中学生阅读调查报告2篇
中学生阅读情况调查报告
中学生阅读情况调查报告
各位同学，大家好！今天咱们来聊聊一个老生常谈但又很重要的问题——你们平时都读些什么书呢？别小看这个问题，这可是关系到咱们成长的大事儿。
所以啊，今天我们就来做个“中学生阅读情况”的调查，看看大家平时都读些什么书，还有没有其他有趣的阅读习惯。
我想问大家，有没有那种一看就停不下来、爱不释手的书？比如说《哈利·波特》
系列，或者是《百年孤独》，这些书是不是一打开就能让人忘记时间？哈哈，我敢打赌，很多同学都有这样的经历吧！
说到阅读，我们就不能不提一下课外阅读了。
现在的学生压力大，课业繁重，但阅读却是提升自我修养、开阔视野的重要途径。
同学们有没有在课余时间找时间读点书呢？比如《简·爱》、《傲慢与偏见》这样的经典名著，或者是一些科普读物，都是很好的
选择哦。
除了书籍，还有没有其他形式的阅读呢？比如说漫画书、杂志、报纸等。
这些也是我们了解世界、增长知识的重要途径。
现在的网络资源也非常丰富，电子书、在线课程等都是很好的学习工具。
阅读不仅仅是为了学习知识，更是为了放松心情、陶冶情操。
所以，大家在阅读的时候，有没有遇到过让你眼前一亮、或者感动落泪的故事呢？分享一下呗，说不定还能启发到别人呢！
我想说的是，阅读是一种生活态度，也是一种精神追求。
希望同学们能够养成良好的阅读习惯，让阅读成为我们生活中的一部分。
也希望我们的学校能够提供更多的阅读资源和平台，让更多的同学能够享受到阅读的乐趣。
今天的调查就到这里啦。
希望大家都能从阅读中收获满满，让我们一起加油，成为更好的自己吧！。
中学生课外阅读情况调查报告5篇
中学生课外阅读情况调查报告5篇中学生课外阅读情况调查报告【篇1】课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩中学生知识、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着重要的作用。
因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，创新阅读，是当前和今后的一种学习的趋势，而传统读书观念已无法造就时代需要的高素质人才。
苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就没有帆，也没有风。
”他把课外阅读当作风，比作帆。
有了风，有了帆，船才能在大海中劈波斩浪，勇往直前。
因此，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶冶学生的情操。
为了更好地开展读书活动，我对我校三——五年级学生进行了问卷调查和谈话访问活动，客观地调查和研究了当今中学生的阅读趣、阅读习惯、阅读能力以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以分析整理，并提出相应的对策。
一、调查目的与实施（一）调查目的1、比较全面地了解当今中学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、网络等）和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系；父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。
2、根据阅读现状的调查分析其原因。
3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
（二）调查内容1、中学生每日阅读时间；2、中学生的阅读对象；3、中学生到图书馆阅读情况；4、中学生上网阅读情况；5、家庭环境和学生阅读的关系。
（三）调查方法1、问卷调查。
这是本调查采用的主要手段。
调查表共有12道选择题，每题有2—4个供选答案，还有4道简答题，供调查者适当发挥。
2、个别交谈。
这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈，以获取典型案例或验证某种调查结果。
课外阅读情况调查报告通用14篇
课外阅读情况调查报告通用14篇课外阅读情况调查报告通用14篇课外阅读情况调查报告篇1一、调查的背景和现状语文就是阅读与写作这两个方面的学习，而阅读是语文学习的基础，写作是阅读能力的一个外在体现。
曾有语文专家说：强调要以读、写为重点是有道理的，这或许可能对改变日前语文教育要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状，提供了一个新的思路。
阅读与写作密不可分。
阅读是一个积累的过程，是一个情感培育与思维发展的过程，这个过程实际是为创作主体或阅读主体提供了一个必要的蕴蓄过程。
所以说阅读给写作提供了一个大背景和舞台，写作才会是在这种积累下的自然外现和表露。
初中生的阅读，主要是在课堂上进行的。
课堂的时间相当有限，所以要真正提高学生的阅读能力，我们还需要争取课外时间，让学生进行大量的课外阅读。
初中生课外阅读现状是令人堪忧的。
我在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声；让学生写点东西，大多写得苍白无力，难有精彩之处。
由此，我们设置了一些题目，作为这次调查的内容，通过调查，了解学生的学习状态，找出症结所在，以此提高学生阅读与写作的能力。
