部编版小学五年级语文下册第二单元+单元知识小结(含答案)
第二单元 综合素质评价(含答案)部编版语文五年级下册
第二单元综合素质评价识字与写字(17分)1.读语段，根据拼音写词语。
(5分)在课本剧《草船借箭》的表演中，典典扮演的诸葛亮巧妙bùzhì()船只，diào dù()二十条船，第三天成功“借来”十万支箭。
龙龙在剧中饰演dù jì()诸葛亮的周瑜。
其他同学饰演士兵，他们léi gǔ()、nà hǎn()，十分卖力。
2.用“”画出下列每组词语中加点字错误的读音，并改正在括号里。
(6分)(1)绰．起(chāo)弓弩．(nǔ)踉．跄(niàng)迸．裂(bèng)() (2)遂．心(suì)镌．刻(jùn)忌讳．(huì)顽劣．(liè)() (3)晦．气(huì)肋．骨(lèi)猕．猴(mí)水寨．(zài)() 3.[朝阳区]下列词语中加点字的读音和“湖泊”的“泊”读音相同的一项是()(2分)A.停泊．B.漂泊．C.淡泊．D.血泊．4.[新题型]天天读到“丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来”，不理解“籰”的意思。
根据字形可以猜测其意思可能跟()有关。
(2分)A.竹子B.水流C. 手D. 金属5.下列说法正确的一项是()(2分)A.“悉”字是上下结构，上部是“采”。
B.“曹”字共11笔，第三笔是横折，第四笔是横。
C.“勿”字是右上包围结构，用部首查字法应先查“丿”。
D.“插”字的第七笔是“丨”。
积累与运用(23分)6.[新情境]读语段，选择恰当的词语填空。
(填序号)(5分)A.榜文B.墨客C.店家D.货郎E.客舍正值放榜之际，长安街头甚是热闹。
以往冷清的告示栏旁此刻挤满了()，他们都在等待差役张贴()。
站在()门口的()对着进出的客人说着客套话，还有()走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。
7.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()(2分)A.走进张家界，你会为这天造地设．．．．的景观而感叹大自然的神奇。
新课堂同步学习与探究五年级语文下册第二单元参考答案(部编版)
新课堂同步学习与探究五年级语文下册第二单元参考答案
第5课--草船借箭
自学站：
一、3（nǔ）
二、1.（1-2）周瑜妒忌诸葛亮让他三天造十万支箭（3-9）诸葛亮用计向曹军借箭（10）周瑜自叹比不过诸葛亮2.《三国演义》元末明初罗贯中魏蜀吴
练功房：
三、妒忌都督委托穿插遮住水寨擂鼓呐喊
四、1. ② 2. ④ 3.①
五、1.诸葛亮说，他怎么敢跟都督开玩笑，他愿意立下军今状，三天造不好甘受惩罚
2.周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，真比不上他
对话窗:
六、1.因为这样的天气曹操不敢贸然迎战江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他们射箭便是
2.诸葛亮下令，把船头朝西船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士，一边打鼓一边大声呐城诸葛亮又下令，把船掉过来船头朝东船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭这样做是为了得到更多的箭够十万支
3.诸葛亮料事如神很了解曹操曹操生性多疑。
统编人教部编版小学语文五年级下册语文要素、知识点梳理
选择一种情景运用动、静态描写
搜集资料，介绍一个地方
无
第八单元
感受课文风趣的语言。
选择一种情景把平实的语言变得生动（运用比喻、拟人等修辞手法）
看漫画，写出自己的想法
1.避免不良的口语习惯 2.用心倾听，做一个好的听众
学习写读后感
1.主持讨论时，要引导每个人发表意见。2.尊重大家的共同决定
第三单元
感受汉字的趣味，了解汉字的变化 学习搜集资料的基本方法
1.找错别字（广告、谐音歇后语） 2.了解形声字（选择题）
学写简单的研究报告
无
第四单元
通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物是内心
选择一种情景，运用动作、语言、神态的描写，表现人物是内心
最新部编人教版五年级语文下册语文要素、知识点梳理
单元
语文要素
知识点
写作
口语交际
第一单元
体会课文的思想感情
想象句中描写的情景，再选择一种情景写一写
把一件事的重点部分写具体
1.认真倾听，交流时边听边记录 2.根据整理的记录有条理地表达
