人教版七年级上册 生物 教案 2.2.3植物体的结构层次

第三节植物体的结构层次

教学内容分析:

本节课是七年级上册第二单元第二章第三节。本节课是学生在已掌握了《动物体结构层次》一节的基础上，在理解了组织、器官等概念的基础上来学习《植物体的结构层次》，要求学生能全面地认识由六大器官构成的植物体是一个统一的整体，以及植物体的几种主要组织。本节课与生活实际结合紧密，如几种器官的辨认、实物的解剖等，教师应关注学生的学习和生活经验。

学情分析:

七年级的学生喜欢动手，对探究世界的好奇心强，但注意力容易分散。因此通过讲授知识与探究相结合，能有效地吸引学生的有意注意、充分调动他们的积极性。

教学目标：

（一）知识与技能：

1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。

2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

（二）过程与方法：

在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。

（三）情感态度与价值观：

通过学习是学生形成生物体是一个整体的生物学观点。

教学重点：

1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得

到提高。

教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。教学方法:

学生实验、归纳法、启发法、、观察法、练习法。

五、教具准备

PPT课件、橘子若干

教学过程：

六、板书设计：

植物体的结构层次

1、绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶

生殖器官：花、果实、种子

2、植物的五大组织

（1）分生组织

（2）保护组织

（3）疏导组织

（4）营养组织

（5）机械组织

3、植物体的结构层次：细胞——组织——器官——植物体

教学反思：

在本课中，要让学生真正成为课堂的主人，教师是导演，要让学生愿学、乐学、想学，积极参与。不过在组织教学上应注重一些基础差的学生，让他们多参与，同时把握好时间。