(苏教版)二年级数学上册教案认识平均分.doc
《认识平均分(1)(第1课时)》(教案)二年级上册数学苏教版
《认识平均分（1）（第1课时）》（教案）二年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解“平均分”的概念，知道“平均分”的意义。
2. 培养学生运用“平均分”解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. “平均分”的概念及意义。
2. “平均分”在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“平均分”的概念，掌握“平均分”的方法。
2. 教学难点：如何运用“平均分”解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、图片等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入（1）通过PPT展示一些图片，引导学生观察，发现生活中的“平均分”现象。
（2）让学生举例说明他们所了解的“平均分”。
2. 新课导入（1）讲解“平均分”的概念，让学生理解“平均分”的意义。
（2）通过实例演示，让学生掌握“平均分”的方法。
3. 实践操作（1）让学生分组，每组分配不同数量的学具，要求学生将学具“平均分”。
（2）学生展示“平均分”的结果，教师点评并指导。
4. 应用拓展（1）出示一些实际问题，让学生运用“平均分”的方法解决问题。
（2）学生讨论、交流，分享解决问题的过程和答案。
（2）教师点评，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. “平均分”的概念及意义。
2. “平均分”的方法。
3. “平均分”在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长讲解“平均分”的概念和意义。
2. 让学生运用“平均分”的方法，解决实际问题，并记录下来。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，教师要关注学生的操作过程，及时指导，确保学生掌握“平均分”的方法。
3. 在应用拓展环节，教师要鼓励学生积极思考，培养学生的解决问题的能力。
4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣和引起学生注意的重要阶段。
二年级上册数学教案-4.1认识平均分｜苏教版
二年级上册数学教案－4.1认识平均分｜苏教版1. 教学目标1.让学生掌握平均分的概念。
2.让学生能够进行简单的平均分计算。
3.让学生通过实际生活中的例子理解平均分的应用。
2. 教学重点1.平均分的概念。
2.平均分的计算方法。
3. 教学难点1.让学生理解平均分的概念。
2.让学生掌握平均分的计算方法。
4. 教学准备1.教师要准备书籍、教具、印刷材料等教学辅助材料。
2.学生需要准备课本、笔、纸等学习用品。
5. 教学过程（1）导入在导入环节中，教师可以通过对课程主题的介绍和相关课外知识的引导来引起学生的兴趣和好奇心，并激发他们学习的积极性。
（2）讲解在讲解环节中，教师要通过课件、书籍等方式，讲解平均分的概念和计算方法。
教师需要通过实例演示，让学生理解如何计算平均数。
（3）练习在练习环节中，教师可以设计练习题目和实践活动，让学生掌握如何应用平均分的计算方法进行实际问题的解决。
（4）巩固在巩固环节中，教师需要对学生进行复习，确认学生是否掌握了平均分的概念和计算方法。
教师要鼓励学生提出问题和疑惑，并及时回答。
（5）拓展在拓展环节中，教师要引导学生了解平均分在日常生活中的应用。
例如：如果班里共有30个人，共有60颗苹果，那么每人平均能分到几颗苹果？6. 总结通过本节课的学习，学生认识到了平均分的概念，掌握了平均分的计算方法，并能够在实际生活中应用平均分进行计算和解决问题。
同时，学生也了解到平均分在日常生活中的重要性和应用价值，进一步提高了他们的数学素养和实际应用能力。
7. 参考资料苏教版小学数学二年级上册8. 扩展阅读平均分（百度百科）。
二年级上数学教案-认识平均分-苏教版
二年级上数学教案认识平均分苏教版我今天要给大家讲的是二年级上数学教案中的"认识平均分"这一部分，我们用的是苏教版的教材。
一、教学内容我们今天的学习内容是教材中的第四章第一节"认识平均分"。
这部分主要讲解平均分的概念和意义，以及如何进行平均分的计算。
二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够理解平均分的概念，掌握平均分的计算方法，并能够应用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是平均分的计算方法，难点是理解平均分的概念和应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题，大家需要准备好纸和笔来记录和练习。
五、教学过程我会通过一个实践情景来引入平均分的概念，比如说分水果的问题。
然后，我会讲解平均分的定义和计算方法，并且通过例题来让大家理解如何进行平均分的计算。
接着，我会让大家进行一些随堂练习，来巩固所学的内容。