第二单元
初步学习阅读古典名著的方法
1.在语境中猜词语的意思 2.选四大名著中有特色的人物外貌，猜猜他是谁
尝试运用动作、语言、神态的描写，表现人物是内心
无
第五单元
学习描写人物的基本方法
习作单元
初步运用学习描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点
无
第六单元
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解
1.写出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点字在古文和现代汉语的意思 2.运用修改符号修改片段
根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体
无
第七单元
部编版五年级下册语文单元词句段应用实战(含答案)
部编版五年级下册语文单元词句段应用实战(含答案)第一单元：积极向上词语应用1. “积极”是一个很好的词语，表示人们要主动、乐观地去做事情。
例如，小明在班级里总是积极参与各种活动。
2. “向上”表示人们要朝着更好的方向努力。
例如，小红努力研究，她的成绩一直在向上提升。
句子应用1. 我们要积极向上地参与社区志愿者活动，为社区做贡献。
2. 小燕是一个积极向上的学生，她总是乐于助人。
3. 她的努力研究使她的成绩在向上提升。
段落应用在我们的生活中，积极向上的态度非常重要。
只有积极向上，我们才能在困难面前坚持下去。
同样，只有积极向上，我们才能发现生活中的美好。
比如，当我们遇到挫折时，我们可以积极地思考解决问题的办法，而不是一味地抱怨。
只有积极向上，我们才能取得更好的成就，让我们的生活更加充实和美好。
第二单元：绚丽的诗歌词语应用1. “绚丽”形容诗歌或色彩等美丽多彩。
例如，这首诗歌的语言绚丽多彩，令人陶醉。
2. “诗歌” 是一种以抒发思想感情为目的，运用有节奏和押韵的语言，表达个人情感或描绘自然景物的文学形式。
句子应用1. 她的诗歌写得绚丽多彩，读起来令人陶醉。
2. 我喜欢读诗歌，它能带给我美好的感受。
段落应用诗歌是一种美丽的艺术形式，它能够通过丰富多彩的语言表达人们的情感和思想。
每当我读到一首美丽的诗歌时，我仿佛能够感受到作者的内心世界，感受到诗歌所描绘的美好景物。
诗歌是人类智慧和情感的结晶，它能够让我们沉浸在美的海洋中，带给我们无限的想象力和感受。
读诗歌是一种享受，让我们一起沉浸在绚丽的诗歌世界中吧！...(继续按照相同格式写下去)。
新部编版五年级语文下册第二单元课课练(含课时作业和课后作业)(附答案)
部编版五年级语文下册第二单元课课练（含课时作业和课后作业）第5课《草船借箭》第一课时课堂作业1.读拼音，写词语。
他dù jì( )小亮的才干，sī zì（）逼迫小亮立下一定要完成任务的jūn lìng zhuàng（）。
但小亮shén jī miào suàn（），先他请来了cáo ( )老师。
在老师的帮助下，轻松地完成了任务。
2.给加粗的字选择正确的读音。
妒忌(yǐ jì) 幔(màn wàn)子都督(dū dōu) 水寨(zhài zài)丞(chéng céng)相 呐喊(nèi nà) 调(tiáo diào)度3.比一比，再组词。
诸( ) 虚( ) 妙( )都( ) 虑( ) 沙( )著( ) 虎( ) 炒( )4.根据课文填空。
(1)《草船借箭》节选自《》，作者是（）。
(2)草船借箭的起因是( )；草船借箭准备是( )；草船借箭的过程是( )；草船借箭的结果是( )。
【答案】1.妒忌私自军令状神机妙算曹2.妒忌(jì) 幔(màn)子都督(dū) 水寨(zhài) 丞(chéng)相 呐喊(nà) 调(diào)度3.诸位、都督、著作；虚心、考虑、老虎；绝妙、沙场、炒菜；4.(1)《三国演义》罗贯中(2)起因：周瑜妒忌诸葛亮，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。
准备：请鲁肃帮忙准备好船只、草把子、青布幔子、士兵等。
经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。
第二课时课堂作业1.按课文内容填空。
课文是按照事情发展顺序写的，先写了________ ，接着写了________，着重写了________ ，最后写了________ 。
部编版五年级语文下册第二单元主题阅读(含答案)
部编版五年级语文下册第二单元主题阅读（含答案）刘玄德携民渡江赵子龙单骑救主（节选）①却说玄德引十数万百姓、三千馀军马，一程程挨着往江陵进发。
