教育技术学专业本科教学计划
完整版学前学习教育专业教学计划规划方案
完整版学前学习教育专业教学计划规划方案学前教育专业教课方案职业技术教育中心二〇一二年九月1幼教专业教课方案一、招生对象和学制本专业招收初中毕业生或拥有同样学力者，学制三年。
二、培育目标和业务范围〔一〕培育目标本专业培育学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面展开，有优异的职业道德，拥有现代科学文化知识，有扎实的专业根基知识、基本理论和根本技术，以及组织管理和教课能力，并拥有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新式幼儿教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。
〔二〕适应岗位本专业毕业生主要面向各级各种托幼机构以及其余有关机构，从事教课、保育和组织管理等岗位的工作。
三、知识构造、能力构造及要求〔一〕知识构造1．拥有根本的科学文化修养，掌握本专业必要的文化根基知识。
2．掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
3．掌握从事幼儿园教课工作的有关教课方法、编写教课设计等专业理论知识。
4．掌握进行教课工作所必要的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师根本功的专业根基知识。
〔二〕能力构造1．拥有必定的幼儿教育教课工作的教课组织能力和制定教课方案、编写教案的能力。
如：认识察看能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，剖析解决问题的能力等。
2．具备必定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术等幼儿教师根本技术，掌握保教技术、演示技术、操作技术、音乐技术、绘画技术、制作技术等。
3．有创新意识和立业创业能力。
4．逐渐培育知识合用职业变化的能力和持续学习的能力。
四、课程设置与教课要求〔一〕德育课程〔 108 学时〕1．职业生涯规划 (30 学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生认识职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的根本知识与要求，建立正确的职业理想；掌握职业道德基2本标准，以及职业道品德为养成的门路，陶冶崇高的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等切合时代要求的看法；学会依照社会展开、职业需乞降个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提升自己全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
信息技术教学计划五篇
信息技术教学计划五篇信息技术教学计划篇1在这个学期的信息技术教学工作当中，紧紧围绕学校、教导处制定的工作计划，为了更好的配合我校的工作，有目的地开展信息技术方面的教学，为了不断提高信息技术在各个学科的应用，为了提高我校学生学习信息技术课的能力，为了工作的有序进行，对本学期的工作我做了以下计划，信息技术教学工作计划。
一、教学方面1、教学目标小学信息技术课主要以操作性、实践性和探究性学习为指定学习领域，培养学生的信息素养和信息技术操作能里为主要目标，强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的能力，从而为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2、具体措施由于我校软、硬件设备都完全能够满足教育教学要求。
在各年级的教学当中，全面学习各板块教学内容，这些内容和教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》中规定的内容保持一致，为学生必修内容。
二、德育渗透方面1、通过对教科书的学习，在学习当中，不要忘记对学生的德育渗透。
在学习过程中，培养学生热爱祖国，树立爱国主义和集体主义观念，树立远大的理想，从自身做起、从小事做起，多给集体争光添彩；以祖国的信息技术发展而自豪；培养学生创新思维，重视培养学生对软件方面的学习能力和获取新知识分析和解决问题的能力。
