小学科学一年级：4常见的动物 课件
2023青岛版科学(六制)一年级下册第二单元教学设计(含目录)
青岛版科学（六制）一年级下册第二单元教学设计第二单元认识周围的动物4常见的动物5动物的反应6动物的运动7小动物找妈妈4常见的动物【教材分析】《常见的动物》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《认识周围的动物》单元的第一课时，本课的学习，对于本单元后面三课的学习具有指导作用。
在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手，引出它们的生活环境，强调要从学生已有的生活经验出发，从浅到深，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活常识出发，观察生活中常见的小猫、小狗、小鸟等动物，为课堂探究活动做好准备。
第二部分活动过程，说一说它们的名称，找一找它们的特征，指导学生观察大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的外部形态，知道不同的动物有不同的特征；说一说，这些动物生活在哪里，指导学生结合生活经验，说一说兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚的生活环境，知道不同的动物生活在不同的环境中。
第三部分拓展活动，让学生观察图片，找出绵羊和山羊的不同。
本课主要侧重于知道动物的名称和外部特征，知道它们生活在哪里，认识生活中常见的小动物，增强学生对动物及其生活环境的保护意识。
通过新颖的活动、巧妙的环节设计，能够有效激发学生的探究兴趣，达到既定教学目标。
【学生分析】一年级学生对于动物的认识仅限于知道名称、了解大体的外部特征，但是不能系统的认识，活动的经验基础和团队意识薄弱，思考问题的逻辑性和全面性有待提升，但是他们对科学探究欲望十分强烈，并能积极参与到探究之中。
在老师的细心引导下，学生能够展开对常见动物特征的探究。
【教学目标】科学概念目标：1.知道周围各种各样动物的名称，不同的动物有不同的特征。
2.知道不同的动物生活在不同的环境中。
科学探究目标：1.能利用多种感官观察动物的外部形态特征。
2.能通过探究活动，知道动物的生活环境。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。
小学科学常见的植物和动物
小学科学常见的植物和动物植物和动物是小学科学教育中重要的内容，通过对它们的学习，孩子们可以增强对自然界的认识和理解。
在小学阶段，常见的植物和动物有许多种类，下面将对其中几种进行介绍。
一、植物1.1 向日葵向日葵是一种常见的植物，它的特点是花头可以随着太阳的转动而转向。
小朋友可以观察向日葵的生长过程，了解太阳光对植物生长的影响。
1.2 红花红花的花瓣呈现出鲜艳的红色，非常美丽。
在春天，红花盛开的时候，花瓣飘落下来，形成了一片红色的“地毯”。
小朋友可以通过观察红花的生长，了解植物的繁殖方式。
1.3 芦苇芦苇是一种生长在湖泊、河流附近的植物。
它的茎很高，可以达到两三米。
芦苇有很强的抗风能力，可以起到保护河岸的作用。
小朋友可以通过观察芦苇的特点，了解植物的适应能力。
二、动物2.1 蚂蚁蚂蚁是一种社会性昆虫，它们生活在一个由许多个体组成的群体中。
蚂蚁通过释放信息素来进行沟通，分工合作完成各种任务。
小朋友可以通过观察蚂蚁的行为，了解动物社会的组织形式。
2.2 蝴蝶蝴蝶是一种美丽的昆虫，它们的特点是拥有彩色的翅膀。
蝴蝶通过吸食花蜜来获取营养，同时它们也起到了传播花粉的作用，促进花朵的繁殖。
小朋友可以通过观察蝴蝶的生活习性，了解动植物之间的相互关系。
2.3 麻雀麻雀是一种常见的小鸟，它们生活在城市和乡村之中。
麻雀是杂食性动物，可以吃谷物、昆虫等食物。
小朋友可以通过观察麻雀的生活习性，了解动物的饮食习惯。
三、植物和动物的互动植物和动物之间存在着密切的互动关系。
植物为动物提供了食物、栖息地和氧气等生存条件，而动物则为植物传播花粉、捕食害虫等，起到了保护植物的作用。