赵云保护老小，张飞断后。
孔明曰：“云长往江夏去了，绝无回音，不知若何。
”玄德曰：“敢烦军师亲自走一遭。
刘琦感公昔日之教，今若见公亲至，事必谐矣。
”孔明允诺，便同刘封引五百军先往江夏求救去了。
当日玄德自与简雍、糜（mí）竺、糜芳同行。
正行间，忽然一阵狂风就马前刮起，尘土冲天，平遮红日。
玄德惊曰：“此何兆也？”简雍颇明阴阳，袖占一课，失惊曰：“此大凶之兆也。
应在今夜。
主公可速弃百姓而走。
”玄德曰：“百姓从新野相随至此，吾安忍弃之？”雍曰：“主公若恋而不弃，祸不远矣。
”玄德问：“前面是何处？”左右答曰：“前面是当阳县。
有座山名为景山。
”玄德便教就此山扎住。
时秋末冬初，凉风透骨；黄昏将近，哭声遍野。
至四更时分，只听得西北喊声震地而来。
玄德大惊，急上马引本部精兵二千馀人迎敌。
曹兵掩至，势不可当。
玄德死战。
正在危迫之际，幸得张飞引军至，杀开一条血路，救玄德望东而走。
文聘当先拦住，玄德骂曰：“背主之贼，尚有何面目见人！”文聘羞惭满面，引兵自投东北去了。
张飞保着玄德，且战且走。
奔至天明，闻喊声渐渐远去，玄德方才歇马。
看手下随行人，止有百馀骑；百姓、老小并糜竺、糜芳、简雍、赵云等一干人，皆不知下落。
玄德大哭曰：“十数万生灵，皆因恋我，遭此大难；诸将及老小，皆不知存亡：虽土木之人，宁不悲乎！”②正凄惶时，忽见糜芳面带数箭，踉跄而来，口言：“赵子龙反投曹操去了也！”玄德叱曰：“子龙是我故交，安肯反乎？”张飞曰：“他今见我等势穷力尽，或者反投曹操，以图富贵耳！”玄德曰：“子龙从我于患难，心如铁石，非富贵所能动摇也。
”糜芳曰：“我亲见他投西北去了。
”张飞曰：“待我亲自寻他去。
若撞见时，一枪刺死！”玄德曰：“休错疑了。
岂不见你二兄诛颜良、文丑之事乎？子龙此去，必有事故。
吾料子龙必不弃我也。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案(含七套课后题)
部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案一、先把下面的词语补充完整，再完成练习。
①草船借（）②大雾（）天③顺（）顺（）④神机妙（）1.词语①，原为历史故事，现在用来比喻_________________________ _______________________________来达到自己的目的。
我知道的历史故事还有_________________、_________________。
2.词语②描写的是天气，我知道描写天气的四字词语还有__________、_________________。
3.词语④所填的汉字的意思是（）A. 计算进去B. 计算数目C. 推测D. 谋划、计划4.词语④还可以用来形容___________、___________这样的历史名人。
二、看拼音，写词语。
龙舟赛开始了，shuǐ zhài（）里的人都来到岸边观看比赛。
红队队长dù jì（）蓝队队长，一心想取胜。
他sī zì（）在蓝队的龙舟上做了手脚，结果受到了chénɡ fá（）。
而蓝队在léi ɡǔ（）声和nà hǎn（）声中，最先把代表胜利的旗帜chā dào（）了对岸。
三、根据课文内容，用简洁的语言填写下表。
故事情节人物特点主线诸葛亮起因周瑜根据左侧的提示，给同伴讲一讲草船借箭的四、按要求完成练习。
1.诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”（1）这个文段写的是诸葛亮为借箭所做的___________。
（2）诸葛亮请鲁肃帮忙，是因为知道鲁肃____________。
“不能让都督知道”是因为诸葛亮知道周瑜_______________________________。
部编版小学语文五年级下册第1-8单元知识复习
第一单元知识复习一、易读错的字白昼(zhòu) 采桑(sāng) 报晓(xiǎo)稚子(zhì) 寒漪(yī)樱桃(yīng)拔掉(bá) 瞎闹(xiā)割草(gē)承认(chéng) 拴住(shuān)瓢虫(piáo)倭瓜(wō)闲逛(guàng) 浩渺(miǎo)篝火(gōu)萌动(méng) 清澈(chè)瑞雪(ruì) 无垠(yín) 旖旎(yǐnǐ)巍峨(é) 点缀(zhuì) 万顷(qǐng)埋葬(zàng) 腮红(sāi)玷污(diàn)秉性(bǐng)眷恋(juàn) 凉飕飕(sōu)锄头(chú) 蚌壳(bànɡ)手绢(juàn)郑重(zhènɡ)虬枝(qiú) 徘徊(pái huái)二、同音字zhòu：昼(昼夜) 宙(宇宙) 皱(皱纹) 骤(骤然)yún：耘(耘田) 云(云彩) 纭(纷纭) 芸(芸芸众生)hú：蝴(蝴蝶) 胡(胡琴) 湖(湖水) 糊(糊里糊涂)yīng：樱(樱花) 婴(婴儿) 缨(请缨) 鹦(鹦鹉)chǎn：铲(铁铲) 产(盛产)shuān：拴(拴绳子) 栓(消火栓)chè：澈(澄澈) 撤(撤离)yín：垠(无垠) 银(银发)é：峨(巍峨) 蛾(飞蛾) 俄(俄语) 鹅(天鹅)qiáo：侨(华侨) 桥(立交桥) 乔(乔装改扮) 荞(荞麦)三、多音字供Error! 