少儿播音主持教学计划精编
少儿播音主持教学的计划.doc
少儿播音主持教学计划在学习中让每个孩子能正确认识“小主持人”，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。
对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，学习有感情的朗读，训练学生发准字音。
主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上舞台—课程目的1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力2.加强孩子的语言组织能力和表达能力3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵二课程安排1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长三、教学达到的目标：第一阶段：说话吐字清晰、流畅，声音饱满第二阶段：朗读文章感情充沛第三阶段：可以简单做自我介绍第四阶段：可以独立完成稿件的学习阅读精品文档。
少年播音主持教育培训计划
少年播音主持教育培训计划一、前言播音主持是一项需要大量练习和专业知识的工作。
而对于少年播音主持教育培训，更需要考虑到少年的心理成长和个性发展。
本文将提出一套适合少年的播音主持教育培训计划，以期帮助少年在播音主持领域得到更好的发展。
二、目标1. 帮助少年培养自信心和表达能力2. 提高少年的主持和播音技巧3. 培养少年对音乐、声音以及表达的兴趣4. 培养团队合作意识和沟通能力三、培训内容1. 声音训练声音是播音主持的基础，少年在成长过程中，声音也在不断变化。
通过专业的声音训练，可以帮助少年掌握正确的发声技巧，使声音更加清晰、有力。
训练中可以包括发声练习、发声投影和情绪表达练习等，以提高少年的声音表达能力。
2. 口才训练口才是播音主持的核心能力之一，也是少年成长中需要不断提高的技能。
口才训练主要包括演讲技巧、语言表达能力、修辞技巧等方面的培训。
通过口才训练，可以帮助少年提高表达能力和影响力，从而更好地进行播音主持工作。
3. 主持技巧主持技巧是少年播音主持者需要掌握的重要技能。
主持技巧包括现场控制能力、情绪处理能力、调节节奏等方面的技能。
通过专业的主持技巧培训，可以帮助少年提高主持能力和应对突发情况的能力。
4. 节目策划在播音主持的过程中，节目策划是至关重要的。
少年需要学习如何制定节目计划、选择合适的音乐和话题、规划节目内容等方面的技能。
通过节目策划培训，可以帮助少年培养对音乐和节目策划的兴趣，从而更好地进行播音主持工作。
5. 团队合作在播音主持工作中，团队合作是至关重要的。
少年播音主持者需要学习如何与其他人合作，如何协调团队中的不同角色和责任。
通过团队合作培训，可以帮助少年培养合作意识和沟通能力，从而更好地与团队成员一起完成播音主持工作。
四、教学方法1. 实践教学少年播音主持教育培训课程中，实践教学是至关重要的一部分。
通过实践教学，可以让少年在实际操作中学习播音主持的技能，增加对播音主持工作的认识和了解。
少儿播音教学计划
教师、音频技术员：协助学生调整语音和发音
确保训练环境安静，有利于学生听清自己的发音；定期评估学生语音进步和技巧
播音节目创作:学习如何设计和制作播音节目
创意讨论和实践；小组合作设计和录制播音节目
教师、播音员、编辑：引导学生选择合适的节目内容
提供节目制作的技术支持和指导；分享优秀节目案例和技巧经验
少儿播音教学计划
教学内容与目标
教学方法与活动安排
参与人及职责
注意事项与评估反馈
播音基础介绍:了解播音的基本要求和技巧
理论讲解和实践；分析优秀播音员的案例；分组模拟播音
教师、播音员：指导学生练习正确的发音和语调
确保学生理解播音的基本概念和要求；收集学生的反馈意见，调整教学方法
播音语音训练:练习口齿清晰和语音语调的调节
播音表达技巧:提升播音员的表达和情感传递能力
实践演练和评估；模拟播音情境，展示表达技巧
教师、评估员:分析学生的表达效果和情感传递能力
鼓励学生尝试不同的情感表达风格；收集听众反馈，调整表达方式和节奏
小学播音主持教案
小学播音主持教案一、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本知识，培养学生的语言表达能力和主持技巧。
2. 提高学生的自信心和勇气，培养团队合作精神。
3. 培养学生对播音主持艺术的热爱，培养学生的艺术修养。
二、教学内容1. 播音主持的基本知识介绍2. 语言表达技巧训练3. 主持技巧训练4. 团队合作与实践5. 艺术修养培养三、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本知识和技巧。
2. 实践法：分组进行团队合作，进行播音主持实践。
3. 互动法：学生提问，教师解答，引导学生思考和讨论。
