小班美术公开课美丽的泡泡教案反思
2024年幼儿园小班教案《美丽的泡泡》含反思
2024年幼儿园小班教案《美丽的泡泡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐探索》第三章《奇妙的自然界》，详细内容为《美丽的泡泡》一节。
通过学习，让幼儿了解泡泡的成因，认识泡泡的基本特征，培养幼儿观察、探索、表达的能力。
二、教学目标1. 了解泡泡的形成原理，知道泡泡的基本特征，如颜色、形状、大小等。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 鼓励幼儿用语言表达对泡泡的观察和感受，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解泡泡的成因和基本特征。
难点：引导幼儿通过实践操作，观察、探索泡泡的奥秘。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、调色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外或教室内观察吹泡泡现象，让幼儿感受泡泡的美丽，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示泡泡的图片，引导幼儿观察泡泡的颜色、形状、大小等特征。
（2）讲解泡泡的成因，让幼儿了解泡泡是由水、肥皂和空气形成的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿用泡泡水吹泡泡，观察泡泡的变化。
（2）引导幼儿用画笔、画纸记录泡泡的美丽瞬间。
4. 团队合作（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组用泡泡水吹出一个最大的泡泡，鼓励幼儿互相合作，共同完成任务。
六、板书设计1. 《美丽的泡泡》2. 内容：（1）泡泡的成因：水、肥皂、空气（2）泡泡的特征：颜色、形状、大小七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的美丽泡泡2. 答案要求：用画笔、画纸描绘出泡泡的美丽瞬间，颜色、形状不限。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了泡泡的成因和特征，培养了幼儿的观察、探索和表达能力。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的泡泡现象，如洗洁精、洗发水等，让幼儿在实践中不断探索、发现、成长。
同时，可以开展相关的美术活动，如制作泡泡画，提高幼儿的审美能力和创造力。
幼儿园小班优质教案《美丽的泡泡》含反思
幼儿园小班优质教案《美丽泡泡》含反思《美丽泡泡》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《色彩世界》，详细内容围绕探索泡泡色彩和形状，以及泡泡形成原理展开。
二、教学目标1. 让幼儿认识泡泡，解泡泡色彩和形状，培养他们观察能力。
2. 让幼儿通过实践操作，掌握制作泡泡方法，培养动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解泡泡形成原理。
2. 教学重点：让幼儿学会制作泡泡，观察泡泡色彩和形状。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、泡泡棒、各种色彩颜料、画纸、画笔、吸管等。
2. 学具：泡泡水、泡泡棒、颜料、画纸、画笔、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着泡泡水和泡泡棒进入教室，吹出五彩斑斓泡泡。
引导幼儿观察泡泡色彩和形状，激发他们兴趣。
2. 讲解泡泡形成原理（10分钟）以简单易懂语言向幼儿讲解泡泡形成原理，如泡泡是由气体、水和表面活性剂组成，表面活性剂使水表面张力降低，从而形成泡泡。
3. 制作泡泡（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配泡泡水和泡泡棒。
引导幼儿将泡泡水倒入容器，用泡泡棒搅拌均匀，然后轻轻吹气，制作出泡泡。
4. 观察泡泡色彩和形状（10分钟）让幼儿观察自己制作泡泡，说出泡泡色彩和形状。
引导幼儿用画笔和颜料在画纸上记录下泡泡色彩和形状。
5. 例题讲解（5分钟）以一个泡泡为例，讲解如何观察和记录泡泡色彩和形状。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己尝试观察和记录泡泡色彩和形状，我在一旁指导。
邀请部分幼儿分享他们观察成果，大家一起欣赏和讨论。
六、板书设计1. 《美丽泡泡》2. 内容：泡泡形成原理制作泡泡方法观察泡泡色彩和形状七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中泡泡色彩和形状。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿解泡泡形成原理，学会制作和观察泡泡。
但在教学过程中，部分幼儿对泡泡形成原理理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2024年小班美术美丽的泡泡教案反思
2024年小班美术美丽的泡泡教案反思一、教学内容本节课选自《小班美术活动手册》第四章“有趣的色彩世界”，详细内容为“美丽的泡泡”一节。
通过本节课的学习，学生将了解泡泡的基本形状和色彩，掌握用色彩描绘泡泡的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本形状和色彩，培养学生的观察力。
2. 培养学生运用色彩表现泡泡的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察泡泡的形状和色彩，并将其表现在画作中。
2. 教学重点：培养学生运用色彩描绘泡泡的技巧，提高学生的绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，教师展示吹泡泡的场景，让学生观察泡泡的形状、色彩和飘动的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，引导学生分析泡泡的形状和色彩特点，讲解用色彩描绘泡泡的技巧。
3. 学生实践（15分钟）学生根据观察和范例，运用水彩颜料在画纸上描绘出美丽的泡泡。
4. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别辅导。