二、调查的方法和对象我们建立了调查报告研究小组，由夏礼平和吴海生老师制定调查表，由曹承荣老师进行情况分析。
此次调查主要采用的是问卷法，我们对庐江四中七，八，九年级部分班级学生进行调查，此次调查共发放问卷1000份，收回980份（七年级330份，八年级319份，九年级331份），收回率为98%。
三、调查情况分析一、中学生对课外阅读的投入1、时间投入。
从选项9、10、11可以看出，绝大部分学生每天的课外阅读时间不足半小时，进入初中后，学生的阅读面应该更广，但事实上是初中生的阅读时间在逐渐减少。
阅读的时间安排，除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外，大多数学生在假期中阅读，或在双休日老师要求做摘记时才阅读一些，其余情况阅读时间每天几乎为零。
中学生阅读情况调查报告3篇
中学生阅读情况调查报告3篇阅读对中学生的发展具有重要的意义。
阅读活动是认知系统和动力系统共同参与、协同作用的过程，但是由非智力因素构成的阅读动力系统往往起着决定性的作用。
为中学生的阅读情况作一个调查，作此报告，本文是小编为大家整理的中学生阅读情况的调查报告，仅供参考。
中学生阅读情况调查报告一：一、内容提要书香小组围绕中学生课外阅读情况调查这一研究性学习课题，在全校展开了一次全面的调查，宣传课题活动。
在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进行汇总，将名人故事在全校进行了宣传，且将读书知识与世界读书日的相关知识在班级的黑板报上进行了宣传,而后撰写了倡议书，全校师生都踊跃的签名。
二、问题提出书是人类进步的阶梯可见书的重要性所在，但当我们中学生的学习压力日益增大，能够抽出时间来进行课外阅读吗?即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的闲书?书店中书籍百科俱全，大家有到底青睐于哪一类?为了解这些情况，并通过这次活动是同学们认识到课外阅读的重要性，好读书，读好书，提高大家阅读理解能力，同时也能提高我们的研究能力与实践能力，我们书香小组决定展开了此次中学生课外阅读情况调查研究性学习活动。
三、调查过程a) 在暑假中深入各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进行了调查询问，了解了大多数人所喜爱的书籍，原因等其他相关问题。
b) 开学后不久，小组会制成了一张合13道选择题，4道问答题的调查问卷。
该问卷囊括了对同学们阅读知识的考察和喜爱哪一种书籍的调查。
此问卷在全校学生中进行了全面的调查，并在调查结束后进行了数据整理分析，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进行了二次调查，甚至对老师也进行了询问。
此次调查后，再将数据与上一次的数据进行了又一次汇总。
c) 调查中，小组成员搜集网上资料，将名人读书故事于全校内宣传。
为了使同学们方便阅读，我们在资料的中心句上花、画了红线，同学们学习了这些知识后，受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。
中学生读书调查报告
中学生读书调查报告中学生读书调查报告 1前言11月份，我对我所教的班级八年级四班学生进行了农村学生课外读书情况的问卷调查，我就自己所回收有效问卷35份（发放问卷36份）进行了调查、分析。
调查表明，中学生课外读书情况喜忧参半。
喜的是学生和家长对于课外阅读的认识有了一定的改变，35%的家长认为孩子必须经行课外阅读，有效的阅读不仅有助于拓展视野，对于限制孩子沉迷于网络游戏不失为一个更好的途径。
62.8%的学生认为进行课外阅读可以获得更多的有益于身心发展的知识，能够补足课内知识的不足。
“书是我们的良师益友”，这是大多数学生和家长对于课外阅读的认识，是我进行拓展阅读以来，进行问卷调查所得的信息，也算开展拓展阅读研究所得的一点收获吧一、调查目的：语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：八年级上学期课外阅读总量应在120万字以上。
为了确保学生完成这一课外阅读量，更快地建设一个和谐的书香校园，我们特作此调查，以便更清楚了解同学们课外阅读情况。
同时也让社会各界关注农村学生的课外阅读。
二、调查的对象：八年级四班36名学生，以深入了解八年级学生的课外阅读现状，听取中学生对课外阅读方面的看法和建议。
三、调查的内容：调查八年级学生学生课外阅读情况，主要从“学生课外阅读的兴趣”、“学生课外阅读的书籍类型”、“学生课外阅读的方法”、“学生课外阅读来源”四个方面了解、分析学生的课外阅读情况。
四、调查结果分析：我对收到的同学的问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：（一）、学生课外阅读的兴趣浓厚对阅读兴趣的调查阅读兴趣所占占总人数比例人数喜欢52.8%19一般50%18不喜欢5.7%2调查表明：有52.8%的同学喜欢看课外书，50%的同学一般，5.7%的同学不喜欢看课外书。
中学生阅读调查报告7篇
中学生阅读调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中学生阅读调查报告7篇下面是本店铺分享的中学生阅读调查报告7篇中学生阅读调查结论，欢迎参阅。
