毛概实践报告

选题:民生中国

关于甘肃省平凉市静宁县城乡教育得调查报告

学院: 机电工程学院

学号:

调查者: 杨宸

指导教师：邹贺

评分:

时间:２013年10月2日——2013年1０月6日

地点：甘肃省平凉市静宁县城川乡、县中街

一、调查情况简介

我叫杨宸，就是该活动得调查者，来自于甘肃省平凉市静宁县城川乡,现就读于西安电子科技大学机电工程学院自动化专业0４1２31班。按照学校《概论》实践教学得要求及大纲,此次我选择了民生中国部分得城乡教育作为调查内容,展开了为期５天得

调查，之后,重点结合我所在乡镇以及县城得教育情况,对本县教育中遇到得一些较为突出得问题加以分析,并给出一些自己得瞧法与建议。此次调查得主要对象为我所在乡镇得学校以及县城学校，具体包括学校得在校人数、师资力量、教学设施、学生享有得补贴状况等。

二、调查内容及分析

(一)乡镇学校状况:

1、小学状况：

短短几年得时间里，乡下得部分小学已经拆除,乡下得学生数量在急剧下降，以至于有得乡镇、村子里得学生人数少得不足以开设学校,导致学校闲置。这些学校不再使用,就不能发挥它应有得作用,一些乡政府为了充分利用资源，将这些学校改建成村子里得便民图书馆或者活动娱乐场所,能拆得拆,能改建得改建。我们乡共有大小村庄十多处,人口3万多(全县除城区外共24个乡镇,人口现约50万）。在我上小学、初中那时候，几乎每个村子都有自己得小学:大点得村庄,一个小学大概有400多人;小点得村庄小学里也有100多人。我们村子比较小,我上小学时,共有１70多人,每个年级一个班,一个班大约30人;到我上初中时,我们村子与周围其她两个村子得小学合并,每个年级两个班，每班约４0人,规模还算可以；而本次调查,得到得结果颇让人惊讶,合并后得那所小学也只剩100多人了。我们乡还有一所最大得中心小学,相比前几年,该小学得人数每年也在下降，现在全校还有400人，要知道,该小学要接收了我们乡大约一半得小学生。只就是从我们乡得接受初等教育得人口状况就可以瞧出，我们县得乡村教育很落后，因为在乡村接受教育得孩子得数量日益减少！这里,为了使该说法更具说服力,自己还特意从自己高中同学(来自其她乡镇,离县城较偏远)那里了解了一些偏远地区得小学得情况,有

同学告诉我，她们那边得小学全校总共只有二三十人,一个年级多则7、8个人,少则1、２个,教师也只有2到3人。老师为了方便管理，总就是将所有人集中上课:她们从一年级教到六年级;从语文数学教到音乐体育;从校长到后勤都由一人承担。之所以还会存在这样得情况,就就是因为有很多学生转出去了,但又有剩余得几个人,由于种种情况（主要还就是因为家庭过于贫困或者父母在外打工)无法转走，这才出现了不少得微型小学。

2、中学状况:

24个乡镇中,共有６所中学就是初中部与高中部共建得,其她乡镇也有自己得初中,大一点得乡镇有２所初中。现在得情况就是,初中人数虽然有所减少,不过相对来说，比例不就是很大，所有初中都还保留;高中录取就是按学校得教学质量取分数线实行择优

录取,故人数基本不变。

(二）县城学校状况:

1、小学状况:

乡村小学流失得众多学生都去哪了呢?不用多想，肯定就是转到城里得学校了(转到外地得较少)。以下就就是城区小学近几年教育得基本状况：记得早在2006年之前，县城就两所小学,一所就是新城小学,一所就是城关镇小学。2007年，县教育局新建了阿阳实验小学，为何而建？就就是因为乡下转到城关镇小学得学生人数每年不断增加，县政府与教育局才出台相关政策新建学校,于就是暂时缓解了城关镇小学得入学压力。刚开始,阿阳实验小学每个年级8到1０个班，每班约50人,可就是短短两年,竟然每个年级新增了十几个班,每班约有７0人,实在令人惊讶！或许政府早就想到了会有这种情况，在2009年，建成了德顺小学,将阿阳实验小学得一部分学生转入。这次调查我了解到,前不久又在我县得西拓开发区建成了一所实验小学家长学校,为得就就是能够收纳得下更多得来自乡村得孩子。

2、中学状况:

在建成阿阳实验小学得同时,也建了所阿阳实验中学,只就是将原来一中与二中(这两所中学都在县城,原都有初中部与高中部,现只有高中部)得初中学子转了进去,当然,也有少部分乡村得学生转入。本次调查了解到,静宁三中已完成扩建,将我县北部一些乡镇得初中学生招走;再者,西拓开发区也有再建一所初中,定名为静宁五中,可想而知,不久得将来,肯定又会有乡村初中生转到县城，那么,乡镇初中学生得数量定会再次减少。还有就就是在我县得文屏山脚下,高中教育园区已经初步成型，按照政府出台得相关政策,再过几年，会将乡镇得6所高中全部撤掉,所有高中生将会在县城就读。

