生的创新能力和学习兴趣。

3.教育信息化随着信息技术的快速发展,教育信息化成为研究的热点。

陈七(2016)认为,教育信息化有助于提高教学质量,促进教育公平。

刘八(2019)通过案例分析,探讨了信息技术在教育领域的应用及其对教育改革的影响。

4.家庭教育与学校教育家庭教育与学校教育在学生成长过程中具有重要意义。

李九(2011)研究发现,家庭教育对学生的道德观念、学习动机等方面具有显著影响。

赵十(2014)则认为,学校教育应与家庭教育相结合,共同促进学生全面发展。

三、总结与展望通过对近年来教育领域的研究成果进行梳理,可以发现我国教育研究呈现出以下特点:关注教育理念与教育改革、课程与教学方法、教育信息化以及家庭教育与学校教育等方面的研究。

未来研究可以在此基础上,进一步探讨以下问题:1.教育改革的实践路径与策略;2.信息技术在教育领域的深度应用;3.家庭教育与学校教育的有效衔接;4.教育公平与教育质量的关系。

教育文献综述范文

教育文献综述范文

一、引言教育作为国家发展的基石,一直是学术界关注的焦点。

随着社会经济的快速发展,教育领域的研究也日益深入,涌现了大量有价值的研究成果。

本文旨在对近年来关于教育领域的文献进行综述,梳理教育研究的现状、趋势和热点问题,以期为后续研究提供参考。

二、教育研究的现状1. 教育公平与质量近年来,教育公平和质量问题成为教育研究的热点。

学者们从政策、制度、资源分配等多个角度探讨了如何促进教育公平,提高教育质量。

如张华(2018)通过对我国教育政策的分析,指出教育公平的关键在于资源配置的公平。

2. 教育信息化随着互联网技术的飞速发展,教育信息化成为教育领域的重要研究方向。

学者们探讨了教育信息化对教育公平、教学质量、教育管理等方面的影响。

例如,李明(2019)通过实证研究,发现教育信息化对提高农村地区教育质量具有显著作用。

3. 教育政策与改革教育政策与改革一直是教育研究的核心议题。

学者们关注教育政策制定、实施与评价等方面的研究。

如王丽(2017)分析了我国教育政策的演变过程,提出了完善教育政策体系的建议。

4. 教师教育教师教育是提高教育质量的关键。

学者们从教师培养、教师发展、教师评价等方面进行了深入研究。

例如,刘洋(2019)通过对教师职业发展的研究,提出了构建教师专业成长支持体系的建议。

三、教育研究的热点问题1. 教育公平与资源配置教育公平问题一直是教育研究的焦点。

如何优化资源配置,缩小城乡、区域、校际差距,成为学者们关注的重点。

2. 教育信息化与教育质量教育信息化对教育质量的影响成为研究热点。

学者们探讨了如何利用信息技术提高教育质量,促进教育公平。

3. 教育政策与改革教育政策与改革的研究不断深入,学者们关注政策制定、实施与评价等方面的研究,以期为教育改革提供理论支持。

4. 教师教育与教师发展教师教育与教师发展是提高教育质量的关键。

学者们关注教师培养、教师发展、教师评价等方面的研究,以促进教师专业成长。

四、结论本文对近年来教育领域的文献进行了综述,梳理了教育研究的现状、趋势和热点问题。

小学综合实践活动四年级《如何撰写文献综述》教学设计

小学综合实践活动四年级《如何撰写文献综述》教学设计

小学综合实践活动四年级《如何撰写文献综述》教学设计【课型分析】“撰写文献综述”是一节方法指导课,是综合实践活动课程的基本课型之一。

撰写的基础是学生已经搜集到相关主题的文献资料,并整理归类好。

教师需指导学生如何对文献资料进行概括,并用自己的语言进行综合性表述,引导学生学习方法,提高学生归纳、分析、综合的能力。

【学情分析】学生在上一节课中已经学会使用网络查找文献资料,并将文献资料下载保存至电脑。

四年级学生对文献资料的处理能力有限,但是具有一定的模仿学习能力。