中学生阅读情况调查报告
中学生阅读情况调查报告
调查方案
为了了解中学生在阅读方面的情况，我们设计了一份问卷调查，共收集到了100份有效问卷。
调查结果
阅读的频率
调查显示，62%的中学生每天都有阅读的习惯，26%的中学生每周至少阅读一次，只有12%的中学生表示从不阅读。
阅读的种类
在阅读种类方面，调查发现中学生最喜欢的阅读种类依次为小说、漫画、杂志和新闻。
其中，小说是中学生最喜欢的阅读种类，占比达到了58%。
阅读的场所
调查发现，中学生最喜欢的阅读场所依次为图书馆、卧室和教室。
其中，图书馆是中学生最喜欢的阅读场所，占比为45%。
阅读的方式
中学生最喜欢的阅读方式依次为纸质书、电子书和听书。
其中，纸质书是中学生最喜欢的阅读方式，占比达到了56%。
阅读的原因
调查显示，中学生阅读的原因主要是开拓视野、提高文化素养和放松心情。
其中，开拓视野是中学生阅读的主要原因，占比达到了56%。
结论
通过对中学生阅读情况的调查，可以发现，中学生的阅读习惯比较普遍，但是阅读种类相对单一，大部分中学生都喜欢阅读小说，并且可能更倾向于传统的纸质书阅读方式。
同时，图书馆是中学生最喜欢的阅读场所，而纸质书能够更好地满足中学生阅读的需求。
建议学校和家长可以通过鼓励多样化的阅读内容、提供多场合的阅读场所以及引导学生尝试其他形式的阅读方式来丰富中学生的阅读体验和拓宽视野。
中学生阅读情况调查报告(集合8篇)
中学生阅读情况调查报告(集合8篇)中学生阅读情况调查报告(集合8篇)中学生阅读情况调查报告1我们课题组对七年级62名学生的阅读情况进行调查，统计分析结果令人担忧。
存在的问题：一、农村学生没有养成良好的阅读习惯。
很多学生没有阅读兴趣，仅限于上课学习，阅读也只限于教科书。
没有很好的阅读内容，没有良好的阅读氛围可以学习。
家长忙于生计，对学生的阅读可以说置之不理。
学校教育显得很是苍白。
虽然我们学校有图书室，可以满足学生阅读的需求，但是学生不愿意参与其中。
语文教师突入大量的时间和精力，收效甚微。
二、中学生对课外阅读的投入严重不足。
经费上，多数学生在文学书刊方面的消费少得可怜，与他们动辄买几十元一本的教辅资料反差巨大。
时间上，绝大多数学生每天的课外阅读不足半小时，而且随着年级的升高阅读时间逐渐减少。
兴趣上，多数学生喜欢看《读者》《格言》之类的文摘，还有不少学生挑动漫类、武侠类、流行类等休闲或快餐文学来看。
其实，多数学生还是能够认识到阅读的重要性的，知道阅读可以开拓视野，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显，但升学的压力，课业的繁重，严重挤压了他们的课外阅读时间，而一些家长和一些非语文教师为了各自的目的，不主张甚至打压学生课外阅读，严重抑制了他们的阅读激情。
因此，学生的阅读最直接的冲动是为了打发时间，舒缓压力；或者有一种投机的心态：想花尽量少的时间去获得最多的收成。
三、阅读的随意性影响了作品的品位。
学生阅读的时间不多，进行读后感的写作就更少了；读了，有了点想法或感触，就是懒得动笔。
有时，阅读后也做一些摘抄，但坚持不久；能坚持下来的，也是东抄西放，没有明确分类。
至于家长或老师，能够和学生一起同读一部作品或一篇文章，然后一起聊一聊读后感受、心得，那更是凤毛麟角。
就连我们的教材“课本”，有些同学也是浏览式阅读，相当一部分同学也没有真正用心去读过。
解决的对策：我们尽可能用疏导式指导学生阅读，提升学生的阅读品位。
只有高品位的阅读，才可能对学生产生良好的影响，使他们爱上阅读，形成良好的阅读动力。
初中学生阅读情况调查报告8篇
初中学生阅读情况调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生课外阅读情况调查报告
中学生课外阅读情况调查报告中学生课外阅读情况调查报告「篇一」一、调查时间：20xx年9月5日12月10日二、调查方法：问卷、学生谈话、家长谈话。
三、调查对象：小学xxx个学生四、调查目的：语文课程标准明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。
其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。
现阶段，创书香校园，创书香班级正在各校如火如荼地进行着。
但真正的效果如何呢?学生是否热爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读能力是否提高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异，为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，特进行了此次调查活动。
五、针对当前小学课外阅读现状的思考。
1. 注意方法指导。
课堂上教师应少讲多读，给学生留更多的读和思考的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积累的目的。
应树立一种以读为本的思想。
注意保证学生阅读主体的地位。
学生阅读能力的提高，往往是得法于课内，受益于课外。
因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法：使学生处理好精读与粗读的关系。
注意读书既要有深度，又应有广度。
既要以读带写，又以写促读。
