心理学名词术语
心理学名词——精选推荐
心理学名词1.从众（conformity）2.单纯曝光效果（mere exposure effect）3.模仿（modeling）4.跛足策略（self-handicapping）5.过度辩证效应（over justification effect）6.恋爱基模（love schema）7.习得无助（learned helplessness）关系8.睡眠效果（sleeper effect）9.破窗效（Broken Window Effect）10.联结与强化（linking vs. reinforcement）11.惩罚之前（before punishment）12.旁观者效应（bystander effect）13.消弱突现（extinction burst）14.自我实现预言（self-fulfilling prophecy）决定15.正义世界假说（a just world）16.自我评价维护理论（self-evaluation maintenance theory, SEM）17.自我中心偏误（egocentric bias）18.基本归因谬误（fundamental attribution error）19.印象的初始信息（primacy effect）20.虚假的一致（false consensus）21.服从（obedience）22.认知失调理论（cognitive dissonance theory）23.团体迷思（group thinking）心理学十大著名效应1.蝴蝶效应非线性，俗称“蝴蝶效应”。
什么是蝴蝶效应？先从美国麻省理工学院气象学家洛伦兹（Lorenz）的发现谈起。
为了预报天气，他用计算机求解仿真地球大气的13个方程式。
为了更细致地考察结果，他把一个中间解取出，提高精度再送回。
而当他喝了杯咖啡以后回来再看时竟大吃一惊：本来很小的差异，结果却偏离了十万八千里！计算机没有毛病，于是，洛伦兹（Lorenz）认定，他发现了新的现象：“对初始值的极端不稳定性”，即：“混沌”，又称“蝴蝶效应”，亚洲蝴蝶拍拍翅膀，将使美洲几个月后出现比狂风还厉害的龙卷风！蝴蝶效应是气象学家洛伦兹1963年提出来的。
心理学的全部名词解释
心理学的全部名词解释心理学是一门研究人类的心理和行为的学科，涉及了许多重要的名词和概念。
在本文中，我们将解释一些与心理学相关的重要名词，以帮助读者对心理学有更深入的理解。
1.自我概念(Self-concept)：自我概念是指个人对自己的认知和理解。
它由自我认同、自我评价和自我认知组成。
自我概念的形成受到社会和文化环境的影响，同时也可以通过经验获得。
2.认知(Cognition)：认知是指个体对信息的处理和理解能力。
它包括注意力、记忆、思维和学习等方面。
认知心理学研究人类思维的各个层面，如推理、问题解决和决策等。
3.社会认知(Social cognition)：社会认知是研究个体在社会交往和互动中如何理解他人和自我。
它包括人们对他人的态度、信念、情感和意图的认知。
4.情绪(Emotion)：情绪是主观体验的表达，由生理反应和心理状态组成。
情绪可以在不同的环境下出现，并且对个体的认知和行为产生影响。
心理学家通过研究情绪来了解情绪的产生、调节和表达方式。
5.压力(Stress)：压力是个体对来自外界或自身的适应性需求的应激反应。
它可以是生理上的、心理上的或社会上的压力。
长期的压力暴露可能导致身体和心理问题。
6.人格(Personality)：人格是个体特有的持续性的心理特征和行为模式的总和。
人格特征可以通过遗传和环境因素相互作用来形成。
心理学家通过研究人格来理解个体的行为和心理特点。
7.行为主义(Behaviorism)：行为主义是一种心理学流派，它关注观察和测量可观察到的行为，忽略内部心理过程。
行为主义者认为行为是环境刺激和反应之间的连接。