教师需提供范例引导学生观察、概括文献资料和撰写文献综述。

【教学目标】价值体认:通过亲身经历学习如何撰写文献综述的过程,获得成功感,养成认真观察,勤于动脑的良好习惯。

责任担当:学会管理生活中的文献资料,能基本掌握撰写文献综述的方法,强化积极参与综合实践调研的意愿。

问题解决:能根据研究主题的信息,对搜集到的文献资料进行归纳,并规范地撰写文献综述。

创意物化:学生能用自己的语言把搜集到的文献资料进行整理归纳,形成简明扼要的文献综述。

【教学重难点】教学重点:学习文献综述的结构和方法。

教学难点:根据文献综述的撰写结构和方法,用自己的语言对归纳好的文献进行综合性表述。

【教学准备】演示材料:课件、小视频一、创设情境,导入新课1.提出要求,准备上课师:同学们,你们好!。

今天我们要学习的内容是《如何撰写文献综述》。

上课前,请大家拿出笔记本和笔,课堂上做好记录,坐姿端正。

2.回顾主题,谈话导入师:前几天,有一位四年级的同学向老师请教了一个问题,让我们一起来听听吧!(播放音频)学生语音:王老师,您好!上一节课我学会了利用网络搜集资料,还对收集到的“广州回南天现象”的文献资料进行了筛选归类。

老师您看,我找到了这么多资料。

但是这么多的资料,我看到都有点发晕了,该怎么清晰地展现出来啊。

真是犯愁。

老师,您可以帮帮我吗?这位同学遇到的困难,你们可以帮忙解决吗?//今天,老师就教给大家一个好方法://撰写一篇文献综述。

最新文献综述模板(格式模板)教学文案

(空一行) 文献综述 (空一行)前□□言 (空一行)本人毕业设计的论题为《电子商务在秦皇岛港务集团的规划分析》,由于目前国内外学者并没有对秦港集团的电子商务发展进行过规划分析,并且据了解秦港集团也没有实施电子商务系统,因此本文的叙述对秦港集团电子商务的规划具有一定的指导意义。

本文根据目前国内外学者对电子商务与物流运输及港口的研究成果,借鉴他们的成功经验,大胆的将电子商务规划到秦港集团的业务中。

这些文献给与本文很大的参考价值。

本文主要查阅进几年有关电子商务与物流运输的文献期刊。

(下页为具体内容:一般包括:国内与国外2部分内容)题目为“文献综述”上下各留一空行,宋体,三号字,居中,加粗。

行间距固定值22磅,段前、段后0行,无缩进。

前言之下留一空行,宋体,小三号字,居中,加粗。

行间距固定值22磅,段前、段后0行,无缩进。

“前言”二字中间空两格。

前言单独一页。

页脚插入页码,居中。

页码格式为“1,2,3,…”就到目前为止,国内学者的研究主要集中在以下几个方面:二、国外研究综述就到目前为止,国外学者的研究主要集中在以下几个方面:(空一行) 结□□论 (空一行)通过以上文献综述,不难发现:随着网络经济的发展,电子商务在商业的重要性在逐渐的加重。

国内外对电子商务对社会经济影响的研究也在不断的增加。

电子商务在我国的发展以从简单的网上购物扩展到现代物流供应链中,并且电子商务和现代物流的相互作用也越来越明显,同时我们也应该注意到其在港口及集装箱物流运输中有很大的发展空间。

并且一些大的企业已经开始进行初步的计划实施。

我国大多数学者针对电子商务与物流运输的研究主要集中在电子商务与铁路物流运输方面,并对港口现代物流运输的研究也都是在整体的物流信息平台上即其研究的范围比较大。

在对具体针对电子商务与港口物流运输的运用方面没有具体的论述和展开过,只是在运输方面强调了整体物流信息平台的建立和应用。

通过上述文献,总结出电子商务在节约成本,提高效率,实现“绿色”买卖方面起到很大的作用,电子商务革新了物流的内涵,并赋予物流信息化、自动化、网络化等特点,所以电子商务有能力帮助企业提高竞争力,并且可以在各行业实施,尤其是港口物流运输业。