(三)其她状况：

由于甘肃省本属于西北贫困地区,我们那里得所有学校基本都能享受到各项国家得补贴,在乡村读书得孩子绝对都有相应得补助;又由于近些年很多乡镇得孩子都转入到

县城读书,所以县城学校中，除了城镇户口家境较好得少数同学之外,其她同学都会享受到各项补助。这方面城乡学校之间差别不就是很大。

（四)分析：

乡村学校本身就没有良好得设施基础,又随着大量得中小学得孩子进入县城读书，许多老师也被调入县城得学校,将会使本来落后得乡村教育资源更加落后!县政府及教

育部门对县城教育得投资一直不断加大,而乡镇学校得发展实在就是特别困难,两者得

差距将会不断变大！那么,究竟就是什么原因导致了这种结果?而这种结果又会带来其她什么方面得问题呢？

我先从我县得基本情况说起,我们静宁县地处大西北，大多数乡镇坐落于山川之间，梯田化程度极高,严重缺水,就是甘肃省41个国扶贫困县之一。为了摆脱贫困,人们把勤奋读书作为第一要务,不管老百姓多穷,也要供孩子上学,多么艰难也不放弃对孩子得教

育。这里得家庭没有围绕基本建设修房建楼,没有围绕家庭收入发展经济,而就是围绕对孩子得教育来规划与安排生活。而乡下得条件要艰苦很多，教育资源要落后很多,随着我县人民生活水平得提高,更多得人都会把自己得孩子尽自己最大得努力送进县城去读书,因为县城里有最好得教育资源。这一切得一切,只就是家长希望自己得孩子可以从小接受好得教育,可以学到更多知识，可以出人头地,可以走出这贫困得大山，可以改变家里贫困得面貌。所以,孩子得教育承载了这里大部分贫困劳动人民翻身致富得愿望！而近些年乡村人民得生活水平确实提高得挺快,大批乡村孩子进城读书得现象就异常得明显！可就是,随着大批孩子转入城里读书，大批家长也跟着进了城，这样一来,致使城里人口骤增,租房紧张,房价、物价不断上涨;也使得乡下人口越来越少,特别就是年轻人,田间缺少劳动力,农田荒废,留守得大多就是老人,乡间缺少了活力,也稀疏了亲情!

三、我们得期望

面对这样得问题,政府也做出了回应。比如说,在几年前,本来计划将所有得小学、初中、高中都集中起来得,但随着这些年乡镇小学得不断减少给乡村带来得诸多不遍，以放弃了原有计划,只在县城最南边得文屏山底下修建高中部；又如,县城小学不断加大乡村孩子入学得硬性条件,而且每年也在不断减小县城学校得规模,与此同时，正在规划各乡镇小学得重建。不管怎么样,我们只就是希望乡镇学校能够得到政府得更多投资，尤其就是在设备资源得配置方面,让乡镇学校在硬件上能够与县城学校享有同等资源,这样就会挽留住更多得乡村孩子,许多问题都能得到缓解，促进城乡与谐发展。

四、我得思考

在自己瞧来，需要解决得主要有两个问题：一个就是控制城乡人口,不要让乡村人口继续流失,更应该让在外得人能够回归,充分利用现有资源，大力发展农村经济;另一个就就是加强乡村得教育投资,改善乡村得生活环境，让乡村得孩子能从小就能接受与城里孩子一样得教育。以下就是我得具体想法:

（一)既然高中部都已成型，那就希望她能够发挥它最大得作用。那里肯定会集中诸多先进得教育资源，比如优秀得教师，方便教学得多媒体,良好得住宿条件等等。对一个高中生来说,离高考近在咫尺,需要更好得学习环境,加之高中生已经有自我照顾得能力，不需要家长陪读,也就不会导致乡村得年轻劳动力长期离家,也就不会影响到农村得发展。至于县城中在建得初中部，希望可以分担阿阳中学得教学压力,加强招收学生得硬性条件,保证乡村初中得入学率。同时,县城得几座小学要规范各自得规模,合理分配,保证每个教学班得人数不要超过50人,让所有孩子享受更良好得教育条件。

(二)要大力投资乡村得教育，这就是最重要得。具体来说,可以考虑每个乡镇保留一所初中,有得乡镇中学得建设已经达到标准,比如说有高中部得那六个乡镇,待高中部撤离后,只做为初中，其中得各种条件相对很有优势,如果条件允许,还可以独立出其中得一部分作为小学部。而其她得十几个乡镇，应视具体情况,加以补强，包括教学楼、