Unit 3 Topic2 SectionA教学总结
仁爱8年级上Unit3Topic2SectionA教案
仁爱8年级上Unit3 Topic 2 Section A教案The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1) Learn useful words and expressions:concert, go on, hall, lend, tape, come on, pay(2) Learn more words about musical instruments:violin, drum2. Learn about exclamation:(1) How exciting!(2) And it sounds beautiful!(3) Oh, wonderful!3. Talk about concert and musical instruments:(1) —Who is going to sing at the concert?—Celine Dion.(2) —Where is she going to give the concert?—At the Music Hall.(3) —What time is it going to start?—At 7:30 p.m.(4) What musical instruments do you know?(5) Which kind of musical instrument can you play?(6) Which kind of musical instrument are you going to learn?Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/音乐磁带/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟)1. (请两个学生将上次调查结果汇报给全班同学。
Unit3Topic2SectionA教学设计
Unit 3 Getting TogetherTopic 2 What does your mother do?Section A第一学时教学设计罗山周党第一初级杨帆课型：新授课一、学习目标：知识与技能：〔1〕能正确拼读含/ɪə/, /eə/, /ʊə/, /ɔɪ/, /aʊ/, /tr/, /dr/发音的单词。
〔2〕能正确拼读，拼写Section A重点单词及短语并学会运用。
〔3〕能运用本课所学询问职业并作出相应答复。
〔4〕能熟练模拟section A 的对话。
二、过程与方法：课前做好预习，根据音标特点记忆单词，在小组活动中练习对话内容，再逐步上升为学生自己编对话，并引导学生大胆展示自己。
三、情感态度价值观：热情好客，诚恳待人。
四、学习重难点：〔1〕能正确拼读，拼写Section A重点单词及短语并学会运用。
〔2〕能运用本课所学询问职业并作出相应答复。
〔3〕能熟练模拟section A 的对话。
I. 课前自主预习案一、过词汇、短语、语法关〔一〕大声朗读Section A的单词〔包括音标〕。
〔二〕在家听写Section A单词〔英汉〕〔家长签字哦〕。
〔三〕预习section A 的课文。
翻译下面句子并在文中勾出来。
1. I’m home．_____________________2. Glad to meet you．__________________3. Glad to meet you, too．______________4. What does your mother do? ___________________5. She is a teacher．_________________6. What do your parents do?__________________________7. They are office workers．____________________________二、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在问同学或老师。
Unit3 Topic2 What Sweet Music! Section A课后反思
Unit3 Topic2 What Sweet Music!Section A课后反思1. 在新课程标准和教学设计思想的指导下，我比较顺利地实施了本课的教学。
通过本课的学习学生基本掌握感叹句的两种方式，并通过谈论音乐会比较自如运用了be going to 句型来描述将要发生的事情，基本达到了预期目标。
2. 备课时，我对教材内容作了适当调整，使教学过程更加流畅，更加贴近学生生活。
比如，通过呈现学生喜爱的明星照片导入“my heart will go on”歌曲，极大激发了他们学习英语的兴趣，从而使更多学生积极参与到英语学习中来。
3. 通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。
本课中，我设计了制作海报这一目的明确的教学任务，有助于培养学生的听说读写能力。
此外任务教学不能仅限于课堂内，因此我还要求学生在课后继续完成制订海报的任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。
4.充分运用和发挥多媒体辅助教学的作用，使本课教学更加直观生动。
5. 但本节课还存在一些不足之处首先，一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。
课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点,很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，个别学生合作不主动,而这部分学生主要是学习困难生。
因此,在今后的教学设计和教学过程中，既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。