5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 美丽的泡泡2. 内容：泡泡的形状：圆形、椭圆形、不规则形泡泡的色彩：透明、彩色、渐变描绘技巧：干画法、湿画法、混色法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的泡泡描绘技巧，创作一幅以“美丽的泡泡”为主题的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，能积极观察泡泡的形状和色彩，但在描绘技巧上还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的材料（如彩铅、水粉等）进行泡泡的创作，提高绘画表现力。
同时，引导学生关注生活中的色彩，培养他们的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察泡泡的形状和色彩，并将其表现在画作中。
2024年幼儿园小班教案《美丽的泡泡》含反思(通用
2024年幼儿园小班教案《美丽的泡泡》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的科学世界》第四章《奇妙的泡泡》，详细内容围绕泡泡的形成、色彩、形状等基础知识，结合实践操作，让幼儿在游戏中学习科学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本形成原理，知道泡泡是由水、肥皂和空气组成的。
2. 培养幼儿观察、描述泡泡特点的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和团队协作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和色彩、形状的变化。
教学重点：让幼儿学会制作泡泡，观察泡泡的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、泡泡圈、各种色彩的颜料、吸管、搅拌棒等。
学具：小杯子、小盘子、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师向幼儿展示泡泡液和泡泡圈，提问：“你们知道这是什么吗？”（2）邀请一名幼儿上台，用泡泡圈蘸取泡泡液，尝试吹出泡泡。
（3）引导幼儿观察泡泡的特点，如颜色、形状等。
2. 例题讲解：（1）教师讲解泡泡的形成原理，让幼儿了解泡泡是由水、肥皂和空气组成的。
（2）通过实物演示，让幼儿观察泡泡的颜色、形状变化。
3. 随堂练习：（1）教师分发泡泡液和泡泡圈，让幼儿自己动手吹泡泡，观察泡泡的特点。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己吹出的泡泡。
4. 游戏环节：（1）组织幼儿进行“泡泡接力”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
（2）游戏过程中，教师观察幼儿的操作，适时给予指导。
（2）邀请幼儿分享自己在游戏中的感受。
六、板书设计1. 《美丽的泡泡》2. 内容：（1）泡泡的形成原理：水+肥皂+空气（2）泡泡的特点：颜色、形状（3）泡泡制作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用泡泡液和泡泡圈，尝试吹出不同颜色的泡泡。
（2）观察并描述自己吹出的泡泡。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解泡泡的形成原理和特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。
小班美术美丽的泡泡教案反思
小班美术美丽的泡泡教案反思一、教学内容本节课选自小班美术课程，涉及教材的第三章“奇妙的色彩”，具体内容为“美丽的泡泡”。
通过引导幼儿观察泡泡在阳光下的色彩变化，感受色彩的魅力，培养他们对美术的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特征，学会用色彩描绘泡泡。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，提高他们的审美情趣。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察泡泡在阳光下的色彩变化，并运用到绘画中。
教学重点：培养幼儿对色彩的感知能力，让他们学会用色彩描绘泡泡。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上吹泡泡，引导幼儿观察泡泡在阳光下的色彩变化，让他们感受泡泡的美丽。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅描绘泡泡的画作，讲解画中的色彩运用，让幼儿了解如何用色彩描绘泡泡。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和教师的讲解，动手绘画泡泡。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相评价，鼓励他们表达自己的观点。
六、板书设计1. 美丽的泡泡2. 内容：泡泡的特征色彩的运用绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅描绘泡泡的画作，注意运用色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对泡泡的色彩变化有了更深入的了解，但在绘画过程中，部分幼儿对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他物体的色彩变化，并进行创作，提高他们的观察能力和绘画水平。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察泡泡在阳光下的色彩变化。
2. 例题讲解中，如何让幼儿理解并掌握色彩在描绘泡泡时的运用。
3. 教学过程中，教师如何巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
幼儿园小班下学期美术教案《漂亮的泡泡》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园小班下学期美术教案《漂亮的泡泡》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班下学期美术教案《漂亮的泡泡》及教学反思小班下学期美术教案《漂亮的泡泡》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡，让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡，体验美术活动的乐趣，快来看看幼儿园小班下学期美术《漂亮的泡泡》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。