三、个人提高和业务学习方面为进一步丰富自己的专业知识，提高自身素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质的需要，结合自身实际情况在个人提高方面制定如下计划：1、当今社会的教育，尤其是信息技术教育，必须要用新鲜的血液来补充自己的不足，在授课的同时，也要认真的进行自学，提高自己的素质和教学水平，工作计划《信息技术教学工作计划》。
2、在本学期里，认真作好备课、听课等工作，使自己的课堂教学有所提高。
3、认真进行业务学习和政治学习，仔细做好笔记。
4、加强对信息技术课程的学习，认真仔细的学习信息技术教学法，使自己成为一名合格的信息技术教师。
5、坚持每周写一篇钢笔字，做好自学笔记，每月写一份手记和案例分析。
教育技术学专业学什么
教育技术学专业学什么教育技术学是一门综合性的学科，它涵盖了教育学、心理学、计算机科学、管理学等多个领域的知识。
它研究如何将先进的信息技术融入到教育教学活动中，提高教学质量，促进学生的学习效果，并且探索出更加适合现代教育的教学模式和教育方式。
1. 计算机基础计算机基础是教育技术学的基础，必须要掌握。
这包括计算机组成原理、计算机网络、操作系统、数据库等方面的知识。
只有了解计算机的硬件和软件原理，才能够更好地进行教育技术的应用和操作。
2. 教育心理学教育技术学的目的是提高教学质量，因此了解教育心理学是必不可少的。
教育心理学可以帮助教育工作者了解学生的心理，更好地设计课程和教学方案，促进学生的学习效果。
在教育技术的应用中，需要灵活运用各种教学策略和手段，以适应不同学生的学习习惯和能力。
3. 教育评估教育技术的开发和应用需要通过评估来测试其有效性和可行性。
透过评估，可以改进和优化教育技术的设计和应用。
同时教育评估在教育技术的应用和普及过程中也有着重要的作用。
4. 多媒体与教学设计多媒体技术的应用已经成为了现代教育中的重要一环。
教育技术学的学生需要学习与掌握各种多媒体工具及设计技巧，设计与应用多媒体教育软件，提高教学活动的效果和参与度。
5. 课程开发与教学设计课程开发是教育技术学的核心，学生需学会如何完成课程的设置、课程的设计、制定教学计划、设计教学策略和培训教师等方面的能力。
所有这些活动都是涉及到现代教育中的各个方面，对于教育工作者而言至关重要。
6. 远程教育与电子学习现在，远程教育和电子学习已经成为了广泛采用的教育手段。
教育技术学的学生需要了解各种在线教育平台，创建远程教育课程，进行设备的配置管理等技术应用，为学习者提供更优秀的学习体验。
7. 学习管理系统学习管理系统是一种应用广泛的现代教育软件。
学生将学习如何提供访问、学习和评估学生活动以及帮助学生与教师进行互动、协作和信息交换的各种技术和存储解决方案。
专业的教学计划内容怎么写10篇
专业的教学计划内容怎么写10篇制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
下面小编为大家带来专业的教学计划内容怎么写，希望大家喜欢!专业的教学计划内容怎么写1新的学期，新的开始。
我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。
我要把上学期的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。
现制定如下计划：一、思想方面始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。
注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。
二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
三、教学方面关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和反思。
即使把教学中点点滴滴的感受写下来。
勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写教育随笔或读书笔记。
四、教研工作我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助。
对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。
在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
五、出勤在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。
作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待的工作。
