物理：9.4《电磁铁》课件(人教版八年级下)

人教九年级物理 .电磁铁电磁继电器优质课件下载PPT

磁悬浮列车所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。是一种靠安装在车厢和轨道上的磁体的相互作用悬浮和高速运动的，由于磁力使其悬浮在轨道上方几厘米高度，行走时不需接触轨道，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500 km以上。
三、电磁铁的应用
在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作（如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？
第二十章第3节
电磁铁电磁铁应用
为什么通电螺线管加入铁芯后磁性增加?
铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。
一、电磁铁
电磁铁：内部带有铁芯的通电螺线管。
电磁铁的工作原理：利用电流的磁效应来工作的
二、电磁铁的磁性
•
2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。
•
3. 结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。
电铃
3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁， A是弹性片。试说明它的工作原理。
课堂小结
电磁铁
电磁铁的磁性
电磁铁的应用
电磁继电器
•
1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。

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1.电磁铁
定义：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。工作原理：利用电流的磁效应来工作。
那么电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？下面我们一起来探究。
2.怎样使电磁铁的磁性强
（1）猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的
匝数和有无铁芯有关。
（2）实验器材：
电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁
电磁铁的磁性强弱与有无铁芯的关系？不变量：电流的大小线圈匝数改变量：有无铁芯现象：插有铁芯时磁性较强
（7）结论：
影响电磁铁磁性强弱的因素有：电流的大小：电流越大，电磁铁的磁性越强；
线圈的匝数：线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
有无铁芯：插入铁芯，电磁铁的磁性增强。
3.电磁铁的优点
有人说，“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。但我以为，人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状态，是对生命的一种赤子之情。努力是拥有之母，拥有是努力之子。一心努力可谓条条大路通罗马，只想获取可谓道路逼仄，天地窄小。所以，与其规定自己一定要成为一个什么样的人物，获得什么东西，不如磨练自己做一个努力的人。志向再高，没有努力，志向终难坚守；没有远大目标，因为努力，终会找到奋斗的方向。做一个努力的人，可以说是人生最切实际的目标，是人生最大的境界。
有无铁芯有关。
2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将变小，电磁铁中的磁性将减弱。
3.如图所示，要使电磁铁磁性最强，
正确的接法是（
）D
A. S1接1，S2接3
R
R
3 S2
B. S1接1，S2接4
12
C. S1接2，S2接4
S1
4

云南省元阳县民族中学八年级物理下册《第9章电与磁》9.4 电磁铁教案新人教版

云南省元阳县民族中学八年级物理下册《第9章电与磁》9.4 电磁铁教案新人教版教学目标：（一）知识与技能1、知道什么是电磁铁。

2、理解电磁铁的特性和工作原理。

（二）过程与方法1、通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。

2、通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。

（三）情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。

教学重点：电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。

教学难点：影响电磁铁磁性强弱的因素。

教学方法：实验法、讨论法、启发式。

教学用具：投影仪、微机；螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以改变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。

教学过程：（一）创设情境，引入新课提出问题：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？猜想：增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。

实验：请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。

现象：插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强。

结论：螺线管中插入铁芯磁性明显增强。

（二）新课教学1、电磁铁（1）概念：我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。

提出问题：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？（2）原理：铁芯插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。

提出问题：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？2、怎样使电磁铁的磁性强（1）猜想：①电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，因为电流越大，电流产生的磁场可能就越强。

②电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关，因为一匝线圈要产生一定的磁场，匝数多，则产生的磁场也会增强。

③电磁铁的磁场强弱可能与所插入的铁芯粗细有关，因为越粗，铁的质量越大，磁化的量越大。

初中八年级(初二)物理课件电磁铁(2)

……
实验目的：影响电磁铁磁性强弱的因素实验器材：两个电磁铁（一个150匝，一个100匝。）电源、开关、导线、大头针、沙皮纸、滑动变阻器、电流表或小灯泡。
实验方法：控制变量法
研究电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系：
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系：
电磁线圈的匝数越多，通过线圈的电流越强，线圈磁性越强；插入铁芯，线圈的磁性大大增强。
什么是电磁铁？
1.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。
线圈
2.构造：
铁芯
断电时电磁铁： _不__吸_引__大__头_针___ 通电时电磁铁： __吸_引__大_头__针___
电磁铁通电时__有___磁性，断电时磁性_消__失____。
猜测：
电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有关？
影响因素：
是否带铁

人教版-英语-九年级全一册-新人教版《9.4电磁铁》ppt

控制，磁极的极性可以电由流__方__向____来控制；在线圈中插入铁__芯____ 就成为电磁铁而使其磁性大大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝越_多____，极性越强
2.如图所示，人要教版使新电教磁材铁同磁步性教最学课强件，正确的接法是（D ）
A. S1接1，S2接3 R
B. S1接1，S2
电磁铁的优点
电磁铁磁性有无，可用_通__断__电___来控制电磁铁磁性强弱，可用_改__变__电__流__大__小__来控制电磁铁的极性变换，可用_改__变__电__流__方__向__来实现。
应用
1.电磁起重机 2.电铃 3.电话听筒4.电磁继电器
课堂练习
1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以通由电_断__电____来控制，磁性强弱可以由电_流__大__小___来
通电时电磁铁 _吸__引__大__头__针__ 断电时电磁铁不__吸__引__大__头__针__
结论
电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__.
（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系实验改变电流
现象增大电流电磁铁吸引的大头针数目_增__多__. 结论通过电磁铁的电流越_大___,电磁铁的磁性_越__强__.
人教版新教材同步教学课件
第九章电与磁
第四节电磁铁
电磁铁
什么是电磁铁？ 1.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.
线圈 2.构造：
铁芯
制作、研究电磁铁
1.制作：线圈匝数不同的两个电磁铁（40匝和80匝）
2.研究电磁铁的磁性
猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？
电磁铁的磁性
电流线圈匝数
（1）研究电磁铁的磁性有无实验闭合和断开开关现象