文献综述范文教学文案

文献综述范文文献综述摘要:CGI、PHP、ASP JSp都是常见的动态网页技术,有着许多相似之处,同时又有各自的特点。

文章重点从编程语言、平台支持等方面比较了PHP、ASP 和JSP的技术特点。

关键词:CGI;PHP;ASP;1 、绪论随着WWW (WorId Wide Web)的普及,动态网页技术也急速发展。

从原来的CGI(Com.mon Gateway In—terface)至0 ASP(Active Server Page),都从某种程度上满足了网页开发人员对动态网页开发技术的需求。

但无论是CGI还是ASP都存在一定的局限性,如CGI对服务器资源的耗费.ASP只能同Microsoti IIS一起使用等,这都限制了CGI/ASP技术的使用范围,极大地阻碍了它们的推广。

广大的页面开发人员都热切地盼望一种统一的页面开发技术的应用普及,该技术应该具有以下特点: (1)与操作平台无关.能够在任何Web或应用程序服务器一运行; (2)将应用程序逻辑和页面显示分离;(3)提供代码重用,简化开发基于Web的交互式应用程序的过程。

JSP (Java Server Pages)技术就是被设计用来满足此类婴求的。

JSP是由Sun MicroSystem公司于1999年6月推出的新的网页开发技术,它是基于Java Selw—let以及整个Java体系的Web开发技术,是Servlet2.1API的扩展。

利用这技术,可以建立先进、安全和跨平台的动态网站。

Java是未来的主流开发技术,具有很多优势。

JSP则是Java在Internet/Intranet Web上的重要应用技术,得到了广泛的支持和承认,它可以和各种Java技术完好地结合在一起,从而实现非常复杂的应用。

作为一种基于文本的、以显示为中心的开发技术,JSP提供了Java Servlet 的所有优点。

为了做到逻辑功能和显示功能分开,JSP已经可以和JavaBeans、Enterprise JavaBeans(EJB)和Servlet一起工作。

文献综述教学大纲

文献综述教学大纲文献综述教学大纲引言:文献综述是研究过程中不可或缺的一环,它不仅可以帮助研究者了解已有研究的现状和进展,还能够指导研究的方向和方法。

因此,培养学生进行文献综述的能力显得尤为重要。

为了更好地进行文献综述教学,制定一份科学合理的大纲是必不可少的。

一、文献综述的定义和意义文献综述是对已有文献进行系统性整理、分析和评价的过程。

通过文献综述,研究者可以了解某一领域的研究进展、研究方法和理论基础,为自己的研究提供理论依据和指导。

同时,文献综述也是学术交流和知识传递的重要方式。

二、文献综述教学的目标和要求1. 目标:(1)培养学生对学术文献的阅读和理解能力;(2)使学生了解文献综述的基本概念和方法;(3)培养学生进行文献综述的能力;(4)提高学生的学术写作和表达能力。

2. 要求:(1)学生要具备扎实的学科知识基础;(2)学生要具备一定的文献检索和阅读能力;(3)学生要具备系统分析和综合评价的能力;(4)学生要具备良好的学术道德和规范意识。

三、文献综述教学内容和方法1. 内容:(1)文献检索技巧和工具的介绍;(2)文献综述的基本概念和分类;(3)文献综述的步骤和方法;(4)文献综述的写作和表达技巧;(5)文献综述的评价和批判能力培养。

2. 方法:(1)理论讲授结合实例分析,让学生了解文献综述的基本概念和方法;(2)组织学生进行文献检索和阅读实践,培养学生的检索和阅读能力;(3)指导学生进行文献综述的实践,让学生亲自动手进行综述写作;(4)组织学生进行文献综述的评价和批判讨论,提高学生的分析和评价能力;(5)通过小组讨论和学术报告等形式,培养学生的学术表达能力。

四、文献综述教学评价和改进1. 评价:(1)考核学生对文献综述基本概念和方法的掌握程度;(2)评估学生的文献检索和阅读能力;(3)评判学生的文献综述写作和表达水平;(4)评估学生的分析和评价能力。

2. 改进:(1)根据学生的实际情况,调整教学内容和方法;(2)加强对学生的指导和辅导,提高学生的学习效果;(3)鼓励学生参与学术交流和合作研究,提高学生的学术素养;(4)不断更新教学资料和案例,使教学内容更贴近实际需求。

