图形设计教学大纲

《图形设计》课程教学大纲

课程代码：100431027

课程英文名称：Graphic Design

课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0

适用专业：视觉传达设计专业

大纲编写（修订）时间：2017.09

一、大纲使用说明

（一）课程的地位及教学目标

图形是视觉的语言，与文字相比最大的区别是图形具有直观性、真实性、准确性特点，通过写实性绘画或摄影图片能直接展现事物的形态、颜色、材料、质感等特征，让人感到真实可信，有较强的视觉吸引力与说服力。图形表现是主观与客观的统一，是一种以视觉形象为载体来传递信息的途径。相对文字信息来说，图形信息特别是摄影图片往往不受读者的理解力或语言背景的限制。教学中，引导学生认识到图形设计是现代平面设计中诸多设计元素中最重要、最具个性和活力，又最具独到之处的设计要素，同时又要注意到图形与其他设计元素是密切相联，相辅相成的，图形设计同其他设计要素一样，必须服从设计创意的内容。在视觉传达专业培养计划中，它属于学位课程。通过课程学习，使学生了解图形设计的基本设计要素、图形设计创意思维的构思过程，使学生熟练掌握设计思维训练方法时要注意的问题。培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。

通过本课程的学习，学生将达到以下要求：

1．了解图形设计的基本设计要素、图形创意思维的构思过程，熟练掌握图形设计训练方法；

2．树立正确的学习观；

3．具有独立设计，绘制能力；

4．理论与实践相结合；

5. 能够根据设计要求创意图形。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求

1. 基本知识、能力：了解图形创意思维过程、掌握联想思维式、熟练应用想象构形方法、培养学生创造性思维能力。设计出的图形设计作品要求传达信息准确、新颖、夸张、独特，同时也应担负唤起人们对新的视觉样式的感受意识。

2. 基本技能:具有一定手绘能力，熟练将肌理效果运用到图形设计中；能够根据实物形象进行变化设计；熟练使用计算机制图软件进行设计。

（三）实施说明

1．教学方法：启发创造性思维、引导有目的联想、有效想象；引导学生根据训练要求运用创造性思维进行图形设计；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，进行作业作品的自评与互评，调动学生学习的主观能动性；讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。

2．教学手段：本课程属于专业必修课，在教学中采用电子教案、多媒体教学相结合等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。

（四）对先修课的要求

要求学生修完平面构成、色彩构成、计算机辅助设计相关课程。

（五）对习题课、实践环节的要求

1．对重点、难点章节（如：联想方式、图形创意构形方法等）应安排习题课，例题的选择

以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。

2．根据课堂讲解内容布置课后作业，做到课后作业要少而精，内容多样化，使作业起到巩固理论、掌握设计方法和技巧、提高分析问题、解决问题能力，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，对作业中出现的问题课内及时解决。要求学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况将作为课程成绩评定的一部分。

（六）课程考核方式

1．考核方式：考查

2．考核目标：考核学生图形创意思维能力、图形创意构形能力，重点考核学生的创意能力、图形表达能力和独立完成的能力。

3．成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（每阶段作业完成情况以及出勤情况）50%，最终作业整体效果占成绩50%。

平时成绩及作业成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；出勤三次不来，总成绩直接以不及格计。

（七）参考书目

《图形设计》，崔生国编著，上海人民美术出版社，2009

《图形创意设计》，卢少夫著，上海人民美术出版社，2007

《图形设计教程》，袁由敏著，浙江人民美术出版社，2006

《图形设计》，唐丽春主编，高等教育出版社，2003

二、中文摘要

图形设计是艺术设计专业平面方向的专业必修课的重要组成部分，开设这门课旨在培养学生掌握图形创造性思维和构形方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则。用现代设计理论来探索图形的创意表达方式，合理、有效利用图形语言进行思想表述，同时又要注意到图形与其他设计元素是密切相联、相辅相成的，图形设计同其他设计要素一样，必须服从设计创意的内容。尝试采用多种造型手段，设计出特定的、具有震撼视觉冲击力、引起受众思维共鸣的图形设计作品。

三、课程学时分配表

四、教学内容及基本要求

第1部分图形设计导论

总学时(单位：学时):1 讲课:1 实验:0 上机:0

具体内容:

1）图形创意课程的基本内容；

2）图形创意课程的目的和意义；

3）图形与图案。

重点:

使学生了解图形设计是平面设计作品重要组成要素。

第2部分图形创意概括

总学时(单位：学时):2讲课:2 实验:0 上机:0

具体内容:

1）图形创意定义；

2）创意思维；

3）创意思维模式；

4）创意思维方式与方法。

具体内容:

重点:

使学生掌握图形设计发散思维、收敛思维。

难点：突破自我、开发想象、逆向思维、“灵感”积累。习题：

图形符号的发散性思维联想；

图形符号的收敛性思维联想。

第3部分图形创意的起点——联想

总学时(单位：学时):2讲课:2实验:0 上机:0

具体内容:

1）联想定义；

2）联想的方式；

3）连带性联想；

4）联想训练有效方法。

重点:

联想训练有效方法。

难点：

大脑地图。

习题：

大脑地图思维训练。

第4部分图形创意的核心——想象

总学时(单位：学时):3 讲课:3 实验:0 上机:0

具体内容:

1）想象的定义；

2）单一形态的想象创新。

第5部分图形设计的创意

总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0

具体内容:

1）图形设计的思维想象；