通过学习植物和动物的互动，培养小朋友的环保意识，让他们了解植物和动物对自然环境的重要性，同时还可以加强小朋友对自然界的观察和思考能力。
总结：通过对小学科学中常见的植物和动物的学习，可以培养孩子们对自然界的认识和理解。
植物和动物的多样性为小朋友提供了丰富的学习材料，激发他们对科学的兴趣。
2023年青岛版小学科学一年级下册第二单元《认识周围的动物》教学设计附反思含板书共四篇
2023年青岛版小学科学一年级下册第二单元《认识周围的动物》第一课时《常见的动物》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《认识周围的动物》第二单元的第一课时《常见的动物》，本课的学习，旨在对于本单元后面三课的学习具有指导作用。
在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手，引出它们的生活环境，强调要从学生已有的生活经验出发，从浅到深，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活常识出发，观察生活中常见的小猫、小狗、小鸟等动物，为课堂探究活动做好准备。
第二部分活动过程，说一说它们的名称，找一找它们的特征，指导学生观察大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的外部形态，知道不同的动物有不同的特征；说一说，这些动物生活在哪里，指导学生结合生活经验，说一说兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚的生活环境，知道不同的动物生活在不同的环境中。
第三部分拓展活动，让学生观察图片，找出绵羊和山羊的不同。
二、教学目标【科学概念】：1.知道周围各种各样动物的名称，不同的动物有不同的特征。
2.知道不同的动物生活在不同的环境中。
【科学探究】：1.能利用多种感官观察动物的外部形态特征。
2.能通过探究活动，知道动物的生活环境。
【情感态度价值观】：1.能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
【科学、技术、社会与环境】：增强学生对动物及其生活环境的保护意识。
三、教学重难点【重难点】：知道常见动物的外部特征，知道它们的生存环境。
【教学难点】：认识生活中常见的小动物，增强学生对动物及其生活环境的保护意识。
四、学情分析一年级学生对于动物的认识仅限于知道名称、了解大体的外部特征，但是不能系统的认识，活动的经验基础和团队意识薄弱，思考问题的逻辑性和全面性有待提升，但是他们对科学探究欲望十分强烈，并能积极参与到探究之中。
小学科学生物的栖息地(课件)
小学科学生物的栖息地（课件）【小学科学】生物的栖息地生物的栖息地是指生物体生活、繁殖和寻找食物的地方。
每个生物体都有适合它生存的栖息地，不同生物体的栖息地有所差别。
了解生物的栖息地对于我们认识和保护自然界的生物多样性至关重要。
一、动物的栖息地：1.陆生动物的栖息地：陆生动物的栖息地可以分为森林、草原、沙漠等多种类型。
不同的栖息地对应不同种类的动物。
例如，森林是很多哺乳动物、飞禽走兽的家园，例如猴子、松鼠、老虎等。
而在沙漠这样干旱的地方，一些适应干旱环境的动物如沙漠蜥蜴、沙猴能够生存下来。
2.水生动物的栖息地：水生动物的栖息地可以分为淡水和海洋两大类。
在淡水栖息地中，湖泊、河流、湿地等是许多水生动物的家园。
例如，鱼类、青蛙和龟等都生活在这些栖息地中。
海洋栖息地中，鲸鱼、海豚、海龟等海洋生物都是常见的居民。
二、植物的栖息地：不同的植物有不同的栖息地要求。
常见的植物栖息地包括：森林、沙漠、湿地、高山等。
例如，在森林里，我们可以看到许多高大的树木如松树、柏树、橡树等；在沙漠中，我们会发现一些耐旱的植物如仙人掌和沙漠玫瑰。
三、人为因素对栖息地的影响：除了自然因素外，人类的活动也对生物的栖息地产生了很大的影响。
森林的砍伐、湿地的填海造地、河流水体的污染等都对整个生态系统产生了负面影响。
为了保护生物的栖息地，我们需要采取以下措施：1.加强环境保护教育：通过教育，普及环境保护知识，让更多的人了解到生物栖息地对于生物多样性以及整个生态系统的重要性。
