小学语文教学研究参考文献

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中小学教学教研论文参考文献范例

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小学语文课程研究资源文献总结

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19．［美］玛丽·伦克·贾隆格、琼·P．伊森博格著：《是什么让教师不断进步──教师故事启示录》，中国青年出版社2007年版。
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29．鲁洁：《再论“品德与生活”“品德与社会”向生活世界的回归》，《道德教育研究》2004年第2期。
30．田慧生：《时代呼唤教育智慧及智慧型教师》，《教育研究》2005年第的基本理念》，《小学语文教学》2005年第3期。
13．辜伟节、陈萍编著：《走向学生主体的品德教育论纲》，江苏教育出版社2004年版。
14．朱小蔓著：《情感德育论》，人民教育出版社2005年版。
15．杨九俊主编：《小学语文课堂诊断》，教育科学出版社2005年版。
16．吴永军：《新课程学习方式》，南京师范大学出版社2005年版。
9．《陶行知全集》第12卷，四川教育出版社2002年版。
10．郭元祥著：《生活与教育──回归生活世界的基础教育论纲》，华中师范大学出版社2002年版。
11．李吉林著：《情境教育的诗篇》，高等教育出版社2004年版。
12．杨九俊主编：《新课程备课新思维》，教育科学出版社2004年版。
32．陈萍：《地方文化课程建构的理念与策略》，《课程·教材·教法》2005年第7期。
33．钟启泉：《课程改革：新视点与生长点》，《中国教育学刊》2005年第8期。
34．成尚荣：《课堂教学：静悄悄的革命》，《江苏教育研究》2005年第8期。
35．杨九俊：《困惑与抉择──关于语文教改热点问题的思考》，《江苏教育研究》2005年第8期。

小学语文课堂教学艺术研究文献综述

小学语文课堂教学艺术研究文献综述如何使小学语文课堂教学充满活力，如何使学生在充满艺术的氛围中完成高效率的学习，以及如何使提高整个小学语文课堂教学质量及效果等等，在很大程度上取决于语文教师课堂教学艺术运用的成功与否。

在借鉴国内外优秀学者研究成果的基础上，笔者针对如何提高小学语文的教学艺术做了以下综述。

标签：小学语文；课堂教学；教学艺术1、选题背景及意义教师教学质量及效果如何，在很大程度上取决于该教师的教学能力。

所谓教师教学能力，指的是为顺利完成教学活动，教师以其专业的教育理论和教育哲学为基础，并在具体的教育教学过程中所表现出的专业能力，包括教师教学认知能力、设计能力、传播能力、组织能力、传播能力。

而这种专业能力具体到实际教学中都要求本学科教师对该学科具体教育教学情境的灵活应变与处理，这其实说的就是教师的教学艺术。

教学“教学有法，教无定法，贵在得法”。

第一个“法”就是“有规律”，可以理解为教学的一般原则，即教学规律；第二个“法”字是某种特殊的方法，“教无定法”就是教学讲究“自由行动”、讲究“艺术性”、讲究“灵活性”。

随着教育界改革热潮的掀起，传统“满堂灌”、“照本宣科”、“题海战术”已成为强弩之末，而“教学艺术”则成为大家一致讨论的话题。

具体到语文学科，从新课程改革理念中我们可以看出，与其它学科教学相比，语文教学具有强烈的主观性和人文性、鲜明的审美性和情趣性、课堂教学的相对不平衡性、教学方法的灵活性、教学内容的丰富性等特点，这些诸多变量决定了语文教学不存在一劳永逸、机械不变的教学模式，决定了语文教学方法是以艺术为主导的，尤其是对起奠基作用的、承担小学生人文知识启蒙重要作用的小学语文教学来说，更要讲究艺术性、审美性和鲜活性。

但是，在传统的应试教育下，许多小学语文教师忽视了小学生年龄小、好奇心强、多形象感知思维、对学习目的缺乏认识等特点，原本充满人性美和趣味性的语文已经变成了枯燥乏味的应试训练，与素质教育的任务背道而驰。