六、学期目标通过本学期教学，使学生形成一定的化学素质，能自觉运用化学知识解决生活中的化学问题，形成扎实的化学基本功，为今后学习化学打下良好的基础。
希望在期末考试中所教班级都能取得好成绩。
在公司工作了已经有三个年头了，虽然我还是一个公司最普通的文员，但是我已经完全的掌握了我的工作方向。
2024年学校继续教育教学计划（三篇）
2024年学校继续教育教学计划秉持____“____”的理念，深入贯彻落实全面____年全____中小学教师继续教育工作会议的精神，本着我校教育改革发展的总体方向，我们以改革创新为驱动力，恪守“按需施教，讲求实效，立足校本”的教育原则，旨在通过实践学习，不断提升教育教学质量。
重点推进信息技术与课程的深度融合，充分利用学校资源，致力于构建“学习型教师”队伍，从而推动我校教师队伍的专业化成长。
以下是我校教师继续教育的具体规划：一、工作目标1. 增强教师的教学反思能力，确保教学过程成为自我提升的过程。
2. 紧密结合理论学习与教学实践，促进教师专业发展，满足“新教师达标，青年教师精通，骨干教师显特色，资深教师适应改革”的标准。
3. 适应教学改革与课程改革的要求，建立完善的“以校为本”的教学研究体系。
4. 提升青年教师的信息技术能力，确保每位教师能够独立制作多媒体教学课件。
二、培训主要内容1. 开展新一轮小学教师全员培训。
2. 实施小学教师班主任全员培训。
3. 加强小学教师教育技术能力的培训。
4. 对外出学习的教师进行回校后的二级培训。
5. 提供信息技术培训。
6. 开展分学科的专业培训。
三、实施原则1. 坚持以“教、学、研一体化”为根本，构建科研兴校的运行机制，强调教研、科研的融合，提升校本培训的有效性。
2. 坚持以学校发展为核心，将学校视为研究中心，教室作为研究室，教师作为研究者，切实解决教育教学中的实际问题，促进学校特色发展。
3. 坚持以人为本，积极实践“人人皆可成才”的教育理念，帮助每位教师根据自身实际设定发展目标，激发其积极性和潜能，鼓励自主学习、自主探究、自我创新。
四、培训形式每位教师除参加____级集中培训与教研培训外，主要通过校本培训来提升自我。
校本培训包括以下形式：1. 专题讲座，邀请教育教学专家及本校学科带头人面向全体教师授课，介绍教育改革与发展动态。
2. 课题研究，通过课题研究为教师提供培训与指导，提升科研能力。
浅谈国内部分教育技术学师范专业的主干课程浅议
浅谈国内部分教育技术学师范专业的主干课程浅议论文关键词：教育技术;培养计划;课程设置论文摘要：通过分析10多份来自公开渠道的教学计划，对当前的教育技术学师范专业的教学计划进行一次比照研究。
统计这些计划所列主要课程的构成，最后通过分析讨论，阐明在这些方面发现的问题，为以后制订新的教学计划提供参考。
1 引言最近由于所在专业发展的需要，笔者从公开途径收集到十几份教育技术学师范专业的培养方案/教学计划，并对其加以分析、综合与概括，以备专业建设参考之需要。
这些计划时间跨度在2005年到2008年之间(共14份)。
2 主要课程统计大多数学校的教育技术学专业开设的主要课程在种类和名称上面有比较大的差异，因此在统计时将大致属于同一课程内容的归为一类。
统计现有培养计划中的专业课(包括基础课、主干课、必修课，不包括选修课和限选课)，课程名称参照天津师大与南京师大的专业必修课，以及南师大的学科教育基础课。
按分布频率，依照“名称，开设院校，频次”的方式进行统计:高等数学，南京师大、天津师大、首都师大、山西师大、广州大学、韩山师院、三峡大学、长江大学、江西农大、佛山科技学院、安庆师院，11;线性代数，首都师大、三峡大学、长江大学、江西农大，4;概率统计，三峡大学、长江大学，2;大学物理/普通物理，南京师大、天津师大、首都师大、四川师大、韩山师院、三峡大学、长江大学、佛山科技学院、安庆师院，9;电工学/电子技术/电子线路，南京师大、天津师大、首都师大、山西师大、广州大学、韩山师院、三峡大学、长江大学、四川师大、东北师大、安庆师院，11;计算机组成原理/微机原理/接口技术，天津师大、首都师大、山西师大、长江大学、湖南文理学院，5;(C语言)程序设计，南京师大、天津师大、首都师大、山西师大、四川师大、东北师大、广州大学、韩山师院、长江大学、江西农大、佛山科技学院，11;/JAVA程序设计，天津师大、首都师大、佛山科技学院、安庆师院，4;数据结构，南京师大、天津师大、首都师大、山西师大、四川师大、三峡大学、长江大学、江西农大、佛山科技学院，9;数据库原理/数据库技术/数据库技术及网络应用，南京师大、天津师大、首都师大、山西师大、东北师大、韩山师院、三峡大学、江西农大、佛山科技学院、湖南文理学院，10;多媒体教学软件设计开发/教育软件设计开发/多媒体课件