我会给大家布置一些作业，让大家在家里进行练习。
六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书平均分的定义和计算方法，以及一些重要的点和步骤。
七、作业设计作业题目：小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个苹果？答案：每个朋友会得到3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望大家能够理解平均分的概念，并且能够应用到实际问题中。
如果大家在练习中遇到了困难，可以多思考，多练习，我相信你们一定能够掌握这个知识的。
对于那些学得比较快的学生，可以尝试一些更难的问题，进行拓展延伸。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个实践情景来引入平均分的概念，比如说分水果的问题。
这个实践情景可以帮助学生更好地理解和接受平均分的概念，因为它与他们的日常生活紧密相关。
通过实际例子，我可以向大家解释平均分的意义和作用，让大家明白平均分在实际生活中的重要性。
二、平均分的定义和计算方法平均分是我们在日常生活中经常会遇到的一个概念，但是要准确地给出它的定义并不容易。
苏教版二上数学《认识平均分》教案
苏教版二上数学《认识平均分》教案一. 教材分析《认识平均分》是苏教版二年级上册数学的一节课，主要让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并能够应用平均分解决实际问题。
本节课的内容为学生后续学习分数除法、平均数等知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了分数的基本概念，对分数有了一定的认识。
但是，对于平均分的概念和求法还不够了解，需要通过实例和操作来进一步理解。
同时，学生们的动手操作能力和合作意识也在逐步发展，可以充分利用这一点进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，能够应用平均分解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例和操作，培养学生的动手操作能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：理解平均分的概念，掌握求平均分的方法。
2.难点：求平均分时的计算方法和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和合作学习法，通过实例和操作，引导学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并能够应用到实际问题中。
六. 教学准备1.教具：平均分的课件、实物等。
2.学具：每人一份平均分的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个分蛋糕的实例，引导学生思考如何将蛋糕平均分给每个人。
让学生发表自己的想法，引出平均分的概念。
2.呈现（10分钟）呈现几个平均分的实例，让学生观察和思考，引导他们发现平均分的特点和规律。
同时，让学生尝试用语言表达平均分的概念。
3.操练（10分钟）让学生分组进行操作，每组选择一个实例，尝试求出平均分。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成几个求平均分的练习题，教师及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：平均分在生活中有哪些应用？引导学生联系生活实际，发现数学的价值。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调平均分的概念和求法。
4.1认识平均分(教案)二年级上册数学苏教版
4.1 认识平均分（教案）二年级上册数学苏教版作为一名经验丰富的教师，我始终相信“寓教于乐”的教学理念。
下面是我根据二年级上册数学苏教版教材第4.1节“认识平均分”的教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于教材第二章第四节的“认识平均分”。
在这一部分，教材通过生动的例题，引导学生理解平均分的概念，学会如何将一些物品平均分给若干个人，并能够用除法来表示平均分的结果。
二、教学目标1. 理解平均分的概念，知道平均分是将一些物品等分给若干个人；2. 学会用除法来表示平均分的结果；3. 能够运用平均分的概念解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握平均分的概念，以及如何用除法表示平均分的结果。
难点则是如何引导学生将实际问题抽象为平均分的问题，并运用除法来解决。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括平均分的小物品（如水果、糖果等）、除法计算器、练习题等。
五、教学过程我将以分水果的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
接着，我会通过举例，讲解平均分的概念，让学生在实际操作中理解平均分。
