如何评体育课
体育课评价语
体育课评价语体育课是学生们在学校生活中非常重要的一部分。
通过体育课，学生们可以锻炼身体，培养团队合作精神，提高身体素质。
下面就让我们来看看一些常用的体育课评价语。
1. 动作标准规范：在体育课上，学生们需要进行各种运动动作的练习。
评价学生动作时，可以用“动作标准规范”来形容他们的表现。
这意味着学生们的动作准确、规范，符合教师的要求。
2. 灵活机动：体育课上，学生们需要进行各种灵活的运动。
评价学生时，可以用“灵活机动”来形容他们的表现。
这意味着学生们能够迅速、灵活地完成各种动作，展现出良好的身体协调能力。
3. 毅力坚持：体育课需要学生们付出较大的体力和耐力。
评价学生时，可以用“毅力坚持”来形容他们的表现。
这意味着学生们能够坚持不懈地进行体育锻炼，不怕辛苦，不怕困难。
4. 团队协作：在体育课上，学生们通常需要进行团队活动。
评价学生时，可以用“团队协作”来形容他们的表现。
这意味着学生们能够积极参与团队活动，与队友合作，共同完成任务。
5. 热情投入：体育课是一个展示学生个人特长和潜能的时机。
评价学生时，可以用“热情投入”来形容他们的表现。
这意味着学生们在体育课上表现出积极的态度和热情，全身心地投入到运动中。
6. 策略灵活：在某些体育项目中，学生们需要运用一定的策略和技巧。
评价学生时，可以用“策略灵活”来形容他们的表现。
这意味着学生们能够根据实际情况，灵活运用策略，取得更好的成绩。
7. 运动表现出色：在体育课上，学生们需要展示自己的运动能力。
评价学生时，可以用“运动表现出色”来形容他们的表现。
这意味着学生们在体育课上展现出较好的运动水平和技巧。
8. 体能优秀：体育课是锻炼学生身体素质的重要途径。
评价学生时，可以用“体能优秀”来形容他们的表现。
这意味着学生们具备较高的体力和耐力，能够在体育活动中表现出较好的状态。
9. 精神集中：在进行体育锻炼时，学生们需要保持精神集中。
评价学生时，可以用“精神集中”来形容他们的表现。
体育课评语简短
1.本学期体育课上的表现令人印象深刻，你展现出了出色的运动天赋。
2.在课堂上，你积极主动参与各项体育活动，展现了良好的团队合作精神。
3.你的身体素质明显提高，不断突破自我，在各项运动项目中表现出色。
4.你对体育课程充满热情，总是以饱满的精力投入到每一次训练中。
5.在足球比赛中，你展现了出色的技巧和战术意识，为团队赢得了宝贵的胜利。
6.你对篮球有着深厚的兴趣，并且不断努力提升自己的投篮和传球技巧。
7.在游泳训练中，你克服了自己的恐水心理，并迅速掌握了正确的泳姿和呼吸技巧。
8.你在长跑项目中展现出了坚持不懈的毅力和顽强拼搏的精神。
9.你能够积极参与体育活动，并且在比赛中保持良好的竞技状态。
10.你的运动技能和身体协调能力在这个学期得到了明显的提高。
11.你能够积极倾听和接受教练的指导，并且不断改进自己的表现。
12.你在橄榄球比赛中展现了出色的团队合作精神，为队友们创造了很多机会。
13.你对羽毛球有着很高的热情，并且通过不断练习提升了自己的技术水平。
14.在射箭项目中，你展现了精准和稳定的发射技巧，取得了令人瞩目的成绩。
15.你在体操训练中展现了灵活和协调性，呈现出优美的动作和身姿。
16.你对健身操课程非常投入，并且通过坚持锻炼保持了良好的身体状态。
17.在跳远项目中，你展现了出色的爆发力和弹跳能力，取得了令人惊叹的成绩。
18.你在排球比赛中展现了良好的接发球技巧，并与队友们紧密配合取得成功。
19.在体育课上，你总是能够保持积极向上的态度，成为同学们的榜样。
20.你在体育课中展现出了对运动的热爱和追求卓越的精神，希望你能继续保持并发扬下去。
体育课评语教师评语大全
体育课评语教师评语大全1. 小明啊，你在体育课上就像一只小猎豹，跑起来那速度，啧啧，快得像一阵风！每次短跑练习，你都冲在最前面，那股子冲劲，真让人忍不住为你叫好。
