北京师范大学教育技术学院研究生培养方案
教育技术学专业硕士研究生培养方案
教育技术学专业硕士研究生培养方案（学科专业代码：040110）一、培养目标培养具有独立从事教育技术学专业的科学研究能力,能胜任与本专业相关的教学、开发工作的复合型人才。
具体要求是：1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和强烈的事业心，能立志为祖国的建设和发展服务。
2．掌握和应用教育技术学的基础理论和方法，了解国内外教育技术领域的发展和最新成果；能创造性地独立解决与本学科有关的理论与实践问题；具有使用第一外国语进行国际交流的能力，能够熟练地阅读本学科的外文文献，并具有初步撰写外文科研论文的能力。
3．具备良好的团队意识与协作工作的能力；具有健康的体魄和较强的心理素质。
二、研究方向1．教育技术基本理论2．计算机教育应用3．现代远程教育三、修业年限实行弹性学制，基本修业年限为 3 年，其中优秀者，在符合提前毕业的条件下，可以申请提前半年毕业。
生源为跨专业、同等学力的研究生、非全日制硕士研究生原则上不能提前毕业。
硕士研究生申请提前毕业的两个必备条件：（1）硕士研究生在读期间（第四学期末之前），在省级及省级以上刊物上发表学术论文 3 篇以上，且其中至少有一篇论文是在 CSSCI（B）级或 CSSCI（B）级以上刊物上发表；（2）修满所需学分。
四、毕业学分和授予的学位教育技术学专业硕士研究生毕业要求的最低学分为 32 学分。
符合毕业要求的，准予毕业并发给毕业证书。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学学位授予细则》规定者，授予理学硕士学位。
五、培养方式1．硕士研究生培养以课程学习为主，实行学分制，总学分不少于 32 学分，其中学科基础课、专业主干课和发展方向课的学分不少于 20 学分。
2．硕士研究生培养采取导师负责与集体培养相结合的方式，导师是硕士研究生培养的第一责任人，每个硕士研究生导师组由 3～5 人组成，配合导师，充分发挥其集体培养优势。
3．研究生导师组负责制定与修改文献阅读书目，并在每届研究生录取工作结束后，将文献阅读书目发给录取的每位研究生。
教育技术学专业硕士学位研究生培养方案
教育技术学专业硕士学位研究生培养方案（专业代码：078401）（本方案适用于教育与教师发展学院）一、培养目标培养教育技术领域中具有较高政治理论素养、宽厚专业基础知识，有创新精神和实践能力的专门人才。
具体培养目标如下：1.掌握马克思主义的基本原理，确立辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观；坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正；服从国家需要，积极为社会主义现代化建设服务。
2．掌握教育技术学的理论和方法和相关学科的基础知识。
3．了解国内外教育技术领域的发展和最新成果，能独立从事教育技术学的理论研究和实践工作，以及能胜任本专业和相关专业的教学工作。
4．能熟练掌握一门外国语和计算机教育应用相关知识。
5．具有健康的体魄。
二、研究方向01.教育技术理论与应用主要研究内容为：教育技术学内涵、外延及研究范畴；教育技术学研究方法及方法论；教学系统设计的方法、策略、模式、评价等基本问题；新媒体支持下的教学模式创新。
02.数字学习资源设计与开发主要研究内容为：数字化学习资源的相关技术规范、标准；数字化学习资源的设计、开发、管理、应用与评价；课程开发的理论与方法；新媒体的发展及其教育应用；教育媒体与认知交互机制；新媒体支持教育变革与创新的理论与实践。
03.教育信息化工程主要研究内容为：数字学习环境设计与开发；教育信息采集、分析与处理的理论模型、策略和方法；信息技术与学科教学整合的理论、模式、方法、策略、评价等问题；信息技术提升教学质量的方法和途径。
三、学习年限学习年限为三年，其中课程学习时间一年半，至少修满35学分；完成学位论文时间一年半。
外单位委托培养研究生与本校全日制研究生相同。
本校在职研究生学习年限为三年至四年，每年应完成1/3的教学工作量，其余时间进行学习。
四、课程设置硕士生课程设置分为必修课（学位课）和选修课两大类，必修课包括公共课、学科基础课、专业主干课。
原则上硕士研究生必须按照本专业培养方案用不多于一年半时间修完规定课程。
北师大研究生培养方案
