教师专业发展试题及答案B
教师专业发展试题及答
案B
Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
山东师范大学成人高等教育《教师专业发展》课程复习题
(B卷)参考答案及评分标准
一、单项选择题（在每小题的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。共10小题，每小题1分，共10分。）
1．近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的
_
_。
（
）A．上层 B．中上层 C．中下层 D．下层
2．_________是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。
（）
A．教师教育信念 B．教师理性
C．教师教育情感 D．教师实践智慧
3．关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是_________。
（）
A．不能合理分配自己的注意力 B．不能合理分配教学时间，教学节奏过快
C．具有较强的课堂控制能力 D．对课堂偶发事件不能机智处理4．_________起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。
（）
A．小组教学 B．班级教学 C．师徒制教学 D．复式教学
5．首次以官方文件形式对教师专业化做出说明的文件是_________。（）
A．《关于教师地位的建议》 B．《中华人民共和国教师法》C．《教育——财富蕴藏其中》 D．《教师专业标准大纲》
6．教师教育信念的特征不包括_________。
（）
A．集体性 B．情感性 C．意志性 D．道德性
7．把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法-内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是_________。
（）
A．哈里斯 B．舒尔曼 C．考尔德海德 D．布迪厄
8．以中小学为本的教师教育模式肇始于______。
（）
A．见习生制 B．师徒制 C．小先生制 D．导师制
9．教师籍以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是_ _。
（）
A．本体理性 B．认知理性 C．价值理性 D．实践理性
10．教师专业发展学校最早产生于_________。
（）
A．英国 B．法国 C．德国 D．美国
1．B2．A3．C4．C5．A6．A 7．B 8．A 9．B 10．D
二、名词解释（每小题5分，共30分。）
1．教师社会化是指教师在学校系统中学习和内化专业行为规范、准则而胜任社会所期待的角色（4分），并承担起相应的责任和义务的过程（1分）。
2．教师专业发展指教师不断提升自己的专业意识，不断接受新知识、提高专业能力的过程。（2分）在这一过程中，教师通过不断的反思、探究，建构新知识，增长专业技能，培育专业情意，拥有专业自主，具备专业发展意识，从而达至专业成熟的境界。（3分）
3．教师职业道德是教师在社会和教育环境的影响下，在自己的教育教学实践过程中，通过自我体检、修炼和内化所形成的品质，（3分）是教师满足生存需要、成长需要和实现自我价值的必要条件。（2分）
4．教师职业发展动机是教师在自我调节的作用下，（1分）使自身的内在要求与外在诱因相协调，（2分）从而激发、维持职业行为的心理状态和意愿。（2分）
5．学校氛围是一所学校内部所形成的，对其成员的价值观念、态度、信念、道德规范和行为产生潜移默化式影响的心理环境。（2分）它蕴含着一定的价值取向、思想信念、道德风尚、工作和学习作风、集体舆论等精神因素，体现出一所学校的独特风格或个性，展现了一所学校与其他学校不同的精神风貌。（3分）
6．教师实践智慧是指教师在具体教育情境中，基于善的教育价值追求（1分），对教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭，深刻洞悉、深度思考、敏锐的感悟与反应以及灵活机智应对各种问题的综合能力（4分）。
三、简答题（每小题10分，共40分。）
1．以中小学为本的教师教育模式主要存在哪些问题
（1）如何保证职前教师培养质量；（2分）
（2）中小学如何与高等教育机构进行有效沟通；（2分）
（3）实习生的成长是否就是适应中小学的教学生活；（1分）
（4）实习生应该在教学实践中学会什么。（1分）
2．简述《中小学教师职业道德规范》的主要内容。
（1）爱国守法。（1分）（2）爱岗敬业（1分）（3）关爱学生（2分）（4）教书育人。（2分）（5）为人师表（2）分（6）终身学习（2分）3．简述教师专业发展与教师专业化的区别
（1）教师专业发展是指教师个体由非专业人员转变为专业人员的过程，由新手教师转变为专家型教师的过程，强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成与完善。（3分）
（2）教师专业化主要是对教师队伍整体而言，是指教师职业不断成熟，逐渐获得鲜明的专业标准，并获得相应的专业地位的过程。（3分）4．课例研究的实施程序是什么
（1）确定目标集体研讨（2分）
（2）实施授课，观摩记录（2分）
（3）集体反思，行为跟进（3分）
（4）总结经验，分项成果。（3分）
四、论述题（共20分）
试论师徒制教学的实施及其对初任教师专业发展的影响。
1．理论假设(3分)
2．实施程序（5分）
3．对初任教师专业发展的影响（12分）。
根据论析酌情给分。论述要求观点明确，思路清晰，回答全面。若能结合实例回答更佳。