要是能把这速度也用在长跑上，嘿，你肯定能成为全能小健将呢。
2. 小红，你在体育课上可真是个小太阳，浑身散发着热情。
看你跳绳的时候，那绳子就像听话的小跟班，欢快地在你脚下跳动。
可你在做仰卧起坐的时候，就有点像慢吞吞的小蜗牛啦，动作再麻利点，你就能在体育上更出彩啦，你说是不是？3. 小刚这孩子，体育课上像是充满电的机器人。
篮球场上，投篮那叫一个准，跟发射导弹似的，指哪打哪。
不过呢，在接力赛的时候，你可不能光顾着自己跑，要多跟队友配合呀，就像齿轮之间要紧密咬合，这样才能让团队的小车跑得飞快呀。
4. 小丽呀，你在体育课上的表现就像一首优美的乐章。
体操课上，你的动作流畅又优雅，每一个姿势都像是音符在跳动。
但在扔铅球的时候，你就有点像没调好弦的琴，力量还不够呢，多练练手臂力量，肯定能弹出更响亮的体育“音符”。
5. 小伟，你在体育课上简直就是个大力士！拔河的时候，你紧紧握住绳子，就像扎根在地上的大树，怎么拉都拉不动你。
可在跳远的时候，你怎么就像个刚学走路的小娃娃，蹦跶不远呢？你得多找找跳远的小窍门呀。
6. 小美，你在体育课上就像一只灵动的小燕子。
羽毛球场上，你轻盈地跑来跑去，球拍挥舞得就像小燕子的翅膀。
不过呢，你在做引体向上的时候，就有点力不从心啦，就像小燕子遇到了大风天，要多锻炼上肢力量哦。
7. 小强啊，体育课上的你像个勇敢的小战士。
障碍跑的时候，你毫不犹豫地跨越一个个障碍，眼神坚定得像要冲向敌人的堡垒。
但是你在跳马的时候，可不能太莽撞啦，要像个聪明的战士一样，先观察好地形，再稳稳地起跳，你说对不？8. 小敏，你在体育课上就像一朵盛开的小花。
无论做什么运动，你总是带着甜甜的笑容，让整个操场都变得更明亮了。
可是你在踢毽子的时候，就像小花被风吹歪了，有点站不稳呢，多练习平衡感，你这朵小花就能在体育的花园里开得更艳啦。
体育课听课评语
体育课听课评语
体育课听课评语：
1. 学生参与积极，上课态度认真，对体育课非常感兴趣。
2. 学生的体育技能在不断提高，动作规范，动作协调性较好。
3. 学生之间的团队合作能力明显增强，能够共同协作完成各项体育项目。
4. 学生对体育知识的掌握程度较高，能够熟练运用相关知识进行实践。
5. 学生对体育课上的游戏规则和战术策略有一定的理解和应用能力。
6. 学生在体育课上展现出良好的体育精神，尊重对手，遵守比赛规则。
7. 学生的身体素质得到提升，体能较强，具备较高的耐力和灵活性。
8. 学生在体育课上能够正确使用体育器材，掌握相关技巧和安全知识。
9. 学生能够自我调节情绪，保持良好的心理状态，面对困难能够坚持不懈。
10. 学生在体育课上展现出积极向上的态度，乐于助人，团结同学，互相鼓励。
11. 学生在体育课上体验到了运动的乐趣，增强了对体育运动的兴趣和热爱。
以上是对体育课听课的评语，学生们在体育课上表现出色，积极参
与，技能不断提高，团队合作能力增强。
学生们对体育知识的掌握程度高，能够灵活运用，并能理解游戏规则和战术策略。
在体育课上，学生们展现出良好的体育精神，尊重对手，遵守比赛规则。
他们的身体素质较强，具备较高的耐力和灵活性。
此外，学生们能够正确使用体育器材，掌握相关技巧和安全知识。
他们能够自我调节情绪，保持良好的心理状态，坚持不懈面对困难。
学生们在体育课上展现了积极向上的态度，乐于助人，团结同学，互相鼓励。
他们在体育课上体验到了运动的乐趣，增强了对体育运动的兴趣和热爱。
体育课教案评语
体育课教案评语
以下是10条体育课教案的评语：
1.教案内容丰富，涵盖面广，能突出重点，突破难点，帮助学生掌握核心技能。
2.教案结构合理，层次清晰，能有效地组织教学，使学生能够有序地进行体育
活动。
3.教案中融入了多种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提
