人教版九年级物理191家庭电路

人教版九年级物理19.1家庭电路(第二课时)优秀教学案例

（五）作业小结
1.学生完成课后作业，巩固本节课所学知识。
2.教师对学生的作业进行批改，了解学生对家庭电路知识的掌握程度，发现问题并及时给予反馈。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，如了解家庭电路的最新技术和发展趋势。
4.提醒学生注意家庭电路的安全，养成良好的用电习惯，提高安全意识。通过作业小结，帮助学生巩固知识，提高家庭电路学习的效果。
1.划分学习小组，鼓励学生互相交流、分享学习心得，培养学生的团队精神。
2.教师提出讨论话题，如家庭电路的组成、运行原理和安全用电常识，引导学生进行讨论。
3.教师巡回指导，针对不同小组的问题，给予针对性的建议和帮助，促进学生的成长。
4.小组内进行成果展示，如分享各自的家庭电路图和安全用电心得，促进学生的相互学习。
5.多元化的教学评价：除了传统的课堂讲授和作业练习外，本节课还采用了小组讨论、实验演示、家长参与等多种教学方式，使学生在不同的学习环境中巩固知识，提高实践能力。同时，通过课后作业小结，教师能够及时了解学生对家庭电路知识的掌握程度，发现问题并及时给予反馈，帮助学生巩固知识，提高家庭电路学习的效果。
3.鼓励学生自主探究，如回家后观察自己家的电路，了解家庭电路的组成和运行原理，培养学生的实践能力。
4.组织学生进行讨论，如小组内讨论家庭电路的安全问题，共同寻找解决方案，提高学生的合作能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生互相交流、分享学习心得，培养学生的团队精神。
2.设计小组活动，如小组内共同完成家庭电路图的绘制，检查并改进家庭电路的安全问题等，提高学生的实践能力。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：通过多媒体展示真实的家庭电路场景，使学生能够直观地了解家庭电路的组成和应用，提高了学生的学习兴趣。同时，邀请家长参与课堂，分享他们在家庭电路使用中的经验和注意事项，增加了学生的实践感悟，使学生能够更好地理解和掌握家庭电路的知识。

人教版九年级物理全一册《19.1家庭电路》同步测试-附答案

人教版九年级物理全一册《19.1家庭电路》同步测试-附答案一、单选题：本大题共5小题，共10分。

1.如图所示为家庭电路的简化电路图，若该电路中各处的连接都是正确的，则关于该家庭电路，下列说法中正确的是( )A. a线和b线间的电压是36VB. 开关串联在火线与灯泡L之间C. 电能表是测量家庭电路中用电器总功率的仪表D. 台灯与电视机接入电路时，是串联关系2.如图所示是家庭电路的部分示意图，图中(1)、(2)、(3)内的元件分别是( )A. 电能表、保险装置、总开关B. 电能表、总开关、保险装置C. 总开关、电能表、保险装置D. 保险装置、总开关、电能表3.一种试电笔的构造如图所示，下列说法正确的是( )A. 当氖管发光时有微弱电流通过人体B. 使用试电笔时手不要接触金属笔卡C. 使用试电笔时手可以接触金属笔尖D. 试电笔中的电阻可以用铁丝代替4.如图所示是家用的插线板，不按开关按钮时，插线板上的指示灯不发光，插孔不能提供工作电压；而按下开关按钮时，指示灯发光，插孔可以提供工作电压。

如果指示灯损坏，不影响其它插孔的正常使用。

下列说法正确的是( )A. 指示灯和每个插孔之间是串联的B. 开关按钮应安装在插线板的干路上，接在火线或零线上都可以C. 如果不小心用导线将插孔L与N连通，会导致家庭电路中的保险丝熔断D. 按下开关按钮，将测电笔插入E孔后氖管会发光5.如图所示是某家庭电路的正确连接示意图。

现将洗衣机接入三孔插座，在安全用电原则下，下列说法正确的是( )A. a点所在的电源线是火线B. 开关S可以与灯泡L互换位置C. 空气开关只能安装在b点D. 灯泡L与洗衣机是串联的二、填空题：本大题共4小题，共8分。

