江苏省句容市后白中学七年级语文下册《第四单元第15课松鼠》导学案(无答案)(新版)苏教版
七年级语文下册 4.15《松鼠》教案 苏教版
七年级语文下册 4.15《松鼠》教案苏教版教学目标：1．学习抓住事物的特征进行观察；2．体会用准确生动形象的语言说明事物；教学重点及难点：1、理解说明的顺序。
2、体会用准确生动形象的语言说明事物。
3、学会写简单的说明文。
德育目标：1、培养学生善于观察的良好心理品质。
2、培养学生热爱祖国的语言文学，善于发现生活中的美。
教学过程一、导入：大自然是丰富多彩的。
它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。
同学们可能看过中央8台播放的《动物世界》，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。
今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。
二、文体介绍本文是科学小品文。
科学小品文是说明文的一种，采用某些文学的表现手法。
它短小精练，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；它玲珑活泼，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写；它力求生动，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。
三、检查预习1作者布丰（1707～1788年）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。
从小受教会教育，爱好自然科学。
他用40年时间写成了36卷《自然史》。
这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。
2检查预习，指名学生读准下列生字词驯（xùn）良矫（jiǎo）健蛰（zhé）伏苔藓（táixiǎn）缨（yīng）圆锥（zhuī）榛(zhēn)子榉（jǔ）实四、初步阅读，整体感知2初步阅读课文，思考这篇文章的说明对象是什么？特点是什么？如何分段？对象：松鼠特点：漂亮、驯良、乖巧（在本文中有讨人喜欢、聪明、心灵手巧的意思）3、依据说明文的结构特点，根据以下提示，理清文章的层次，并标明各段的起止点：第一部分（1 ）：总写松鼠的特点总第二部分（2--5）：分别介绍松鼠的特点。
七年级语文下册 15 松鼠导学案 苏教版
十五、松鼠【教学目标】知识与技能学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。
过程与方法体会说明文语言的准确性。
情感、态度与价值观培养学生热爱祖国的语言文学，善于发现生活中的美。
【教学重难点】重点：1、理解说明的顺序。
2、学会写简单的说明文。
难点：学会抓住特点来说明事物的方法【导学过程】一、导入新课大自然是丰富多彩的。
它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。
同学们可能看过中央8台播放的《动物世界》，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。
今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。
二、走进作者：布丰（1707-1788）法国著名学者、博物学家、作家，生于蒙巴尔城的贵族家庭。
从小受教会教育，爱好自然科学。
26岁入法国科学院，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷《自然史》。
三、预习检测：驯良（xùn）乖巧（guāi）蛰伏（zhé）惹恼（rě）褐色（hè）矫健（jiǎo）爪子（zhǎo）遮蔽（zhèbì）分叉（chà）翘起（qiào）勉强（qiǎng）四、初读课文，整体感知：1. 先总说松鼠的特征--具体说明松鼠的主要特征--补充说明有关松鼠的一些知识。
2. 划分课文段落层次，明确本文采用的主要说明顺序，结合完成课皇思考和练习一，1、3题。
五、合作探究：1. 分析第一部分，（1）从中找出说明松鼠主要特征的词语，即"漂亮"、"驯良"、"乖巧"随文解释这三个词的含义，（2）结合读中提示，这三个词的顺序能否调换这一题，明确观察顺序由外到内，为什么采用这种顺序，与下文2-5小节内容排列的联系。
2. 分析第二部分第一层，即第2自然段。
（1）松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？（2）哪些词能说明其漂亮？（3）这段文字除运用说明发外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞手法？有什么作用？（4）归纳总结，初步指明用拟人手法进行说明可使读者对松鼠漂亮的外形留下深刻印象。
七年级语文下册(松鼠)导学案
苏教版七年级语文下册（松鼠）导学案PPT课件教学设计教案教学目标：1、领会说明言语的精确性。
2、掌握依据事物特点组织材料的方法。
3、采纳拟人手法形象，生动地说明事物。