2.给足读书时间，以保证学生的课外阅读量。
教师布置作业要精，要针对学生实际情况，分层要求，不搞一刀切。
同时教师也要做好家长的工作，转变家长的观念。
可通过家长会、家访的形式。
让家长了解语言学习的社会性，认识到孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富的课外阅读的积累，并且人的内部存储量的大小决定了人的思维是否敏捷。
3.推荐课外读物，营造有书可读，有好书可读的环境和氛围。
帮助学生选择课外读物，经常性地为学生介绍有益书报。
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中学生阅读调查报告2篇*目录中学生阅读调查报告中学生阅读选择情况的问卷调查报告研究课题：中学生网络阅读与传统阅读选择情况的调查研究调查对象：xx市中学生调查核心方面：针对不同情况的阅读对阅读方式的选择调查目的：从调查结果中看出不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。
1、学校对中学生阅读的参与2、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度客观因素 3、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响4、家庭对学生阅读方面的要求或影响5、时间的安排与便利对阅读方式选择内容分析6、阅读能力的差异性对阅读方式选择主观因素 7、不同阅读方式对阅读效果的影响8、阅读内容的差异对阅读方式的选择问卷调查问卷编号：______中学生阅读方式调查问卷同学你好：我们是xx工程学院的大三学生，目前正致力于中学生日常阅读方式选择的研究。
根据不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。
以下问卷是研究工作的一部分，请认真阅读每一题并根据你自身情况选出最符合的选项。
在此声明，本调查仅作研究之用，你的回答本身没有正误之分，并且相关信息我们会为你保密，因此请如实回答每个问题。
谢谢你的合作!xx工程学院教育科学与技术学院时间：xx年5月1日学校：______ 性别：_______ 年级：________一、学校对中学生阅读的参与1、在课外阅读的指导中老师倾向于让你们进行网络阅读吗?a经常 b从不 c一般2、学校是否配备了专门的网络设备供你们学习使用呢?a有 b没有 c不清楚，没有使用过3、除学习工具外，学校是否允许你们使用其他的电子产品进行阅读?例如手机。
a允许 b不允许 c没有明确规定4、老师通常是采用何种方式组织你们进行阅读的?a网络阅读 b传统阅读 c两种阅读方式交替使用5、对你来说，在老师指导下进行阅读效果如何?a很好 b一般 c无所谓，没感觉6、学校或老师在要求你们进行网络阅读时是否有过时间或内容方面的限制?a有 b没有 c无明确规定二、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度1、你是否了解在徐州市开展的“全民读书日”，鼓励市民阅读的活动呢?a了解 b不了解2、如果有，那么这种“全民读书日”主要是以何种阅读方式进行的呢?a传统阅读 b网上阅读 c两者都有3、学习之余你与你的同学们是选择自主进行网络阅读还是去对外开放的图书馆?a自主网络阅读 b对外开放的图书馆 c两者都有4、你认为进行网络阅读和在图书馆氛围下进行传统阅读两种方式哪一种更可以养成自觉读书的习惯?a网络阅读 b传统阅读 c没有明确的区别5、徐州市是否举办阅读大赛?a是 b否6、徐州市举办的阅读大赛是以何种方式进行的?a传统阅读下回答问题 b网络阅读下回答问题三、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响1、你身边的同学课后是否经常阅读书籍?a是 b否2、你身边的同学大部分是由纸质书阅读还是使用电子工具进行阅读?a纸质书阅读 b电子工具阅读3、你们班级是否定期开设阅读课组织大家阅读?a是 b否4、在你身边经常交流读书心得的同学大都是怎样阅读的呢?a网络阅读为主 b传统阅读为主 c两种阅读方式结合5、假如你喜欢传统阅读方式阅读而周围的同学全都看电子书，你是否会改变自己的方式?a是 b否四、家庭对学生阅读方面的要求或影响1、在家里你或你的家人是否有看报纸的习惯?a有 b有 c偶尔2、你的父母是经常给你买书看还是支持你网上阅读?a买书 b网上阅读 c差不多3、在你家每月都会买新书吗?a会 b不会 c偶尔4、你在家看书时是否会受到父母看书方式的影响?a会 b不会5、你与你的家人一般是选择上网阅读还是在书房读书呢?a上网阅读 b书房读书 c差不多五、时间的安排与便利对阅读方式选择1、一般在课间时如果可以读书时，你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢?a传统阅读 b网上阅读 c差不多2、放学后，如果你需要长时间地坐车回家，往往在车上打发时间最好的办法就是可以看会儿书，那么这时你宁愿进行怎样的阅读?a传统阅读 b网上阅读 c差不多3、在完成作业后，倘若离睡觉还有一段时间，往往这时是一天中最放松的时候，那么你会进行怎样的阅读?a传统阅读 b网上阅读 c差不多4、当老师给你们布置了阅读一本名著的作业，并且要求细致地分析人物性格、感情世界等，而且时间限定较长，你觉得你会用怎样的方式阅读呢?a传统阅读 