小学语文论文参考文献有哪些

小学语文论文参考文献有哪些一、古典文学1. 《论语》- 孔子著，中华书局出版。

- 论述了孔子及其弟子的言行，对我国古代教育思想有着深远影响。

2. 《孟子》- 孟轲著，中华书局出版。

- 探讨人性、教育、政治等方面的问题，为我国古代教育理论的重要著作。

3. 《诗经》- 诗经学会编，上海古籍出版社出版。

- 收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，展现了我国古代文学的魅力。

二、现代文学1. 《呐喊》- 鲁迅著，人民文学出版社出版。

- 收录了鲁迅早期的一系列短篇小说，反映了我国封建社会的黑暗和人民的觉醒。

2. 《边城》- 沈从文著，人民文学出版社出版。

- 以湘西边陲小镇为背景，描绘了当地风土人情和人物命运。

3. 《围城》- 钱钟书著，人民文学出版社出版。

- 以幽默细腻的笔触，描绘了主人公方鸿渐在婚姻和事业上的困境。

三、语文教育1. 《小学语文教学法》- 张志公著，人民教育出版社。

- 系统地阐述了小学语文教学的理论和实践，对提高教学质量具有指导意义。

2. 《小学语文课程与教学论》- 郑国民著，上海教育出版社。

- 对小学语文课程设置、教学内容、教学方法等方面进行了深入探讨。

3. 《小学语文教育研究》- 胡适著，上海教育出版社。

- 分析了我国小学语文教育的现状，提出了许多具有前瞻性的教育观念。

四、文献检索与利用1. 《中文文献检索与利用》- 张永忠著，北京大学出版社。

- 介绍了中文文献检索的基本方法和技巧，有助于提高文献检索能力。

2. 《现代文献检索与利用》- 肖红著，科学出版社出版。

- 阐述了现代文献检索的方法和技巧，以及如何有效地利用文献资源。

3. 《网络文献检索与利用》- 刘俊丽著，清华大学出版社出版。

- 介绍了网络环境下文献检索的新特点、新方法，以及如何利用网络资源进行学术研究。

四、语文教学策略与案例1. 《小学语文教学策略研究》- 李小英著，教育科学出版社出版。

- 分析了小学语文教学的有效策略，包括课堂管理、教学方法、学生评价等方面，旨在提升教师的教学效果。

小学语文课堂教学研究论文10篇

小学语文课堂教学研究论文10篇第一篇：多媒体在小学语文课堂教学中的运用一、颠覆传统观念通过对多媒体辅助教学进行研究我们可以发现，多媒体辅助教学是在现代教育教学观念下发展起来的电子教学技术，其与传统教学观念之间存在着较为明显的冲突，在对该项教学方法进行应用的过程中，小学语文教师需要对两个方面进行注意:一方面是要注重教学观念上的转变，迎合多媒体辅助教学的需要对传统教学观念进行颠覆，使得现代化的教学思想应用到小学语文教学之中;另一方面则是要把握住多媒体辅助教学的尺度，既要突出该种教学方法在课堂中的辅助地位，又要避免对该种教学方法过于倚重，只有这样才能保证小学语文教学不偏离正常的轨道，可以科学合理地进行下去。

二、挖掘学生潜力在对多媒体辅助教学方法进行应用的过程中，除了要对教学观念进行转变外，小学语文教师还应对学生的潜力进行挖掘，利用多媒体辅助教学促进学生探究精神、自主能力的提升。

首先，多媒体辅助教学在情景营造方面具有着较大的优势，小学语文教师在进行授课的过程中可以对这一项优势进行发挥，根据课文的内容进行情景的塑造，使得学生能够被课文的情景所感染，进而对课文内容进行思考和探究。

例如，在学习《乌鸦喝水》这篇课文时，小学语文教师就可以利用多媒体设备播放与之相关的动画视频，让学生可以在观看动画的过程中，融入到故事情景之中，进而对乌鸦喝水这则故事所要表达的主旨和意义产生深入的思考;其次，要利用多媒体辅助教学引导学生进行思维上的发散。