8.认知神经科学(Cognitive neuroscience)：认知神经科学是研究认知过程和大脑活动之间关系的学科。
它结合了心理学、神经科学和认知科学的方法，通过脑成像技术来研究人类认知的神经基础。
9.发展心理学(Developmental psychology)：发展心理学研究个体随着时间的推移如何发展和变化。
88个常见心理学名词及其解释
1. 自尊：自尊是个人对自己价值和能力的主观评估。
2. 情绪智力：情绪智力指个人感知、理解、利用和管理情绪的能力。
3. 心理抗压能力：心理抗压能力是人们应对压力和逆境的能力。
4. 情绪表达：情绪表达是通过言语、面部表情和身体语言来传达情绪状态。
5. 学习理论：学习理论研究个体如何获取和运用知识和技能。
6. 认知失调理论：认知失调理论指出，当一个人的态度、信念或价值观与其行为不一致时，会产生心理不舒服的感觉。
7. 社交心理学：社交心理学研究人与人之间的互动、影响和感知。
8. 人格类型：人格类型指个体在行为、思维和情感上的个别差异。
9. 心理健康：心理健康是指个体在心理上的良好状态，包括情绪的稳定和积极的情感体验。
10. 学习风格：学习风格指个体获取和处理信息的偏好方式，如视觉、听觉或动手操作。
11. 创造力：创造力是指产生新思想、观念和解决问题能力的能力。
12. 心理发展理论：心理发展理论研究个体在不同阶段上的认知、情感和社会发展。
13. 情绪调节：情绪调节是个体对自己情绪的监测、调整和控制。
14. 心理治疗：心理治疗是通过与心理专家的交流和咨询来解决心理问题和改善心理健康的过程。
15. 社会认知理论：社会认知理论研究个体如何感知和解释社会世界。
16. 学习动机：学习动机指推动个体学习和获取知识的内在驱动力。
17. 认知失调：认知失调是指个体在认知上的不一致，导致心理上的不适。
18. 人际关系：人际关系研究个体与他人之间的相互作用和交往。
19. 性格测试：性格测试是通过测量个体的行为和特征来评估其特定的人格类型。
20. 情绪管理：情绪管理指个体如何有效地识别、理解和处理自己的情绪。
21. 学习记忆：学习记忆研究个体获取、存储和回忆信息的过程。
22. 社会心理学：社会心理学研究个体在社会环境中的思维、行为和情感。
23. 自我概念：自我概念是个体对自己的看法和认知。
24. 情绪影响：情绪影响是指他人的情绪如何影响个体的情绪和行为。
心理学的术语
心理学的术语心理学作为一门研究心理现象和人类行为的学科，拥有大量的术语来描述和解释各种心理过程。
这些专业术语可以帮助心理学家更准确地表达他们的观点和研究结果，也让我们更好地理解我们自己的内心世界。
本文将介绍一些常见的心理学术语，并简要解释其含义和应用。
1. 情绪智力（Emotional Intelligence）情绪智力是指一个人理解和管理自己和他人情绪的能力。
该概念起源于心理学家达尼尔·戈尔曼（Daniel Goleman）的著作《情商》。
情绪智力被认为比智力指数（智商）更重要，对于人的生活和职业成功具有重要影响。
情绪智力包括自我意识、情绪调节、自我激励、同理心和良好的人际关系能力。
2. 认知失调（Cognitive Dissonance）认知失调是指个体在面对不一致的认知要素时所产生的不适和紧张感。
心理学家莱昂·费斯廷格（Leon Festinger）提出了认知失调理论，认为人们在面对矛盾的思想、信念或行为时，会感到压力和不安，为了减轻这种不适，个体会通过调整自己的认知或行为来恢复内部一致性。
3. 条件反射（Classical Conditioning）条件反射是心理学经典实验条件作用（Pavlovian conditioning）的另一种称呼。
这个实验是由俄国生理学家伊万·巴甫洛夫（Ivan Pavlov）于19世纪末实施的。
他发现，通过在狗口中放置食物并同时发出一定的声音，狗在多次重复这个过程之后，出现了在听到声音时分泌唾液的反应。
这个实验为后来的行为主义心理学奠定了基础，条件反射也成为了解释学习和行为的重要概念。
