高三后期备考与优生培养学习体会
高三培优补差总结范文（通用6篇）
高三培优补差总结范文高三培优补差总结范文（通用6篇）高三培优补差总结范文1这个班级我已带了一学期，对学生的学习潜力有了必须的了解。
哪些是属于比较懒，哪些是属于理解潜力比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。
说真的，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。
一是教师没有那么多时间，二是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是安全问题。
下面谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的。
1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。
2、我从加强阅读量入手。
对于班级每一天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。
目的就是那他们是否有自觉，遇到不认识的生字，是否有想办法认识。
经过一段时间地督促，发现大部分学生还是能做到。
3、对于后进生少批评，多表扬。
以激起他们期望与进取的火花;以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
4、优先批改作业。
作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。
优生的作业书写规范，正确率高，批改起来情绪舒畅，差生的作业费时。
教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。
根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。
(随着潜力的提高而逐步加大难度)。
其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。
最后是作业的评价，在作业的评价中，只打“√”，不打“×”错误的地方怎样办呢只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，务必改正。
学生经过认真思考湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”，如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。
这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督学生对错题的修改。
经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了，我的目的也到达了。
高考后期复习班级目标生培育工作反思
高考后期复习班级目标生培育工作反思高三第二次全市联考中，6班没有学生达到一本线，任务完成的不太理想，特做以下分析：一、目标生的确定自进入高三以来，6班的培优目标是比较明确的。
在艺考报名期间，班内没有报名的有马珍妮、赵振英、吴钦华、丁亚妮、李玉红5人，其中重点培养的冲击一本的学生是马珍妮、赵振英。
二、目标生情况这两个学生在历次考试中的文科部名次大概处在35至70这个区间，平时成绩相对稳定，但也存在一些问题。
比如：马珍妮是一个高二结束从外省转入的学生，数学和地理历史存在明显的短板，这个学生花了很长的时间来适应环境，自身的情绪管理能力不足，从学生的心理上来说，经历了一个比较困难的过程。
这学期回来后已经感觉到她的心态有了好的转变，近期的进步比较明显，上次全市联考51名，这次月考进步到年级33名，达到一本目标线。
另外一个学生赵振英，学习比较踏实，但是性格内向，思维相对死板一些，对文综一直以来重视不够，短板明显，存在自信心不足、上进心不强等思想认识上的问题，需要进一步加强思想上的的引导。
三、在培优方面做的不好的地方1.与各科老师的沟通和配合不够密切，对目标生的动向和情况掌握的不够，没有能够及时有效的发现问题解决问题，2.在班风学风的营造上做的不好。