横Error!燕Error!晃Error!撩Error!抹Error!蚂Error!折Error!四、形近字Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!五、近义词新鲜—鲜嫩 闪烁—闪耀 健康—健壮愿意—情愿 随意—随性 孤单—孤独陪衬—衬托 气派—气势 漂泊—流浪萌动—萌芽 澄澈—清澈 巍峨—雄伟旖旎—柔美 无垠—无边 绝妙—美妙点缀—装点 慈祥—慈爱 稀罕—稀奇郑重—慎重 欺凌—欺辱 骨气—气节保存—保管 眷恋—思念 境遇—境况马马虎虎—随随便便 顶天立地—威风凛凛不可胜数—不计其数 恍然大悟—豁然开朗离乡背井—流离失所 乐此不疲—其乐无穷六、反义词新鲜—陈腐 承认—否认 愿意—违心随意—拘谨 萌动—消亡 澄澈—浑浊巍峨—矮小 平凡—不凡 漂泊—安定爱惜—糟蹋 训斥—赞扬 清白—污浊稀罕—平常 郑重—草率 凉飕飕—暖烘烘马马虎虎—认认真真 不可胜数—寥寥无几恍然大悟—百思不解 离乡背井—安居乐业乐此不疲—浅尝辄止 不厌其烦—不胜其烦七、词语搭配1．填入恰当的修饰词(明晃晃)的花园 (圆滚滚)的蜜蜂 (蓝悠悠)的天空 (毛嘟嘟)的狗尾草(广阔)的世界 (烟波浩渺)的洞庭湖 (绝妙)的风光 (清光四溢)的明月荷香(远溢) (碧波万顷)的大海宿鸟(幽鸣) (巍峨雄奇)的高山泪眼(蒙眬) (漂泊他乡)的游子 (冰凉)的泪珠 (长长)地叹一口气(慈祥)的外祖父 (顶天立地)的人 (冷艳)的梅花 (凉飕飕)的风2．动词搭配灯火闪烁 星光闪烁 泪光闪烁承认错误 承认事实 承认地位春意萌动 草木萌动 青春萌动眷恋祖国 眷恋故土 眷恋旧物3．形容词搭配郑重宣告 郑重声明 郑重宣誓新鲜果蔬 新鲜空气 新鲜事物随意出入 随意涂抹 随意观看八、词语归类成语集锦：马马虎虎 光芒四射 顶天立地不可胜数 恍然大悟 烟波浩渺 乐此不疲 相映成趣 离乡背井 良辰美景 不厌其烦表示光亮和颜色的ABB式叠词：明晃晃 亮晶晶 银闪闪 金灿灿 光闪闪 光灿灿 亮堂堂 油亮亮 蓝悠悠 蓝莹莹 红彤彤 黄澄澄 绿油油 白茫茫 灰扑扑 黑漆漆含有近义词的成语：良辰美景 顶天立地 离乡背井 粉身碎骨 志同道合 和颜悦色 轻描淡写 咬文嚼字 道听途说 察言观色 高谈阔论 调兵遣将“×天×地”式成语：顶天立地 昏天黑地 幕天席地 漫天彻地 铺天盖地 经天纬地 欢天喜地 开天辟地 谢天谢地 惊天动地 感天动地 呼天抢地九、句子积累1．这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
部编五年级下册语文：第二单元主题阅读(含答案)
1.【整体感知】节选的部分主要描写孙大圣与二郎神的战斗，他们的战斗分为两个阶段，第一阶段是比（），第二阶段是比（）。
A.武器B.武艺C.法术D.法宝
2.【梳理情节】故事中写到了孙大圣与二郎神的哪些变化？请摘录相关的词语，填写下图。
孙大圣的变化：______鹚老鱼儿水蛇________
二郎神的变化： 饿鹰海鹤____________二郎真君
假变一婆婆，两鬓（bìn）如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。颧（quán）骨望上翘，嘴唇往下别。老年不比少年时，满脸都是荷叶摺。
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。
【片段三】却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中，夸奖不尽道：“好个猴王，着然有眼！我那般变了去，他也还认得我。这些和尚，他去得快，若过此山，西下四十里，就不伏我所管了。若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。我还下去戏他一戏。”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变作一个老公公，真个是：