4. 自我实现（Self-fulfilling Prophecy）自我实现是指一个人因为对自己或他人的预期而影响自己的行为，进而使预期成为现实的过程。
美国社会学家罗伯特·芬张（Robert K. Merton）提出了自我实现的概念，并指出它在社会互动中起到很大的作用。
心理学专有名词
心理学：研究心理现象及其规律的科学。
心理：人脑对客观现实的主观映像注意：心理活动对一定对象的选择性集中(选择性.集中性) 感觉：人脑对直接作用于感官的客观事物某个体属性的反映知觉：......(同上)事物整体的综合的反映。
观察：有目的.有计划.有思维参加的比较持久的知觉记忆：人脑对经历过的事物的反映(识记.保持.再认或重现) 思维：人脑对客观事物的间接概括的认识(间接性.概括性) 想象：人根据头脑中的已有表象经过思维加工建立的新表象的过程情绪和情感:个体对客观事物与个人需要之间关系的体验过程意志：是人自觉地确立目的,并为实现目的支配调节自己的行动,克服各种困难的心理过程。
(自觉目的性行为调节和控制克服困难)人格：是个体行为的内部倾向气质：人的心理活动的反应特征(反应特征：强度.速度.稳定性.灵活性和指向性)性格：是个体较稳定的心理特征,是人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式能力：是顺利地完成某种活动所必需的人格心理特征需要：是人脑对生理需求和社会需求的反映动机：直接推动一个人进行活动的内部动因或动力兴趣：是个体积极探究某种事物的认识倾向。
自我意识：人对自身以及对自己与客观世界关系的意识人际关系：指在社会生活实践过程中个体所形成的对其他个体的一种心理倾向及其相应的行为.它体现的是心理上的距离。
认知过程:感觉.知觉.记忆.想象心理过程情感过程：喜怒哀乐意志过程：目的性.克服困难心理现象动机系统：动机.需要.兴趣.理想人格心理心理特征系统：气质.性格.能力自我监控系统：自我认识.自我体验.心理状态积极消极心理学的研究原则和方法：客观性发展性实践性A观察法B实验法(实验室自然)C问卷法D测验法E其他方法(个案分析法作品分析法经验总结法)学习心理学的意义：理论(有助于学好教育科学理论建立科学世界观)实践(搞好教学工作做好思想工作自我意识发展掌握学习规律.方法.策略提高心理素质,保持心理健康)注意的组织作用功能：选择功能学习跟随和保持调控注意的品质：广度稳定性分配转移引起无意注意的原因：客观刺激物的特点(强烈新异变化对比)人的主体状态(需要和兴趣情绪知识经验期待的事物)引起和保持有意注意的条件明确目的任务组织有关活动激发间接兴趣用意志力排除各种干扰利用无意注意的规律组织教学新颖的教学内容多样的教学方法善于组织学生注意,妥善处理偶发事件安排好教学环境,防止学生分心利用有意注意的规律组织教学帮助学生树立明确的学习目的对学生学习的要求要严格而适当创设问题情境引导学生积极地思考组织学生实际操作利用间接兴趣感觉的分类：外部(视听嗅味肤) 内部(运动平衡内脏)知觉的分类：物体(视听触,空间时间运动) 社会(对别人自我人际)知觉的规律(基本特性)：选择性整体理解恒常观察的方法：根据观察的目的任务选择观察的方式。
心理学名词解释大全
心理学名词解释大全心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
心理学研究的范围非常广泛，涉及认知、情感、行为以及个体和集体的心理特征等方面。
以下是一些常见的心理学名词的解释：1. 认知：认知是指人类主观意识中的各种心理活动和过程，包括知觉、注意、记忆、思维等。
2. 情绪：情绪是指个体对于外界刺激产生的主观感受和生理变化，如快乐、悲伤、愤怒等。
3. 心理疾病：心理疾病是指个体心理功能异常导致的心理障碍，如抑郁症、焦虑症等。
4. 心理治疗：心理治疗是指通过心理学的方法来帮助个体解决心理问题和改善心理健康。
5. 情绪智力：情绪智力是指个体对情绪的感知、理解、表达和调节的能力。