设计制作/软件项目管理/软件工程，天津师大、首都师大、山西师大、四川师大、广州大学、韩山师院、三峡大学、长江大学、江西农大、湖南文理学院、安庆师院，11;教育技术学导论/教育技术学原理/教育技术学，南京师大、天津师大、首都师大、山西师大、四川师大、东北师大、广州大学、韩山师院、三峡大学、长江大学、江西农大、佛山科技学院、湖南文理学院、安庆师院，14;教学(系统)设计，南京师大、天津师大、首都师大、山西师大、东北师大、广州大学、韩山师院、三峡大学、长江大学、江西农大、佛山科技学院、湖南文理学院、安庆师院，13;教与学的理论/教与学的心理学，山西师大、东北师大、广州大学、韩山师院，4;远程教育(基础)/网络教育(基础)，天津师大、首都师大、山西师大、东北师大、三峡大学、长江大学、江西农大、佛山科技学院、安庆师院，9;教育电视制作技术/数字编辑与制作技术，天津师大、首都师大、四川师大、广州大学、三峡大学、江西农大、佛山科技学院、安庆师院，8;电视教材编导(与制作)，山西师大、四川师大、广州大学、韩山师院、三峡大学、长江大学、湖南文理学院，7;教育电视系统/电视技术/视频信号基础/数字电视教育应用/数字视频技术，天津师大、首都师大、四川师大、东北师大、广州大学、三峡大学、佛山科技学院、安庆师院，8;(电视)摄像技术，广州大学、三峡大学、佛山科技学院，3;计算机网络/计算机网络技术基础/计算机网络与教育应用/局域网构建技术，南京师大、天津师大、首都师大、山西师大、东北师大、韩山师院、三峡大学、长江大学、江西农大、佛山科技学院、湖南文理学院、安庆师院，12;多媒体技术基础/多媒体基础及应用，天津师大、首都师大、三峡大学、湖南文理学院、安庆师院，5;多媒体画面艺术基础，南京师大、天津师大、韩山师院，3;计算机平面图形图像设计，天津师大，1;美术基础，天津师大、四川师大、江西农大，3;音乐基础，天津师大，1;艺术基础，东北师大、安庆师院，2;教育技术(学)研究方法，南京师大、天津师大、首都师大、山西师大、广州大学、韩山师院、三峡大学、长江大学、江西农大、湖南文理学院、安庆师院，11;学习科学与学习技术，首都师大、佛山科技学院、湖南文理学院，3;教育传播学/传播学原理，东北师大、广州大学、韩山师院、长江大学、江西农大、佛山科技学院、湖南文理学院、安庆师院，8;信息技术与课程整合，东北师大、三峡大学、江西农大，3;摄影(技术)基础，四川师大、东北师大、广州大学、韩山师院、长江大学、江西农大、佛山科技学院、湖南文理学院、安庆师院，9;教育技术项目实践，南京师大、天津师大、韩山师院，3;(动态)网页制作技术，韩山师院、三峡大学、佛山科技学院、湖南文理学院、安庆师院，5;教学媒体应用/媒体理论与实践，首都师大、山西师大、三峡大学、江西农大、佛山科技学院，5。
电子信息科学与技术(师范类)专业本科教学计划
电子信息科学与技术（师范类）专业本科教学计划专业代号（国家）0502（学校）一、培养目标和基本规格本专业培养具备电子信息科学与技术方面扎实的基本理论、基础知识和基本技能，受到严格的科学试验训练和科研、开发训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术、现代教育技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教育、科技开发、管理和产品设计工作的专门人才。
1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立科学的世界观和为人民服务的人生观，坚定社会主义信念，努力为祖国现代化服务。
掌握数学、物理等方面的基本理论与知识，具备扎实的电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基础知识和基本技能与方法，了解本学科发展趋势，同时了解现代教育技术等相近专业的一般原理和知识，具有本学科及跨学科应用研究与技术开发的基本技能。
2、具有宽厚的文化修养、良好的心理素质和科学的思维方式，了解国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规，具有较高的合作与交流能力。
具有获取知识和信息、自主学习、分析问题和解决问题、不断创新和综合归纳能力。
外语水平达到规定标准，能较熟练地使用外语。
达到国家语委规定的普通话标准，能掌握信息查询、文件检索、撰写论文等学术工作的基本方法。
具有一定的体育和军事知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到大学生体育健康和军训合格标准，具有健全的体魄。