高教学效果。
4.教案中注重学生的个体差异和不同需求，能够让每个学生都得到充分的发展
和进步。
5.教案中强调安全教育，能够有效地预防和减少体育活动中的意外伤害事故。
6.教案中注重培养学生的合作精神和团队意识，能够增强学生的社会适应能力
和集体荣誉感。
7.教案中注重培养学生的自主探究和创新能力，能够提高学生的思维能力和创
新意识。
8.教案中注重与实际生活相联系，能够帮助学生将所学知识应用到日常生活中
去。
9.教案中注重培养学生的健康意识和锻炼习惯，能够帮助学生树立正确的体育
观念和健身意识。
10.教案整体设计合理，能够达到预期的教学目标，符合学生的认知规律和身心
发展特点。
体育听课点评万能句子
体育听课点评万能句子1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
4、该节课教学目标清晰，教学内容主次分明、具体、易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理、衔接自然紧凑。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住青少年的心理特点，创设一定的情境。
6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩与学的活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、（1）有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把体育生活化，设计好。
9、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于实践，培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生实践方法的水平。
12、课堂气氛活跃，老师善于激发学生的学习欲望。
13、练习的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习体育的重要方式。
16、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。
体育课如何评课
体育课如何评课体育课是学校教育体系中不可或缺的一环，通过体育课的开展，学生可以锻炼身体、培养团队合作精神、增强自信心等。
对于教师而言，如何评价学生在体育课中的表现，对于教学质量的提升至关重要。
本文将从课堂氛围、学生表现及教师评价等方面探讨体育课评课的相关内容。
一、课堂氛围的评价课堂氛围是体育课评价的重要指标之一，一个积极、活跃的课堂氛围对学生的学习和参与尤为重要。
教师可以通过以下几个方面来评价体育课的课堂氛围。
1. 学生参与度：教师可以观察学生在体育课中的积极参与程度，如主动发言、积极运动、协作合作等。
通过评价学生的参与度，可以更好地了解学生对体育课教学活动的兴趣和投入程度。
2. 学生互动：体育课上的学生间互动对于创设良好的课堂氛围有着重要的作用。
教师可以评价学生之间的互动情况，如合作完成活动、互相鼓励、团结协作等。
这些互动行为是体现学生在体育课中所具备的团队合作和交流能力的重要表现。
3. 教师指导：教师在体育课上的指导是课堂氛围评价的另一个重要方面。
教师的指导包括对学生的示范、引导、鼓励等。
通过评价教师的指导，可以了解教师在体育课上对学生的帮助和引导程度，进而评估他们的教学质量。
二、学生表现的评价评价学生在体育课中的表现是评估学生体育能力的重要环节。
教师可以从以下几个方面对学生的表现进行评价。
1. 运动技能：体育课的核心内容是学生的运动技能。