2.制定保护计划和措施：根据不同的栖息地特点和植物、动物的需求，制定相应的保护计划和措施。
例如，在保护森林栖息地方面，可以制定限制砍伐、加强森林抚育等措施。
3.加强环境监测和管理：建立健全的环境监测体系，及时发现和解决栖息地受到破坏和污染的问题，保护生物的栖息地。
4.参与保护活动：积极参与保护栖息地的行动，如参加树木种植活动、参与清理河流和湖泊的行动等。
总结：通过本次学习，我们了解了生物的栖息地对于生物体的生存和繁衍至关重要。
小学科学认识常见的动物与植物
小学科学认识常见的动物与植物动物是地球上最丰富多样的生物群体之一。
它们在形态、生活习性和栖息地等方面有着巨大的差异。
在小学科学教育中，对常见动物的认识是培养学生观察、分类和思考的重要途径之一。
本文将介绍一些小学学生常见的动物与植物，帮助他们从科学的角度认识和理解这些生物。
1. 哺乳动物哺乳动物是一类能够产生乳汁哺育幼崽的动物。
它们的身体有毛发，体温恒定。
常见的哺乳动物包括狗、猫、牛、羊等。
狗是人类最早驯养的动物之一，它们对人类有着忠诚的品质，是人类的好朋友。
牛、羊等动物常被用来提供食物和纤维，给人类带来了很多福利。
2. 鸟类鸟类是一类有羽毛、两只前肢变成翅膀的动物。
它们拥有独特的飞行能力，是地球上唯一能够自由飞翔的脊椎动物。
常见的鸟类有鸽子、鸭子、麻雀等。
鸟类的羽毛可以提供保暖、飞行和伴侣吸引等功能，让它们适应了各种不同的生态环境。
3. 爬行动物爬行动物包括蛇、鳄鱼、龟鳖等。
它们的身体没有毛发，通常用鳞片覆盖。
这类动物的体温不能自主调节，被动适应外界环境。
例如，蛇可以通过改变皮肤颜色进行保护伪装，鳄鱼可以在水中潜游以捕食猎物。
4. 昆虫昆虫是一类具有显著的物种多样性和数量的动物。
它们拥有六条腿、有时还有翅膀。
常见的昆虫有蝴蝶、蚂蚁、蚊子等。
昆虫在生态系统中起着重要的角色，有些昆虫传播花粉助其繁殖，有些则起到控制害虫的作用。
植物是地球上最重要的生物类群之一。
它们通过光合作用能够自行合成有机物质，并为其他生物提供食物和氧气。
以下是一些小学学生常见的植物。
1. 树木树木是最常见的植物之一。
它们可以长得非常高，有稳固的根系和分支的结构。
树木提供了栖息地、阴凉和氧气等。
常见的树木有松树、柳树、橡树等。
树木的一些部分也被人们用来建造房屋和制造家具。
2. 花卉花卉是一类美丽的植物。
它们用花来繁殖，并吸引昆虫传播花粉。
常见的花卉有玫瑰、菊花、牡丹等。
每种花卉都有着独特的花瓣形状、颜色和香味，给人们的视觉和嗅觉带来愉悦。
部编小学科学一年级全册课件2
三、碰撞激发 小组合作(13分)：
1．观察蜗牛在“家”是怎么生活的，放入菜叶等食物，观察蜗牛 是怎样进食的。
2．提醒学生需要安静细致地观察，如果蜗牛距离菜叶有一段距离， 还要提醒学生把蜗牛轻轻地放在菜叶上。
2.蜗牛的爬行本领这 么大，与什么有关？
蜗牛的腹足就象一个吸盘,但是吸盘要牢 固吸在某个光滑的表面上就要有一定的液 体,以防止漏气.蜗牛的吸盘也不例外,而且 它的液体黏度比较大,可以将它粘在物体的 表面上,防止跌落.
教科版小学科学一年级下册 第一单元 我们周围的物体
4、给动物建个家 （一）
情感态度与价值观
1．体会细节观察对获取信息的重要 性。 2．体会计划的重要性和集体智慧的 力量。意识到环境对小动物生活的 重要性。
重难点
教学重点
学习运用十进制记录测量结果。
教学难点
标准单位的测量比非标准单位的测量能产
生更为一致和可比较的结果,便于信息的
交流。
关
键
教学准备:
学生：几只饥饿的蜗牛、菜叶、透明 盒子、学生活动手册等。 教师：蜗牛、微视频、课件等。
教学过程：
创设情境 谈话导入 自主探究 学习新知 碰撞激发 小组合作 交流内化 巩固知识 拓展延伸 灵活运用
一、创设情境 谈话导入(3分)： :
1．出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片。 2．蜗牛的家是什么样的呢？ 教师收集学生饲养蜗牛的照片、文字等信 息。
二、自主探究 学习新知(10分)：