四、教学准备1. 教室环境布置：麦克风、音响设备、讲台、座位等。
2. 教学材料：教案、PPT、播音主持相关书籍和视频。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍播音主持的基本知识，引起学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解播音主持的基本技巧，包括语言表达和主持技巧。
3. 实践：学生分组进行团队合作，进行播音主持实践，教师进行指导。
4. 互动：学生提问，教师解答，引导学生思考和讨论。
6. 作业布置：要求学生课后复习所学内容，并进行相关练习。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。
2. 实践作品评估：评估学生在团队合作中的播音主持作品的质量，包括语言表达、主持技巧和团队合作等方面。
3. 作业完成情况评估：检查学生课后复习和练习的情况，对学生的学习进度进行跟踪。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外播音主持比赛或活动，提高学生的实际操作能力和舞台表现力。
2. 邀请专业播音主持人士进行讲座或指导，拓宽学生的视野和学习资源。
3. 利用多媒体技术，让学生观看优秀的播音主持作品，进行欣赏和分析。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 注重培养学生的自信心和勇气，鼓励学生积极表达自己。
3. 强调团队合作的重要性，培养学生的团队合作精神和协作能力。
九、教学反馈与改进1. 定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，及时进行教学调整。
少儿播音主持学习计划书
少儿播音主持学习计划书一、学习目标1. 提高孩子的口才表达能力，培养良好的语言表达能力；2. 培养孩子的主持能力，让孩子能够胆大、思敏、表达清楚、嗓音好；3. 提高孩子的情感表达能力，让孩子能够在主持中表现出自然、真实的情感；4. 培养孩子的动手能力，让孩子能够熟练操作播音设备。
二、学习内容1. 口才表达训练口才表达是主持的基本功，孩子需要通过诵读、朗诵等方式提高自己的口才表达能力。
可以通过背诵诗歌、文章，并进行现场表达，模拟真实的主持环境。
2. 主持能力培养主持能力包括胆大、思敏、表达清楚、嗓音好等方面。
孩子可以通过模拟主持情景，进行训练，如模拟新闻联播、节目主持等。
3. 情感表达训练情感表达是主持中非常重要的一项能力，孩子可以通过学习演讲、表演等方式来提高自己的情感表达能力。
4. 播音设备操作训练播音主持需要熟练操作各种录音、放音设备，因此孩子也需要通过实际操作来提高自己的动手能力。
三、学习安排1. 口才表达训练每周安排一次口才表达训练课程，包括诵读、朗诵等内容，每次1小时。
2. 主持能力培养每周安排一次主持能力培养课程，模拟真实主持情景，每次1小时。
3. 情感表达训练每周安排一次情感表达训练课程，学习演讲、表演等内容，每次1小时。
4. 播音设备操作训练每周安排一次播音设备操作训练课程，学习录音、放音设备的操作，每次1小时。
四、学习方法1. 开展小组活动，进行口才表达、主持情景模拟等练习；2. 利用真实的场景进行实地学习，如参观电台、电视台等；3. 利用多媒体教学，通过播放录音、视频等方式来进行学习。
五、学习评价1. 口才表达训练成绩评定：通过课堂表现、课后作业、期末考试等多种方式进行评定；2. 主持能力培养成绩评定：通过模拟主持情景的表现、实际主持活动的表现等进行评定；3. 情感表达训练成绩评定：通过演讲、表演的表现等进行评定；4. 播音设备操作训练成绩评定：通过实际操作的表现进行评定。
六、学习效果1. 提高口才表达能力，能够流利、清晰地表达自己；2. 改善主持能力，能够胆大、思敏、表达清楚、嗓音好；3. 提高情感表达能力，能够在主持中表现出自然、真实的情感；4. 熟练操作播音设备，能够进行录音、放音等操作。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案以下是三篇少儿播音主持教案：教案一课题：少儿播音主持基础训练教学目标：1. 让学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 提高学生的普通话水平和朗读能力。
教学重点&难点：重点：呼吸控制、口腔共鸣的训练。
难点：如何引导学生正确运用技巧，避免刻意和生硬。
教学方法：体验式教学、互动式教学教学过程：教材分析：本节课是少儿播音主持的基础课程，对于学生后续的学习和发展至关重要。
呼吸和发声是播音主持的根本，良好的基础训练能为学生打下坚实的专业基础。
教师：同学们，今天我们来开始探索播音主持的奇妙世界。
首先，大家一起来做一个小游戏，我们来比一比谁能一口气吹灭最多的蜡烛。