然后，我会引导学生用除法来表示平均分的结果，让学生在计算中掌握除法的应用。
我会设计一些随堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将简洁明了，主要包括平均分的概念、平均分的计算方法以及一些典型的例题。
七、作业设计作业设计主要包括一些与平均分相关的计算题和实践题，如“如果有12个苹果，要平均分给4个人，每个人能分到几个苹果？”等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了平均分的概念和计算方法。
同时，我还会设计一些拓展延伸的活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的数学素养。
这就是我对于二年级上册数学苏教版教材第 4.1节“认识平均分”的教案。
我相信，通过这样的教学设计，学生一定能够轻松愉快地学习和掌握平均分的知识。
认识平均分(教案)二年级上册数学苏教版
认识平均分（教案）二年级上册数学苏教版今天我们要学习的是二年级上册数学中的“认识平均分”。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上册数学课本，本节课的教学内容主要集中在第69页至第71页。
这部分内容主要介绍了平均分的概念，通过实例让学生理解平均分的意义，学会如何将一些物品平均分给若干个人，并求出每个人分到物品的数量。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握平均分的概念，理解平均分是将总数等分给每个人，每个人分到的数量相等。
同时，学生们应该能够运用平均分的概念，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解平均分的概念，并能够运用平均分的方法解决实际问题。
难点在于如何让学生理解每个人分到的数量是相等的，以及如何将总数等分给每个人。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解平均分的概念，我准备了一些实际的物品，如苹果、糖果等，以及一些分物的工具，如剪刀、篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一些实际的物品，如苹果，然后提问学生们，如果将这些苹果平均分给身边的同学，每个人会分到几个苹果？2. 讲解与演示：接着，我会用实际的物品进行演示，将苹果一个一个地分给同学们，并强调每个人分到的苹果数量是相等的。
3. 随堂练习：在讲解完平均分的概念后，我会给出一些实际的例子，让学生们运用平均分的方法进行计算，并验证每个人分到的数量是否相等。
4. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们独立进行计算，并在讲解过程中强调平均分的关键步骤和方法。
5. 作业布置：我会布置一些作业，让学生们运用平均分的概念进行计算，并写出解题过程。
六、板书设计在黑板上，我会写出平均分的公式和方法，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计作业题目：小明有12个糖果，他想将这些糖果平均分给他的4个朋友，每个人会分到几个糖果？答案：每个人会分到3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对平均分的概念有了更深入的理解，大部分学生能够运用平均分的方法解决实际问题。
二年级上册数学教案-认识平均分-苏教版
二年级上册数学教案认识平均分苏教版一、教学目标1. 让学生理解平均分的概念，知道平均分就是把一些数或一些物品分成几份，每份的数或物品的数量相等。
2. 培养学生运用平均分的概念解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 平均分的概念及意义。
2. 平均分的实际应用。
3. 平均分的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解平均分的概念，掌握平均分的计算方法。
2. 教学难点：运用平均分的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、实物模型。
2. 学具：学生用练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生发现生活中的平均分现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解平均分的概念，让学生举例说明平均分，引导学生理解平均分的意义。
3. 活动一：分组讨论，让学生在小组内交流自己对平均分的理解，培养学生的合作交流能力。
4. 活动二：动手操作，让学生分组进行平均分的实践活动，如将一些物品平均分给每个同学，巩固平均分的概念。
5. 活动三：计算练习，让学生独立完成平均分的计算题目，掌握平均分的计算方法。
7. 课堂检测：通过PPT展示一些平均分的题目，检测学生对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 板书认识平均分2. 板书内容：平均分的概念平均分的意义平均分的计算方法平均分的应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于平均分的题目。