大圣滚下山崖，伏在那里又变一座土地庙儿，大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂（línɡ）。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗杆。真君赶到崖下，只见一间小庙，急睁凤眼仔细看，见旗杆竖在后面，笑道：“是这猢狲了！他又在那里哄我。我不曾见一根旗杆竖在后面的庙宇。一定是这畜生想哄我进去，他便一口咬住。等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，可怎么办？”扑地一个虎跳，又冒在空中不见。
（1）行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。
_______________________________________
（2）若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元《语文园地二》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学五年级语文下册第二单元《语文园地二》课后作业及答案一、阅读古典名著有哪些有效的方法？在正确的选项后面打“√”。
A.联系上下文猜测意思。
（）B.较难的语句直接放过。
（）C.借助历史资料理解。
（）D.结合看过的影视作品理解。
（）二、写出下列词语现在的说法。
钱铺——（）伙计——（）郎中——（）掌柜——（）包裹——（）消遣——（）害酒——（）蒙汗药——（）三、读句子，猜测加点部分的意思。
1.你留我在家里歇，莫不是．．．．．．半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？莫不是：___________________ 把大虫：________________________2.众猴听说，即拱伏无违．．．．。
一个个序齿排班．．．．，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
拱伏无违：___________________ 序齿排班：___________________3.石猴喜不自胜．．．．，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化．．．！大造化！”喜不自胜：__________________ 大造化：_______________________ 四、读句子，写出句子描写的是哪个人物，以及出自哪部名著。
1.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。
手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。
挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。
人物：（）出处：（）2.凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。
辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。
朗朗眀珠上下排，层层金线穿前后。
兜罗四面锦沿边，万样稀奇铺绮绣。
人物：（）出处：（）五、读古诗，完成练习。
鸟鸣涧[唐]王维人闲桂花落，________________________。
________________________，时鸣春涧中。
1.把古诗补充完整。
2.这首诗描写了________、________、________、________等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的________。
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第二单元 单元知识小结
一、易读错的字
都督．（dū） 幔．（màn）子 擂． （léi）鼓 弓弩．（nǔ）
丞．（chéng）相 诡．（guǐ）计 踉．（liàng）跄．（qiàng）
撺．（cuān）出 咆．（páo）哮 迸．（bèng）裂 瞑．（míng）目
拖男挈．（qiè）女 镌．（juān）刻 顽劣．（liè）
忌讳．（huì） 敞．地（chǎng）
二、易写错的字
“忌”的上半部分是“己”。
“督”的下半部分是“目”。
“插”的右下部分是“臼”。
“截”的左下部分是“隹”。
“悉”的上边是“”。
三、重点词语