文科普通班日平时班级管理方面的压力较大，学生从各方面讲素质要差一些，虽然也花了些时间精力，但能力所限，投入不够，很多问题没有解决，一部分后进生始终也没有能转变思想认识，这些学生的不求上进得过且过，一定程度上影响了班风学风，对目标生形成了干扰。
3.与学生、与家长的交流沟通有限，默契程度不够。
4.在培优方面缺少真正有效的办法。
也只能是在平时备课上课和课下交流中，多一些关注和督促，更行之有效的办法仍需要探索。
曾经尝试过让班内语文底子相对好一点的目标生停下语文课，去空教室钻研短板科目数学，由于各种原因也没有坚持下来。
四、今后的改进措施针对以上问题，逐条改进。
文科普通班想完成这一个任务，其实也不那么容易，高二期末联考，班内没有学生上一本线，上次全市联考，班级前三名年级上排名在51/52/53，就差一点点，学生没有考出成绩来，这种情况下，老师也不能太过急躁。
优秀生培养期末总结
优秀生培养期末总结首先是生培养的目标和意义。
生培养是一种将理论与实践相结合的教学方法，旨在培养学生的动手能力和创新能力。
通过亲手操作和实践，我们能够更深入地理解生的原理和实验手段。
生培养还能够锻炼我们的实践能力和团队合作能力，为今后的学习和工作奠定基础。
其次是生培养的内容和过程。
在这个学期的生培养中，我们学习了许多有关生的知识，包括生物学的基本原理、生活中常见的生物实验和生物研究的方法。
在课上，老师给我们详细讲解了这些知识，并进行了实验演示。
在实验室实践中，我们根据老师的指导，进行了一系列实验操作，例如DNA提取、细胞培养和基因工程实验等。
通过这些实验，我们对生的知识有了更加深入的了解，并且掌握了一些基本的实验技能。
另外，生培养还注重培养我们的团队合作能力。
在实验中，我们通常要和其他同学一起合作完成任务。
在团队中，我们需要相互沟通、协调和合作，才能够顺利完成实验。
团队合作不仅可以使工作更加高效，还可以增进团队成员之间的友情。
通过一个学期的实践，我深刻认识到团队合作的重要性，并且学会了如何与人合作，如何发挥自己的优势和承担责任。
此外，生培养还给我带来了许多挑战和收获。
在学习和实践中，我遇到了许多困难和问题，但是通过努力和老师的指导，我成功地克服了这些困难，并且取得了一些成果。
在学习过程中，我发现自己对生的知识有一定的兴趣，并且发现自己在这方面有一些潜力。
通过这个学期的生培养，我开始考虑是否选择生物学作为我的专业，并且为此做出了一些努力和准备。
最后，我对这个学期的生培养做一些总结和展望。
通过这个学期的学习和实践，我对生的知识有了更加深入的了解，并且掌握了一些基本的实验技能。
在团队合作方面，我也有了一些进步。
虽然在实验中遇到了一些困难和问题，但是通过努力和老师的指导，我成功地克服了这些困难，并且取得了一些成果。
在未来，我希望能够继续学习和实践生的知识，不断提高自己的实践能力和团队合作能力，为今后的学习和工作做好准备。
优生培养总结与反思
优生培养总结与反思（实用版4篇）篇1 目录1.引言2.优生培养的意义3.优生培养的方法4.优生培养的效果5.总结与反思篇1正文一、引言在当今社会，优生培养已经成为了许多领域的关注焦点。
它不仅是教育领域的重点话题，也是科技、医学、生物等其他众多领域的重要议题。
优生培养旨在通过教育、科技、医学等手段，提高个体的素质和能力，以实现更好的社会效益和经济效益。
二、优生培养的意义优生培养的意义在于促进个体的发展和社会的进步。
首先，优生培养能够提高个体的素质和能力，使其更好地适应社会的发展和变化。
其次，优生培养能够推动社会的进步和发展。
通过提高个体的素质和能力，可以推动社会的发展和进步，从而更好地实现社会的经济效益和社会效益。
三、优生培养的方法优生培养的方法多种多样，包括教育、科技、医学等。
教育是优生培养的基础，它能够通过传授知识、技能等方式，提高个体的素质和能力。
科技是优生培养的重要手段，它能够通过技术创新、科研成果等方式，推动社会的发展和进步。
医学是优生培养的关键环节，它能够通过医疗保健、疾病预防等方式，提高个体的健康水平。
四、优生培养的效果优生培养的效果显著，它能够提高个体的素质和能力，推动社会的进步和发展。
首先，优生培养能够提高个体的素质和能力，使其更好地适应社会的发展和变化。