6. 人格：人格是指个体相对稳定的心理特征和行为方式，包括性格、态度、价值观等。
7. 自尊：自尊是指个体对自己的价值和能力的评价和看法。
8. 社交心理学：社交心理学是指研究个体与他人之间相互作用和影响的心理学领域。
9. 学习理论：学习理论是指研究个体通过经验和后天的学习过程获取知识和技能的理论，如行为主义、认知主义等。
10. 决策：决策是指个体在做出选择时进行的思考和判断过程。
11. 催眠：催眠是一种心理状态，通过特定的方法和技巧让个体进入放松和专注的状态。
12. 人机交互：人机交互是指研究人类与计算机及其他智能设备之间的交互和通信方式。
13. 内隐记忆：内隐记忆是指存储在大脑中不易被意识到，但在行为和情感中发挥作用的记忆。
14. 多元智力：多元智力理论认为个体具有多种不同的智力类型，如语言智力、逻辑数学智力、音乐智力等。
15. 自我实现：自我实现是指个体通过追求个人目标和发展潜力来实现自己的价值和成就。
这些是心理学中一些常见的名词解释，它们帮助我们理解人类心理活动和行为背后的原理，深入了解自己和他人。
心理学专业术语
心理学专业术语以下是一些著名的心理学专业术语：1. 自我实现（Self-actualization）由马斯洛提出的概念，指人类实现其潜力、追求个人成长和自我完善的最高需求。
2. 潜意识（Unconscious）弗洛伊德提出的概念，指不为个人意识到的精神活动，但对个体的行为和情感有重大影响。
3. 条件反射（Conditioned Reflex）巴甫洛夫提出的概念，指通过学习形成的对某种刺激的反应。
4. 认知失调（Cognitive Dissonance）由费斯廷格提出，指个体同时持有相互冲突的信念、态度或行为时产生的心理不适。
5. 自我效能感（Self-efficacy班杜拉提出的概念，指个人对自己在特定情境下成功执行行为的能力的信念。
6. 经典条件作用（Classical Conditioning）也是由巴甫洛夫提出，指通过重复将中性刺激与非条件刺激配对，从而使中性刺激引发类似非条件刺激反应的学习过程。
7. 操作性条件作用（Operant Conditioning）斯金纳提出的概念，指行为的后果（如奖励或惩罚）影响该行为未来发生的概率。
8. 社会认知理论（Social Cognitive Theory）由班杜拉提出，认为人类行为是通过观察他人的行为、后果和环境来学习的。
9. 投射（Projection）弗洛伊德提出的防御机制之一，指将自己的不安或冲突投射到他人或外部事物上。
10. 本能（Instinct）弗洛伊德理论中的概念，指由无意识推动的、影响行为的原始动力，如生的本能和死的本能。
11. 人格五因素模型（Big Five Personality Traits）一种广泛接受的人格结构理论，认为人格由五个维度组成：开放性、尽责性、外向性、宜人性和神经质。
12. 认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy, CBT）一种心理治疗方法，旨在通过改变不良的认知模式和行为来改善情绪和心理健康。
心理学名词解释 (超全)
心理学名词解释 (超全)心理学是研究人类心理过程和行为的科学。
在心理学研究中，有许多特定的术语和名词，本文将解释一些常见的心理学名词。
1. 心理学 (Psychology)心理学是研究人类心理过程和行为的科学。
它涉及对个体和群体的认知、情感和行为的研究。
2. 神经可塑性 (Neuroplasticity)神经可塑性是指大脑和神经系统适应环境和经验的能力。
它指的是神经元之间的连接和功能可以改变和重组的过程。
3. 认知 (Cognition)认知是指思维、知觉、记忆和理解等心理过程。
它涉及到人类如何处理信息和解决问题。
4. 注意力 (Attention)注意力是指我们对特定信息或刺激的选择和集中能力。
它与我们在感知、思考和行动中的焦点有关。