以下是一个可能的北师大研究生培养方案的1500字回答，供您参考：北师大研究生培养方案应该是一个全面、系统、科学且富有针对性的方案，旨在帮助学生更好地适应研究生学习和科研环境，提高其综合素质和能力，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。
以下是我对北师大研究生培养方案的思考和建议：一、培养目标北师大研究生培养方案应以培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才为目标。
通过系统的课程设置、实践环节和学术活动，帮助学生掌握学科前沿知识，提高其研究能力、团队协作能力和跨文化交流能力，培养其成为具有社会责任感和国际竞争力的优秀人才。
二、课程设置课程设置是研究生培养方案的核心，应注重理论与实践相结合，突出专业特色。
建议课程设置包括以下几个方面：1. 学科基础课程：旨在帮助学生掌握本学科的基础理论、方法和技能，为后续研究工作奠定基础。
2. 研究方向课程：根据不同研究方向，开设针对性的课程，使学生了解相关领域的前沿动态和研究方法。
3. 实践环节：设置实验、实习、项目等实践环节，培养学生动手能力和解决实际问题的能力。
4. 国际交流课程：为有留学意愿的学生提供国际交流机会，拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。
三、教学方法教学方法应注重启发式、互动式和案例式教学，鼓励学生参与教学过程，培养其独立思考和创新能力。
具体措施包括：1. 课堂教学：采用讲座、研讨、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习热情和兴趣。
2. 实验教学：加强实验室建设，提供充足的实验设备和实践机会，培养学生动手能力和分析解决问题的能力。
3. 合作学习：鼓励学生组成小组进行课题研究、案例分析等实践活动，培养其团队协作能力和沟通能力。
4. 学术讲座：邀请国内外知名专家学者进行学术讲座，拓宽学生的学术视野，激发其学术兴趣。
四、实践教学实践教学是研究生培养的重要环节，应注重实践基地建设、实践项目管理和实践效果评估等方面。
具体措施包括：1. 实践基地建设：与相关企业和机构合作，建立稳定的实践基地，为学生提供实习和实训机会。
北京师范大学研究生培养方案
北京师范大学研究生培养方案
（自级开始执行）
研究生院珠海分院心理健康专业专业（代码：）
（学生类型：全日制双证教育硕士）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学心理健康教育课程专任教师和从事相关工作的教育教学管理人员。
具体要求为：
、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
、具有较强的教育实践能力，能胜任心理健康教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育实践中的实际问题，能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、学习年限
学习年限为二年。
三、专业研究内容及部分导师列表
四、课程设置与学分要求
（一）各类课程模块学分设置
（二）课程列表
为了提高教育硕士的素养，课程教学内容结构化为基础素养、学科素养、教学素养、管理素养、研究素养、信息素养六大课程模块。
其中，公共必修课须修读学分，公共选修课须修读学分；专业必修课须修满学分，专业选修课须修满学分；实习实践环节为学分。
总学分为学分。
北师大公费师范生教育硕士培养方案
北师大公费师范生教育硕士培养方案北师大公费师范生教育硕士培养方案1. 培养目标•培养具有扎实的学科基础和专业知识，具备创新精神和实践能力的优秀师范生；•培养具备一定科研能力和教育研究能力的教育硕士人才；•培养适应新时代、新要求的现代师范教育人才。
2. 培养方式统一培养模式•采用全日制研究生培养模式；•学制为2年，含教育实习和毕业论文。
课程设置•扎实的学科基础课程，包括教育心理学、教育学、教育方法学等；•前沿的教育理论与实践课程，包括教育科学前沿、教育信息化技术等；•深入了解教育现象的选修课程，包括社会教育学、教育法学等。
3. 实践环节实习教学•开展教育实习，提供实际教学锻炼机会；•为学生提供教育实习指导，提高教学能力和实践经验。
教育调研•引导学生参与教育调研，培养科研能力；•指导学生撰写教育调研报告，提升实践技能。
4. 学术要求学术研究•要求学生参与课题研究，提高科研水平；•要求学生积极参与学术交流，拓宽学术视野。