在评价学生的运动技能时，教师可以考察学生在各项体育项目中是否掌握了正确的动作和技巧，体现了良好的体能水平。
2. 体能素质：学生的体能素质是评价体育课学习成效的重要标准之一。
教师可以通过观察学生在体育课中的体力、耐力等方面的表现来评价他们的体能素质。
3. 体育知识：在体育课上，学生应不仅仅在运动技能上有所发展，还应学习相关的体育知识。
教师可以通过答题、讲解等方式来评价学生对体育知识的掌握程度。
三、教师评价的合理性教师对体育课的评价应该具备合理性和客观性，不能过于主观或片面。
体育课听课评语和建议
体育课听课评语和建议1.学生在体育课上表现积极，参与度高，展现出了良好的团队合作精神。
2.学生在体育活动中展现出了较强的运动技巧和协调能力，值得表扬。
3.学生的体育课纪律良好，遵守规则，保持队形整齐。
4.学生对于体育运动的热爱和投入度令人鼓舞，希望能继续保持这种态度。
5.部分学生在比赛中表现出了较强的竞争意识和拼搏精神，值得肯定。
6.有些学生需要加强身体素质训练，以提高在运动项目中的表现。
7.部分学生在团队合作方面还需加强，需要更多与队友配合的练习和训练。
8.有些学生在体育活动中存在怕困难、避免挑战的心理，需要培养勇于尝试的精神。
9.需要提醒学生注意安全问题，在运动过程中要注意防护措施和避免受伤。
10.部分学生在比赛中过于焦虑，需要加强心理调节能力，保持冷静和集中注意力。
11.学生的体育课表现有待提高，需要更加积极主动地参与课堂活动。
12.需要鼓励学生参与多样化的体育运动项目，拓宽他们的运动视野。
13.部分学生在技术细节上存在一些问题，需要加强基础训练和技巧练习。
14.学生在体育活动中展现出了良好的领导能力和组织能力，值得鼓励和培养。
15.有些学生对于体育规则和规章制度了解不够全面，需要加强相关知识的学习。
16.学生在体育课上展现出了较好的耐力和毅力，但仍有部分学生需要进一步提升。
17.需要引导学生树立正确的竞争观念，注重团队合作而非个人利益。
18.需要为学生提供更多锻炼身体的机会，例如定期组织健身活动或参与校际比赛等。
19.学生在体育课上展现出了良好的精神风貌和积极向上的态度，对于其他同学起到了榜样作用。
20.整体而言，学生在体育课上的表现令人满意，但仍有一些方面需要改进和加强。
希望学生们能继续努力，为自己的身体健康和团队的荣誉而奋斗。
体育课堂简单评语
体育课堂简单评语
1. 学生积极参与课堂活动，表现出良好的运动能力和团队合作精神。
2. 学生在课堂上展现出较高的运动技能水平，能够熟练掌握各项体育项目的基本动作。
3. 学生对体育课的内容有较高的兴趣，能够主动参与并积极思考。
4. 学生在体育课上能够遵守纪律，表现出良好的体育道德素养。
5. 学生在体育课上展现出较强的竞技精神，能够在比赛中全力以赴，争取好成绩。
6. 学生在体育课上表现出良好的协作能力，能够与同学们共同完成各项任务。
7. 学生在体育课上展现出较高的耐力和持久力，能够坚持完成体育项目。
8. 学生在体育课上展现出较高的灵活性和协调性，能够优雅地完成各种体育动作。
9. 学生在体育课上展现出较强的领导能力，能够组织同学们进行团队活动。
10. 学生在体育课上展现出较高的自信心，能够大胆尝试各项体育项目。
以上是对体育课堂的简单评语，学生在体育课上的表现是多方面的，包括运动能力、团队合作能力、兴趣与热情、纪律与道德、竞技精神、协作能力、耐力与持久力、灵活性与协调性、领导能力、自信
心等。
通过评语的方式，可以对学生的表现进行全面的评价，鼓励他们在体育课上不断进步和发展。
同时，评语的内容要准确严谨，避免歧义或错误信息，以确保评价的公正性和科学性。
体育课堂是学生全面发展的重要环节，通过评语的方式，可以及时反馈学生的表现，并为他们提供进一步的指导和激励。
原创体育课评价用语大全