（准备一些蜡烛）学生：（进行游戏）教师：好，通过这个游戏大家能感受到呼吸的力量了吧。
那我们来学习正确的呼吸方法，我们要像闻花香一样慢慢地吸气，然后像吹口哨一样慢慢地呼气，大家跟着我一起做。
（示范并引导学生练习）教师：现在我们来感受一下口腔共鸣，大家一起发“啊”的音，注意口腔要打开，像含着一个鸡蛋一样。
（示范并指导）接下来，让学生进行一些简单的词语和句子的朗读练习，教师给予纠正和指导。
设计一个“小小主持人”环节，让学生运用所学技巧进行简单的主持展示。
作业设计：回家后练习用正确的呼吸和发声方法朗读一篇文章。
结语：同学们，今天我们学习了播音主持的重要基础，希望大家不断练习，让自己的声音越来越好听。
教案二课题：少儿播音主持台词训练教学目标：1. 培养学生理解和演绎台词的能力。
2. 提高学生的情感表达和感染力。
3. 增强学生的记忆力和应变能力。
教学重点&难点：重点：台词的理解与表达。
难点：如何让学生自然而真实地展现情感。
教学方法：情境式教学、合作式教学教学过程：教材分析：台词训练是提升学生播音主持水平的关键环节，通过不同情境和角色的台词演绎，能激发学生的创造力和表现力。
教师：同学们，今天我们要进入一个充满故事的世界。
少儿主持教学计划
少儿主持教学计划少儿主持是培养孩子表达能力、自信心和沟通技巧的一种教育活动，通过系统的教学计划，可以帮助孩子们在主持方面获得更加全面的发展。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面探讨少儿主持教学计划的设计。
一、教学目标1. 培养孩子良好的表达能力。
通过培养孩子的语言表达能力，使其具备清晰、流利、准确的表达能力，能够自如地应对各种日常、校园、社会活动。
2. 提升孩子自信心和自我表达能力。
通过主持训练，让孩子能够在大庭广众之下自信地站在舞台上，发表自己的见解和观点，提高他们的自信心和应对能力。
3. 培养孩子良好的沟通技巧。
通过互动、讨论和合作等教学活动，培养孩子与人交流的能力和团队合作精神，提高他们的沟通技巧。
4. 培养孩子的观察力和批判思维。
通过分析和评价主持表演、电视节目等，激发孩子的观察力和批判思维，提高他们对信息的理解和分析能力。
二、教学内容1. 口才训练。
通过朗读、演讲、短剧表演等活动，提高孩子的发音准确性、语速掌握和节奏感。
2. 主持技巧培养。
通过教授主持的基本技巧，如话题选择、引言、过渡语、问答、总结等，让孩子们能够顺利地主持平面、广播、电视节目。
3. 观察力和批判思维训练。
通过分析和评价不同类型的主持表演作品，培养孩子的观察力、分析能力和批判思维能力。
4. 团队合作能力培养。
通过合作创作和表演等团队活动，培养孩子的团队合作能力和互助精神。
三、教学方法1. 课堂教学结合实践。
教师在课堂上讲授主持技巧和表演方法，并组织学生进行实践和演练，通过反馈和点评，帮助学生不断改进。
2. 案例分析和模仿。
教师通过案例分析或学生模仿优秀的主持作品，帮助学生理解和掌握主持的技巧和要点。
3. 小组合作学习。
学生们分成小组进行合作学习，互相交流和分享主持经验，通过小组评价和反馈，提高学生的表现水平。
4. 实践演练。
通过组织校内外主持比赛、活动和参观电视台等形式，让学生们有机会实践和展示所学技能，提高他们的主持能力和自信心。
(小班)播音主持教学计划
(小班)播音主持教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班播音主持课程，主要包括第三章《声音的奥秘》和第四章《播音基本技巧》。
第三章主要介绍了声音的产生、声音的特性以及如何运用声音表达情感。
第四章则涵盖了播音的基本技巧，如发音、呼吸、共鸣等。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和特性，掌握运用声音表达情感的方法。
2. 培养学生基本的播音技巧，提高口语表达能力。
3. 培养学生的自信心和合作精神，激发对播音主持的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、特性以及运用声音表达情感的方法。
难点：播音基本技巧的掌握，如发音、呼吸、共鸣等。
四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音响设备、图片卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段儿童节目，引导学生关注播音员的声音和表现。
2. 讲解声音的产生和特性：教师通过示范和图片卡片，讲解声音的产生原理，引导学生了解声音的音调、响度和音色。
3. 讲解如何运用声音表达情感：教师通过示范和图片卡片，讲解如何通过声音的大小、高低、快慢等变化来表达喜怒哀乐等情感。
4. 讲解播音基本技巧：教师通过示范和图片卡片，讲解发音、呼吸、共鸣等播音基本技巧。
