九年级语文下册名著导读复习导学案(含答案)
人教版九年级语文下册全册导学案答案教案答案练习题答案
人教版九年级语文下册全册导学案答案教案答案练习题答案《诗两首》学案答案一、基础知识文学常识填空1. 蒋海澄《大堰河一一我的保姆》《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》。
还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》2. 诗评家。
台湾。
主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
二、理解探究1.诗人对多灾多难的祖国深沉的热爱；游子对故乡无穷的眷恋。
2.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
3.不可以删去，因为两次写到对母亲的思念。
是为了突出作者对大陆的依恋就如同孩子对母亲的依恋，而母亲的逝去是无法挽回的，就如海峡的隔阂他个人难以改变。
三、合作释疑1. 明确:诗人选用“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患之情，所以用“嘶哑”一词十分传神。
如果换用“珠圆玉润”“动听”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。
2.明确：上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。
“土地”可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲愤的河流”、“激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。
3.明确：表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。
4.明确：诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。
在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。
这种技法．通常称之为“移情”，可以增加作品的艺术感染力。
5.明确：“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。
部编版九年级下册《儒林外史》《简 爱》名著导读 知识点 阅读赏析题 中考题考点(带答案)
部编版语文九年级下册2本必读名著导读知识点阅读赏析题中考题考点练习题汇总（带答案）（一）《儒林外史》吴敬梓知识点一、作家简介吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号"文木老人"、秦淮寓客，安徽全椒人。
雍正诸生。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。
工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。
又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。
二、内容主旨《儒林外史》是我国一部著名的古典长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，成功塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。
反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。
《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。
小说形象地刻画了在科举制度下，普通士人的生存状态和精神境界。
它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。
作者从揭露科举制度以及在这个制度下的士人丑恶的灵魂入手，进而讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽和士人灵魂的扭曲。
通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现了金钱权势对人的品格的毒害，清楚表明作者否定功名富贵的基本立场，通过书中少数淡泊名利、恪守道德的贤者奇人，寄托了对理想社会的追求。
三、主题思想《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。
四、主要人物介绍范进：热衷功名怯懦麻木迂腐无能虚伪世故周进：中举前逆来顺受，皓首穷经热衷科举追求仕途；但秉性忠厚，迂而不恶严贡生：巧取豪夺横行乡里霸道无赖奸诈卑鄙严监生：吝啬胆小怕事胡屠户：嫌贫爱富趋炎附势嗜钱如命庸俗自私各类典型人物腐儒的典型——周进、范进贪官污吏的典型——汤奉、王惠八股迷的典型——马静、鲁编修正面典型——王冕、杜少卿1．周进(腐儒的典型)周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。
人教版九年级语文下册全册导学案答案教案答案练习题答案
人教版九年级语文下册全册导学案答案教案答案练习题答案《诗两首》学案答案一、基础知识文学常识填空1. 蒋海澄《大堰河一一我的保姆》《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》。
还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》2. 诗评家。
台湾。
要紧作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
二、明白得探讨1.诗人对多灾多难的祖国深沉的酷爱；游子对故乡无穷的爱恋。
2.什么缘故我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
3.不能够删去，因为两次写到对母亲的想念。
是为了突出作者对大陆的依恋就犹如小孩对母亲的依恋，而母亲的逝去是无法挽回的，就如海峡的隔膜他个人难以改变。
三、合作释疑1. 明确:诗人选用“沙哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象给予了悲忿的爱国者，它充满着因繁重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时期同步的忧患之情，因此用“沙哑”一词十分传神。
若是换用“珠圆玉润”“悦耳”等别的字眼，就不能令人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。