研究性论文•要求学生完成一篇研究性论文；•要求论文具备一定创新性和实践应用价值。
5. 师资队伍•拥有一支高水平的师资队伍；•导师负责指导学生，在培养过程中给予学术和实践指导。
6. 考核方式•采用多元化的考核方式，包括学术论文评阅、教育实习评估等；•考核结果作为学生毕业标准的重要依据。
7. 培养成果•毕业生能够胜任中小学教育教学工作；•毕业生具备科研和教育研究基本能力。
以上为北师大公费师范生教育硕士培养方案的基本资料。
详细的培养计划和课程表请参阅相关文件或向学院咨询。
8. 招生与选拔招生对象•本科教育类相关专业应届毕业生；•具有一定教育教学背景和潜力的人员。
选拔标准•学术成绩优秀，具备较好的学科基础；•有志从事师范教育工作，有较强的教育责任感；•具备较好的沟通、表达和组织能力。
选拔程序•符合报考条件的考生参加国家研究生入学考试；•根据考试成绩及综合评价确定录取名单。
9. 师范生生活保障学费和生活补助•公费生可享受学费全免的待遇；•提供一定的生活补助，确保学生正常的学习和生活。
教育技术学专业研究生培养方案版
信息化教学资源开发
学生参与制作多媒体教学资源，如课件、 微课、网络课程等，培养资源开发能力和 信息技术与学科整合的能力。
远程教育与在线学习
学生参与远程教育平台的设计与开发，研 究在线学习策略和模式，促进个性化学习 和终身学习。
实践成果要求
提交实践报告
学生需在实习结束后提交一份实践报告，总结实习期间的工作内 容和收获，以及对教育技术发展的思考和建议。
据。
论文结构
论文应包括引言、文献综述、研究 方法、结果与讨论、结论等部分， 符合学术规范。
论文发表
论文发表应符合学校或培养单位的 规定，并在规定时间内完成。
04
实践环节与教学实习
教学实习安排
实习时间
安排在研究生学习的最后一年，确保学生有 足够的时间深入实践，将理论知识与实际工 作结合。
实习单位
与教育技术领域的相关单位合作，如中小学、高等 院校、教育技术公司等，提供学生实践机会。
02
关注新技术与教育融 合
本培养方案时刻关注新技术在教育领 域的应用，培养学生在新技术与教育 融合方面的实践能力和创新思维。
03
强化教育研究能力
本培养方案注重培养学生的教育研究 素养，使学生能够运用教育研究方法 ，解决教育领域的实际问题，推动教 育技术的学科发展。
培养优势
优秀的师资队伍
本培养方案拥有一支高水平的 师资队伍，其中包括多名国内 外知名学者和专家，为学生提 供优质的教学和指导。
研究成果呈现
能够撰写科研论文、研究报告等，准确、清晰地呈现研究成果。
团队协作能力
具备团队协作能力，能够参与团队研究，与他人合作完成研究任务。
论文与研究要求
论文选题
北京师范大学研究生培养方案
北京师范大学研究生培养方案政治学与国际关系学院马克思主义中国化研究专业（代码：030503 ）（一级学科：马克思主义理论）本专业具有硕士学位授予权和博士学位授予权一、培养目标与学习年限1.硕士生具有坚定的马克思主义信仰和科学的理论研究方向；熟悉马克思主义主要的经典著作，了解马克思主义形成的历史背景和产生的历史必然性；了解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想形成、发展的时代背景、实践基础、理论来源；认识毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义；能够运用马克思主义的立场、观点和方法对当今世界和中国的实际问题开展研究，具有较强的独立分析、解决本学科范围问题的能力；掌握一门外国语并能熟练地阅读本专业的外文资料；了解本学科的前沿研究动态与最新成果；胜任本学科相关的教学、科研和宣传、党政工作。
硕士生实行弹性学制，学习年限为2-3年。
按规定修满学分、成绩合格、答辩通过的硕士生可以在2年或2年半完成学业。
2.博士生具有坚定的马克思主义信仰和科学的理论研究方向；熟悉马克思主义主要的经典著作，了解马克思主义形成的历史背景和产生的历史必然性；系统掌握马克思主义中国化的发展进程与理论成果；深入了解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想形成、发展的时代背景、实践基础、理论来源；深刻认识毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义；能够运用马克思主义的立场、观点和方法对当今世界和中国的实际问题开展高水平研究，具有较强的独立分析、解决本学科范围问题的能力；掌握一门外国语并能熟练地阅读本专业的外文资料和进行本学科的学术交流；掌握本学科的前沿研究动态与最新成果；胜任本学科相关的教学、科研和宣传、党政工作。