研究生文献综述教案

研究生文献综述教案1. 引言本教案旨在帮助研究生学习和理解文献综述的基本概念、目标、方法和步骤。

通过本教案的学习,学生将能够全面掌握如何撰写高质量的文献综述,并为他们日后的学术研究提供坚实基础。

2. 文献综述概述2.1 文献综述的定义文献综述是对特定主题领域相关文献进行系统性收集、整理、评估和分析,形成一篇全面而有条理的论述性文章。

2.2 文献综述的目标•理解当前领域内已有知识,确定已经取得的成果。

•发现研究领域中未解决或争议问题。

•提出新的思路和观点,填补知识空白。

2.3 文献综述的重要性•对当前领域内已有知识进行全面了解。

•为自己的研究提供理论依据和方法参考。

•展示自己对该领域内命题的理解和批判性思维能力。

3. 文献综述方法与步骤3.1 文献收集•确定关键词与查询策略。

•制定文献检索计划,选择合适的数据库和搜索引擎进行检索。

•阅读摘要、评估文献质量,筛选合适的文献进行进一步分析。

3.2 文献整理与数据提取•对选定的文献进行仔细阅读和理解,提取相关信息。

•将文献归类、整理,并建立概念性框架或思维导图。

3.3 文献评估与分析•评估每篇文献的可靠性、科学价值等因素。

•运用相关方法对文献进行系统分析,挖掘共同特征和相互关联。

3.4 综述撰写•根据综述结构安排,撰写引言、背景、方法、结果和讨论等部分。

•注意论证逻辑性,吸引读者兴趣并清晰地传达观点。

4. 教学实践方法本教案将采用以下实践方法来帮助学生学习和掌握文献综述的技巧:•理论讲解:通过课堂教学,详细介绍文献综述的基本概念、目标、方法和步骤。

•实例分析:提供一些优秀的文献综述范例进行分析和讨论,帮助学生理解如何正确运用所学知识。

•练习演练:安排实践环节,让学生在指导下完成一篇小型文献综述,并进行互相评价和改进。

5. 教学评估与反馈为了确保教学效果和进度,将根据以下标准进行评估:•学生对文献综述基本概念、目标、方法和步骤有清晰的理解。

•学生在实践中能够运用所学知识撰写高质量的文献综述。

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许三观卖血记小说背景50-70年代余弦重复的诗学——评许三观卖血记1996叙事重复主题重复本文为主题重复许三观的一生卖了九次血首尾两次不太明确目的的卖血行为使许三观的一生呈封闭式结构其余的卖血行为均是为了家庭为了孩子这首位两次的卖血也稍微淡化了其生命的悲剧性除了主题卖血的重复小说中还存在次主题的重复一乐名字卖血前喝水以及卖血后喝黄酒吃猪肝这种带有戏谑性的情节淡化了小说中的悲剧性使小说带有了一些喜剧性色彩经过作者的设计小说以团圆欢乐结尾使得卖血的苦难被控制在能被接受的范围成为了高尚的作品论者在欣赏余华的叙事技巧的同时又意识到作者采用的主题重复技巧与作品的高尚似乎不协调,提出了余华小说存在故事情节模式化的缺点,甚至认为许三观是活着的重复吴义勤告别“虚伪的形式”——许三观卖血记之于余华的意义2000年主题转型——“人”的复活和民间的发现1、人与生活的复活塑造了许三观这一典型形象,并通过卖血的情节不断深化人物形象淡化时代氛围和生活语境但又在故事的讲述中渗透着时代大氛围,对“历史场景”的悬置能够深入的思考人的生存本质。

对时代荒唐事并不采取批判的态度,而是报以宽容理解的态度,体现出生活的感性力量,消解了意识形态叙事。

2、民间的发现与重塑故事发生在一个民间的村庄,先锋作家余华此时抛弃了作家主体化叙事,采用民间叙事手法,作者充当一位聆听者艺术转型返朴归真简朴素雅的艺术追求暴露叙事——隐藏叙事群口话语方式,营造众声喧哗的艺术效果,推动情节发展语言的多重功能重复叙事对余华的意义体现先锋作家在艺术观念和审美趣味上的转型,对简单朴素的回归,是对自己写作能力的最有力的证明。