b网上阅读 c差不多5、当老师给你们布置的阅读名著的任务要求大致了解*情节即可，时间限定是较短，那么你又会用怎样的方式阅读呢?a传统阅读 b网上阅读 c差不多六、阅读能力的差异性对阅读方式选择1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识，在此基础上你会选择何种阅读方式?a传统阅读 b电子阅读 c差不多2、传统阅读和网上阅读各有特点，就你自身而言，你觉得哪种阅读方式更能锻炼自己的阅读能力?a传统阅读 b网上阅读 c差不多3、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己?a传统阅读 b网上阅读 c差不多4、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你?a传统阅读 b网上阅读 c差不多5、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力父母认为哪种方式适合你?a传统阅读 b网上阅读 c差不多6、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力老师认为哪种方式适合你?a传统阅读 b网上阅读 c差不多7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读效果?a传统阅读 b网上阅读 c差不多8、每个人的阅读能力存在差异，对大多数同学而言，你觉得哪种阅读方式更能共同提高大家的阅读能力?a传统阅读 b网上阅读 c差不多七、不同阅读方式对阅读效果的影响1、在你看来那种阅读方式更便于阅读?a传统阅读 b网上阅读 c差不多2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式?a传统阅读 b网上阅读 c差不多3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味?a传统阅读 b网上阅读 c差不多4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是?a少部分 b几乎没有 c绝大部分 d一般八、阅读内容的差异对阅读方式的选择1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式?a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式?a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式?a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式?a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂[中学生阅读选择情况的问卷调查报告]中学生阅读调查报告（2）| 研究课题：中学生网络阅读与传统阅读选择情况的调查研究调查对象：徐州市中学生调查核心方面：针对不同情况的阅读对阅读方式的选择调查目的：从调查结果中看出不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。
1、学校对中学生阅读的参与2、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度客观因素3、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响4、家庭对学生阅读方面的要求或影响5、时间的安排与便利对阅读方式选择内容分析6、阅读能力的差异性对阅读方式选择主观因素 7、不同阅读方式对阅读效果的影响8、阅读内容的差异对阅读方式的选择问卷调查问卷编号：______中学生阅读方式调查问卷同学你好：我们是徐州工程学院的大三学生，目前正致力于中学生日常阅读方式选择的研究。
根据不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。
以下问卷是研究工作的一部分，请认真阅读每一题并根据你自身情况选出最符合的选项。
在此声明，本调查仅作研究之用，你的回答本身没有正误之分，并且相关信息我们会为你保密，因此请如实回答每个问题。
谢谢你的合作！徐州工程学院教育科学与技术学院时间：xx年5月1日学校：______ 性别：_______ 年级：________一、学校对中学生阅读的参与1、在课外阅读的指导中老师倾向于让你们进行网络阅读吗？a经常 b从不 c一般2、学校是否配备了专门的网络设备供你们学习使用呢？a有 b没有 c不清楚，没有使用过3、除学习工具外，学校是否允许你们使用其他的电子产品进行阅读？例如手机。