原创体育课评价用语大全一、对学生参与度的评价1.学生适时参与课堂活动，积极回答问题，展示出了良好的学习态度。
2.学生在激烈的竞技活动中表现出了极高的参与度，充分展现了他们的运动潜力。
3.学生积极参与课堂讨论，与同学合作，展现了团队合作精神。
4.学生在体育课中充满热情，参与度高，对课堂活动的准备和完成态度认真。
5.学生在集体活动中积极参与，乐于与同学互动，创造了积极向上的课堂氛围。
二、对学生动作技能的评价1.学生的动作技能表现出色，掌握了动作的要领，动作规范、流畅。
2.学生在体育课上展示了舒展灵活的动作技能，动作协调且具备美感。
3.学生在某项运动中技术娴熟，动作准确，展示出了专业水平。
4.学生在新的运动项目中表现出良好的学习能力，具备快速掌握新动作的潜力。
5.学生的动作技能有待提高，但已经展示出了进步的趋势，希望能继续努力。
三、对学生运动表现的评价1.学生展现了出色的协调能力和灵活性，在各类运动项目中表现突出。
2.学生在比赛中表现出强烈的意志力和竞争力，与其他同学积极比拼。
3.学生拥有出色的耐力和稳定的体能素质，在长时间运动中能够保持良好的状态。
4.学生的身体素质较高，动作迅捷、敏捷，展示了较强的爆发力。
5.学生在比赛中具备良好心理素质，能够冷静应对变化和压力，展现出了优秀的竞技品格。
四、对学生团队合作能力的评价1.学生在团队项目中展现出了良好的合作态度，积极参与到团队活动中。
2.学生充分利用各自的优势，与团队成员协作默契，完成了团队任务。
3.学生的团队合作能力突出，能够积极与队友沟通合作，共同取得较好的成绩。
4.学生能克服困难，与团队成员共同解决问题，在团队合作中展现出较强的领导能力。
5.学生懂得倾听和尊重他人意见，在团队中起到了积极的推动作用。
五、对学生体育意识的评价1.学生对体育运动有较高的热情和兴趣，经常参加体育锻炼和运动比赛。
2.学生关注体育健康知识，具备良好的体育素养，能够正确对待体育运动。
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如何评体育课
一、教学目标是否明确、具体、可行
教学目标既要符合体育教学大纲的要求，又要切合学生的实际体育水平，还要符合学生的身心发展的规律。
教学目标是课堂教学的出发点和归宿，也是衡量一堂课的标准，只有明确目标，师生才能在课堂教学中协调一致，取得最佳效果。
由于新课程强调以“健康第一”为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的提高，因此对课堂教学的评价应看教学方案的制定是否合理，教学内容的选取是否符合学生的身心发展特征。
既是对学生练习强度、练习密度和掌握技能的评价，也要注意对学生的态度、心理和行为的评价，要使教学评价能有效促进学生身心的健康发展．
体育课堂教学每节课教学目标的制定一定要以各校学生、器材、场地等实际情况为依据。
不同的教材有不同单元课次、不同素质的学生制定的目标都会不同，所以目标的制定要体现出科学性。
学生在动作技术的掌握和身体素质的提高方面都有一定的规律和阶段。
对动作技术而言，一节课要掌握到什么程度应明确，如“了解和明确”、“掌握和熟练掌握”、“复习和提高”是在不同的单元教学课次中明确说明的。
就增强体质提高能力而言；重点发展哪项素质，提高哪种能力也应明确。
教学目标的准确程度直接影响着整个课堂教学的过程和效果。
二、体育老师的课堂教学能力突出
体育与健康课程标准（以下简称标准）提出，体育教师的课堂教学能力主要包括：融会贯通课程标准的能力，如对《标准》的领会和掌握程度，表达能力要精讲清楚，有较高的语言修养；要不断革新教法，吸收先进的教育教学理论，学习先进的学科教学方法；要创设民主宽松的课堂氛围，让学生有较大的自由度；课堂设计要力求新颖，探索新方法，积极运用现代化教育装备，发挥先进技术的作用，开发体育与健康课程资源的能力等。