2.明确：上述一系列意象表达了歌唱的丰硕内涵：暴风雨冲击着的土地，悲忿的河流，激怒的风，温柔的黎明——隐喻了祖国大地蒙受的苦难，人民的悲忿和激怒，对光明的向往和希冀。
“土地”能够看做繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲忿的河流”、“激怒的风”能够看做中国人民不屈不挠的招架精神的象征，“温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。
3.明确：表达了诗人对土地的爱恋，将自身融进大地，隐含了一种勇于捐躯自我之意。
4.明确：诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也确实是找到了它的对应物。
在人一辈子的每一个时期里，“乡愁”别离寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。
这种技法．通常称之为“移情”，能够增加作品的艺术感染力。
5.明确：“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”四个对象，别离是人一辈子四个时期“乡愁”的对应物。
【人教部编版】九年级下册语文：全册配套导学案(含答案)20《曹刿论战》学生版
《曹刿论战》导学案在中国战争史上，以少胜多、以弱胜强的著名战例有很多，像中国古代的淝水之战、官渡之战、赤壁之战，中国近代的抗日战争等，都在中国战争史上谱写了辉煌的篇章。
决定战争胜负的决定性因素究竟是什么？孟子说得好：“天时不如地利，地利不如人和。
”决定战争胜负的决定因素在于人心的向背。
这是一条放之四海而皆准的真理。
早在两千多年以前的春秋战国时期，人们就悟出了这个道理，并把它写进了中国第一部编年体史书《左传》里。
走近《曹刿论战》，感悟圣贤先哲的智慧，你会觉得智慧的天空万里无云！1.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。
2.赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
3.学习本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点。
4.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
第一课时疏通文意理结构一、新课导入发生在春秋时期齐国和鲁国的长勺之战曾经得到毛泽东的高度评价，说它采用敌疲我打的方针，是以弱胜强的有名战例。
《曹刿论战》就是谈论这场战争的。
在鲁国的生死存亡之际，曹刿挺身而出，凭着其深远的见识，从容的风度，为弱小的鲁国赢得了这场战争。
今天让我们一起走进课文，感受作品的艺术魅力。
二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文，圈点课文中的生字词。
曹刿．( ) 小惠未徧．( ) 小信未孚．( ) 又何间．( )焉公与之乘．( ) 长勺．( )2.解释课文的重点词语。
（1）重点实词肉食者鄙：弗敢加也：必以信：小信未孚：神弗福也：公将鼓之：既克：望其旗靡：（2）通假字小惠未徧。
（3）古今异义牺牲玉帛牺牲，古义：今义：小大之狱狱，古义：今义：必以情情，古义：今义：忠之属也忠，古义：今义：又何间焉间，古义：今义：可以一战可以，古义：今义：肉食者鄙鄙，古义：今义：再而衰再，古义：今义：（4）一词多义间：肉食者谋之，又何间焉：又间令吴广之次所旁：故：公问其故：彼竭我盈，故克之：属：忠之属也：神情与苏黄不属：有良田美池之属：以：可以一战：必以情：必以分人：伐：十年春，齐师伐我：伐竹取道，下见小潭：（5）词类活用神弗福也：公将鼓之：（6）省略成分肉食者谋之，又何间焉？——乃入见。
九年级下语文(北师大版)《三顾茅庐》导学案(有答案)
比较·探究 《三顾茅庐》一、字音字形1．识记生难字倥偬（ ） 殷馗（ ）寰宇（ ） 杖藜（ ）篡逆（ ） 斡旋（ ）悒怏（ ） 荏苒（ ）揲蓍（ ） 鹤氅（ ）愧赧（ ） 蹉跎（ ）邅迹虎（ ） 箪食壶浆（ ）2．读准多音字（1）勒马：____ 其他读音：____ 组词：______（2）殷勤：____ 其他读音：____ 组词：______（3）纶巾：____ 其他读音：____ 组词：______（4）三横：____ 其他读音：____ 组词：______3．找出通假字五反而方得一面 ____通____，____________。
二、重要词语1．重点词语理解（1）倥偬：_____________________________________________________________（2）自安安：____________________________________________________________（3）轩昂：______________________________________________________________（4）杖藜：______________________________________________________________（5）斡旋：______________________________________________________________（6）悒怏：______________________________________________________________（7）荏苒：______________________________________________________________（8）愧赧：______________________________________________________________（9）促席：______________________________________________________________（10）箪食壶浆：_________________________________________________________（11）冀：_______________________________________________________________（12）更相：_____________________________________________________________（13）蹉跎：_____________________________________________________________（14）朝闻夕死：_________________________________________________________2．一词多义辨析（1）为⎩⎪⎨⎪⎧ 为乡里所患 义兴人谓为“三横 终为忠臣孝子（2）并⎩⎪⎨⎪⎧ 并皆暴犯百姓 并云欲自修改（3）而⎩⎪⎨⎪⎧ 而处尤剧 竟杀蛟而出 而年已蹉跎（4）或⎩⎪⎨⎪⎧ 或说处杀虎斩蛟 蛟或浮或没（5）患⎩⎪⎨⎪⎧ 始知为人情所患 且人患志之不立3．