5. 记忆 (Memory)记忆是指人类对经验和信息进行编码、存储和提取的能力。
它对于研究和适应环境非常重要。
6. 情绪 (Emotion)情绪是人类体验到的主观感受，包括愉快、悲伤、愤怒和恐惧等。
情绪对我们的思维和行为有重大影响。
7. 人格 (Personality)人格是指个体在长期时间内表现出的独特的思维、情感和行为模式。
它是个体内在特质和外部环境之间相互作用的结果。
8. 社会心理学 (Social Psychology)社会心理学研究人际关系、群体行为和社会影响等现象。
它探讨个体如何受到社会环境和他人行为的影响。
9. 发展心理学 (Developmental Psychology)发展心理学研究人类在生命周期内心理过程和行为的变化。
它关注人类在不同阶段的认知、身体和情绪发展。
10. 心理治疗 (Psychotherapy)心理治疗是通过与专业心理健康从业者的交流和互动来改善个体的心理问题和痛苦的方法。
以上是一些常见的心理学名词的解释。
心理学是一个非常广泛且复杂的领域，这些名词只是其中一部分。
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心理学名词术语
1.物质依赖
物质依赖，是指长期滥用某种物质后，产生一种心理上与躯体上的强烈而不能克制寻觅该种物质的状态，冀以体验重复使用该物质的心理快感，同时避免戒断的躯体不适。
前者称为心理依赖，后者称为躯体依赖。
2.心电感应
心电感应是人体特异功能所出现的超越五官感知不可思议的能力。
具有这些能力的人士有些是天生的，有些是经过气功修练到高深境界后所出现的，也有些是大难不死，如生重病或出意外之后出现的。
基本上它是一种人类潜在的能力，
正式的名称应该定为“人体潜能”。
3.感觉记忆
瞬时记忆亦称“感觉记忆”，记忆系统的一种，刺激作用于感觉器官所引起的短暂记忆。
通常是指1秒钟左右的时间，即刚刚感觉到所注意的信息时间(有人把这种记忆叫感觉记忆)，瞬时记忆时间极短，大量的、被注意到的信息很容
易消失，能够记住的东西才进入短时记忆。
4.心理动力
是精神分析学的一个概念，指人类一切精神活动的内在驱动力。
弗洛伊德精神分析学认为，存在于无意识中的性本能是人的心理的基本动力，是摆布个人命运、决定社会发展的永恒力量。
5.冥想
冥想是翻译过来的一个单词，在英文里，它指的是禅修的意思，是瑜伽实现入定的一项技法和途径，把心、意、灵完全专注在原始之初之中；最终目的在于把人引导到解脱的境界。
瑜伽者通过冥想来制服心灵，并超脱物质欲念；感受到和原始动因直接沟通。
通过简单练习冥想，即可帮助人们告别负面情绪，重新掌控生活。
6.催眠
催眠是指催眠师向被试提供暗示，以唤醒他的某些特殊经历和特定行为。
许多心理学家认为，催眠与其他一般状态是相似的，包括放松、全神贯注和联想。
在催眠状态下，一个人可能经历“在感知、思维、记忆和行为上的一些改变”，包括暂时的麻痹、幻觉和忘记“对催眠术医师的暗示做出反应”。
7.超感知觉
超感官知觉简称ESP，心理学研究范畴。
是指不凭借感官信息而对外界事
物获得知觉经验的现象。
心灵学者对超感官知觉的研究主要集中在：
（1）心电感应或传心术，即两人在远距离下传递思想情感的能力；
（2）灵感，即在无直接感觉下产生对具体事物的知觉现象，如可看到封闭
在不透明容器内的东西；
（3）预知，可预先知道尚未发生的事情或别人的思想；
（4）心灵致动，即以心灵的力量来影响或控制物质对象的能力。
尽管世界
上一些学者致力于超感官知觉的研究，但在心理学界对此存在很大争论，受到许多心理学家的严厉质疑与批评，主要是实验经不起重复性的科学检验和无法作出科学的解释。
8.感觉剥夺
感觉剥夺是指在动物个体发育初期采取适当手段，使之不能获得某种或某几种刺激。
对个体行为发展会造成严重影响。
如一只小狗出生后，即将它豢养在一个空荡的屋子里，除了四壁和食器，不见任何物体。
这只狗长大以后，对许多物体都缺乏正常的反应，只会无目的地乱跑，给以轻微的电击或烧灼等致痛刺激，它也很少有逃跑的反应。