《94 电磁铁》初中物理八年级下册第九章第四节说课

《9.4 电磁铁》说课我说课的内容是初中物理八年级下册第九章第四节——电磁铁一、教材分析这一章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。

教材从生活常见的磁现象出发，介绍磁的一些基本知识，通过各种课堂活动让学生感知特殊的物质“磁场”的存在，培养学生抽象思维能力；在学生已有电学知识的基础上，探究“电生磁”和“磁生电”的辨证关系，揭示“物质处于永恒的运动中，不同的物质和不同的运动形式之间又发生着相互作用”；通过电磁知识在生活、生产中应用的教学，进一步提高学生学习物理的兴趣、培养学生解决实际问题的能力。

很好地体现了课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

本章的物理概念、规律几乎都是通过学生亲自动手实验概括得出，更加注重学生的亲自体验和感悟，更加注重知识的实际应用，“电动机”、“发电机”、“电磁继电器”、“扬声器”等对现代社会有着深远的影响。

但除了“磁现象”知识较简单易懂外，其他知识比较抽象难懂，想要一下就学透是很难做到的。

本章教材在知识深度的要求上，较过去有所下降，但突出了过程方法目标、情感态度目标。

也就是说，在引导学生探索发现，培养学生观察能力、想象力，以及从实验事实出发，归纳概括概念、规律的能力和应用概念、规律解决实际问题的能力训练上，要求提高了。

通过对教材的分析并结合学生的具体特点，本课制定了如下目标：知识与技能：知道什么是电磁铁，会制作电磁铁。

知道影响电磁铁磁性强弱的有关因素了解电磁铁的应用。

过程与方法：在探究电磁铁磁性强弱的有关因素的过程中，归纳电磁铁磁性强弱与电流、线圈匝数、铁心的关系，体会控制变量的研究方法。

情感态度与价值观：通过实验探究体验科学探索的乐趣，认识交流与合作的重要性教学重点：探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，进一步熟练控制变量法。

教学难点：设计探究电磁铁磁性强弱有关因素的实验。

二、教材处理本课的重点是探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，并进一步体会控制变量研究问题的方法，而电磁铁的磁性强弱与三个因素有关，即电流的大小、铁心的有无、线圈匝数的多少，为了探究其磁性强弱与某一因素的关系，要控制另外两个量保持不变。

人教部编版初中九年级物理全册《电磁铁电磁继电器》精品教学课件ppt

猜想
磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。
二、电磁铁的磁性
设计实验
对于外形相同的螺线管，电磁铁磁性的强弱跟线圈的匝数会有什么样的关系？
判断磁性强弱方法：根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断螺线管
的磁性强弱。
（1）改变电路中的电流大小；
（2）改换不同匝数的螺线管。
a
S
二、电磁铁的磁性
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正
演示1
现象： a
S
a S
结论：
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
二、电磁铁的磁性
演示2
现象：
ab S
结论：
电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。
三、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁锁
电磁阀门电磁选矿机示意图
三、电磁铁的应用
磁悬浮列车
2003年，上海浦东机场到市区的磁悬浮铁路成为我国第一条正式投入运营的磁悬浮铁路。
第二十章第３节
电磁铁电磁继电器
电磁铁
永磁体
一、电磁铁
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
二、电磁铁的磁性
问题电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁效应，应该与电流大小有关。
线圈是主要部件，磁继电器
1．电磁继电器电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的
一种开关。 2．电磁继电器的构造
3．电磁继电器的工作原理
低压电源
低压控制电路
高压电源高压工作电路

初中物理科学八年级《电磁铁》公开课

N S
R
S
·
S
N
谢谢大家再见！！！
各种物理题型解题方法
物理中考试卷结构（共五大题型）
一、选择题：20分二、填空题：18分三、识图和作图题：8分四、实验和探究题：23分五、计算题和论述题：21分
一、选择题：
物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。
4、求比值类（比例法、数据代人法）
l （1）比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小。
6.根据电源的“+”“－”极说出螺线管的南北极。－
N
＋ S
学习目标：
1、知道什么是电磁铁？了解电磁铁的工作原理。 2、正确理解电磁铁的磁性强弱与电流的大小、
线圈的匝数和有无铁芯有关。 3、了解电磁铁的优点，知道在日常生活和生产中
哪些地方用到了电磁铁？
电磁铁
1、定义：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁
现象：插有铁芯时磁性较强
电磁起重机
磁悬浮列车
电铃
电磁铁的磁性有无可以控制：通电有磁性、断电无磁性.
电磁铁的磁性强弱可以可以控制：
通过改变电流大小改变电磁铁的磁性强弱
电磁铁的磁极方向可以控制：
通过改变电流的方向来改变电磁铁的磁极
练习：
1.通电螺线管的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关.