6.用试电笔可辨别火线和零线，使氖管发光的是_________(选填“零”或“火”)线。

如图所示的两种握法，其中正确的是_________(选填“甲”或“乙”)。

图丙中，电路中画“×”表示断路之处，并关闭合后，用测电笔测试A点，氖管___________(选填“会”或“不会”)发光。

《家庭电路》人教版九年级初三物理PPT课件

第1节电流过大的原因
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：时间：2020.5.20
课堂导入
最近几年，我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造，主要内容是把电线换成更粗的，电能表换成额定最大电流更大的。你知道为什么要这样改造吗？
一、家用电器的总功率对家庭电路的影响
1.演示实验
人教版九年级物理（初中）
第十九章生活用电
第1节家庭电路
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：时间：2020.5.20
课堂导入
我们家中的空调、电视、电冰箱、手机、油烟机、微波炉、电饭锅、热水壶、洗衣机、电脑、.....都离不开电，电是怎样送到家，又怎样分配到用电器的？
一、家庭电路的组成
3.各部分的作用
（1）电能表 ①作用：测量用电器消耗电能的多少。 ②安装：安装在干路上，总开关之前。 ③读数：前后两次读数之差；红色方框中(最后一位)是小数。如图： 3135.7 kw ·h
一、家庭电路的组成
（2）总开关：
（1）作用：：控制整个电路的通断
（2）安装：串联在干路中；闸刀开关安装时，静触头一定要在上边，切不可
三、保险丝的作用
保持滑动变阻器滑片位置不变，即保持电路中电流不变。在A、B间换上一段较粗的保险丝，
接通电路。观察现象：现象：保险丝和铜丝均完好，没有断开。结论：能使细保险丝熔断的电流，不一定能让粗保险丝熔断。 4. 规格：保险丝的规格用额定电流来表示。
熔断电流是额定电流的两倍。保险丝越粗，额定电流和熔断电流越大。
本堂重点家庭电路的组成部分及作用。本堂难点试电笔的构造和漏电保护器的作用。
课堂练习

人教版九年级物理全册说课稿：19.1家庭电路

四、教学过程设计
（一）导入新课
新课的导入将采用情境创设的方式。首先，我会展示一段家庭电路的视频，视频中包含日常生活中的电路使用场景，如开关的打开与关闭、电器的使用等。通过视频的直观展示，迅速吸引学生的注意力，并引发他们对家庭电路的好奇心。接着，我会提出一些问题，如“你们能从视频中找到电路的组成部分吗？”、“电路中的元件是如何连接的？”等问题，以此激发学生的思考，并自然过渡到新课的内容。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.课堂小测验：设计一些选择题和填空题，检验学生对家庭电路组成和连接方式的理解。
2.实物操作：分组进行家庭电路模型的连接，让学生亲自动手实践，加深对电路连接的理解。
3.角色扮演：模拟家庭电路故障排查情景，让学生扮演电工角色，实际操作并解决问题。
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题包括学生对电路知识的理解不足、实践操作能力不强以及安全意识的缺乏。为应对这些问题，我将采用以下策略：提供更多的实例和图示，帮助学生理解电路原理；增加实践环节，让学生有更多机会动手操作；强调安全意识，通过案例分析和讨论，提高学生的安全用电意识。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈信息来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学方法和内容，对难点进行针对性讲解，以及提供更多的个性化辅导。
（2）运用所学知识，探究家庭电路中各元件的连接方式；
（3）通过实例分析，提高家庭电路安全使用的意识；
（4）通过小组合作，培养解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）增强对物理现象的好奇心和探究欲望；
（2）培养合作、交流、分享的良好习惯；
（3）提高安全用电意识，养成良好的用电习惯；

人教版物理九年级全一册19.1家庭电路教案

人教版物理九年级全一册19.1家庭电路教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计一堂有趣的幼儿园课程有着丰富的经验和独特的见解。

下面是我设计的一堂以"家庭电路"为主题的物理九年级全一册19.1章节的教案。

一、设计意图在设计这节课时，我希望能够通过生动的实例和有趣的实验，让学生们了解和掌握家庭电路的基本知识。

在课程的设计上，我采用了问题驱动的方式，让学生通过观察和实验，发现问题，解决问题，从而深入理解家庭电路的原理和构成。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握家庭电路的基本概念，了解家庭电路的构成和原理，学会安全使用家庭电器，提高学生的物理素养和实践能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生了解家庭电路的构成和原理，掌握安全使用家庭电器的方法。

难点是让学生理解家庭电路中电流的流动规律和电器的工作原理。

四、教具与学具准备为了让学生更好地理解家庭电路的原理和构成，我准备了一些教具和学具，包括电路图、电路元件、实验器材等。

五、活动过程1. 引入：通过一个实例，比如家庭中电灯的亮灭，引出本节课的主题——家庭电路。

让学生观察和思考，电灯是如何通过电路发光的。

2. 讲解：通过电路图和实物，向学生讲解家庭电路的构成和原理，让学生了解电路中的电源、电线、开关、电器等元件的作用和相互之间的关系。

3. 实验：让学生分组进行实验，通过实际操作，观察和记录电路中电流的流动规律和电器的工作原理。

让学生在实验中感受到电路的魅力和家庭电路的重要性。

4. 练习：通过随堂练习，让学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

六、活动重难点本节课的重难点是让学生理解家庭电路中电流的流动规律和电器的工作原理。

通过实验和练习，让学生在实际操作中感受和理解电路的原理和构成。

七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略。

同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的任务，比如家庭电路的设计和制作，让学生在实践中进一步提高自己的物理素养和实践能力。