其次，优生培养能够推动社会的进步和发展。
通过提高个体的素质和能力，可以推动社会的发展和进步，从而更好地实现社会的经济效益和社会效益。
五、总结与反思优生培养是一个重要的议题，它不仅关系到个体的素质和能力，也关系到社会的进步和发展。
篇2 目录1.引言2.优生培养的意义3.优生培养的方法和策略4.优生培养的效果和影响5.总结与反思篇2正文一、引言随着社会的发展和科技的进步，优生培养已成为当今社会的重要议题。
优生培养是指通过各种手段和方法，提高个体的智力和能力，使其在各个方面都得到更好的发展。
本文将探讨优生培养的意义、方法和效果，以及其对社会的影响。
高三化学优秀生的培养和体会-精品文档
尖子生共同的主要学习品质：
(1)以学为先 (2)随处学习 (3)讲究条理 (4)学会阅读 (5)合理安排 (6)善做笔记 (7)书写整洁 (8)善于提问 (9)合作竞争 (10)自我检测 的经验教训、成败得失
2019年高考，有3位学生化学单科 成绩超过130分，其中苏宇泉同学以 136分获广东省化学单科状元，苏宇 泉、何畅琛分获佛山市第一、第二名， 实现了高考在佛山市化学单科成绩第 一、二名的“三连冠” 2019年高考，有18位学生化学单科 成绩超过130分，黄俊毅以145分获 广东省高考化学单科状元。
二、尖子生的培养具重要意义
1、培养尖子生也是素质教育的重要一环， 很多名校都高度重视培养名牌大学学生， 特别注重状元、尖子群的产生对学校声誉 的重大影响。培养尖子生既是学校和任课 教师的现实目标，也是素质教育的重要组 成部分。也是学生自身的强烈要求。
2、培养尖子生是提高我们教师自身 业务水平的重要途径之一
苏子说：“古之立大事者，不惟有超 世之才，亦必有坚忍不拔之志”。 牛顿说：“如果说我可以看得更远， 那是因为我站在巨人的肩上”。 以史为鉴，可明心智，可知兴替 它山之石，可以攻玉
4、思想入手，磨练意志，树立自信， 形成良好的意志品质，养成良好的学 习习惯。
（1）学习的三种境界： 乐学、好学、会学。 （2）三种学习习惯： 第一、 站在系统的高度把握知识； 第二、 追根朔源，寻求知识之间的联系 第三、 发散思维，养成良好的思维习惯。
（8）四种思维品质： 第一、 灵活性 第二、 深刻性 第三、 整体性 第四、 创造性 （9）认真对待的四位良师益友： 第一、自信 第二、课本 第三、同学 第四、教师
高三备考总结_高考备考心得体会范文
高三备考总结_高考备考心得体会范文高考中的经验之谈是能够帮助到很多人备考的，想知道别人是怎么备考的吗？下面店铺整理了高三备考心得体会，希望对你有帮助。
高三备考总结篇一案例：无奈复读型，重拾信心最重要“7次腰穿手术、1次抽脑积液手术，住院半年花了4万多元，在病床上捧着教材自学。
”现在已是大二学生的筱雨回忆起第一次高考前的状态，已是一脸平静。
据介绍，高二的第三个月，筱雨患上脑膜炎，住院后期甚至感染成为肺炎、胸膜炎和胸腔积水。
个性好强的她不但没有休学还捧着高二的立体几何教材自学。
并未痊愈的她进入高三以后，记忆力开始减退，一思考数学题头就疼，甚至抱着中药边喝边答题。
她就这样拖着病体一直拼到高考，考完后，她二话不说开始复读。
经过一个暑假的休整，筱雨的身体和心态都有了较大的恢复。
她不回忆不开心的往事，重拾信心。
每天规划学习任务、认真听每一节课，最终考入云大。
“虽然病痛让人煎熬，两次高考的复习阶段也很辛苦，但是我挺过来后才发现这些都是宝贵的人生经验。
信心和努力是最重要的。
”筱雨说。
案例：较有把握型，按自定计划攻“弱项”刚刚结束了大学毕业论文答辩的小小，是在山东读的高中，直到高三下学期才回昆明一所重点高中准备高考。
由于山东的教学质量较高，而且进度非常快，小小在高二下学期就完成了高考前的第一轮复习。
回到昆明后，胸有成竹的小小在考前制订了宽松的复习计划，并把主要精力放在了自己喜欢的文综科目上。
不过，妈妈却严格要求她每天拿出大部分时间学英语。
而且言辞激烈地问她考不上怎么办。
每次家长会后，还喜欢当着女儿的面到处打电话找人哭诉，说自己把女儿拉扯大却眼看着考不上大学。
小小无法忍受妈妈频繁干涉复习计划，母女之间爆发的一次次争吵一度破坏了备考心情。
终于，小小在考前20多天“离家出走”，住进了奶奶家。