电生理研究证明，自幼不见光亮刺激的猫，其视觉皮质中缺乏对光正常放电反应的神经元。
被剥夺感觉的动物，神经元上的突起减少，神经元之间联系的突触密度也减少。
9.复诵
在过了某个特定年龄之后，我们的生命中已不会再遇到任何新的人、新的动物、新的面孔，或是新的事件：一切全都曾在过去发生，过去一切全都是过往的回音与复诵。
甚至所有的哀伤，也全是许久以前一段伤痛过往的记忆重现。
10.绝对阈
刚刚能够引起感觉的最小刺激强度和刚刚能导致感觉消失的最大刺激强度，称为绝对感觉的两个阈限。
在完全条件适应状态下，引起感觉所必需的最小刺激量叫做绝对阈。
绝对阈并不是一个固定不变的量。
11.童年失忆症
我们总想回忆起自己生命中最初几年发生的重要事情，却遗憾总是一无所获。
好消息是，现在科学家终于确定了童年记忆消退和永久遗忘的准确年龄。
一项关于童年失忆症（即幼年记忆遗忘的现象）的最新研究指出：童年记忆遗忘会发
生在7岁前后的孩子身上。
12.心理物理
心理物理学是实验心理学的分支学科。
研究心理量与物理量之间的数量关系，主要是心理量的计量问题。
1860年费希纳最早提出“心理物理学”的概念及专门研究心理活动的实验方法——心理物理法，标志该学科的诞生。
后经许多心
理学家的努力，形成一整套经典心理物理法，为心理学成为现代实验科学奠定基础。
主要解决感觉阈限和最小可觉差的测量两大问题，并提出费希纳定律和韦伯定律。
13.动机
动机是激发和维持有机体的行动，并将使行动导向某一目标的心理倾向或内
部驱力。
动机在心理现象中属于心理状态。
美国心理学家武德沃斯1918年最早应用于心理学，被认为是决定行为的内在动力。
动机具有三方面功能：（1）激发功能，激发个体产生某种行为；（2）指向功能，使个体的行为指向一定目标。
（3）维持和调节功能，使个体的行为维
持一定的时间，并调行为的强度和方向。
可从不同的角度进行分类。
依据动机的起源，可分为生理性动机和社会性动机。
前者与有机体的生理需要相联系；后者与有机体的社会需要相联系。
依据引起动机的原因，可分为内在动机和外在动机。
前者由有机体自身的内部动因如激素、中枢神经的唤起状态、理想、愿望等所致；后者则由有机体的外部诱因，如异性、食物、金钱、奖惩等所致。
14.本能
本能是指本身固有的、不学就会的能力。
本能包括保存自己和种族的驱力，它涉及性和攻击欲望。
这些力量是周期性的，并且能以不同的方式获得满足。
15.诱因
诱因是驱使有机体产生一定行为的外部因素。
与它相对应的概念是内驱力。
内驱力和诱因都是形成动机的因素。
存在于机体内部的动机因素是内驱力，存在于机体外部的动机因素是诱因。
诱因按其性质可分为两类：个体因趋向或取得它而得到满足时，这种诱因（如食物）称为正诱因；个体因逃离或躲避它而得到满足时，这种诱因（如电击）称为负诱因。
16.程序性知识
程序性知识是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。
程序性知识是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。
在
学习过程性知识的第一个阶段，是习得过程性知识的陈述性形式，新知识进入原有的命题网络，与原有知识形成联系。
第二阶段，经过各种变式练习，使贮存于命题网络中的陈述性知识转化为以产生式系统表征和贮存的程序性知识。
第三
阶段，过程性知识依据线索被提取出来，解决“怎么办”的问题。
17.情节性知识
描述性知识又可分为语义性知识与情节性知识，描述性知识强调一般事实性的知识，代表个人心智表征以组成概念；情节性知识则为个人过去经历学习事件的记忆。
18.心象思考
心象思维是指以“象”(自然形象、具体物象、表象、意象、想象等)作为思维
符号或中介，通过比类、转化、体悟等心理加工程序来认知世界、寄托情感、表达意境的一种思维方式，其在中华文明的发展与传承中占据了至关重要的地位。