2. 提高题：运用平均分的概念解决实际问题，如将一些物品平均分给几个朋友。
3. 拓展题：研究平均分的其他应用，如平均速度、平均身高等。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的平均分现象，如平均分配零食、平均分配家务等，引导学生发现平均分在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解平均分的概念，让学生举例说明平均分，引导学生理解平均分的意义。
可以通过实物模型或教具，让学生直观地感受平均分的过程，加深对概念的理解。
苏教版二年级上册《认识平均分》数学教案
苏教版二年级上册《认识平均分》数学教案
教学目标：
•了解平均分的概念
•能够进行简单的平均分求解
•快乐学习数学
教学重点：
•学生能够熟练地理解平均分的概念
•能够进行简单的平均分求解
教学难点：
•让学生理解平均分与分数之间的关系
•帮助学生掌握求解平均分的方法
教学过程：
导入
•首先，为了让学生对“平均分”有个大概的了解，我会和学生分享平均
分的应用场景，例如家里三个人吃了一个西瓜，如果要求每个人都分到相等的一份，那么每个人可以分到多少？
观察教学
•接着，我会将板书概念“平均分”的定义和应用方法，然后在黑板上写
下“30, 40, 50, 60”，并要求学生用自己的话讲出这四个数字的关系，引导学生
发现这四个数的平均数是50，教师再让学生思考：这个平均数是怎么求出来的？
拓展
•这时教师可以在黑板上写上“20, 35, 50, 55”，让学生尝试求这四个数
的平均数，引导学生思考“平均数是怎么求的”，及“平均数有什么作用”等问题。
巩固
•针对上述问题的解答及讨论，教师可以让学生在课后进行小组完成“小吃坊销售的5种食物的销售量如下：家乐福猪肉水饺70份，小菜馆鱼香
肉丝45份，麦当劳套餐55份，肯德基汉堡40份，必胜客披萨30份，求每
种食物的平均销售量。
”的计算，然后在下次课上口头答题并评选出最佳答案
和解法。
总结：
•通过本次课，学生掌握了平均分的定义、适用的场合、解题方法以及计算平均分的基本技巧。
并且，通过教学引导和小组讨论形式，学生的学习兴趣得到了提高，应用能力得到了锻炼，解决问题能力得到了提高。
二年级上数学教案-认识平均分-苏教版
二年级上数学教案-认识平均分-苏教版一、课程概述本课程旨在通过教学引导学生认识平均分的概念，掌握平均分的计算方法，并应用于实际生活中。
二、教学目标1.能够初步认识平均分的概念，理解平均分的意义；2.能够掌握平均分的计算方法；3.能够应用平均分的知识解决实际问题。
三、教学重难点1.平均分的概念及其意义；2.平均分的计算方法；3.应用平均分解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新知识通过展示一幅水果销售的图表，引导学生思考如何计算各种水果的平均售价。
2. 认识平均分1.谈论学生们在生活中从哪些方面接触到了平均分，例如班级排名、体育比赛等；2.讲解平均分的概念及其基本意义，引导学生理解平均分在生活中的应用。
3. 计算平均分1.从班级人数、考试得分等方面触发学生思考如何计算平均分；2.讲解平均数的计算方法，引导学生进行实际计算操作。
4. 应用平均分1.通过实例引导学生应用平均分解决实际问题，例如水果销售、班级考试分数等；2.讲解解决问题的思路和方法，加深学生对平均分知识的理解和掌握。
5. 拓展探究通过比较不同情况下的平均数大小，引导学生探究平均数的特点，并提出相关问题，激发学生思维。
五、教学总结通过本节课的学习，学生们初步认识了平均分的概念，掌握了平均分的计算方法，能够应用平均分解决实际问题。
同时，在教学过程中，也进一步提高了学生的思维能力和问题解决能力。
六、课后作业1.总结课上所学的平均分知识；2.在生活中观察和思考如何应用平均分。
七、教学反思本节课采用了情境引入、实例引导、探究拓展等多种教学方式，较好地激活了学生的思维和注意力。
然而，在教学计划方面，还需要进一步完善教材内容的梳理和教学细节的处理，以更好地实现教学目标。
二年级数学上册苏教版第1课《认识平均分(一)》教案
二年级数学上册苏教版第1课《认识平均分（一）》教案一. 教材分析《认识平均分（一）》是二年级数学上册苏教版第一单元的第一课时，主要内容是让学生初步理解平均分的概念，学会用除法平均分物体。
通过本节课的学习，学生能够掌握平均分的基本方法，体会除法的意义，为后续学习除法的其他含义和运算打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了初步的加减法运算，对数学运算有一定的认识。
但在日常生活中，他们可能对平均分这个概念比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，让他们在实践中感受和理解平均分的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解平均分的概念，学会用除法平均分物体。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展学生的抽象思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平均分的基本方法，理解除法的意义。