没有了和妈妈的正面“交锋”，小小的心情逐渐恢复了平静，专心地按照原定计划按部就班地复习，最后顺利进入音乐学院。
小小觉得，在重大考试前期，孩子很需要家长的鼓励和安慰。
优秀生培养的总结范文（通用5篇）
优秀生培养的总结范文（通用5篇）2022-03-15总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。
你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家收集的优秀生培养的总结，希望对大家有所帮助。
优秀生培养的总结篇1抓好优秀学生的培养，使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平，并且逐步提高，并且通过他们起种子的作用，带动全班的英语学习，是教学中一项重要的工作。
一、保护优秀生的学习积极性优秀生的英语知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，进行英语对话练习。
上了六年级以后，随着学习的深入，他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。
我经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。
二、鼓励学生质疑爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。
我在每堂课结束前安排几分钟给学生提问题，以此激励学生不断地向老师质疑，向权威质疑，也就不断地去探索、学习、提高。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
这样, 经过一年半载训练后，学生敢于提问了，会提问了，乐于提问了，并且学会善于把问号变为句号，又从句号中产生新的问号……有几个优秀的学生一下课就围着我提问题，由于课间时间有限，我教他们准备一本记录本，记录自己在课中提的和想要提的问题，记录在生活中碰到的问题，记录在预习课文和课外学习中发现的问题。
我用自习课或放学后专门约定的时间答疑，如果他们所提的问题具有普遍性，我就在全班上课时讲解，并告诉学生这个问题是由谁提出，让大家向他学习。
2020届文科数学集体备考与培优经验交流与反思
高三文科数学备考工作总结在学校领导的高效引领下，高三文科数学备课组按照学校、年级制定的复习备考计划进行实施，并适时地加以充实和完善，高三文科数学老师同心协力，并积极进行教学改革，悉心研讨和努力实践,调动学生复习主动性，充分发挥学生的主体作用，经过实验，效果良好，复习效率和质量有一定提高。
使2020年我校高考数学成绩再上新台阶。
成绩的取得，源于各方面的因素，现总结如下：一、系统、扎实、科学、创新的复习备考1、研讨18年，19年考纲，分析考点，设置梯度。
高三文科数学备课组组织教师研讨近三年高考试题，明确各章节知识的考点分布及其要求层次，在复习过程中根据我校学生的基础和智力现状，狠抓基础知识的复习，再结合知识本身的重点、难点，设置好复习题的梯度和难度。
做到有的放矢，尽可能减少无效劳动。
2、团结协作，发挥特长。
备课组坚持集体备课，精心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的知识网络及其交汇点(因高考常在知识网络交汇点上命题)，准确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，老师们各抒己见，找出最佳解决办法，充分发挥了备课组的集体智慧。
3、回归课本，狠抓基础，开拓创新。
备课组以课本知识点为出发点，狠抓对“三基”的落实，扎实用好一轮复习资料和套题，但又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进行了大胆舍弃，同时，教师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息的习题及时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题，重视单元小综合，适当自编或改编知识网络交汇点上的题目，这些自编题、自造题的应用，对于培养学生的发散思维，使学生们加深对各部分知识的内在联系的认识，因而从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。