词类活用解释（1）箪食壶浆解释：____________________________________________________________________（2）朝闻夕死解释：____________________________________________________________________4．古今异义区分（1）数之所在古义：________________今义：______________________________________________（2）实冀三横唯馀其一古义：________________今义：______________________________________________（3）始知为人情所患古义：________________今义：______________________________________________（4）并云欲自修改古义：________________今义：______________________________________________（5）令名不彰古义：________________今义：______________________________________________三、作品简介1．《三国演义》反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。
九年级下册语文名著复习 学案
九年级下册语文名著复习学案二、重难点：学会评价名著三、自学任务：（一）《格列佛游记》1、作者：2、主要内容：3、主要情节：4、主人公及评价5、读书感受：（二）《简.爱》1、作者：2、主要内容：3、主要情节：4、主人公及评价5、读书感受：四、达标任务1、18世纪的欧洲出现了两部不朽的文学名著，一部作品中塑造了一个在荒无人烟的海岛上度过28年孤独时光的硬汉形象，他是__________；另一部描绘了“小人国”、“大人国”、“飞岛国”以及“慧驷国”等奇异幻境，作品中的主人公是。
2、《格列佛游记》是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。
3、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。
请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。
4、简要概括“大人国”国王的性格特点，并说说作者塑造这一形象的意图。
5、从《简•爱》这本书中我们学到了什么？6、“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。
可是上帝没有这样安排。
但我们的精神是平等的。
就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。
”这是简爱与罗彻斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格合乎和追求？7．简爱虽然相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，你认为是什么？8、《简.爱》中的主人公简.爱的人生追求由两个基本“旋律”组成：一是如17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的更高境界。
一是她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传说的精神女儿，有着对更高精神境界的追求五、拓展任务。
积累与运用（20分）1．给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字。
（2分）五月八日九时十七分，当奥运圣火被高擎．于世界之diān时，北京奥运会的绿色奥运、科技奥运和人文奥运理念得到了最好的体现，现代奥林匹克运动历史上又写下了浓墨重彩的一笔。
擎． diān2．下列句子中各有一处标点符号使用错误，找出并改正。
人教部编版九年级下册语文名著导读《儒林外史》+《简爱》考点解读及练习题(含答案)
1.广泛阅读，熟悉推荐的十二部必读的文学作品，了解作品中的主要人物、故事情节。回目或梗概。熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言。
2.精读一部分文学作品，精读可用勾画法、摘录法，从故事情节到人物形象都作一番深入的探讨与研究，得出自己的心得与体会。
3.要做好读书笔记，写出自己的感悟和体会。在阅读名著时，对名著中的人物形象、环境描写等，甚至个别句子都要做好笔记，写感悟与体会可就整篇而言，也可抓住某一点去写。
人教部编版九年级下册语文名著导读
《儒林外史》 +《简爱》考点解读及练习题
一．考点解读及其解题技巧
◆考点剖析
中考涉及的文体文学常识及名著阅读的试题，主要从以下方面进行考查：
（1）课文涉及的重要作家作品及文学常识，外国作家的国别及作品；
（2）课文涉及的重要作家作品的出处及主要人物及性格；
（3）新课标推荐的中学生必读的名著作品，掌握：作家，主要人物的姓名、绰号、性格及有关故事情节、作品思想方面的内容；
根据下面句子的特点，再仿写两个句子。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天。读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。（解析：本题首先要回忆起名著中的人物与其主要情节以及作品主题或者对你的启示，再者把握好例句句型特点，最后完成句子）
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初中语文名著导读分册练习九年级名著导读训练题1、梁山好汉的故事为人们所熟悉，其中的一百零八位英雄好汉给人留下深刻印象。
我们学习过的《智取生辰纲》就是故事里面的一回，请你根据题示，完成下面题目。
①这些故事出自小说：《 》②请列举出小说中你所熟知的三个人物 、、 。
③请你选择其中一个人物，通过一个情节，简单概括人物性格特征：。
2、傅聪一位著名的音乐家，他的成长是受他父亲深厚的影响，在他留学海外，他父亲仍通过书信的方式对他的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成册，请你根据题示，完成下列题目。
①这部书就是 （作者）写的《 》。
②这本洋溢着父子深情的家书，成为了苦心孤诣的教子篇，请简单谈谈你对作者的认识。
3、在我们的中学语文课本中，除了学习中国的作家作品之外，我们还学习不少外国作家的作品，比如都德的《最后一课》，莫泊桑的《福楼拜家的星期天》、《我的叔叔于勒》，契诃夫的《变色龙》等，你还知道哪些作家呢？请你根据题示，完成下列的题目。
①乔纳森·斯威夫特是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