2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、各种颜色的油画棒若干。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程：一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。
师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)二、引出课题。
师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀?(圆形的)教师出示范画画泡泡。
师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀?哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!教师出示排刷和颜料。
师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片?师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。
瞧!照片拍好了，漂亮吗?你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
2024年小班美术美丽的泡泡教案反思
2024年小班美术美丽的泡泡教案反思一、教学内容本节课选自《小班美术活动手册》第四章“有趣的色彩世界”，详细内容为“美丽的泡泡”一节。
通过观察、体验、创作泡泡画，让学生感受色彩与形状的美，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本特征，如形状、色彩等，并能够运用画笔描绘出来。
2. 培养学生观察生活中的美，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察泡泡的特征，并运用画笔表现出来。
教学重点：培养学生对色彩和形状的感受力，激发他们的创作热情。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡工具、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，教师展示吹泡泡的技巧，让学生观察泡泡的形状、颜色和飘动的样子。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示泡泡画的范例，引导学生关注泡泡的特征，讲解画泡泡的方法和技巧。
3. 学生创作（10分钟）学生在画纸上用画笔和水彩颜料描绘出自己心中的美丽泡泡。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，针对学生创作中遇到的问题进行解答和指导。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行点评，鼓励学生发表自己的看法。
六、板书设计1. 美丽的泡泡2. 内容：泡泡的特征：形状、色彩画泡泡的方法：用画笔描绘，注意颜色搭配创作要求：观察生活，发挥想象七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的美丽泡泡2. 答案要求：色彩丰富，形状各异，富有创意八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在创作过程中对泡泡的形状和颜色搭配掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多发现，将所学知识运用到实际创作中，提高美术素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中泡泡特征的观察。
小班美术优秀教案及教学反思《美丽的泡泡》
小班美术优秀教案及教学反思《美丽的泡泡》教学目标•能通过观察泡泡的形状、颜色、大小等特征，学会绘画基础形状•能够使用简单的水彩画工具完成美丽的泡泡创作•提高学生的观察能力和创造力，培养学生的审美意识和美学情趣教学材料•每个学生一张白纸，水彩笔、水彩盘、调色盘•讲师课件展示图片，教具展示壁画作品模板教学流程•热身（5分钟）：激发学生对美术的兴趣，简要介绍画画用到的水彩笔、水彩盘等工具，展示美术作品模板，让学生观察不同色彩的作品•导入新知（10分钟）：讲师简要介绍绘画的基本形状，让学生通过观察画板上的图案来发掘形状，如圆、方、三角等，清晰的让学生掌握这些形状的名称和特征。
•重点讲解（10分钟）：讲师展示不同颜色的水彩笔和调色盘，介绍颜色的搭配原理，引导学生探索它们的魅力。
然后让学生通过画板上画出基本形状后，再画出不同颜色的泡泡，从而提高学生的启发性，培养学生的审美意识。
•自由创作（15分钟）：学生使用不同颜色的水彩笔和调色盘进行画画，模仿画板上的图案，创建自己的创作《美丽的泡泡》。
•交流呈现（10分钟）：教师点评学生成果，引导学生之间交流作品，相互欣赏，让学生了解不同的审美观点。
•总结（5分钟）：教师与学生一起总结今天的学习内容，并鼓励学生再次参与艺术创作。
教学反思本次美术课的主题是《美丽的泡泡》，目的是为了培养学生的绘画技能，提高他们的观察能力和创造力，培养他们的审美意识和美学情趣。
在本次课程中，我想要通过让学生掌握泡泡的形状和颜色，来向学生展示绘画的基本技能。
在教学过程中，我做出了以下的调整和反思：•清晰简洁的掌握重点：我要求学生在课堂开始时，画出画板上的基本形状，使得学生更加清晰地掌握这些形状的特点。
此外，我在教授颜色搭配时，使用简单的搭配原理，让学生更明晰的掌握如何找到正确的颜色。
•培养学生的自己创造力：我让学生在课程过程中进行自由的创作，通过模仿画板上的图案，创建自己的创作《美丽的泡泡》。
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小班美术公开课美丽的泡泡教案反思1、小班美术公开课漂亮的泡泡教案反思目标：1.能大胆选择颜色用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2.初步会相互观赏作品，并用语言描述。
3.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。
4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。
预备：1.教师预备一幅大的画有小鱼的背景图。
2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，护衣，抹布。
3.《小鱼游》音乐、录音机。
过程：1.幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2. 出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣·(师)小鱼宝宝们，你们真得意!一边游水一边还会吐泡泡! 图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢?·鼓舞幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