教学重点、难点1、先总说后分说的逻辑顺序2、精确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠美丽、驯良、乖巧的特征。
教学安排：1课时教学过程：第—课时初备统复备一、导入新课导语：同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见过松鼠？想不想了解它的故事？那就让我们随同法国的博物馆布丰去看看松鼠吧。
〔出示松鼠的有关彩图〕二、出示本课教学目标〔略〕三、学生集体朗读课文，随文指点生字读音。
四、理清作者思路1、先总说松鼠的特征——具体说明松鼠的主要特征——补充说明有关松鼠的一些知识。
2、划分课文段落层次，明确本文采纳的主要说明顺序，结合完成课皇思考和练习一，1、3题。
五、分析课文内容1、分析第—局部，〔1〕从中找出说明松鼠主要特征的词语，即“美丽〞、“驯良〞、“乖巧〞随文解释这三个词的含义，〔2〕结合读中提示，这三个词的顺序能否调换这一题，明确观察顺序由外到内，为什么采纳这种顺序，与下文2—5小节内容排列的联系。
2、分析第二局部第—层，即第2自然段。
〔1〕松鼠外形的美丽表达在哪些方面？〔2〕哪些词能说明其美丽？〔3〕这段文字除运用说明发外，还采纳了哪种表达方法？主要运用了什么修辞手法？有什么作用？〔4〕归纳总结，初步指明用拟人手法进行说明可使读者对松鼠美丽的外形留下深刻印象。
〔5〕齐声朗读这一自然段。
快速阅读了3—5节，结合思考练习五，围绕松鼠的“吃〞、“住〞“行〞分组展开了小型商量，可依据课文中内容加以合理想象，设制肯定的情节，以小故事的形式向同学们讲述。
目的：1、通过商量了解松鼠内在习性的“驯良〞和动作的“乖巧〞2、精彩的故事片断使学生对课文内容更熟悉，进一步体会生动说明的妙处。
3、训练了想象能力和口头表达能力。
4、明确课文中材料安排与我们的商量的不同之处，从而掌握依据事物特征组织材料的方法。
七年级语文下册第四单元15松鼠教案1苏教版
布置作业：
根据本节课学习的《松鼠》这篇课文的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解并掌握《松鼠》这篇课文的主要内容，包括松鼠的形态特征、生活习性以及与人类的关系。他们能够准确地背诵课文中的重要段落，并能够用自己的话复述课文的主要信息。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《松鼠》知识的应用，提高实践能力。
在《松鼠》新课呈现结束后，对《松鼠》这篇课文的知识点进行梳理和总结。
强调《松鼠》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《松鼠》这篇课文之前，学生已经学习了七年级语文课程中的一些基本文学作品，他们对文学作品的基本分析和鉴赏有一定的了解。此外，学生可能已经掌握了一些关于动物的基本知识，但对松鼠的特点和生活习性可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对生动有趣的事物比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教具或实物模型等吸引学生的注意力。此外，这个年龄段的学生具有较强的的好奇心和探究欲望，他们善于发现问题并提出问题。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和写作能力，但可能在批判性思维和创造性思维方面有待提高。在学习风格方面，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。
（4）鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如参与当地的动物保护活动，或在学校举办关于动物保护的宣传活动等。
七年级语文下册 15《松鼠》精品导学案 苏教版
十五松鼠(第1课时)【学习重点】1.体会说明文语言准确、生动、形象的特点，提高表达能力。
2.抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征。
【预习导学】1.下列加点字注音正确的选项有(多选题)( )A. 驯．(ｘｕáｎ)良B. 乖．(ɡｕāｉ)巧C. 帽缨．(ｙīｎ)D. 榛．(ｑíｎ)子E. 蛰．(ｚｈé)伏F. 矫．(ｊｉǎｏ)健G. 榉．（ｊǔ）实 H. 苔．(ｔáｉ)藓 I.圆锥．(ｚｕī)2.本文作者，国家、作家、思想的先驱者，著有一书。
3.选出下列句中横线上应填词语准确的一项，将序号填入括号中。
A.尖锐敏捷奇特恨恨B.锐利轻快响亮呵呵C.尖利敏捷嘹亮愤愤D.锐利敏捷响亮恨恨4．朗读课文，把文章运用拟人手法和细节描写的句子划出来，并举例赏析。
【当堂检测】阅读下边的语段，完成5～9题。
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。
它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。
在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
5．选文第一小节中最能概括松鼠特点的三个词是_____________、________________、_________。