是余华自觉的选择,写出了高尚的作品李林荣生命抵押幸福的寓言故事2001通过对小说故事情节的分析,认为作者为我们展现了一个悲喜交加的民间寓言故事,小说的故事情节围绕着许三观卖血度过人生的每一道难关,许三观的12次是小说的主主体,而大的时代背景被淡化和搁置,处于次要位置,小说通过卖血的故事揭示许三观的生存哲理以及人生观,他以自己身体健壮能够卖血使全家度过难关而感到自豪,同时又相信因果报应,多行善事,愿意让一乐为何小勇喊魂。

在故事的结尾许三观一家已经过上了殷实的生活但许三观却因为已经不用自己卖血而感到无所事事和惶恐,当得知自己的血再也卖不出去的时候,许三观发出了感慨“屌毛出得比眉毛晚,却比眉毛长得长”既是对新一代人卖血求生的生存智慧的预言,也是对自己一生的总结王达敏民间中国的苦难叙事——许三观批评之批评2005苦难交响曲世俗化的民间叙事具有形而下的哲学思考意味由于小说中的某些不确定性和含混性使得一些批评家自设语境,从而分析偏离文本也是这种不确定性使小说成为经典余华对许三观的原意阐释1、许三观对命运抗争虽然失败却体现了生命的力量许三观在没有明确的抗争意识下与苦难进行抗争即使失败也不觉得失败这体现了底层人民的生命哲学和生存方式2、是一部关于平等的的书论者认为许三观追求的平等是人性恶的体现许三观告诉儿子以后要把何小勇的两个女儿强奸许三观人性复杂自私狭隘的同时又高尚宽容民间立场和民间视角去分析弊病:庸俗消极的世态化描写降低了人们的思想境界对于许三观后来的高尚觉得有些突兀贡献:苦难叙事用卖血丈量苦难表现许三观的顽强生命力作品止于伦理人道主义罗庆洪西方作家对余华创作的影响2008博尔赫斯时间理论的影响重复叙事结构可能表达了他的一种对世界不确定性的悲剧的宿命观(张学军)罗兰巴特零度理论作者情感零度介入成为聆听者展现生活世态少批判川端康成的语言返朴归真陀思妥耶夫斯基以及存在主义对苦难的态度将陀思妥耶夫斯基对待苦难的激烈态度与存在主义对苦难超然的态度相结合,形成自己对苦难的独特的表现方式:保持乐观坚韧的态度张崇员20年来余华研究综述20071、对余华创作观的探讨2、创作转型3、小说内容探讨苦难主题4、作品本土和外来影响翟业军风中那首歌久久不散2009许三观的傻子形象开篇与爷爷的对话因为好奇而去卖血神圣的傻子宽容谦卑许三观生命抽象化形式化以卖血为主线删除无关的人事加速卖血对小说文体的拓展借鉴戏曲的表现手法,文本多用对话许玉兰坐在门槛上哭诉的情节也借鉴了戏曲中的唱法,丰富了小说的音乐性叙事长诗长段铺叙余华自己说是一首民歌旋律温和夏中义苦难的温情和温情地受难——论余华小说的母题演化200180年代的苦难的温情90年代温情地受难苦难和温情是两大母体看上去似乎南辕北辙但是实际上当人陷入苦难中的时候就会渴望温情的救赎许三观终身以,卖血化解苦难滋润人伦卖血是另一种活着活着是另一种卖血强调故乡地域文化对其写作的影响余华也说过对他来说写作就是回家余华的民间叙事不仅在于题材方面,更是精神文化方面的回归张清华文学的减法2002张清华余华的历史叙事2005通过对时间具体性的删除使历史叙事抽象化变成哲学对人性和生存的主题执着探求使得他也成为一位执着于历史探求的作家论者认为余华90年代的作品与前期作品相比仍然是寓言性作品,而且在历史背景(文革大跃进)下余华的历史叙事更加具体化。