在课中要指导学生掌握正确的学习方法，正确引导学生进行练习，课后能及时总结自我，去不断超越自我，学习他人的优点，勇于突破传统教学模式。
一堂课一般要突出一两个学习内容，学习内容不能太多，这样便于突出重点。
一堂课应具有恰当的密度、强度。
要做到这一点，教师可围绕一个重点展开。
课的密度保持在35%左右，强度一般不宜太大，保持适中即可。
教师在教学时，教材内容的选择和安排要全面多样，使学生身体各部位、器官系统的机能，各种身体素质和基本活动能力，都得到全面发展。
教师要善于利用各种教学原则，正确运用组织教法，才能不断提高教学质量。
课堂教学能力是每一位体育教师必须具有的一种能力。
如果体育教师不具备这些方面的能力，那么很难想象他能够上好一堂新课程理念下的体育与健康课。
三、学生的主体地位在课堂中能否得到体现
对一堂公开课的评价，主要是为了检查教师的上课能力和水平。
首先我们看的是教学目标是否明确、内容安排是否合理、教学组织是否严密、讲解是否清楚、示范是否准确……作为一名体育教师，做好这些方面无可非议。
但教师如果重视的只是示范、讲解，强调的是学生“跟我做”就可以了，至于学生在体育课上究竟学到些什么？学生体验到什么？学生对这一学习内容有无兴趣？等等，我们的一些体育教师从不会去过问。
这种课，学生的主体地位又如何得以体现呢？这样的课，完全是为了迎合评委的口味而精心设计的。
此时，学生是配角，教师才是真正的主角，目的就是为了评优、获奖。
作为教学主体的学生的主动性是否被充分调动，自觉性和积极性是否被诱发是评价课堂教学成功与否的重要方面。
为了某种目的而进行评审的体育公开课上，教师为体现出自身的
教学能力和教学技巧，始终让学生全力配合着。
而这时我们有没有想过，教学的目的究竟是为了什么？因此，一堂好课不应该只看到教师的表演多出色，更应关注学生的需求和重视学生的情感体验。
在体育教学的各个环节，要始终将学生的主动、全面的发展放在首位，重视学生的主体地位，让学生在自主的学习过程中学会学习。
四、学习兴趣载客中是否充分激发
学生的学习兴趣主要体现在学生是否喜欢体育课，是否能主动参与到体育活动中。
学习兴趣是学习成功的内驱力。
为此，体育教师应努力研究教材，把握教材的魅力，改革教学方法，想方设法激发学生的学习兴趣。
只要学生对体育课感兴趣，就能积极、主动地参加学习。
如果许多学生被动地应付，也很少参与体育活动，那么，只能将这样的课堂教学划分为差一类的教学。
课堂教学最终目的是为了促进学生自觉地、主动地参与体育活动，能养成自觉锻炼身体的习惯。
只有这样，体育与健康课程的目标才能实现，学生的健康发展才能得到保证。
所以说，只有学生积极主动参与的体育课才是好课。
五、创新教育在课堂中的展现
著名教育家、心理学家皮亚杰曾经说过：“要让学生自己去重新掌握、重新建立和重新发现真理。
”皮亚杰的话提醒我们，让学生学会主动学习，而不是被动接受，是培养学生创新精神和能力的重要途径。
以前，我们的体育教师都比较偏重于传授各种成熟的运动技能和身体素质的练习方法，试图达到增强学生体质的目的，也一直注重学生模仿各种动作技能，这导致了教师和学生均缺乏创新的意识和能力。
教师要注重学生的主体地位，满足他们的好奇心、学习需求和爱好，就要充分发挥他们的求索精神。
而学生的创新能力应包括在整个体育教学过程之中。
如让学生设计新的游戏方法，如何能更好更快地达成学习目标的最佳途迳等。
但千万不能在课中放任不管，让学生完全自由活动却认为是在培养学生的创新能力。
教学设计有无突破、创新，方法手段是否得当，教案是否根据学生的特点来设计教学过程，内容和方法的选择是否合适，教学是否有新意，学生是否感兴趣，这些都是一堂优秀的体育课中所表现出的。
因此，课堂教学评价的一个重要内容也就是看教学是否有新意，是否令人耳目一新。