【精品】七年级语文下册4-15松鼠教案2苏教版word版
中学精选试题、试卷、教课设计资料《松鼠》学习目标：1、学习本文仔细察看事物特点、抓住事物特点描绘事物的方法。
2、理清作者思路，掌握文章说明次序。
3、领会用正确、生动、形象的语言说明事物，提升表达能力。
4、认识作者描绘的松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培育热爱动物、保护动物的意识。
教课重、难点：1、学习作者仔细的察看和抓住特点描绘事物。
2、领会本文的语言特点。
教具准备：投电影课前预习：频频朗诵，查找工具书认识松鼠。
教课过程一、课前导入，激发兴趣：同学们你最喜爱哪一种小动物？你能用一两句话给我们介绍介绍吗？指生介绍。
师：大家讲得特别风趣。
今日我们就来学习法国有名的博物学家布丰所写的《松鼠》，让我们看看他是如何描绘松鼠这类小动物的。
二、初读课文，整体感知。
1、请两位同学有感情地朗诵课文，同学纠错。
2、投影出示生字，读准以下生字词驯（ x ùn ）良矫（jiǎo）健蛰（zhé）伏苔藓（tái xiǎn）3、请大家用自己喜爱的方式读课文（能够默读、小声读、高声朗诵等），要求：读的同时，要在文中圈点勾划，找出能表现松鼠总特点的语句。
投影出示思虑题：你以为本文的构造层次是如何区分的？作者为何说松鼠是讨人喜爱的一种小动物？明确：（板书）三、合作学习，理解课文发问：若是你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？（同座位议论，举手回答）（提示：中学精选试题、试卷、教课设计资料联合课文内容，确立自己的思路）明确：先介绍自己的“美丽” 。
（略）接着介绍自己的“驯顺”。
（略）最后介绍自己的“听话”。
（略）四、推测运用，体会语言1 、领会说明文语言的正确。
师范读第 3 段，成心遗漏一些词，让学生指出并领会其作用。
例：它们是十分警备的，只需有人略微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或许逃到别的树上去。
“触动”这个动词前又加了一个“略微”，以表示这类“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对细小危险的迅速应变能力，进而更显出它“十分警备”的灵性，由此重申它的“听话” 。
江苏省句容市后白中学七年级语文下册《第四单元 第15课 松鼠》导学案(无答案)(新版)苏教版
松鼠【课前预习】1、积累字词（1）加拼音：驯良（）矫健（）蛰伏（）榉实（）勉强（）圆锥（）橡栗（）榛子（）（2）根据拼音写汉字：躲cáng（）帽yīng（）遮bì（）分chà（）苔xian（） guāi（）巧 líng（）珑xiē（）凉2、走进作者：布丰（1707—1788），法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。
从小受教会教育，爱好自然科学。
他用40年时间写成了36卷《自然史》。
这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。
3、了解科学小品文科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。
它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。
读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
.【课堂反馈】1、自由朗读课文，了解说明对象的特征。
_____________________2、第二节从哪些方面介绍松鼠外形的漂亮？3、第三节从哪些方面介绍松鼠驯良的特点?4、第四节从哪些方面介绍松鼠乖巧的特点？5、第五节从哪些方面介绍松鼠筑窝的特点？6、为了准确介绍松鼠的特征，作者运用了哪些恰当的说明方法。
在文中找出你知道的说明方法。
【课后巩固】蓝牙技术显神通晓语①1300多年前，北欧出现了一个勇猛的民族——维京。
维京人喜欢冒险，爱好游历，他们一手持剑，一手举火把，驾船出海，他们的故事传遍了欧洲。
他们最伟大的领袖就是国王——“蓝牙”哈拉尔德(HaraldBluetooth)。
在丹麦、在斯堪的纳维亚乃至整个欧洲，“蓝牙”代表了“统一、扩张、包容、勇于挑战”和“征服一切”。
②当历史的脚步迈进21世纪的大门时，一种由维京人的后代瑞典人提出的“让复杂的电缆消失在空气中”的无线通信技术被誉为“蓝牙”技术(Bluetooth)。
【精品】七年级语文下册 第4单元 第15课《松鼠》教案 苏教版
《松鼠》
物、保护动物的意识。
一、导语：你们喜欢松鼠吗？想更多了解它们吗？今天我们就来学习《松鼠》这篇
（
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补充说
松鼠外形的漂亮体现在哪些方面
方面来写的？
学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：
松鼠的特点之一是乖巧，即机灵、合人心意、讨人喜欢。
请从文中找出例子说明②第四
⑤文中说明松鼠搭窝的部分，用了拟人的修辞手法。
请举例说明其作用
带着儿女住在里面”，运用了拟人手法，可以使说明更加生动形难点提示：本文抓住松鼠“讨人喜欢”的特点，用形象生动的笔调具体准确地说明