其次，本节课我利用了五指教学法，倡导通过交际完成任务，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。
如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些.。
仁爱英语八年级上册Unit3-topic2知识点总结
Unit3 Our HobbiesTopic2 What sweet music!一、重点短语continue doing sth. 继续做某事 be born 出生set up 建立classical music 古典音乐folk songs 民歌stage name 艺名everyday life 日常生活be famous for 因……而著名look for 寻找二、重点句型1. And it sounds great! 听起来好极了。
2. What kind of musical instrument can you play? 你会弹什么种类的乐器？3. We have guitar, violin, piano and drum lessons for just ￥240 each. 我们有吉他课、小提琴课、钢琴课、和打鼓课，每个课程仅需要240元。
4. What do you do in your free time? 你在闲暇之际干些什么？5. Classical music is serious music. 古典音乐是一种很严肃的音乐。
6. Pop music often comes and goes easily. 流行音乐来得快去得也快。
7. They are very popular among young people. 它们在年轻人当中很流行。
8. Guo Lanying, Song Zuying and Tenger are famous for their folk songs. 郭兰英，宋祖英和腾格尔以（唱）民歌而出名。
9. It is one of the most famous rock bands in the world. 它是世界上最著名的摇滚乐队之一。
10. In the fall of 1976, a 14-year-old high school student, Larry Mullen, looked for some musicians. 在1976年的秋天，一个14岁的中学生，Larry Mullen寻找一些音乐家。
仁爱版英语八年级上册8A_Unit3_Topic2_SectionA_教学设计
Unit3 Topic2 SectionA 教学设计Ⅰ. Material analysisSection A 的主要教学活动为1a 和2。
本节课主要是通过Jack 和Sally 的对话，引出本课的语法点：感叹句。
这也是本话题的语法点。
在本课中学生可以通过Jack 和Sally的对话初步感知感叹句，复习be going to do 的结构。
学会如何向朋友提出邀请。
本课涉及到音乐、乐器和明星，同学们会非常感兴趣。
教师可以根据教学内容，充分利用学生喜欢探索新鲜事物这一心理特点进行教学。
但是要正确使用感叹句，并能在实际生活中熟练应用还是一个难点。
这就要求老师们不断创新，利用各种学生们可能感兴趣的方式，如：带一些学生喜欢的明星的旧演唱会门票、明星的海报等完美演绎自己的课堂。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读有关乐器的词汇，如violin, drum 等和单词表中本课的黑体词如concert，lend 等。
2. 能正确地拼写violin, drum, concert, hmm, lend, what a pity 等。
3. 能初步感知感叹句的用法及复习be going to do sth 的用法。
4. 能运用本课所学语言，用感叹句就某个事物表示看法。
Skill aims：1. 能在声音或图片的提示下听懂有关乐器的词汇、话题；能听懂别人的邀请。
2. 能正确地表述自己的感叹，根据实际情况委婉拒绝或接受朋友的邀请。
3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂英文海报。
4. 能正确地制作一份简单的英文海报，并能将海报的内容用书面的形式进行介绍。
Emotional aims：培养学生爱音乐生活、善于发现生活中的美的能力。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 复习be going to do 的句型。
2. 初步感知感叹句的用法。
仁爱英语八年级上学期Unit 3 Topic 2SectionA说课稿
说课内容
本课件是为仁爱英语八年级上学期Unit 3 Topic 2 Section A编写的教学课件。
本课件的设计从音乐会的组成导入并呈现生词，同时以此为切入点逐一的进行新课的呈现。
基本步骤是从音乐会的乐器谈起，中间包含关于乐器的相关听力练习，以及如何谈论自己喜爱的歌手。
最后要求同学们畅想自己的艺术人生，以达到情感的升华以及教育的目的。
导入——以结构图的形式鼓励学生说出音乐会的组成要素，由此引入词汇呈现教学。
（幻灯片2）
呈现——①由结构图中的各个要素开始进行展开呈现，即乐器的呈现，乐队的呈现以及歌手的呈现（包括Celine Dion）。
（幻灯片3、4、5，注：点
击幻灯片2中的绿色带下划线的单词可进行超链接，点击所链接幻灯
片3、4、5 右下角的动作按钮即可返回）
②根据图片说出乐器名称，然后听录音2，标出图片的次序。
（幻灯片
6，点击录音2，进行超链接）
③由Celine Dion 的出现进一步引出她的音乐会，观看视频1a，根据
对话回答1b的问题。
（幻灯片7、8、9，点击视频1a，进行超链接）
④听录音1a，全班齐读课文，完成1c，并讲解本课的语言点。
（幻
灯片10、11，点击录音1a，进行超链接）
巩固——仿照1a编对话练习。
练习——语言语法练习，选择最佳答案。
小结——总结本课重点语言点：lend sth. to sb.和borrow sth. from sb.