a允许 b不允许 c没有明确规定4、老师通常是采用何种方式组织你们进行阅读的？a网络阅读 b传统阅读 c两种阅读方式交替使用5、对你来说，在老师指导下进行阅读效果如何？a很好 b一般 c无所谓，没感觉6、学校或老师在要求你们进行网络阅读时是否有过时间或内容方面的限制？a有 b没有 c无明确规定二、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度1、你是否了解在徐州市开展的“全民读书日”，鼓励市民阅读的活动呢？a了解 b不了解2、如果有，那么这种“全民读书日”主要是以何种阅读方式进行的呢？a传统阅读 b网上阅读 c两者都有3、学习之余你与你的同学们是选择自主进行网络阅读还是去对外开放的图书馆？a自主网络阅读 b对外开放的图书馆 c两者都有4、你认为进行网络阅读和在图书馆氛围下进行传统阅读两种方式哪一种更可以养成自觉读书的习惯？a网络阅读 b传统阅读 c没有明确的区别5、徐州市是否举办阅读大赛？a是 b否6、徐州市举办的阅读大赛是以何种方式进行的？a传统阅读下回答问题 b网络阅读下回答问题三、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响1、你身边的同学课后是否经常阅读书籍？a是 b否2、你身边的同学大部分是由纸质书阅读还是使用电子工具进行阅读？a纸质书阅读 b电子工具阅读3、你们班级是否定期开设阅读课组织大家阅读？a是 b否4、在你身边经常交流读书心得的同学大都是怎样阅读的呢？a网络阅读为主 b传统阅读为主 c两种阅读方式结合5、假如你喜欢传统阅读方式阅读而周围的同学全都看电子书，你是否会改变自己的方式？a是 b否四、家庭对学生阅读方面的要求或影响1、在家里你或你的家人是否有看报纸的习惯？a有 b有 c偶尔2、你的父母是经常给你买书看还是支持你网上阅读？a买书 b网上阅读 c差不多3、在你家每月都会买新书吗？a会 b不会 c偶尔4、你在家看书时是否会受到父母看书方式的影响？a会 b不会5、你与你的家人一般是选择上网阅读还是在书房读书呢？a上网阅读 b书房读书 c差不多五、时间的安排与便利对阅读方式选择1、一般在课间时如果可以读书时，你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢？a传统阅读 b网上阅读 c差不多2、放学后，如果你需要长时间地坐车回家，往往在车上打发时间最好的办法就是可以看会儿书，那么这时你宁愿进行怎样的阅读？a传统阅读 b网上阅读 c差不多3、在完成作业后，倘若离睡觉还有一段时间，往往这时是一天中最放松的时候，那么你会进行怎样的阅读？a传统阅读 b网上阅读 c差不多4、当老师给你们布置了阅读一本名著的作业，并且要求细致地分析人物性格、感情世界等，而且时间限定较长，你觉得你会用怎样的方式阅读呢？a传统阅读 b网上阅读 c差不多5、当老师给你们布置的阅读名著的任务要求大致了解*情节即可，时间限定是较短，那么你又会用怎样的方式阅读呢？a传统阅读 b网上阅读 c差不多六、阅读能力的差异性对阅读方式选择1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识，在此基础上你会选择何种阅读方式？a传统阅读 b电子阅读 c差不多2、传统阅读和网上阅读各有特点，就你自身而言，你觉得哪种阅读方式更能锻炼自己的阅读能力？a传统阅读 b网上阅读 c差不多3、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己？a传统阅读 b网上阅读 c差不多4、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你？a传统阅读 b网上阅读 c差不多5、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力父母认为哪种方式适合你？a传统阅读 b网上阅读 c差不多6、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力老师认为哪种方式适合你？a传统阅读 b网上阅读 c差不多7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读效果？a传统阅读 b网上阅读 c差不多8、每个人的阅读能力存在差异，对大多数同学而言，你觉得哪种阅读方式更能共同提高大家的阅读能力？a传统阅读 b网上阅读 c差不多七、不同阅读方式对阅读效果的影响1、在你看来那种阅读方式更便于阅读？a传统阅读 b网上阅读 c差不多2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式？a传统阅读 b网上阅读 c差不多3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味？a传统阅读 b网上阅读 c差不多4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是？a少部分 b几乎没有 c绝大部分 d一般八、阅读内容的差异对阅读方式的选择1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式？a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式？a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式？a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式？a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂b阅读内容艰涩、难懂c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂****l。