二、学制与学位学制四年、授予理学学士学位三、本专业主要课程电路分析、电子线路、数字电路、数据结构、计算机基础、物理实验、电子线路实验、数字电路实验。
四、课程安排（见专业教学计划表）电子信息科学与技术（师范类）专业本科教学计划表（一）注：课程名称前有* 号的为考查科目，其他为考试科目。
五、本专业四年时间分期安排（见附表一） 六、本专业各类课程学时分配（见附表二） 七、本专业各类课程学分安排（见附表三） 八、课程学时分期安排（见附表四）附件一：附件二：附件三：附件四： 课程时数分期安排表九、主要课程简介1、计算机应用基础内容提要：本课程主要学习计算机的基础知识、基本原理、操作方法、多媒体技术、网络技术及数据库技术等。
人工智能专业教学计划
人工智能专业教学计划 一、培养目标和毕业要求 1. 培养目标 本专业在坚持立德树人的前提上，以数学、物理、计算机等为基础，培养在“人工智能+X”方向上掌握扎实的自然及人文科学知识基础，扎实掌握人工智能基础理论、基本方法和应用技术，熟悉人工智能相关交叉学科知识，具备在高端人工智能信息科学领域及其它需要人工智能的领域从事科学研究和产品开发能力；具备在新兴人工智能领域及相关交叉领域从事人工智能技术的工程项目开发和智能控制系统开发及管理能力；以及具有适应人工智能快速发展变化的能力；同时具有良好道德修养和科学素养，未来能在我国人工智能科学与技术产业发展中发挥领军作用，并有潜力成为国际一流工程师、科学家和企业家的拔尖创新型复合人才。 目标1：系统地掌握本学科的基本理论、基本技能与方法； 目标2：具有优秀的道德修养和科学人文素养； 目标3：能够从事人工智能相关的特别是在人工智能算法、脑科学、智能无人系统领域的基础研究或研发等工作； 目标4：能够针对大型复杂工程问题进行规划分析、系统建模、组织或参与实施； 目标5：具有国际视野和跨文化沟通能力。 2. 毕业要求 毕业生应具有扎实的人工智能专业基础，有强烈的创新意识、国际视野、团队合作精神；自学能力强并有终身学习的习惯（具体标准：那些成熟的且经人整理的知识可通过自学掌握）；能运用专业知识并结合数学、自然科学、人文社科、经济管理等基本原理分析和解决复杂问题的能力。毕业生应该具有如下特质。 （1）工程知识：能够将数学、自然科学知识以及相关的工程基础理论和专业知识用于解决人工智能系统软硬件研发及应用中出现的工程问题。 （2）问题分析：能够应用数学、自然科学和人工智能的基本原理，识别和表达并通过文献研究分析软硬件开发和应用问题。 （3）设计/开发解决方案：能够针对人工智能应用的特定需求，选择适用的开发技术和工具的能力，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境因素。 （4）研究：能够基于人工智能科学相关理论并采用科学方法对人工智能工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 （5）使用现代工具：能够针对人工智能工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对人工智能工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 （6）工程与社会：能够基于人工智能工程相关背景知识进行合理分析，评价工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 （7）环境和可持续发展：能够理解和评价满足人工智能应用特定需求的实践对环境、社会可持续发展的影响。 （8）职业规范：爱国守法，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在人工智能工程实践过程中理解并遵守工程职业道德规范，履行相应的责任。 （9）个人和团队：能够在从事在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 （10）沟通：能够就人工智能工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。普通话水平达到二级乙等以上。 （11）项目管理：理解并掌握人工智能工程项目管理方法，并能在多学科环境中应用。 （12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 二、学习要求 本专业的学生应该做到如下几点。 1. 遵守校纪校规、尊敬师长、团结同学，积极参加学校组织的活动，志愿服务社会； 2. 时刻关注道德和法律问题、技术问题、审美价值的相互关系在智能科学发展中的重要作用； 3. 正确认识、认真规划本科阶段的学习、生活、发展目标，并付诸行动； 4. 