1．投影展示同学们饲养蜗牛的图片、文字情况。 说一说：在给蜗牛建“家”的过程中遇到了什么困难？ 引导学生进一步思考蜗牛对环境的要求，如建好的“家”应该放在怎样的 环境中，蜗牛的排泄物是否需要处理，如何防止蜗牛爬出去等。 2．问题研讨。 （1）你们的蜗牛饲养在哪里？你们给蜗牛喂了哪些食物？你们还为蜗牛做 了什么？学生回答问题。 （2）教师引导学生思考这些回答有哪些经验值得推广，哪些地方需要改进？ （3）想一想，要让蜗牛好好地生活下去，蜗牛的“家”应该是什么样的？ 3．教师将学生们的回答汇总成班级记录单。
青岛版小学一年级下册科学第4课《常见的动物》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第4课《常见的动物》教案教学设计一、教学背景教学科目：科学课程名称：常见的动物适用对象：小学一年级下册学生课时安排：1课时二、教学目标2.1 知识目标1.了解常见的动物有哪些。
2.能够简单描述不同动物的特征。
3.理解脊椎动物和无脊椎动物的区别。
2.2 能力目标1.能够用简单的描述和连线连接动物和其特征。
2.认识和表述不同动物之间的异同。
2.3 情感目标1.培养学生对动物的兴趣和热爱。
2.让学生学会爱护动物，尊重生命。
三、教学内容及时间安排3.1 教学内容1.常见的动物2.脊椎动物和无脊椎动物的区别3.2 时间安排1.导入：5分钟2.新课讲授：15分钟3.活动1：20分钟4.活动2：10分钟5.总结：5分钟四、教学过程4.1 导入（5分钟）老师可以通过让学生回忆一些熟悉的动物，或播放简单的动物视频片段，来激发学生对动物的兴趣和好奇心。
4.2 新课讲授（15分钟）4.2.1 认识常见的动物（10分钟）1.老师出示一幅大海报，图中展示了10 ~ 12 种常见的动物，让学生自由欣赏并认知。
2.老师可以依次询问学生，认知它们的名称，以及对它们的印象和了解。
4.2.2 了解脊椎动物和无脊椎动物的区别（5分钟）1.老师将板书脊椎动物与无脊椎动物两个词条。
2.老师与学生一起探讨，问学生是否认识这两种动物，并了解它们的差异。
3.老师进一步解释，让学生明确脊椎动物有脊椎骨，无脊椎动物没有脊椎骨，分辨它们的方法是可以从它们的身体上感受出来。
4.3 活动1（20分钟）4.3.1 摸认游戏（10分钟）1.老师以组为单位，每组两名学生配对。
2.课前老师预先准备了相关学习卡片，在卡片上分别印有一个动物的图片和它的生活特点简介。
每个组分别抽取一张卡片。
3.老师提醒学生认真观察图片以及特点简介，想出哪只动物与卡片相匹配，并标出哪些特点与卡片相符。
4.学生把它与正确的动物卡片匹配起来，并理解卡片中的特点与相应动物的特点的联系。
小学一年级科学ppt课件
观察天气的变化规律
总结词
培养观察能力，了解天气变化规律
详细描述
通过观察天气的变化规律，学生可以了解不同季节、不同天气的特点，包括温度、湿度、风向、云层等。同时， 学生可以通过观察和记录，培养观察能力和科学思维。
观察人类的行为习惯
总结词
培养观察能力，了解人类行为习惯
详细描述
通过观察人类的行为习惯，学生可以了解人类的行为模式和习惯，包括日常生活中的饮食、起居、工 作、社交等方面。同时，学生可以通过观察和记录，培养观察能力和科学思维。
社会关系与道德规范
总结词
理解社会关系和道德规范的重要性，培养良好的社会责任感 。
详细描述
阐述社会关系的基本概念和类型，讲解家庭关系、朋友关系 、师生关系等；强调道德规范在生活中的作用和价值，引导 学生树立正确的价值观和道德观；引导学生培养良好的社会 责任感和公民意识。
04
地球科学
地球的构造与运动
3. 植物需要的条件：详细解释阳光、水分、土壤和空气 对植物生长的重要性。
4. 植物的生长实验：通过简单的实验，让学生亲手操作 ，观察植物的生长过程。
动物的习性
• 总结词：了解动物的基本习性和生活环境，包括 饮食、居住、移动和社交。
动物的习性
详细描述 1. 动物的种类与特点：介绍常见动物的名称、外形特征和生活习性。
1. 天气的种类与特点：介绍常见的天气形式及其对环境 和人类的影响。
3. 天气的观察与记录：教导学生如何观察和记录天气， 培养他们对天气的敏感度。