现代教育要求学生在进行学习的过程中要勇于提问，敢于探究，既要对所学知识进行有效的掌握，又要对知识进行进一步的认识。

因此，这就需要小学语文教师在授课的过程中寻找多种途径，引导学生思考。

仍旧以《乌鸦喝水》这一课为例，很多学生在学习该课时都对乌鸦喝水的行为存在质疑，网络上也有人就乌鸦喝水问题进行了多种验证，因此小学语文教师就可以就该问题组织学生对乌鸦喝水的真实性进行讨论，并利用多媒体设备对网络上的几种猜想进行展示。

小学教育参考文献案例(3篇)

第1篇摘要：随着教育改革的不断深入，小学教育面临着培养具有创新精神和实践能力的新一代人才的任务。

个性化教学策略作为一种适应学生个体差异的教学方法，在小学教育中发挥着越来越重要的作用。

本文以某小学为例，探讨个性化教学策略在小学教育中的应用与实践，旨在为小学教育工作者提供参考。

一、引言个性化教学策略是指根据学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足学生个性化学习需求的教学策略。

在小学教育中，个性化教学策略有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才。

本文以某小学为例，分析个性化教学策略在小学教育中的应用与实践。

二、案例背景某小学位于我国东部地区，是一所具有多年历史和优良传统的学校。

近年来，学校积极响应国家教育改革政策，致力于提高教育教学质量。

在小学教育中，学校注重培养学生的个性化发展，将个性化教学策略贯穿于教学全过程。

三、个性化教学策略在小学教育中的应用与实践1. 教学目标的个性化针对学生的个体差异，学校在制定教学目标时，充分考虑学生的兴趣、特长和需求，使教学目标具有针对性和可操作性。

例如，在语文教学中，针对不同学生的阅读水平，教师制定分层教学目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2. 教学内容的个性化教师根据学生的兴趣和特长，灵活调整教学内容，使之更加贴近学生的实际需求。

在数学教学中，针对学生的计算能力差异，教师设计了不同难度的练习题，让学生在巩固基础知识的同时，提高计算能力。

3. 教学方法的个性化教师根据学生的认知特点和兴趣爱好，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，在英语教学中，教师运用情景教学法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4. 教学评价的个性化学校建立了一套完善的个性化评价体系，关注学生的全面发展。

在教学评价中，教师注重观察学生的课堂表现、作业完成情况以及实践活动中的表现，全面评价学生的学习成果。

5. 家校合作的个性化学校积极与家长沟通，共同关注学生的个性化发展。

小学语文有效性教学研究文献综述教育资料

小学语文有效性教学研究文献综述一、文献综述（一）关于有效性教学的研究有效性教学：教师为实现预期的教学目标，以心理学、社会学理论为基础，在师生互动中，通过教师的常规教学行为影响学生，以促使学生获得满意的学习结果、学会学习的过程。

有效性教学理论极具代表性的一种教学理论甚至可以称为一种教学思想。

无数外国学者对其进行了不懈的研究，有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，导致的“教学是科学还是艺术”的争论与共识。

直至20世纪70年代，争论双方才摒弃偏执，达成一致：教学即具有艺术性，又具有科学性。

两者再不是非此即彼对立双方。

并在20世纪80年代形成了一种潮流，之后逐渐影响到我国。

20世纪80年代末、90年代初，有效教学主要以学习的情境理论为基础，强调学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程，而更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程。

有效的教学应该将学生置于一个特定的情境中，渗透在特定的社会和自然环境中来考虑其学习与发展，统筹考虑学生、教师、教学内容、教学环境等各种要素。

学习的本质就是对话，在学习的过程中所经历的就是广泛的社会协商。

而“学习的快乐就是走向对话”。

20世纪90年代初期至今：有效教学研究的始由单一地研究影响教学效果的主体、客体和媒体向综合化、多元化的方向发展，涉及的方面有：有效教学．行为的研究、有效教学技能的研究、有效教学风格的研究、有效教学模式的研究、有效教师的教学艺术研究等人们创建了有效教学标准评价体系，为新课程背景下的有效教学研究提供了范例。