作业及结束。
Topic3 SectionA 教学设计和反思
仁爱英语九年级上Unit3 Topic3 SectionA 教学设计和反思一、教材分析1、教材的内容、地位与作用Project English 是根据《英语课程标准》编写的教材，这套教材通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段与他人交流。
Unit 3的主题是English Around the world。
本单元围绕着世界语言——英语展开。
谈到了英语的广泛应用，英语学习的重要性，不同国家应用英语的差异，英语的发展，手势语及英语学习策略等问题。
这些话题与学生的英语学习息息相关，让人兴趣说的一个主题。
本节课是这个单元中的第三个话题Could you give us some advice on how to learn English well?围绕着英语学习策略展开，由王俊峰学英语有困难引出话题。
本课的学习任务源自真实的学习生活，语言学习（Language learning）的谈论也是《课程标准》要求学生达到的功能意念项目之一。
本课的学习也为之后的三个section英语学习策略的谈论打下了学习基础。
2、教学目标九年级的学生在英语学习上是有一定基础的，根据《英语课程标准》的五级目标，能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能对自己的学习进行评价，总结学习方法。
结合本课的教学内容，我特制定本课教学目标如下：（1）知识目标A.课文中出现的新单词：dare, grammar, copy, notebook, diary, repeatB.课文中出现的新词组At times, feel like doing, keep a diaryC.语法疑问词加不定式的表达方式（Wh-+to do）D.主要句型Could you make yourself understood in the U.S.A?I don’t know what to do.You’d better not.I dare not speak English in public.（2）能力目标学生学习并掌握谈论自己在学习英语的困难，熟练并运用疑问词加不定式做宾语这个语言结构来表达自己的想法，在听的过程中进行说的能力训练。
Unit3Topic2SectionA教案九年级英语上册
Unit 3. Topic 2. Section ATeaching aims and demands:1.Learn the usage of showing the future by the present continuous tense .2. Know about the differences in speaking English among different Englishspeaking countriesTeaching key points:1.Key phrases2.The usage of showing the future by the present continuous tense. Teaching difficult points:The usage of showing the future by the present continuous tense. Teaching procedure:Step 1. Preview:1.Read the new words following the tape.2.Read 1a quickly, then finish 1b and 1c. Check the answers.3.Read 1a carefully, find out the key points.Step 2. Discussion1.Discuss the following phrases:1>. notice sb. do / doing sth.Notice + that clause2>. Help sb. do sth. / help sb. with sth.3>. calm v. 使平静adj. 平静的，沉着的（心情不激动）calm downquiet adj. 安静的，宁静的（指没有声音，不吵闹）silent adj. 寂静的，沉默的，不发音的（指不说话）4>. keep a secret./ It’s a secret.5>. have a victory.2 . Discuss 1a in groupsStep 3. Explain some difficult language points to students. Then finish 2a.Check the answers.Step 4. Do exercises（见课件）Finish 3. Check the answers.Step 5. Sum up this lesson, show homework.Written on the blackboard:Section A一. key phrases二. grammar课后反思：。
仁爱英语八年级上册Unit3Topic2SectionA的教学设计
（一）导入新课（500字）
1.教师通过向学生展示一幅描绘成功人士的图片，引发学生对成功的思考，进而提出问题：“What do you think is the key to success?”让学生进行头脑风暴，分享各自的观点。
2.教师简要总结学生的观点，并引出本节课的主题：“Today ssful people and the qualities they have.”