在人性、文化、哲学等层面上深含寓意和映射作用对底层人民的关注使作品较之之前的作品更多了温情,消弭了冷漠与暴力余华的非凡之处在于通过简化的形式,表达了丰富的历史内容,增强了作品的哲学意味具体说作者对时间与背景的抽离,使历史的叙事上升成为哲学余华的作品里普遍包含着死亡的叙事模式,相比其他作品直接描写死亡,《许三观》中对死亡的描写更加含蓄,除了根龙的献血意外死亡,更多的对死亡的描写是浸透在许三观对自我生命的透支,即12次卖血的过程中,而且这个死亡的过程更加漫长。

论者肯定了余华做到了自己证明自己,《活着》和《许三观》是余华对自己写作能力的最有力的话语,不同于前期作品的繁复,这两部作品追求写作的极简平易,不论什么知识水平的人都能读懂这两部作品体现了余华既关注作为哲学的历史,也重视作为生存的历史。

从个人的生存层面关注历史,描写个人的生存困境与挣扎,表达对底层人物生存命运的同情。

论者也提出了许三观叙事的“喜剧性”淡化历史背景重复叙事增强了作品的形式感卖血这一看似单调重复的叙事,包含了作者对生命历程的深刻体验,加强了作品的历史感音乐美感民歌时间的美学这样一篇论文中从作品的时间叙事上来看,作者淡化了历史的大背景,全文的时间是以许三观的12次卖血为时间尺度,时间的流失即生命的消逝重审90年代文学中对余华《许三观》的评价旷新年论余华的小说2004从血入手进行分析,血作为生命的本质和象征从鲁迅《药》到许三观,从祭品变成商品经历了世俗化和商品化的过程叙事方式明快纯净简洁卖血的重复以及说话语句的重复加深了生活的悲剧性关注平民的日常生活,采用幽默化的语言和叙述方式,一定程度上消解了生活的苦难本质王光华许三观卖血记重复叙事的意蕴2005从小说的结构手法即重复叙事入手对小说进行分析。

卖血的重复叙事以及这种重复在结构上营造的节奏感和音乐感增强了作品的艺术感染力,许三观为了娶妻、养家、糊口、治病等等一些原因不断的卖血而且每次间隔越来越短,卖血的节奏越来越快,体现了苦难对底层人民生活的压迫。

“精神会餐”四次重复借鉴了民间说书的艺术手法,增强了故事情节的表现力和节奏感,同时还起到了化悲为喜的幽默化效果。

小说中人物采用民间口语以及简单重复的动作使得人物形象更加活灵活现。

论者还提出小说在语言上的空白起到了象征作用,对生存方式的象征。

由于重复叙事,小说的时代背景被淡化,使得小说不仅是一个人的生存故事,更是一个民族乃是全人类的生存故事,更具有普适性。

谢汝朵血的旅行及其悲剧性——对余华许三观卖血记的一次审视2009提出了小说叙事使用民间话语和地方腔调,使小说成为一部生动的悲喜剧。

通过许三观请许玉兰吃小笼包馄饨话梅糖果之后的算计,写出了民间小市民的喜剧性和私利性许三观与林芬芳的偷情也体现了许三观的市民性格和报复心理家庭会餐苦中作乐小说的意义用血展示了活着在中国传统文化言语中的神奇力量余华并不是要批判底层人民的市民私利性和无赖性,而是通过对其苦难生活的展示发掘其坚韧的性格以及对苦难不屈的生命活力李先宪从日常性和小人物形象入手分析作品2011 表现余华90年代创作的转变作品中更多的是温情和高尚以小人物的日常生活故事为主线表现了小人物的高尚主题研究现状苦难生命叙事音乐叙事寓言性叙述重复性叙述聆听者对话民间口语大跃进文革(原文大字报批斗妻子)没有革命意识时代意识饥荒知识青年下乡叙述日常生活与当时的时代背景的特殊性形成对比淡化阶级性个人、民间的写作特征强调小人物的生存意义与价值论者提出了《许三观》的喜剧性巴赫金的嘉年华理论的一个因素“可笑的相对性”胜利饭店吃饭喝水晃肚子喜剧性的诙谐——滑稽、自卑、嘲笑家长的牺牲精神父爱除了主人公作者还刻画了许多善良的邻居形象作为许三观的正面映衬重复叙述音乐的影响卖血的重复构成小说的外在结构特征,也呈现出喜剧性和诙谐性的特征内在重复出轨两家关系推己及人宽容徐玉兰的美德庞东浅析余华许三观卖血记的重复叙事意蕴2011主题事件卖血受难曲增强了小说的音乐性螺旋式上升的内在意蕴对白重复的对白用简洁的语言和动作表现人物的性格借群口的重复句式:许三观,你家一乐。