详细描述
2. 天气的形成：通过简单的模型和动画，解释晴天、 雨天、雪天和风天的形成过程。
4. 天气对生活的影响：举例说明天气对农业、交通和 日常生活的影响。
小学科学常见的动植物及其特征
小学科学常见的动植物及其特征动植物是自然界中极为重要的一部分，它们不仅美丽多样，还能给我们带来无尽的好处。
在小学科学学习中，我们常常了解到一些常见的动植物及其特征。
下面，我们将逐一介绍一些小学科学常见的动植物以及它们的特征。
一、小学科学常见的动物及其特征1. 恐龙恐龙是古代生物的一类代表性动物，虽然已经在地球上绝迹，但它们的存在给我们留下了众多的化石。
根据化石的研究，我们了解到恐龙是爬行动物，身体巨大，并且拥有长颈、长尾和鳞片覆盖的身体。
恐龙在当时生活在陆地上，是霸主的存在。
2. 海豚海豚是海洋中非常智慧和可爱的动物。
它们属于哺乳动物，身体呈流线型，适应在水中快速游动。
海豚拥有灵敏的听觉和视觉能力，可以通过声音和尾巴的扇动与同伴进行交流。
此外，海豚还以它们跳跃出水、进行各种花样动作的特点而闻名。
3. 蜜蜂蜜蜂是一种社会性昆虫，生活在蜂巢中。
蜜蜂主要靠采集花蜜和花粉为食，并从花朵中取得了花粉粘在它们身上。
蜜蜂能够通过传播花粉的方式帮助植物进行繁殖。
此外，蜜蜂还具有辨别方向和距离的能力，能够精确找到花朵和返回蜂巢。
4. 虎虎是陆地上最大的猫科动物之一，也是非常具有攻击性和凶猛的动物。
虎通常生活在森林、丛林和山地等地方。
它们以肉类为食，主要以猎取其他动物为生。
虎的身体强壮有力，有锋利的利爪和锐利的牙齿。
虎是一种独行动物，具有领地意识。
二、小学科学常见的植物及其特征1. 玫瑰玫瑰是一种美丽的花朵，在世界各地都有广泛的种植。
玫瑰有不同的颜色和品种，它们的花瓣厚实而且丰满，花朵呈杯状。
玫瑰的花香扑鼻，人们常常用玫瑰花来表示爱情和美。
2. 水仙水仙是一种春季开花的植物，它们的花朵呈钟状，花瓣纯白或淡黄色。
水仙的花香清新，气味宜人，常常在家庭中作为观赏植物。
3. 苹果树苹果树是一种果树，广泛种植在全球各地。
它们的果实呈圆形，并且有不同颜色的皮。
苹果树是一种果香浓郁的植物，它们在秋季结果，成为人们喜爱的水果之一。
小学一年级科学认识自然界中的常见物体
小学一年级科学认识自然界中的常见物体认识自然界中的常见物体自然界中有许多我们生活中常见的物体，它们是我们了解世界和科学知识的基础。
通过认识这些常见物体，我们可以拓宽视野，培养好奇心，进一步探索自然界的奥秘。
本文将介绍小学一年级科学中常见的物体以及它们的特点和用途。
1. 植物类在自然界中，植物是我们最熟悉的物体之一。
它们可以分为树木、花草和蔬菜等不同类别。
树木是地球上最大的植物，它们高大挺拔，可以提供氧气和阴凉的栖息地。
花草则具有美丽的花朵和香气，它们可以给我们带来愉悦的感受。
蔬菜，比如土豆、胡萝卜和西红柿等，可以作为我们日常饮食的重要组成部分，提供丰富的营养素。
2. 动物类动物是自然界中另一个重要的物体群体。
动物可以分为野生动物和家养动物两种。
野生动物生活在自然环境中，比如老虎、大象和长颈鹿等，它们各具特色。
家养动物则指人们驯养的动物，比如猫、狗和小鸟等。
它们可以成为人们的伴侣，提供陪伴和安慰。
3. 矿物类矿物是来自地下深处的宝贵物质。
它们具有不同的物理和化学性质，可以分为金属矿物和非金属矿物两大类。
金属矿物，比如铁矿石和铜矿石，可以用于制造各种金属器具和建筑材料。
非金属矿物，比如煤炭和石灰石等，可以用作能源和建筑材料。
4. 液体类液体是自然界中三种主要物态之一。
它们具有流动性和不定形，可以分为水、牛奶和果汁等。
水是人类生活中必不可少的物质，我们需要它来喝水、洗澡和种植作物。
牛奶和果汁富含营养，是我们每天早餐中的重要组成部分。
5. 固体类固体是自然界中最常见的物态。
它们有不同的形状和硬度，可以分为石头、木头和土等。
石头可以用于建筑和道路的建设，木头可以用于制作家具和建筑材料，土则是植物生长的基质。
通过认识自然界中的常见物体，我们可以了解它们的特点和用途，进一步拓宽我们的科学知识。
同时，我们也要保护自然界中的这些物体，珍惜它们的存在，为保护环境做出自己的努力。