刻苦学习、勤于实践，充分利用一切资源，通过独立思考和积极研讨、课内外联动、按时保质保量地完成各项学习任务（注：学院教学实验中心工作日全天候开放）； 5. 主动关注学校、教务处、学工办、学院网站上的学术报告、科技活动、企业实习、海外交流等项目通知，并根据自己的兴趣和发展目标，合理安排时间参加活动； 6. 关注智能科学和信息技术的新进展，关注流行软件、工具等，同时结合自身的兴趣尝试开展跨学科学习。 三、主干学科和主干课程 1. 主干学科 人工智能 2. 主干课程 根据要求必修人文社会、经济管理、理学工学三大类的通识课程若干门。必修微积分、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、工程制图、英语、体育等。 本专业的课程设置是以人工智能新发展为牵引，以社会需求为驱动，逐步调整而成的。目前，本专业的学科基础与专业选修课程有：人工智能导论、机器学习基础、运筹与优化、人工智能与脑认知、智能系统控制、智能计算系统、数据挖掘与知识处理、面向对象程序设计、数据结构、离散数学、数理逻辑、计算机组成原理与体系结构、计算机网络、操作系统等14门必修课；机器学习与人工智能程序设计、无人系统创造学、无人系统智能感知、模式识别、计算机视觉、自然语言语义处理概论、博弈论与强化学习、电子系统设计、群体智能、现代控制理论基础、机器人控制技术、光电信息技术、多媒体编码与通信、信息论与编码等37门专业选修课。 3. 主要实践性教学环节 主要课程实验包括课程的相关软、硬件实验。实践性教学环节包括创新创业实训、智能技术实训、人工智能应用联合大作业、毕业设计（论文）以及多门实践实训课程等。 四、教学方法 以学生为中心，采用启发、研讨、实训等教学方式。其中大部分学科基础课采取“大班授课、小班研讨”的教学模式，学生须理解“在研究中学习和成长”的研究型教学理念和方法，养成主动学习、独立思考的习惯，着力培养质疑的科学态度、批判的科学精神和创新的科学意识。 五、修业年限、学分和学位 1. 修业年限 四年 2. 总学分 学生毕业需至少修满247学分。其中：通识课12学分、新生研讨课1学分、公共基础课96学分(直招)/98学分(大类)、学科基础课64学分、高年级专业研讨课4学分、专业选修课21学分、任意选修课2分、实践教学环节（不含学科基础课、选修课中的实践环节）47学分(直招)/45学分(大类)。 3. 授予学位 工学学士 【附】选课建议 选课时，请注意课程的先修课要求。建议按照教学计划中的学期顺序安排学习。课程学习中，除掌握核心知识点外，更重要的是通过主动学习、积极参与团队合作锻炼自己的综合能力。 本专业课程设置强调人工智能专业知识与各研究领域的交叉与融合，既强调基础理论课程的系统性，又突出学科最新交叉应用成果和发展动向。课程之间的有机关联符合新时代、新工科拔尖人才培养规律。充分利用上海大学综合性大学的优势，在其他理工、人文社科、经济管理等方面选修有关跨文化交流、工程管理、美学、心理学、社会、法律等方面的通识课程和任意选修课程，以利于自身综合素质和能力的锻炼培养。 除第12学期外，每学期选课总学分不宜超过22学分，以留出课外研究的时间。 表3 人工智能专业方向课程列表
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教育技术学专业本科教学计划【本文由大学生电脑主页[ ] —大学生的百事通收集整理】一、培养目标本专业培养掌握现代教育理论和现代信息技术，能够在新技术教育领域从事教育媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科的高级专门人才，包括各级学校教育技术学课程的教师以及各级教育管理部门、影视制作部门、信息管理部门等信息技术专门人员。
同时，本专业着重培养学习化社会中德、智、体、技、美和谐发展的ICT人才（运用数字媒体进行高绩效学习、交流、培训和知识管理的人才）。
计算机和软件工程等专业培养的是IT人才，而本专业是将IT作为手段和工具，立足点在中间的C （Communication）,这种善于运用数字媒体进行学习、交流、培训和知识管理的能力，是数字化生存环境和学习化社会中大量需要的人才，也可以简称为“数字白领”，教育技术学专业应该培养出在这一人才市场中具有较强竞争实力的专业人才。
二、培养规格本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，具有信息技术在教育和管理应用方面的基本能力。