2.各小组展开讨论，鼓励组员积极参与，记录下讨论过程中的关键信息。
3.教师巡回指导，关注各小组的讨论进度，适时给予提示和建议。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、语法填空、阅读理解和口语表达等，让学生巩固所学知识。
2.学生在规定时间内完成练习，教师及时批改并给予反馈，针对共性问题进行讲解。
3.教师挑选部分学生进行口语展示，让他们用英语分享自己小组讨论的成功人士案例。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结成功人士的品质和成功的关键因素。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的重点知识，提醒学生课后加强复习，为下一节课的学习做好准备。
4.创设互动式课堂，鼓励学生提问和分享，激发学生的学习兴趣和参与度。
5.采用小组合作学习，让学生在互动交流中互相学习，共同提高。
6.针对学生的个体差异，提供个性化的学习材料和辅导，帮助每个学生达到最佳学习效果。
7.定期进行形成性评价，及时了解学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略。
8.教学过程中注重情感教育，引导学生树立正确的成功观，培养积极向上的情感态度。
3.口语练习：学生与家长或朋友进行一次关于成功的对话，讨论以下问题：
Unit 3 Topic2 SectionA教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 3 Topic 2 Some things usually have different meanings in different cultures.Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“语言学习（Language learning）”中体态语（Body language）项目，主要通过对话展现康康和迈克尔送王俊峰一家去机场遇到搭顺风车的外国人的场景。
主要教学活动为1a，2，3和4，通过对话展现康康和迈克尔送王俊峰一家去机场遇到搭顺风车的外国人的场景，学习用现在进行时be going to do/ be doing表将来的用法以及委婉礼貌地表达请求和表示建议和帮助的表达。
在2听力活动中，进一步训练获取信息的能力。
在3练习和4 pair work中巩固现在进行时表将来的用法。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过听说活动学习现在进行时表将来，在练习和pair work中巩固现在进行时表将来的用法，在小组活动中应用实践，让学生在学中用，用中学，学以致用。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话中学习用现在进行时be going to do/ be doing表将来的用法，准确理解并用于表达；3. 在练习和小组活动中巩固现在进行时be going to do/ be doing表将来的用法，培养“说”的语言能力。
【教学重难点】正确使用现在进行时be going to do/ be doing表将来。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Warm-up1. Look at a picture of the foreigner putting out his hand with his thumb up and guess what it means.2. Learn some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过图片和对话导入本课话题并在语境中学习新单词新词组，激活背景知识，激发学生学习兴趣。
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Unit 3 Topic2 SectionA教学总结
本单元的核心教学项目是谈论个人兴趣爱好，共三个话题，整个教学内容主要以Hobbies为中心，围绕日常生活中的事情，如兴趣爱好，音乐等而展开的。
我说课的内容为第三单元的第二话题，主要介绍了音乐的分类，如
classical music，pop music和folk music 并介绍了一些乐器，乐队，歌手等的情况，让学生会使用英语谈一谈每个人自己的爱好，包括以前的和现在的业余生活，与学生喜欢的非常接近，能较大地提高学生的积极性。
本课是Topic2的第一课，主要学习一些乐器名称和谈论音乐会，及学习英语海报的制作。
备课时，我对教材内容作了适当调整，使教学过程更加流畅，更加贴近学生生活。
比如，通过呈现学生喜爱的明星照片导入“同一首歌走进福安”演唱会，极大激发了他们学习英语的兴趣，从而使更多学生积极参与到英语学习中来。
接下来是本课教学的重点知识，重点句型结构：
感叹句的结构：
What +(a, an）+形容词+可数名词(单数)+主语+谓语 What a pity!
What +形容词+可数名词（复数）+主语+谓语 What beautiful stamps!
What +形容词+不可数名词+主语+谓语 What bad weather!
How +形容词或副词+主语+谓语 How exciting!
首先，一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。
课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点,很少发表自己的个人意见，其次，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。
如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些.最后，让学生带着任务学习，更好地理解和学习。