学习年限一般为3年，其中北京地区的定向、委托培养在职博士生的学习年限可以为4年。
硕博连读生、本科直博生学习年限为5年。
三、课程设置与学分要求1.硕士生2.博士生3.港澳台研究生总学分要求与普通研究生相同，免修公共政治课。
北京师范大学研究生培养方案
北京师范大学研究生培养方案信息科学与技术学院计算机软件与理论专业（代码：081202 ）（一级学科：计算机科学与技术学）本专业具有硕士学位授予权一、培养目标与学习年限本培养方案是进行研究生培养的主要依据，它规定了研究生培养的目标和方向，明确了研究生培养的过程和环节，修订和制定好培养方案是规范研究生培养工作，加强研究生教育管理，提高研究生教育质量的重要措施。
培养方案的修订和制定应体现本专业研究生培养的基本要求，适应学科发展方向，符合拓宽学生知识面的要求，反映信息科学与技术学院各学科自身的特色。
1、培养目标（1）基础研究领域：为该专业领域培养高质量的基础研究和应用基础研究人才，为进一步的研究（攻读博士学位）打下基础；（2）应用研究领域：培养本专业从事应用基础研究或应用开发的人才。
本专业分别在一级学科开设5门、二级学科开设5门面向基础与应用研究的品牌课程；加强学生的理论修养，为进一步的研究与学习奠定基础。
强调研究方法、基本技能的训练，鼓励学生积极参加实际的科研项目，在实践中培养学生的独立科研和技术开发能力，拓展学生的专业视野，便于学生就业。
2、学习年限本专业学制为三年。
二、专业研究方向三、课程设置与学分要求1.硕士生英语以外，其他研究生可以不修公共选修课，如选修，每人累计不超过3门。
（2）非学位选修课不是必须要选的课程，培养方案中所列的非学位任选课程仅供参考，原则上由导师决定学生选修哪些课程。
必修环节只保留实践活动1学分，开题报告不计学分，但必须完成。
而学术活动已经取消，没有学分要求，学生可以自愿参加。
2.港澳台研究生总学分要求与普通研究生相同，免修公共政治课。
3.外国留学研究生免修公共政治和外语课，必修“中国概况”（2学分），硕士生总学分不低于32学分。
四、培养方式与考核方式1、培养方式与要求（1）课程学习：以教师讲授、专家专题讲座、课堂报告与讨论、课外文献查阅与撰写文献综述、课外小型实证研究与报告撰写、自学等方式开展。
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教育技术学院研究生培养方案[来源：教育技术学院 | 作者：liuyuan | 时间：2009-09-22 21:46:14 | 浏览人数：792 ] 字体:[大中小]北京师范大学研究生培养方案（2008年版本）教育技术学院教育技术学专业（代码： 040110 ）（一级学科：教育学）本专业具有硕士学位授予权和博士学位授予权一、培养目标与学习年限培养目标1．博士生培养目标本专业培养适应我国社会发展需要，面向现代化、面向世界、面向未来，德智体全面发展，遵纪守法、品行端正、学风正派，具有社会责任感和使命感，具有开拓进取精神，具有坚实的教育技术学理论基础，系统掌握教育技术学专业知识，熟练掌握信息技术并能熟练地将其应用于教育之中，具有专业实践能力的高级人才。
通过三年的培养，博士生要具备相应的科研与实践能力：科研能力（1）能够熟练地查找和阅读与本学科相关的中外文图书资料和学术刊物。
熟知本学科和相关学科领域的学术发展动态以及研究前沿的重大课题。
（2）能够准确、充分地运用中外文资料，能独立地撰写符合文法规范的文献阅读报告或选题报告，能够在本专业核心期刊上发表高水平学术论文。
（3）能够独立进行本专业重大研究课题的选题，承担并能独立完成省市或部、委级科研项目。
实践能力（1）能够独立开设本专业本科生的基础课和选修课，并能获得较好的教学效果。
（2）能够撰写省市、部委级的科研项目申请书。
独立对教育技术专业撰写有分量、有独立见解的评论文章。
（3）能够参加国内外学术会议，进行学术讨论，发表有见解的观点和评论。
（4）能够利用外语直接进行基本的学术交流及讨论。
毕业后可以胜任高等学校、科研机构及相关企事业单位的教学、培训、科学研究、教学媒体开发或有关专业职能部门的管理工作，能够独立承担并完成教育领域中有重大意义的理论和实践课题。
2．硕士生培养目标本专业培养适应我国社会发展需要，面向现代化、面向世界、面向未来，德智体全面发展，遵纪守法、品行端正、学风正派，具有社会责任感和使命感，具有开拓进取精神，并具有较扎实的教育技术学方面的理论基础，掌握信息技术并能熟练地将其应用于教育之中，系统掌握教育技术学专业知识，具有专业实践能力的高级人才。