毕业生应获得以下方面的知识和能力：1、掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；2、掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术，尤其是网络课程与教学设计、开发、管理的能力；3、掌握信息技术与媒体的一般原理、理论以及在教育中应用的特点与整合的方法，尤其是在信息的海洋中迅速捕捉所需信息的能力和跨时空、跨文化交流的能力；4、具有媒体（幻灯投影；电视、电声教材；计算机课件）操作与制作、网络管理与应用的能力；5、运用信息技术进行高绩效培训和学习指导、服务的能力；6、熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规；7、了解本学科理论前沿、应用前景、发展动态；8、掌握运用数字媒体进行高效学习和知识管理与创新的能力；9、具有良好的心理素质、科学的思维方式、合作与交流的能力；三、主干学科教育学、计算机科学与技术四、主要课程（学位课程）教育技术学导论、多媒体课件制作、网页设计与制作、电视节目制作、教育传播学。
五、创新与实践性教学环节创新环节：包括进行学术研究，参加自主创新科技活动，进行设计性（综合）实验等。
主要实践性教学环节：教育见习、教育实习、职业技能训练等。
六、主要专业实验摄影实验、网络基础实验、数据库技术实验、多媒体课件制作实验、电缆电视系统实验、非线性编辑实验、动画制作实验等。
七、学制和学位1、学制：四年2、学位：教育学学士八、毕业学分具体要求本专业学生在校期间必须修满171学分(其中：必修课122学分；选修课26学分；实践教学23学分)方能毕业。
在规定时间内修满本科毕业所要的学分，德智体综合考评合格，取得毕业资格；符合黑河学院学位授予条件的，授予教育学学士学位。
九、教学计划的必要说明1、严格检查和考核学生的知识能力掌握情况,每学期保证3门以上考试课程,其余课程作为考查科目。
2、实践教学学时占总教学学时50%以上,有较充分的时间对学生进行职业能力的培养和训练。
3、为适应现代社会和市场发展的需要,每学期开设1～2门选修课,拓宽学生的知识和技能,提高就业和竞争能力。
4、灵活应用产学研人才培养模式,坚持以学生的能力培养为中心进行课程设置和开展教学改革。
十、课程简介：1、《高等数学》学时学分：56学时，周4学时，3学分开课学期：第一学期授课对象：教育技术学专业、学前教育专业、小学教育专业本科生先修课程：高中数学内容提要：一元及多元微积分、微分方程、向量代数与空间解析几何、场论、无穷级数等。
教材：《高等数学》华东师范大学数学系华东师大出版社参考书目：《高等数学》《高等数学》《高等数学》同济大学应用数学系编高汝熹主编盛骤编高等教育出版社武汉大学出版社浙江大学出版社2、《图像处理》学时学分：72学时，周4学时，4学分开课学期：第三学期授课对象：教育技术学专业本科生先修课程：《计算机基础》内容提要：主要介绍Photoshop 基本操作、色彩概念及颜色设定、范围选取、绘图工具、图像处理工具、图像的色彩与色调、使用图层、路径的应用、通道与蒙版的应用、使用Photoshop 内置滤镜、外挂滤镜应用、网页图像制作、Photoshop图像自动化处理、Photoshop的优化与文件的输入输出以及Photoshop 的菜单和快捷键等内容。
教材：《Photoshop 7 实用教程》刘明华等编电子工业出版社参考书目：《Photoshop7从入门到精通》《Photoshop7.0实用培训教程》中国青年出版社人民邮电出版社3、《教育技术学导论》学时学分：56学时，周4学时，3学分开课学期：第一学期授课对象：教育技术学专业本科生先修课程：无内容提要：主要阐述教育技术的发展简史、基本概念，教育技术学的定义、理论基础及其核心思想、基本内容、理论框架和研究方法、教学设计、教学策略、教学媒体以及教学评价等。
教材：《教育技术学导论》刘俊强主编黑龙江教育出版社参考书目：《电化教育导论》《教育技术学导论》《电化教育学》《教育技术》李运林编著尹俊华编著南国农主编顾明远编高教出版社北师大出版社高等教育出版社高等教育出版社4、《教育传播学》学时学分：72学时，周4学时，4学分开课学期：第五学期授课对象：教育技术学专业本科生先修课程：《教育学》、《心理学》内容提要：教育传播的概念及发展；教育传播系统和过程的诸要素及其相互关系；教育传播理论在课堂教学、远程教学和自学中的应用等。
教材：《教育传播学》南国农等编高等教育出版社参考书目：《教育传播学》《当代课堂教学传播》《教育传播学》魏奇等编许雄等编高蕴琦等编江西教育出版社武汉测绘科技大学出版社上海教育出版社5、《美术基础》学时学分：72学时，周4学时，4学分开课学期：第二学期授课对象：教育技术学专业、学前教育专业、小学教育专业本科生先修课程：无内容提要：讲述美术基础理论，透视知识，构图知识，绘画技法，造型能力训练(素描)，画面效果的创造及处理方法，造型艺术的要素、色彩、构图、简笔画、图案、字幕与图表、动画、人物造型与场景设计等。