他的小说名著《 》以清新的文字把读者带进了一个奇异的环境。
这部小说讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到 、 、以及 等地的经历。
②19世纪的英国文学可谓群星灿烂，而夏洛蒂·勃朗特无疑是其中非常耀眼的一颗。
她的小说《简·爱》以情节曲折，气氛诡异，悬念迭起，始终洋溢着浓郁的真挚、丰富细腻的情感赢得读者的喜欢，小说的主人公是 、 。
③英国作家弗朗西斯·培根有句遐迩传扬的名言：“知识就是力量”他的成就是他在思想和哲学领域内的建树。
你了解他的作品有《 》。
④ 是印度文学巨匠，他毕生致力于诗歌创作，并以此在1913年荣获诺贝尔文学奖，成为第一个获此殊荣的亚洲人。
其诗集主要有《 》、《 》、《 》等。
八年级名著导读训练题八年级上册1、《朝花夕拾》是鲁迅1927年所作的散文集，共10篇。
作品记述了作者童年的生活和青年是求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往事的怀念之情。
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初三语文一轮复习教学案（内容：名著《简爱》《儒林外史》）姓名___________ 班级___________ 学号___________ 等第___________【复习目标】1、对名著作者、年代及主要人物的了解；2、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；3、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；4、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；5、在综合题中运用名著知识进行语文实践活动。
【复习重难点】1、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；2、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；3、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；【课前诊断】（1）阅读名著选段，完成⑴⑵题话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。
不想才到天字号，就撞死在地下。
众人多慌了，只道一时中了恶。
行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。
故此周客人中了恶。
”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。
”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。
喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。
众人道：“好了。
”扶着立了起来。
周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。
众人劝着不住。
……众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
（1）补填下面横线处空缺的内容。
（2分）《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家的著作，它通过描绘士林的“群丑图”，展示对读书人灵魂的毒害。
（2）众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。
（3分）（3）《简·爱》中的简·爱、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、《骆驼祥子》中的祥子，均性格鲜明，个性突出，但结局各异。
请选择其中一个人物，概括其性格特征（限20字以内），并简要概述其结局（限30字以内）。
（4分）【巩固练习】（一）阅读下面名著的选段，完成22—24题。
（共8分）我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。
因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。
说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。
他通过我看大自然，看书。
我也从来不知厌倦地替他好细察看语言野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。
周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。
我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。
在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。
他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。
他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。
1．上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？（2分）2．上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。
（3分）3．这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。
请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。
（3分）（二）1.求学路上，有许多不同类型的师生关系。
《朝花夕拾》中藤野先生、鲁迅之间的师生关系和《儒林外史》中周进、范进之间师生关系就是不一样的，请从学习角度说说两者的不同点。
答：2.⑴填写表格中作者⑵填写人物姓名A: B：⑶按照时间顺序，补全表格中中心事件。
舅妈家受磨难……结识谭波尔 - - 拒绝圣·约翰 -拳打镇关西 - 大闹五台山 - 火烧 - 倒拔垂杨柳 - 大闹……浙江坐化3.艾青曾写下这样的诗句：“用战争的火焰/烧毁那/束缚我们的枷锁/囚禁我们的牢监/——直到我们自由了。
”抗争，才能获得自由。
请从下列人物中选择一个，结合作品内容谈谈你对他们“抗争”精神的看法。
A．保尔·柯察金B．简·爱C．孙少平答：4.《平凡的世界》里写道：生活的磨难怎样也掩盖不了生活的温情，生活的历练让我们学会成长，也让我们在纷乱的世界里感受到温情。