5. 小组练习：学生分成小组，按照教师给出的情景，练习运用声音表达情感和播音基本技巧。
6. 个人展示：每组选取一名代表进行个人展示，其他学生和教师对其进行评价。
六、板书设计板书内容：声音的奥秘、播音基本技巧。
七、作业设计情景：介绍一种你喜欢的水果。
2. 作业答案：（示例）大家好，欢迎收听我的节目。
今天我要向大家介绍一种我喜欢的水果——草莓。
草莓是一种美味的水果，它有着红彤彤的外皮和鲜嫩多汁的果肉。
草莓含有丰富的维生素C，对我们的身体健康非常有益。
希望大家喜欢这种水果，也希望大家喜欢我的节目。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对声音的产生和特性有了初步了解，大部分学生能够运用声音表达情感。
(小班)播音主持教学计划
(小班)播音主持教学计划（小班）播音主持教学计划一、教学目标通过本次播音主持教学，使学生了解从事播音主持的相关知识和技能，了解通讯技巧，并让学生能够模拟主持和播报一些简单节目。
二、教学重点1.基本的语音发声技巧掌握。
让学生能够清晰、准确地发音，扬声、快慢适中、流畅自然地朗读、播报新闻和简单的节目。
2.提高口语表达能力。
让学生能够掌握简单的语法和词汇，在进行主持或播报时能够使用准确、流畅的语言表达自己的意思。
3.提高团队协作能力。
在小组内互相协作，组合成一段连贯的语音。
三、教学步骤第一步：导入老师先简单介绍播音主持的基本知识和技能，让学生快速了解主持的流程和注意事项，并且讲解通讯技巧。
第二步：语音发声让学生练习基本的语音发声技巧，包括正确的发音方法，情感的表达和韵律的掌握等，让学生能够将这些技巧运用到主持或播报中。
第三步：主持练习组织学生模拟主持一些简单的节目，比如：新闻播报、天气预报、活动报道等，让学生借助所学知识尝试自己的能力。
同时，老师也可以逐个指导学生，并进行适当的点评和批评。
第四步：团队协作在主持练习的过程中，老师让学生自行组成几个小组，进行分工合作，联合完成一段流畅的语音。
让学生通过合作和互帮互助，提高团队的协作能力。
第五步：后续拓展鼓励学生在日常生活中多练习和尝试，将所学知识运用到实际中去。
也可以安排一些适当的主持或播报活动，让学生有机会展示自己的技能并获取更多的经验。
四、教学策略1、教学以学生为主，侧重于启发学生的思考和探究，充分发挥学生的主观能动性；2、在教学过程中适当运用小组讨论、小组合作等学习方法，将竞合和合作的因素融入到主题学习中，以激发学生的兴趣；3、讲解播音主持知识技能的同时，融入相关的生活案例和故事，并从中引导学生理解和实践；4、在教学过程中，融入针对学生差异化的教学策略，让每个学生都能受到适当的指导和关注，从而提高学习效果。
五、教学评价考核学生的时候，会根据学生的技能水平、学业表现、个人素养等方面进行全方位评估；同时，也会向学生收集和听取意见，以便进一步提高教学效果，帮助学生更好地掌握播音主持相应的知识和技能。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案教案：少儿播音主持教学目标：1. 学习基本的播音主持技巧2. 培养孩子的口才表达和沟通能力3. 提高孩子的自信心和自我管理能力教学内容：1. 播音主持的基本知识- 了解播音主持的定义和职责- 熟悉播音主持的基本技巧，如语音、发音、语调等2. 播音主持的基本技巧练习- 练习正确发音和流利的语音表达- 学习控制声音的音量和语速- 练习运用语调传递不同的情感和信息- 学习使用正确的声腔和语气调动观众的情绪3. 主持节目的策划和准备- 学习节目策划的基本步骤，如选题、制作节目大纲等- 练习撰写简单的主持稿件和节目介绍- 学习准备主持节目的重要事项，如确认节目内容、熟悉嘉宾信息等4. 主持现场节目- 练习现场主持的能力，如沟通协调、应变能力等- 学习与嘉宾的互动和引导- 学习处理突发事件和意外状况的方法教学步骤：1. 介绍播音主持的基本知识和技巧，引导学生了解播音主持的意义和目标。
2. 练习基本的发音和语音表达，引导学生注意语速和语调。
3. 练习使用正确的声腔和语气表达不同的情感和信息，进行角色扮演练习。
4. 引导学生学习节目策划的基本步骤，进行小组活动让学生设计一个简单的节目，并准备主持稿件和节目介绍。
5. 在现场模拟环境中进行主持练习，让学生体验主持现场节目的感觉和挑战。
教学资源：1. 播音主持的教学资料和范例2. 练习发音和语音表达的练习题和口语练习材料3. 节目策划和主持稿件的模板和指导评估方法：1. 观察学生在练习中的语音表达和发音的准确性和流利性。
2. 评估学生的主持能力，如语调、声音控制、节奏感和表达能力等。
3. 评估学生在节目策划和现场主持中的组织能力和沟通协调能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的文艺活动，锻炼他们的播音主持技巧和经验。
2. 给学生提供更多的主持机会，如校内电台、校内活动等。
3. 鼓励学生参加相关的比赛或演出，展示他们的播音主持才能。
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少儿播音主持教学计划
精编
Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986
少儿播音主持教学计划
在学习中让每个孩子能正确认识“小主持人”，交给
其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地
在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练，
找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，学习有感情的朗
读，训练学生发准字音。
主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训
练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每
位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增
强自信心和勇气，走上舞台
— 课程目的
1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变
能力
2.加强孩子的语言组织能力和表达能力
3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通
话
4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有
效的提高孩子的语文基本功底
5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理
解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵
二 课程安排
1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子
制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音
和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长
监督每天早上必须的练声和有氧运动
5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能
力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结
合，有感情的朗诵和表达情感
9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读感觉
和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使
用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节
目，提高孩子对说话和播音的区别认识
11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能
力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的
更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采
访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力
16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞
台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的
晚会或者节目
18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达
能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加
孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还
考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合
能力，让孩子敢说，能说，想说
20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给
家长看到孩子的进步和成长
三、教学达到的目标：
第一阶段：说话吐字清晰、流畅，声音饱满
第二阶段：朗读文章感情充沛
第三阶段：可以简单做自我介绍
第四阶段：可以独立完成稿件的学习阅读