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【最新精选】苏教初中语文七下《15松鼠》word教案 (4)
《松鼠》学习目标：1、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。
2、理清作者思路，掌握文章说明顺序。
3、体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。
4、了解作者描述的松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。
教学重、难点：1、学习作者细致的观察和抓住特点描述事物。
2、体会本文的语言特色。
教具准备：投影片课前预习：反复朗读，查找工具书了解松鼠。
教学过程一、课前导入，激发兴趣：同学们你最喜欢哪一种小动物？你能用一两句话给我们介绍介绍吗？指生介绍。
师：大家讲得非常有趣。
今天我们就来学习法国著名的博物学家布丰所写的《松鼠》，让我们看看他是怎样描述松鼠这种小动物的。
二、初读课文，整体感知。
1、请两位同学有感情地朗读课文，同学纠错。
2、投影出示生字，读准下列生字词驯（ xùn ）良矫（jiǎo）健蛰（zhé）伏苔藓（tái xiǎn）3、请大家用自己喜欢的方式读课文（可以默读、小声读、大声朗读等），要求：读的同时，要在文中圈点勾划，找出能体现松鼠总特点的语句。
投影出示思考题：你认为本文的结构层次是怎样划分的？作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？明确：（板书）三、合作学习，理解课文提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？（同座位讨论，举手回答）（提示：结合课文内容，确定自己的思路）明确：先介绍自己的“漂亮”。
（略）接着介绍自己的“驯良”。
（略）最后介绍自己的“乖巧”。
（略）四、揣摩运用，体味语言1、体会说明文语言的准确。
师范读第3段，故意漏掉一些词，让学生指出并体会其作用。
例：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
七年级语文下册 第4单元 第15课《松鼠》教案 苏教版
归纳思维的走向，为联想提供途径（例：生活亲身体验、情感的触动等；相似情景联想、相关事物联想等）
六、邂逅留痕（实践回味）
1、提议：结合你的兴趣与特长，用你自己的方式，将这次与松鼠的神交记录下来
2、方式提示：画像、设计松鼠邮票、写读后感、道具制作、仿作常见动物
3、招募图案名称设计（见练习）
(解说点提供参考：
①本文的说明对象及其说明的主要内容
②说明对象的特征及其相应内容的体现
③本文结构特色及详略安排
④说明顺序的整理 ）
1、3分钟准备：根据自己的理解侧重，选择自己的解说点，模仿解说员试进行解说，
2、成果展示：
其它学生：
赞同――完善自己的注释点评，对照文章作出相应的预习追加
推波――根据解说完成，在原来的基础上进行完善，充实或拓展
教学流程
教学步骤
教师指导
学生活动
一、情景创设,激趣
听说著名生物学家达尔文与小松鼠之间曾发生过一段有趣的故事，谁来给大家讲述-----
学生根据自己的课外积累讲述，力求生动，完整，同学之间可以合作完善
二、说文解段（基本阅读感觉交流）
要求：在课前充分预习的基础上，结合所学的有关说明文知识，对课文的基本内容作整体解说
课堂聚集：重点讨论小组问题
1、组间互助
四、点石成金（深层阅读感受交流）
1、激发：短短一文，有没有让你觉得美的地方？让它因了你的关注而闪烁起来！
2、穿插性点评
（鉴赏点参考：
①表现的手法及其表达效果
②说明方法的使用及说明效果
③说明语言的准确性、生动性体验――
④松鼠本身形象、行为的美感
⑤其它）
自由鉴赏：读句
《松鼠特色
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【课前预习】
1、积累字词
（1）加拼音：驯良（矫健（）蛰伏（）榉实（）
勉强（）圆锥（) 橡栗（）榛子（）（2）根据拼音写汉字：
躲 c m g ( )帽y ing ( ) 遮b i() 分ch a()
苔xian ( )gu □( ）巧l ing ( ）珑xi e()凉
2、走进作者:
布丰（1707—1788）,法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。
从小受教会教育，爱好自然科学。
他用40年时间写成了36卷《自然史》。
这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。
3、了解科学小品文
科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。
它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。
读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
【课堂反馈】
1、自由朗读课文，了解说明对象的特征
2、第二节从哪些方面介绍松鼠外形的漂亮？
3、第三节从哪些方面介绍松鼠驯良的特点?