通过三年的培养，硕士生要具备相应的科研与实践能力：科研能力（1）能够独立地查找和阅读与本学科相关的中外文图书资料和学术刊物。
了解本学科和相关学科领域的学术发展动态以及研究前沿的重大课题。
（2）能独立撰写符合文法规范的文献阅读报告或选题报告。
（3）能够参加导师或相关课题项目的研究工作和实践过程，能够独立承担一定的科研任务。
实践能力（1）能够承担本科生课程的教学辅导工作。
（2）能够撰写有选题意义的教育技术方面的项目申请书以及学术论文。
（3）能够主动参加本专业学术会议或学术活动。
毕业后可以胜任高等学校、科研机构及相关企事业单位的教学、培训、科学研究、教学媒体开发或有关职能部门的管理工作。
能够参加并完成教育领域中的理论和实践研究课题。
培养年限：1.硕士生硕士生学习年限为3年。
按规定修满学分、成绩合格、答辩通过者准予毕业。
2.博士生博士生学习年限一般为3年，其中北京地区的定向、委托培养在职博士生的学习年限可以为4年。
硕博连读生、本科直博生学习年限为5年。
二、专业研究方向三、课程设置与学分要求1.硕士生总学分：36分。
注明：公共选修课由研究生院培养处组织开设，除一外为小语种的研究生必修二外英语以外，其他研究生可以不修公共选修课，如选修，每人累计不超过3门。
下同。
2.博士生总学分：13学分。
课程类别科目和门数最低学分要求公共课政治1门、外语1门7学分学位基础课1门3学分学位专业课1门3学分3.港澳台研究生总学分要求与普通研究生相同，免修公共政治课。
4.外国留学研究生免修公共政治和外语课，必修“中国概况”（2学分），硕士生总学分不低于32学分，博士生不低于11学分。
四、培养方式与考核方式1.硕士生培养与中期考核的基本要求硕士生课程学习安排在前三学期完成，中期考核应在第三学期末完成，考核的结果将作为硕博连读候选人选拔的重要依据。
中期考核合格者方能进入撰写论文阶段。
2.博士生培养与考核的基本要求博士生课程学习安排在第一学年完成，中期考核应在第三学期末完成。
五、学位论文与论文答辩1. 硕士生学位论文硕士学位论文类型可以多样化，强调“理论联系实际”，既可以是基础研究，也可以是应用研究、开发研究等。
鼓励人文社会科学的研究生通过调查研究，解决社会实际问题，并提供可行性方案。
论文字数一般不超过3万字。
2.博士生学位论文博士学位论文应反映出博士生具有独立从事本学科专业创造性研究工作和实际应用工作的能力。
博士生在校期间原则上必须发表与学科专业相关的高水平科研成果，具体要求由各学科制定。
六、课程一览表与主要参考书目1.硕士生课程注明：硕士生课程应安排在前三学期完成，其中学位基础课和学位专业课应安排在前两学期分秋季、春季较为固定地开设。
“上课学期”用1、2标注，如两学期都开设，填写“1和2”。
基础课和专业课一般为3学分，专业选修课为2学分，每学分对应18学时，即3学分=54学时，2学分=36学时，1学分=18学时。
院系可以自主设置模块化课程，规定相应的学分和学时。
2.博士生课程注明：博士生课程应安排在第一学年完成。
课程内容简介3.硕士生书目（教材及参考书）博士生书目北京师范大学研究生培养方案教育技术学院远程教育专业（代码： 040122 ）（一级学科：教育学）本专业具有硕士学位授予权一、培养目标与学习年限培养目标：本专业培养适合我国远程教育发展需要,德智体全面发展,树立科学发展观，具有创新精神和实践能力的，了解国内外远程教育的发展脉络，系统掌握远程教育的基础理论知识，能熟练运用远程教育领域的知识、方法和相关技能研究和解决我国远程教育实践中问题的高级专门人才。
毕业生将能够在教育机构、企事业单位中承担远程教育领域的项目管理、教学管理、课程设计与开发、学生支持服务和科学研究等工作。
通过三年培养，硕士生将具备相应的科研能力与实践能力：科研能力（1）能够独立查找和阅读与远程教育相关的中外文文献，了解远程教育和相关学科的学术发展动态以及前沿的重大课题。
（2）能独立撰写符合规范和要求的文献阅读报告、开题报告、项目申请书及学术论文。
（3）参加过导师或其它相应水平课题的研究工作和实践过程，能独立承担一定的科研任务。
实践能力（1）能够承担并完成本科升课程的教学辅导工作。
未参加或者不合格者不能参加中期筛选。
（2）能够运用所学的规律和方法解决远程教育实践中的问题。
（3）能够在远程教育领域的学术会议或学术活动中做出学术方面的贡献。
学习年限：硕士生学习年限为3年。
按规定修满学分、成绩合格、答辩通过者允许毕业。