妒忌 曹军 都督 委托 鲁肃 遮掩 水寨 擂鼓 呐喊 插满 军事
照办 预计 紧急 军令状 探听 布置 调度 神机妙算 景阳冈
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饥渴 碟子 俺村 杖限 知悉 兼并 肋下 申时 榜文 请勿自误
诡诈 拖着 坠落 胸膛 两截 拳头 一饮而尽 半夜三更
性命 耻笑
四、多音字
擂léi(擂鼓)lèi(擂台) 泊pō(血泊)bó(停泊) 折shé(折本)zhé(折断)zhē(折腾)
呵ā(呵呀)a(走呵)hē(呵护) 当dàng(家当)dāng(当家)
五、形近字
曹(曹军)槽(水槽) 寨(水寨)赛(比赛)
呐(呐喊)
纳(收纳)
插(插秧)播(播种) 冈(山冈)岗(岗位)
饥(饥饿)
讥(讥笑)
恰(恰好)洽(融洽) 榜(榜样)傍(傍晚)
膛(胸膛)
蹚(蹚水)
六、近义词
妒忌—嫉妒 推却—推辞 迟延—拖延 紧急—紧迫
败落—衰落 疑惑—迷惑 吃惊—惊讶 耻笑—嘲笑
开辟—开拓 迸裂—裂开 炎热—酷热 安身—容身
小器—吝啬 忌讳—禁忌 晦气—倒霉 精致—精美
齐整—整齐 欢喜—心喜
七、反义词
推却—答应 齐全—短缺 秘密—公开 支援—抵制
3 / 5
疑惑—明白 恶意—善意 耻笑—赞美 败落—兴旺
酥软—僵硬 欢喜—难过 顽劣—乖巧 小器—大方
晦气—福气 精致—粗糙
八、词语搭配
（败落）的山神庙 (光挞挞) 的大青石 （飘飘飖飖）的风筝
（铁锤般）的拳头 （紧紧）地揪住 （渐渐）地坠下去
（商议）军事 （提着）梢棒 （食）草木
( 饮) 涧泉 （采）山花 （觅）树果
( 搬) 高墩 (捆) 剪子股儿 (拨起) 籰子
九、词语归类
1. AABB 式词语：
踉踉跄跄 说说笑笑 蹦蹦跳跳 打打闹闹 明明朗朗 密密麻麻
2. 含近义词的词语：
天造地设 抓耳挠腮 力倦神疲 流光溢彩 察言观色 见多识广
3. 带数字的词语：
七手八脚 一刀两断 一板三眼 一筹莫展 一箭双雕 两面三刀
十、句子积累
1. 比喻句：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
2. 排比句：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采
山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；
夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
3. 动作描写：武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大
4 / 5
虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里
起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一
剪。武松却又闪在一边。
4. 语言描写：
（1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，
三天造不好，甘受惩罚。”
（2）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不
上他！”
（3）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’
你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我
如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，
各享成家之福，何不拜我为王？”
5. 景物描写：那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住
了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于
石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
十一、考点提示
1. 背诵《鸟鸣涧》。
2. 阅读名著，找出里面关于人物动作、语言、神态描写的句子，
体会人物形象。
3. 能按照一定顺序，简要说一说故事的主要内容。
4. 熟悉古典名著的语言特点，学习阅读名著的方法。
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5. 学写读后感，把自己的感想表达清楚。