节奏性音乐性细节少有心理描写说和走流泪构成人物的基本表达方式例如许玉兰生孩子在产房的三次痛骂在细节上的重复体现了高超的写作技巧陈晓明去历史化的大叙事2012 许三观写出普通人的艰难和悲剧性命运意义在于政治的控诉,延续了文革后的反思文学态度90年代以后中国文学在真正意义上回到日常生活,才有真正的人道主义和人文情怀一面文学对整体的宏大历史叙事表示怀疑和解构另一方面以自己的方式表达了个体性的经验体现了非中心化和非整体性的特征王敬茹从活着到第七天2014从人物形象塑造角度,通过与《活着》中富贵的形象对比,提出了作者塑造了许三观这一父亲形象,许三观是一个典型的父亲形象,自私具有小农意识同时又对孩子饱含父爱,贴近现实人物形象林喜敬2009从小说中透露出的生存哲学角度对作品进行分析在受难的主题下主人公表现出坚韧的生存意识,从而展现出主人公的生存哲学表现出作者对生命的独特感悟与理解论者提出余华的活着和许三观中包含中国的道家思想的同时还深受西方基督教思想的影响通过圣经里耶稣对待犯奸淫的夫人的处理办法,提出了小说中许三观的宽容的个性具体体现在对徐玉兰的家庭批斗上还通过许三观对一乐的爱说明小说中包含的基督教思想——普泛性的爱表达了爱、无私、高贵的牺牲品质喜剧性李小吉人物形象2010引文王安忆卖血向死而生超越伦理随着人生阅历的增多父亲形象从原来的丑陋卑鄙变得平凡却又高大面对苦难顽强求生,对生活对妻子与别人生的孩子充满了宽容和谅解余华对父亲形象的塑造经历了一个过程,余华提到自己追求真实的写作,这种真实是对现实超越之后的洒脱,在长期的父权社会下,父亲这一形象是权力的象征,通过对父权的反叛,“审父”来达到自己的叛逆,在推倒父亲这一神像之后发现进入了无序混乱的社会,决定再次发扬父亲的优点树立权威张妍浅析余华小说中的父亲2014通过不同时期所塑造的父亲形象的对比分析出余华的“审父”情节以及对父亲形象的重建并在此基础上将余华塑造的父亲形象分为四类:逝去的、病态的、温情的和强大的并对小说中的继父形象进行探讨宋剑华荒诞而真实的苦难叙事2012许三观不是作为一个受难的个体,他的一生显示了一个民族底层人民的苦难史通过个人苦难展现整个民族的苦难通过他一生的苦难历程为我们展现了悲剧性的生命体验提出了许三观对苦难历程的一个认识过程:通过不承认一乐是自己的儿子来否认苦难是一种生命本质,而卖血讨好林芬芬以及卖血使全家度过饥荒则深层次的体现了许三观对苦难这种人生经历的深刻认识在一次次的为了一乐二乐的卖血过程中,许三观渐渐的把对苦难的承受视为自己人生经历的一部分同时论者还对许三观的形象进行了分析“他是一个像生活那样实实在在的人”(余华)务实自私狭隘市井小民在道德伦理面前又显示出宽容善良等高尚的人格有责任感深沉的父爱文革的黑色幽默式的苦难叙事幽默的叙事和荒诞的情节背后蕴含深刻的寓意苦难成为他们获得绝对平等的本质标志许三观不像福贵那样对苦难默默承受,许三观通过卖血来正面面对苦难,体现了民族坚韧的毅力和不屈的性格,也通过卖血这一行为来向我们阐释了苦难乃是生命本质这一生命主题。

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