2.难点：让学生在日常生活中运用平均分的方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解平均分。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、除法算式卡片等。
2.学具：每位学生准备一些小物件，如水果、玩具等，用于实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的平均分场景，如分水果、分食物等，引导学生关注平均分现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解平均分的概念，学会用除法平均分物体。
同时，让学生举例说明生活中遇到的平均分问题，加深对平均分的理解。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，用除法计算平均分。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正操作错误。
4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用平均分的方法，巩固所学知识。
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认识平均分
教学内容：
苏教版二年级数学第30-31页
教学目标：
1. 经历把一些物体任意分一分、平均分的活动过程，体会平均分的特点，从而认识平均分，并能够每几个一份地分，初步学会这种平均分的方法。
2. 在分一分的活动中，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯，提高学习数学的兴趣。
3. 在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
教学重点：
体会平均分的特点，初步学会平均分的方法。
教学难点：
在观察、比较、实践中初步理解平均分的过程和方法。
教学准备：
学生：14根小棒
教师：小猴图片，8个桃图片
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1. 出示可爱的小猴图片（取名为盼盼），学生用自己喜欢的方式和盼盼打招呼。
2. 盼盼带来了8个桃（出示图片），它想把其中的6个桃分成几堆，可以怎样分呢？（出示问题）
3. 大家愿意帮帮盼盼吗？
二、动手操作，探索新知
1. 教学例1
（1）学生操作：把6根小棒（代替桃）任意地分一分。
（2）全班交流，教师出示各种不同的分法。
（3）观察分法，你有什么发现？（先独立思考，再同桌交流，最后全班交流）（4）教师指出：像这样每份分得同样多，这样的分法叫做平均分。
（出示这句话，教读）（同时板书课题）
（5）同桌之间说说什么是“平均分”
（6）小结：同学们通过分一分，不仅帮助小猴盼盼解决了问题，还知道了“每份分得同样多”就是平均分。
2. 做“想想做做”第1题
要求学生用手势判断是不是平均分，并说理由。
（1）出示问题：把8个桃平均分，可以怎样分？
（2）请学生先各自想一想，再用小棒代替桃分一分。
（3）分完后，在小组里说说你是怎样分的。
（4）全班交流，教师出示不同的分法。
（5）为什么这些不同的分法都可以说“把8个桃平均分”？
（6）小结，同学们把8个桃平均分，想出了3种不同的分法，虽然分成的个数和份数不同，但都是把每份分得同样多，所以都是平均分，都符合要求。
4. 教学例2
（1）出示问题：如果把这8个桃分给小朋友，每个小朋友分2个，可以分给（）个小朋友。
（2）小组合作用8根小棒代替桃分一分（找一组到前面来分桃）
（3）集体交流，可以分给几个小朋友？（板书 4）你是怎样分的？
（4）这样的分法是平均分吗？为什么？
（5）小结：8个桃，我们按要求把2个桃作为一份分给1个小朋友，一共分了这样的4份，就是分给了4个小朋友。
像这样把每几个作为一份来分，是平均分的一种分法。
（1）让学生按要求先动手分一分，再填空。
（2）集体交流，指名演示分的过程，说说你是怎样分的？可以分成几份？
三、组织练习，深化认识。
导入：盼盼看到我们班的小朋友这么热情、这么能干，邀请我们去参加闯关游戏呢！小朋友们，准备好了吗？
1. 第一关：“想想做做”第2题
（1）先让学生弄清是怎样圈的，圈一圈，然后填空。
（2）集体交流订正
（3）让学生联系操作过程再说一说一共有几块，每几块一份，分成了几份。
（4）真棒，祝贺同学们顺利地闯过了第一关。
2. 第二关：“想想做做”第3题
指导学生选择解决问题的方法，可以用小棒代替分一分，也可以在图上圈一圈，并根据分的结果完成填空后核对，并说说是用什么办法分的。
太好了，祝贺大家又顺利地闯过了第二关。
四、课堂总结
提问：这节课你学会了什么？
讲述：今天我们学习了平均分，知道了怎样分东西才是平均分，还学会了用每几个一份的方法来分东西，下节课我们继续学习平均分。
五、布置作业
1. 一课一练P21 1—3题
2. 拓展题：把一根10米长的木头，每2米锯一次，可以锯几段？。