4、拓宽课堂教学渠道，全面提高学生能力。
田校长多次强调课堂教学是提高教学质量的关键环节！因此，在如何提高课堂复习效率和复习质量方面，我们文科的五位老师都作了积极的探索和试验，进行了大胆教学改革。
培养优等生工作总结范本
培养优等生工作总结范本工作总结-培养优等生为了提高学生的综合素质和学习成绩，我在过去一年中致力于培养优等生。
通过在课堂上的精心辅导和个性化指导，我取得了一定的良好效果。
在本次工作总结中，我将重点介绍我采取的具体措施和取得的成绩。
一、制定个性化学习计划针对每位学生的不同特点和学习需求，我制定了个性化的学习计划。
首先，我与每个学生进行了一对一的面谈，了解他们的学习习惯、学习能力、关注点等。
然后，根据他们的情况制定了相应的学习目标和计划。
例如，对于一些学习能力较弱的学生，我会安排更多的练习和复习时间，提供更多的辅导材料；对于一些学习兴趣较高的学生，我会提供更多的拓展资料和挑战性的作业。
二、针对性教学根据学生的学习特点和需求，我采取了针对性的教学方法。
例如，对于一些学习能力较好的学生，我采取了启发式教学的方法，引导他们自主思考和探索问题；对于一些学习能力较差的学生，我则采取了示范性教学的方法，提供具体的解题步骤和方法。
此外，我还注重培养学生的实践能力，鼓励他们参与课外实践活动和竞赛，提高他们的综合能力。
三、加强家校合作在培养优等生的过程中，与家长的合作至关重要。
我与家长保持密切的联系，及时向他们汇报学生的学习情况和进展。
我还不定期地邀请家长参加班级活动和家长会，倾听他们的建议和意见，并向他们提供一些有效的学习建议和方法。
通过与家长的良好沟通和合作，有效地促进了学生的学习和成长。
四、定期考核和跟踪评估为了及时了解学生的学习情况和效果，我定期进行考核和跟踪评估。
在每个学期末，我会组织期末考试并对学生的考试成绩进行评定。
此外，我还会定期组织小测验和作业，针对学生的问题和错误进行及时的指导和纠正。
通过这样的考核和评估，我能够更好地了解学生的学习进展和问题，及时调整和改进教学计划。
五、取得的成绩通过一年的努力，我取得了一定的成绩。
首先，学生的学习成绩普遍有了明显的提高。
根据统计数据，班级的优等生比例从本学期的20%提高到了30%，学生的平均成绩也有了一定的提升。
优秀生培养心得
优秀生培养心得作为一名学生，如何培养自己成为优秀生一直是我所关注和努力追求的目标。
在这个过程中，我积累了一些经验和心得，希望能分享给大家。
养成良好的学习习惯是培养优秀生的基础。
良好的学习习惯是高效学习的前提，包括合理的作息时间、定期的复习计划、制定学习目标和任务清单等。
我通常会在每天晚上制定第二天的学习计划，明确每个科目需要完成的任务，这样可以提高学习效率，也不会因为任务过多而感到压力。
提高自己的学习方法也是非常重要的。
每个人都有适合自己的学习方法，关键是找到适合自己的方法，并且不断改进和完善。
我喜欢使用彩色笔记，将重点内容用不同颜色的笔来标注，这样可以增强记忆效果。
此外，我还喜欢找一些学习资料来参考，拓宽自己的知识面。
通过不同的学习方法的尝试和实践，我逐渐找到了适合自己的学习方式，提高了学习效果。
培养自己的自主学习能力也是非常重要的。
作为一名优秀生，不能仅仅满足于老师上课讲解的内容，还应该主动去学习和探索更多的知识。
在课余时间，我会自己查找相关的资料，深入了解和学习。
我还会主动参加一些学科竞赛和讲座，拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。
通过自主学习，我不仅能够加深对知识的理解，还能提高自己的解决问题的能力和创新思维。
积极参与课堂讨论和互动也是培养优秀生的有效途径。
课堂不仅仅是老师讲解知识，也是学生展示自己的机会。
我善于思考和提问，经常在课堂上与老师和同学进行讨论和交流，这不仅可以加深对知识的理解，还能提高自己的表达能力和思维能力。
通过积极参与课堂互动，我不仅能够获得更多的知识，还能增强与他人合作的能力。