二、专业研究方向三、课程设置与学分要求1.硕士生总学分：36分。
注明：公共选修课由研究生院培养处组织开设，除一外为小语种的研究生必修二外英语以外，其他研究生可以不修公共选修课，如选修，每人累计不超过3门。
下同。
2.港澳台研究生总学分要求与普通研究生相同，免修公共政治课。
3.外国留学研究生免修公共政治和外语课，必修“中国概况”（2学分），硕士生总学分不低于32学分。
四、培养方式与考核方式硕士生培养与中期考核的基本要求硕士生课程学习安排在前三学期完成，中期考核应在第三学期末完成，考核的结果将作为硕博连读候选人选拔的重要依据。
中期考核合格者方能进入撰写论文阶段。
五、学位论文与论文答辩硕士生学位论文硕士学位论文类型可以多样化，强调“理论联系实际”，既可以是基础研究，也可以是应用研究、开发研究等。
鼓励人文社会科学的研究生通过调查研究，解决社会实际问题，并提供可行性方案。
论文字数一般不超过3万字。
六、课程一览表与主要参考书目硕士生课程注明：硕士生课程应安排在前三学期完成，其中学位基础课和学位专业课应安排在前两学期分秋季、春季较为固定地开设。
“上课学期”用1、2标注，如两学期都开设，填写“1和2”。
基础课和专业课一般为3学分，专业选修课为2学分，每学分对应18学时，即3学分=54学时，2学分=36学时，1学分=18学时。
院系可以自主设置模块化课程，规定相应的学分和学时。
硕士生书目中文必读书目：1. 陈丽，《远程教育学基础》，高等教育出版社2. 陈丽，《远程教育中基于媒介的的教学交互》，博士论文，或《中国远程教育》的系列期刊3. 丁兴富，《远程教育学》，北京师范大学出版社4. 德斯蒙德.基更著，丁新等译，《远距离教育基础》，中央广播电视大学出版社5. 张伟远，《开放远程教育的现状和趋势》，中央广播电视大学出版社6. 张伟远主编，《国际论坛：现代远程教育的理念与实践》（一、二两册），中央广播电视大学出版社7. 谢新观主编丛书：《远程教育概论》《远程教育原理》《远程教育社会学》《远程教育文化现象学研究》《国外远程教育的发展与研究》8. 武法提，《网络教育应用》，高等教育出版社9. 德里克·隆特利，《怎样编制开放与远距离学习的教材：教师和培训人员行动指南》，中央电大出版社English books1. Teaching And Learning At A Distance: Foundations Of Distance Education -- 3rd ed Prentice Hall, 20062. Distance Education: Definition And Glossary Of Terms -- 2nd ed Information Age Publishing, 20063. Learning, Culture and Community in Online: Research and Practice ( Digital Formations ,Vol. 21 ) Peter Lang Publishing,20044. Online Learning: Concepts, Strategies, And Application Prentice Hall, 20055. Learning Together Online: Research on Asynchronous Learning Networks Lawrence Erlbaum Associates, Inc 20066. Future Directions In Distance Learning And Communication Technologies Idea Group Publishing 20067. Policy issues for open and distance learning Routledge 20038. Strategies for Sustainable Open and Distance Learning Routledge 20059. Globalisation, Education And Open Distance Learning India 2006北京师范大学研究生培养方案教育技术学院计算机软件与理论专业（代码：081202 ）（一级学科：计算机科学与技术学）本专业具有硕士学位授予权一、培养目标与学习年限本培养方案是进行研究生培养的主要依据，它规定了研究生培养的目标和方向，明确了研究生培养的过程和环节，修订和制定好培养方案是规范研究生培养工作，加强研究生教育管理，提高研究生教育质量的重要措施。