19 1《家庭电路》导学案人教版九年级全一册物理

第十九章第1节生活用电教学目标：1.了解家庭电路的组成部分及其作用，有初步的安全用电常识。

（教学重点）2.了解试电笔判定火线和零线的方法。

（教学难点）3.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。

学习任务一：了解家庭电路的组成家庭电路的组成1.家庭电路由①_______②_________③________④________⑤_______⑥用电器、导线等组成。

2.保险装置有_____和空气开关（俗称______）两种, 一般串联在______上，当________过大时，它们会自动断开，______电路，对________起保护作用。

3.空气开关跳闸或熔丝熔断都是因为电路中的_______过大造成的，造成电路中电流过大的原因有①__________________；②____________________。

学习任务二：认识火线和零线认识火线和零线1.进户的两条输电线中，一条叫端线，俗称，它与地面间电压为______；另一条叫做，它在入户之前已经和大地相连，它与地面间的电压为_____；火线和零线之间的电压是_________。

二、试电笔1.种类：钢笔式、螺丝刀式等。

2.作用：辨别_________________________，检查电气设备的外壳是否带电。

3.构造如图；4.使用方法：手指按住，用笔尖接触被测的导线。

若氖管发光，则所测导线为_____线，若不发光则为_____线。

（注意：手指千万不能碰到）5.电阻的作用：使用试电笔时，人体与试电笔联接入家庭电路中，电路的总电阻R= ，由于试电笔内的电阻的阻值约为，所以电路中的总电阻很，根据可知，通过人体和试电笔的电流很，因此不会有触电事故发生。

6.用电器、插座与火线、零线的连接①各用电器与插座之间都是_______联。

②用电器与控制它的开关_______联，开关一定接在_______线上。

连接顺序：火线→开关→用电器→零线学习任务三三线插头和漏电保护器1.三线插头和三孔插座的用电器使用三线插头，其中标“L”的接火线；标“N”的接零线，标“E ”的导线与用电器的________相连,是插头上最长的插脚，这种设计是为了使插头插入插座时，用电器外壳先接地，拔出时，用电器外壳后离开地线，确保人体安全。

人教版九年级物理全册优秀教学案例：19.1家庭电路

2.理解电压、电流、电阻等基本概念，并能运用到实际问题中；
3.学会家庭电路的连接方式，并能根据实际情况进行合理设计；
4.掌握安全用电常识，提高自我保护意识。
为了实现上述目标，我将采用多种教学手段，如讲解、实验、讨论等，引导学生深入探讨家庭电路的奥秘。在教学过程中，我会注重理论与实践的结合，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示家庭电路的图片和视频，让学生直观地了解家庭电路的组成和运行原理；
2.设计一些与生活密切相关的实例，让学生感受到家庭电路在生活中的重要性；
3.创设一些问题情境，引导学生主动探究家庭电路的奥秘；
4.通过实验和动手实践，让学生身临其境地感受家庭电路的运行过程。
（二）问题导向
5.安全意识的培养：本节课教师不仅注重知识的传授，还强调了安全用电的重要性。通过讲解安全用电常识和实际案例，教师有效地提高了学生的安全意识，使学生能够在日常生活中做到安全用电。
人教版九年级物理全册优秀教学案例：19.1家庭电路
一、案例背景
本节课的主题是“人教版九年级物理全册：19.1家庭电路”，旨在让学生了解和掌握家庭电路的基本知识。在案例背景中，我将结合学科和课本内容，以实际教学为例，阐述本节课的教学目标和策略。
首先，本节课的教学内容主要包括家庭电路的组成、电压、电流、电阻等基本概念，以及家庭电路的连接方式和安全用电常识。在教学过程中，我将以教材为依据，深入剖析这些知识点，让学生在掌握理论的同时，能够运用到实际生活中。
2.设计一些需要集体完成的任务，让学生在合作中学习，共同进步；
3.鼓励学生互相评价、互相学习，提高小组合作的效果；
4.关注每一个学生在小组合作中的表现，及时给予反馈和指导。

人教版九年级物理191家庭电路