培养自己的综合素质也是非常重要的。
优秀生不仅仅注重学习成绩，还注重自己的身心健康和品德修养。
我经常参加一些体育运动和社会实践活动，保持身体的健康和活力。
同时，我还注重培养自己的品德修养，尊重他人、关爱他人，做一个有责任心和担当的人。
通过培养自己的综合素质，我不仅能够成为一名优秀生，还能成为一个对社会有贡献的人。
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高三后期备考与优生培养学习体会2019年3月23日，我非常荣幸参加了登封市教体局举办的高三后期备考与优生培养的培训。
该培训由莱州一中周育玲前辈主要针对“高三后期备考”和“优秀生的培养”两方面内容进行讲述。
周育玲前辈首先分析和河南和山东两个教育大省的高考形式，认为我们两省的学生要想考上清华北大两所名校，文科生必须拿到666分理科生必须拿到688以上的漂亮成绩。
对于各科成绩也是算的非常准确，她认为文科生语文125分、数学145分、英语142分和文综255分（三小课各85分），才能去北大的未名湖畔，要想挑选一个好的专业，就要再次基础上增加10分以上。
理科生要想冲进美丽的清华园，也要拿到语文125、数学143、英语142、理综278（物理103、化学103、生物83）这样的分数才有可能，要是冲进更好的专业就要更高的分数。
同时她也分析了进985名校也要超一本线150分，进入211要超一本线100分，由此看来，要想进入名校绝对要在高考中拿到漂亮的分数。
对于我所教的生物学科，上一本必须拿到70分，较好的二本必须拿到60分，让我更加清楚的认识到生物学科对于不同层次的学生的要求。
在优秀生的培养中，周老师所讲述的对我启发最大的是，要
培养学生远大的志向，要有追求卓越的理念，要敢于向高目标发起进攻，古人云，求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者无所得。
讲述了自己教学生涯中全班最后一名左后考取南京大学的事例，从前辈的描述中我还能隐约想到这位同学不屈不挠，不向苦难低头，不服输的表情和高三留下的感动。
在的实际教学中，对优秀生的培养启发是，要注意优秀生的满分卷意识，在接下来的工作中，我决定对我班的部分学生实施，培养他们精益求精的习惯。
对于没有进行过高三教学的我来说谈一谈高三复习，应该是毫无经验之谈，但是前辈能让我知道这三轮复习的方向和具体做法：第一轮复习：温故知新，夯实基础。
高三一学期完成，要依据高考命题规律梳理考点，精简或者淡化非考点，对必考内容拓展阅读并深化理解，揭示知识间的内在联系，构建学科知识点体系，要用好高考真题中的中低难度题。
虽然高考一次次的意外题目，让我们认为书中都是重点、都是考点，但是我们仍然要学会取舍，要让学生对于核心知识和主干知识的把握。
二轮复习：时间在4月底完成，注重专题整合，提升能力，以专题知识为基础，高考高频考点为重点，注重专题的横向联系，形成立体的知识网络；第三轮复习：时间五月份，封闭式训练包括综合考查和逐题过关。
高考前十天进行查漏补缺，回归课本，回归的是知识体系。
周老师对二、三轮复习提出了一些建议，1、充分利用期待效应，大胆实施倍增计划，对于有希望的孩子要多鼓励。
2、要领悟高考真题的命题立意、思路，学会和高考题对话。
3、科学使用试卷双向细目标，积极尝试一卷两做，这个作法对我来说是可以接下来要实施的，制定试卷双向细目表，让学生考前有针对性的复习，提高学生答题的信心，对于部分优秀生，我要求他们答满分卷，在高三前培养他们答满分卷的意识，从而为他们上高三冲刺名校做准备。
4、改变试卷讲评方式，由教师主讲改为学生主讲，给踩线生讲题的机会。
5、由同一标准转向分层要求，对于不同班级，要求学生会做不同层次的题目。
6、由关注教转变为关注学，发挥教师引和学生自主学习的地位。
7、制定周密、科学的复习计划，二轮复习，注重高频考点在试题中的分值，避免偏题、怪题。
8、打造高效课堂，上课学生的学习目标和目标生的关注。
9、三轮复习，注重精，精讲、精练，学生理解透彻，还要注重学生的好心态，好的心态和好的训练就是高考成功的必备法宝。
教学生生涯中我们要学习的东西还有很多很多，每次培训我们也都收获颇丰，希望我们登封的高中教育更上一层楼，早日实现清北突破。