教材：《艺术基础》（美术）杨改学主编高等教育出版社参考书目：《电教美术》《美术技法理论》《美术教材丛书》杨改学等编魏永利等编邓小鹏等编高等教育出版社高等教育出版社中国美术学院出版社6、《信息技术教学法》学时学分：72学时，周4学时，4学分开课学期：第六学期授课对象：教育技术学专业本科生先修课程：《教育学》、《心理学》、《教育传播学》内容提要：通过对利用现代教育技术媒体进行教学有关问题的讲授，使学生掌握媒体教学中应遵循的基本原则、基本方法等，能够熟练的实施媒体教学。
教材：哈师大自编教材参考书目：《电化教育学》《电化教学基本技能训练》《教学论》南国农谢幼如唐文中7、《电缆电视系统》学时学分：36学时，周3学时，2学分开课学期：第七学期授课对象：教育技术学专业本科生先修课程：《电视节目制作》内容提要：彩色电视摄像机、磁带录像机、彩色电视接收机、监视器及视频特技机的基本原理和使用方法；教育电视节目制作系统的设备配置、连接及系统的工作过程；教育电视节目传输系统及教育电视的最新发展。
教材：《教育电视系统》杨圭南编高等教育出版社参考书目：《教育电视设备与系统》《电视节目制作系统》《电视节目制作》杨晓宏编丁克明编徐国光等编内蒙古人民出版社中国广播电视出版社8、《摄影》学时学分：72学时，周4学时，4学分开课学期：第二学期授课对象：教育技术学专业本科生先修课程：《美术基础》内容提要：摄影光学知识、照相机的结构与使用、黑白感光材料、滤色镜、摄影用光、彩色摄影、彩色反转片及翻拍技术、取景与构图、摄影艺术等。
教材：《摄影与摄影技术》杨改学青海人民出版社参考书目：《摄影基础》《摄影基础教程》《美国纽约摄影学院摄影教材》刘涤民复旦新闻系编孙建秋等译高等教育出版社复旦大学出版社中国摄影出版社9、《网页设计与制作》学时学分：72学时，周4学时，4学分开课学期：第四学期授课对象：教育技术学专业本科生先修课程：《计算机基础》、《多媒体与网络技术》内容提要：HTML简介、交互式动画网页制作——Flash的使用、网页可视化设计——Dreamwaver 的使用、网页图形设计——Fireworks的使用、其他动画技术、设计自己的网站、优秀网站赏析等。
教材：《交互式动画网页与网站设计》杨内清华大学出版社参考书目：《Frongpage2000实例入门与快速精通》《Dreamwaver4实例入门与快速精通》赵强王继国清华大学出版社清华大学出版社10、《影视赏析》学时学分：32学时，周2学时，1.5学分开课学期：第八学期授课对象：教育技术学专业本科生先修课程：《电视节目制作》、《美术基础》内容提要：结合影视基础理论赏析影视作品的创作规律、创作原则、内容与形式----体裁样式、风格题材、结构、拍摄手法、叙事节奏等。
教材：《影视摄影艺术赏析》郑国恩著中国电影出版社参考书目：《世界经典影片分析与读解》潘桦等中国广播电视出版社11、《电视节目制作》学时学分：72学时，周4学时，4学分开课学期：第五学期授课对象：教育技术学专业本科生 先修课程：《美术基础》内容提要：系统讲授各类电视节目的选题、构思、拍摄、后期制作的全过程。
重点讲授电视新闻、电视记录片、电视专题片、电视中的声音、解说词创作、音乐电视、电视散文、电视小说和电视栏目的策划。
教 材： 《电视节目制作》 徐国光 等编 中国广播电视出版社 参考书目： 《电视制作》《电视节目制作手册》《电视制作技术—原理、设备与系统》李平云 编 许作民 等编郑利民 等编中国电影出版社 中国广播电视出版社 电子工业出版社12、《网络基础》学时学分：72学时，周4学时，4学分 开课学期：第三学期授课对象：教育技术学专业本科生先修课程：《计算机基础》内容提要：介绍计算机多媒体技术、网络基本知识、基本应用。
内容包括：多媒体、计算机网络综述、计算机网络体系结构、网络技术基础、网络的规划与设计方法、网络互连与实现技术、网络安全与可靠性设计、计算机网络管理、综合布线系统、Internet/Intranet 服务器的建立、网络应用与开发等。
教 材： 《计算机网络实用技术》 王 洪 人民邮电出版社 参考书目： 《计算机网络》《计算机网络技术及应用》谢希仁 彭 澎电子工业出版社 北京科学技术出版社13、 《影视学基础》 学时学分：54学时，周3学时，3学分 开课学期：第二学期授课对象：教育技术学专业本科生 先修课程：《美术基础》内容提要：讲述电影、电视艺术的基础理论，影视艺术发展历史，影视艺术的特性与制作(包括影视艺术的独特性、影视构成的基本单位即景别与镜头、影视构成的基本手段即蒙太奇、影视的摄制、影视文学剧本的写作与改编等)，影视鉴赏的前提、原则及完成形式等。