3.明确用瓶盖等印泡泡要留意的事项。
·出示瓶盖与颜料，教师示范讲解。
4.幼儿印画。
·幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提示幼儿在印的过程中留意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。
5.相互观赏并展览幼儿作品。
·同伴间相互观赏泡泡的大小与颜色，共享集体创作成果的欢快。
建议：该活动可以连续到荚工区连续进展，除瓶盖外还可以为幼儿供应各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡;供应画有圆形图案的各色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡;供应棉签、油画棒等材料供幼儿画泡泡。
评价：1.会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。
2.愿意观赏同伴的印画。
活动反思：活动一开头以听音乐《小金鱼》进场，孩子们扮演小金鱼，教师则扮演金鱼妈妈，大家一起做着鱼游动的动作，游了一会要休息了，师：“妈妈快乐地时候喜爱吹泡泡，泡泡是什么样子的呀?”教师的一句话就点到了位，自然而然地进入主题。
曹教师在讲解作画步骤时，又能以情景化的形式进展，她边画边说：“小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡，有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢…。
”说得孩子们个个都专注地听着看着。
画好泡泡后，再请孩子们用颜料来涂刷泡泡，这一环节也是本次活动的高潮局部，“油水分别”这一科学现象加强了嬉戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成就感。
2、小班美术活动吹泡泡公开课教案反思活动目标：1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画，培育幼儿大胆作画的兴趣。
2、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培育他们对美术的兴趣。
3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动预备：1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精，1根吸管。
2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。
活动过程：1、情境导入小熊猫的生日到了，熊猫妈妈问小熊需要什么礼物，小熊猫说：“妈妈，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那该多好呀!”妈妈同意了小熊猫的要求，真的送给它一套吹泡泡的玩具。
小熊猫可快乐啦!它一边念着儿歌，一边吹起了泡泡。
2、教师边念儿歌，边吹泡泡。
3、幼儿练习吹泡泡，比一比谁吹的泡泡又圆又大。
4、小熊猫吹了好多的泡泡，可是现在有点不快乐，由于泡泡都飞走了，能不能把泡泡留在家里呢?教师示范：“小吸管，手中拿，放放平，轻轻吹，‘呼’，找个空位子坐一会。
”教师边念儿歌，边将吸管一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡，并将泡泡轻轻地放在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。
5、幼儿操作，教师指导。
帮忙幼儿把握吹泡泡的方法，提示幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡，鼓舞幼儿把空白纸吹满。
6、带着幼儿到外面去做吹泡泡的嬉戏，看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。
活动反思：玩中求乐，玩中长学问，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。
儿童一般好动喜玩，对世间一切布满新奇感、奇怪感，什么都尝试一下。
因此幼儿美术启蒙训练的第一步就是玩。
活动开头教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的气氛：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在兴奋、感动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，幼儿的创作欲望很快就激发起来。
3、小班美术公开课熊猫吹泡泡教案反思活动目标：1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。
2、引导幼儿稳固学习画圆的技能，并能应用线条、颜色进展装饰。
3、培育幼儿对美术活动的兴趣。
4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：稳固学习画圆的技能。
活动难点：能应用线条、颜色进展装饰。
活动预备：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
活动过程：一、嬉戏：“吹泡泡”(室外)1、引导幼儿观看泡泡的特征。
师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们快乐吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、大小，明白了吗?”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽!”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”二、引导幼儿添画泡泡。
(室内)1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想帮忙它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么方法使这些泡泡更美丽?”(引导幼儿运用已学过的线条、颜色进展装饰。
)教师边说边依据幼儿意愿演示。
2、幼儿作画，教师指导。
三、幼儿自主评价：教师将幼儿的全部作品展现出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。
活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。