《骆驼祥子》中知识分子（人物）让祥子给他家拉包月，在祥子最需要钱的时候，温暖了祥子；《简·爱》中当小小的简爱昏倒在阴森可怖红房子里，是药剂师（人物）给简·爱看病，让她感受到前所未有的温情；《平凡的世界》中（人物）接连遭受了爱情的伤痛和审题的毁伤后选择了平平淡淡的生活，却获得了心灵的高贵和精神的富足。
（三）（1）《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。
阅读（2）小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。
”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。
（5分）孙悟空（《西游记》）林冲（《水浒传》）简·爱（《简·爱》）我选（）《简·爱》复习资料【作者简介】夏洛蒂·勃朗特，19世纪英国著名的女作家。
【内容梗概】本书是一部带有自传色彩的长篇小说。
以第一人称讲述了女主人公简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家(P137)，受尽了舅妈、表哥的冷眼和凌辱，后被送往洛伍德寄宿学校，成年后到桑菲尔德庄园当家庭教师，赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋，最终历经波折获得幸福的故事。
【主题思想】这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。
简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
小说通过对孤女坎坷不平的人生经历的描写，成功塑造了一个独立自主、敢于反抗、追求平等的女性形象。
【艺术特色】(1)小说以第一人称叙述，亲切感人，有强烈的主观色彩，洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。
(2)情节曲折，悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。
(3)小说中彼此对立的自然因素(如冰与火、丽日与风雨等)构成的意象，呼应主人公内心的矛盾和斗争。
【思维导图】人物相关情节简·爱父母双双染病去世，她寄居在舅妈家→舅妈(里德太太)把她送进洛伍德寄宿学校→来到桑菲尔德庄园当家庭教师→罗切斯特向她求婚→婚礼受阻→离开庄园→做乡村教师→回到庄园，与罗切斯特成婚罗切斯特年轻时被父兄迫害，受骗娶伯莎·梅森→爱上简·爱→用要娶英格拉姆小姐来试探简·爱→火灾中救伯莎·梅森→与简·爱结婚伯莎·梅森在简·爱参观庄园时发出古怪笑声→撕毁简·爱的婚纱→放火烧毁了庄园圣约翰在家门口救了简·爱→收到通知，帮寻表妹→得知简·爱身份→去印度传教，临行前向简·爱求婚遭拒【经典情节】主要情节人物形象简·爱寄居在舅母家，受尽欺辱。
和骄横残暴的表哥发生冲突后，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他。
她还敢于指责冷酷护短的舅妈。
简·爱：坚强，具有反抗意识表哥：骄横残暴舅妈：冷酷护短在洛伍德寄宿学校，简·爱的天性受到压抑，行为受到约束，思想受到禁锢。
经常因“莫须有”的罪名受到惩罚、凌辱甚至挨打。
校长体罚她，让她站在凳子上，命令大家不许跟她谈话，不能跟她玩，三天不给她吃的。
只有海伦·伯恩斯趁晚上睡觉时，偷偷把吃的递给简·爱，从此她俩成了朋友。
后来海伦死于伤寒，关心简·爱的谭波儿老师也离开了寄宿学校，简·爱厌倦了那里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
简·爱：热忱刚烈，不畏艰难，坚强勇敢，重视自我，向往自由，追求平等校长：残忍，伪善海伦·伯恩斯：善良当简·爱发觉自己深深地爱上了罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。
当罗切斯特为了试探她而假意要娶英格拉姆小姐时，她感到尊严受到践踏，欲离开桑菲尔德庄园，愤怒又痛苦地说：“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德……我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。
”“真的，我得走……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？……因为我们是平等的！”简·爱：纯朴、善良，倔强，追求平等、独立人格和尊严罗切斯特：地位显赫，独断专行，自尊心强，痴情简·爱离开桑菲尔德庄园后历经磨难，被圣约翰收留，圣约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。
他请求简·爱嫁给他并和他去印度。
简·爱因为心中还爱着罗切斯特，所以拒绝了圣约翰。
得知罗切斯特在火灾中受伤后，又回到了罗切斯特的身边。
圣约翰：执着，坚定，善良，富有同情心简·爱：勇敢追求纯洁的爱情《儒林外史》复习资料【作者简介】吴敬梓(1701～1754)，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
著有《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七卷(今存四十三则)、讽刺小说《儒林外史》。
【内容简介】全书共五十六回，小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求(P62)。
【主题思想】小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。
【艺术特色】这部小说“秉持公心，指摘时弊”(鲁迅语)，将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分。
鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说，可谓定评。
【思维导图】【人物及相关情节】1. 正面典型主要人物相关情节人物形象王冕(第一回) ①出身贫寒，七岁丧父，十岁时体谅母亲的苦衷，辍学给人放牛。
②靠自学，画得一手好荷花。
③用卖画得来的钱买好东西，孝敬母亲。
④不满二十岁，就对天文、地理、经史方面的大学问无不贯通。
懂事孝顺，勤奋好学，天资聪颖，才华卓越①既不求官爵，又不结交朋友，终日闭门读书。
②模仿屈原衣冠，带着母亲到处玩耍，对别人的取笑不以为意。
③京官危素约会王冕，翟买办请不动，时知县自来拜，王冕离乡躲避。
④朱元璋慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理，后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山隐居终老。