而我国目前的研究现状来说，大多是各个环节具体的教学行为的研究，如如何评价学生、备课、时间管理等方面。

针对有效性学习的理论性系统性研究仅有部分。

钟启泉、崔允激在《有效教学研究的价值》一文中指出，有效教学最终的标准是学生的成长。

一是要求教师具有“对象”意识。

二是要求教师形成“全人”的概念。

三是小学语文课堂有效教学研究需要教师具备“反思”的意识。

中小学语文教育论文参考文献范例

中小学语文教育论文参考文献一、中小学语文教育论文期刊参考文献[1].儿童文学:中小学语文教育的“助推器”——高师院校小学教育专业儿童文学课程建设.《首都师范大学学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年2期.李学斌.[2].中国现代文学的传统与中小学语文教育.《西安交通大学学报(社会科学版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2002年2期.焦垣生.张蓉.王敬艳.[3].怎么做到有效的中小学语文教育衔接.《东方教育》.2014年z2期.吴英.[4].中小学语文教育改革研究的基本构想.《语文建设》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年6期.任翔.[5].网络语言对中小学语文教育的影响.《新西部（中旬刊）》.2015年5期.王娟.[6].中小学语文教育里媒介素养教育建构刍议.《速读（下旬）》.2014年6期.邱勇.[7].谈中小学语文教育的核心和任务.《剑南文学（经典阅读）》.2013年6期.刘欢.[8].论桐城派“德行”观在中小学语文教育中的渗透.《湖北科技学院学报》.2014年6期.倪娟.[9].浅论中小学语文教育对学生终身发展的作用.《青年时代》.2015年7期.杨顺儒.[10].香港中小学语文教育.《中国语言生活状况报告》.2015年1期.田小琳.秦嘉丽.林爱妮.二、中小学语文教育论文参考文献学位论文类[1].普通中小学语文教育的本体价值研究.被引次数：2作者：沈苗.教育学原理西南大学2013（学位年度）[2].寓言与中小学语文教育.被引次数：1作者：倪迅.课程与教学论华中师范大学2011（学位年度）[3].宋代蒙学教材研究.被引次数：2作者：钱东梅.学科教学(语文)扬州大学2012（学位年度）[4].论中小学语文书法教育的文化价值.被引次数：3作者：马艳.课程与教学论(语文)山东师范大学2009（学位年度）[5].从语文教师普通话素养看PSC“说话项”的改进.作者：郑红梅.学科教学(语文)浙江师范大学2007（学位年度）[6].基于酷盘的农村中小学语文电子档案袋设计与应用.作者：黄献卫.现代教育技术河北师范大学2014（学位年度）[7].读经问题及中小学读经现象研究.被引次数：9作者：雷雨.学科教学·语文广西师范大学2006（学位年度）[8].坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究.被引次数：16作者：胡虹丽.课程与教学论·语文湖南师范大学2010（学位年度）[9].儿童文学教学与审美素养培养.被引次数：7作者：肖红.学科教学·语文四川师范大学2007（学位年度）[10].关于小学语文教育实施经典阅读的探索与实践.被引次数：6作者：杨成琰.学科教学·语文山东师范大学2005（学位年度）三、中小学语文教育论文专著参考文献[1]民国时期中小学语文教材编撰出版的勃兴及其当代价值.赵晓霞，2011纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛[2]在美中国语文教育概观.刘英，2006第二届识字教育国际研讨会[3]20世纪前期关于语文课程目的论争.张心科，20082008年全国博士生学术论坛[4]语文教育与传统人文精神培养——关于新世纪海峡两岸中国语文教育的思考.余水清，2002全国大学语文研究会第九届学术年会[5]综合型电脑辅助实用文学习系统:《通情达意》.蔺荪，2006第五届中文电化教学国际研讨会[6]大成序化识字教育的成功探索.崔振，2006第二届识字教育国际研讨会[7]论“语文活动”.何丽，2006第二届识字教育国际研讨会[8]关于大学语文教育观念与教学手段更新的思考.吴燕娜，2002全国大学语文研究会第九届学术年会[9]香港普通话教育的现状与展望.林建平，2007第三届全国普通话水平测试学术研讨会[10]《臧氏“三、百、千”字书》与“汉字信息综合教学法”教材教法新架构.臧学鹏，2006第二届识字教育国际研讨会。

小学语文论文参考文献

小学语文论文参考文献小学语文论文参考文献在日常学习和工作中，许多人都写过论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。

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小学语文教学研究参考文献
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