”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。
美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。
美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。
有了美感，才能有美的表现。
这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由拘束的天地中充分发挥自己的聪慧才智。
本课堂，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知----熟识----记忆----再现，到达“寓教于乐”的教学效果。
这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程布满轻松、愉悦的气氛。
活动完毕时，让幼儿相互评价，教师参加评价，再次到达师幼互动生生互动的效应。
同时也充分表达以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。
4、小班美术公开课小鱼吐泡泡教案反思设计思路：由于小班幼儿的小肌肉进展还不完善，经常感到小班的美术活动难以开展。
为此，在设计中我选用多种材料和表现方法让幼儿喜爱参加美术活动。
并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动.以获得对所要观赏和表现的事物的乐观情感体验。
整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。
让幼儿自然地进入美术活动情境。
最终通过供应半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动机。
当幼儿完成作品时，呈现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜爱参加美术活动。
活动目标：1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提示下有颜色搭配和图形组合的意识。
2、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的”泡泡”贴在展板上的美感。
活动预备：1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。
2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。
A4大小的白纸或黑纸每人一张。
3、泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴全部幼儿的作品为宜。
活动过程：一、调动幼儿关于泡泡的阅历.1、你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。
(教师用泡泡枪打出一串泡泡。
)2、有多少泡泡?(适时丰富词汇：很多、一串一串的泡泡。
)3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观看并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。
)二、引导幼儿观赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT。
帮忙幼儿整理前面获得的阅历.有个画家画了很多泡泡，看看他画的泡泡和刚刚你们看到的泡泡一样吗.他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。
1、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观看出有的密集。
有的分散，就像有的喜爱和好朋友挤在一起，有的喜爱单独呆在一个很空的地方一样。
)三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。
出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜爱用嘴巴吹出很多的泡泡呢。
你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的.教师演示贴”泡泡。
”幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方。
最终将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上。
边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从泡泡白色的这一面的中间开头抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦洁净，再把泡泡贴在底板上。
”当贴第4个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢?”四、幼儿创作教师提示幼儿选择颜色、大小不一的圆片进展黏贴，并将多余的圆片放回原处。
五、引导幼儿观赏作品.师幼一起将全部作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。
教师鼓舞并引导幼儿对别人的作品发表看法。
如：“你喜爱哪里的泡泡呢?指导建议：1、目标应进展调整，第一条目标不应是操作方法，其次条应是情感目标。
2、其次局部观赏《圆之舞》PPT，用画家来引出对小班幼儿来说，离他们的生活阅历比拟远。
3、在示范帮鱼妈妈吐泡泡时，时间过长，建议在范例上可适当有一些泡泡，再请幼儿添一些泡泡进展组合。
活动反思：本次活动中幼儿的动手操作力量得到了很好的表达，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。
以前我们都习惯于教师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。
其实，我们美术训练的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的根底才能真正地懂得制造美。
本次活动，我通过小鱼吐泡泡的嬉戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。
固然，活动中还有缺乏之处，有一些教师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。
我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、详细一些。
5、小班美术公开课美丽的泡泡教案反思活动目标：1、尝试自由选择颜色用印章印画，体验印画的乐趣。