4、第四节从哪些方面介绍松鼠乖巧的特点？
5、第五节从哪些方面介绍松鼠筑窝的特点？
6、为了准确介绍松鼠的特征，作者运用了哪些恰当的说明方法。
在文中找出你知道的说明方法。
课后巩固】
蓝牙技术显神通晓语
①1300 多年前，北欧出现了一个勇猛的民族——维京。
维京人喜欢冒险，爱好游历，他们一手持剑，一手举火把，驾船出海，他们的故事传遍了欧洲。
他们最伟大的领袖就是国王一一“蓝牙”哈拉尔德(HaraldBluetooth)。
在丹麦、在斯堪的纳维亚乃至整个欧洲，“蓝牙”代表了“统一、扩张、包容、勇于挑战”和“征服一切”。
②当历史的脚步迈进21世纪的大门时，一种由维京人的后代瑞典人提出的
“让复杂的电缆消失在空气中”的无线通信技术被誉为“蓝牙”技术(Bluetooth) o 其核心正是全球标准的统一和包容。
③这种全球统一的标准带来了无穷无尽的创造力。
它在现代通信网络的最
后10米，将像一种无处不在的数字化神经末梢一样，把各种网络终端设备、各种信息化设备，都“无线”地连接起来。
④蓝牙技术是一种用于替代便携或固定电子设备上使用的电缆或连线的短
距离无线连接技术。
利用蓝牙技术，能够有效地将移动电话与笔记本电脑、掌上电脑以及各种数字化的信息设备连接起来，从而甩掉常用的有线电缆；同时形成一种
个人身边的网络，使得身边的各种信息化的移动便携设备都能无缝地实现资源共享。
⑤因为其开放性，蓝牙技术目前只是一个规范，还没有成为行业标准。
不
同品牌、型号的设备之间互通还存在一些问题。
但蓝牙技术本身具有很多优势：蓝牙一般工作在2.4GHz的ISM频段，是全球通用的工业、科学和医疗频段，使用该频段无需向各国的无线电资源管理部门申请许可证；可实时进行数据和语音传输；由
于采用了先进的调频和纠错编码技术，蓝牙具有很好的抗干扰能力，在配备蓝牙的设备之间可以进行更加可靠的通信。
另外，蓝牙具有很强的移植性，可应用于多种
通信场合，如WAPGSM等，弓I入身份识别后可以灵活实现漫游，安全性也不错。
而且蓝牙设备功耗低，容易实现，便于推广，对人体危害也小。
⑥就目前的发展情况来看，蓝牙技术在手机、耳机、PAD数码相机和数码摄影机等设备上都有应用。
由于手机的普及率较高，因此蓝牙手机成为目前蓝牙技术的主要应用。
⑦一部由蓝牙功能的手机配上一副小小的蓝牙耳机后，便可以把电话放在口袋里进行免提通话了。
这样，在凛冽的寒风中，在开车的时候，在双手忙碌的时候，都可以方便地接听电话，而且还可以避免手机辐射。
⑧蓝牙手机可以很方便地和电脑连接，实现文件互传，除了图片、铃声、和Java 小游戏外，一般的文档也能穿到蓝牙手机中，这样就可以把蓝牙手机当成U盘使用了。
蓝牙手机能够在一定范围内与笔记本电脑无线连接，让笔记本电脑无线上网成
为现实。
⑨两个同样持有蓝牙手机的用户还可以通过手机交换名片、电话和手机铃声，或者无线联机游戏。
再加上相匹配的蓝牙头盔、蓝牙眼镜、蓝牙外套等等一系列产品，蓝牙的无线魅力可以让你尽情体验时尚的生活。
⑩实际上，蓝牙还可以用于无线设备、图像处理设备、安全产品、消费娱乐、汽车产品、家用电器等诸多领域。
随着蓝牙技术的不断成熟，各种蓝牙产品将深入人们的生活，改变人们的生活与工作方式，并大大提高人们的生活质量。
《百科知识》2020年16期
1、在文中找出给“蓝牙技术”下定义的句子，写在下面的横线上。
（2分）
2、通读全文，你认为“蓝牙技术”的主要“神通”是什么？（2分）
3、联系上下文，说说你对下列句中加点短语的表达作用的理解。
（4分）
（1）它在现代通信网络的最后10米，将像一种无处不在的数字化神经末梢一样
把各种网络终端设备、各种信息化设备，都“无线”地连接起来。
（2）蓝牙手机能够在.一.定范.围.内.与笔记本电脑无线连接，让笔记本电脑无线上网成为现实。
4、试简要分析第①小节引用故事的作用。
（2分）
5、根据第⑤小节内容，请概括一下蓝牙技术具有哪些优势？（ 3 分）。