互联网时代物理学科学与人文精神的构建
科技发展与人文关怀：时代进步的双轮驱动
科技发展与人文关怀：时代进步的双轮驱动在当今时代，科技的飞速发展令人瞩目，从人工智能的广泛应用到基因编辑技术的突破，从5G 网络的普及到航天探索的深入，科技的浪潮正以前所未有的速度席卷全球，深刻地改变着人类的生活方式和社会结构。
然而，在科技的光辉之下，人文关怀的重要性同样不容忽视。
科技发展与人文关怀犹如时代进步的双轮，缺一不可，只有两者协同共进，才能推动人类社会向着更加美好的未来前行。
科技发展为人类带来了巨大的物质便利，极大地提高了生产力和生活质量。
医学领域的科技进步让许多曾经的绝症有了治愈的可能，延长了人类的平均寿命；交通和通信技术的革新使地球变成了“地球村”，人们可以在瞬间跨越千山万水进行交流与合作；智能设备的普及让人们的生活更加便捷高效，从智能家居系统到移动支付，从在线教育到远程办公，科技的力量无处不在。
但与此同时，如果科技发展缺乏人文关怀的引领，就可能会引发一系列问题。
例如，随着自动化技术的广泛应用，一些传统行业的工人面临失业风险，如果社会缺乏相应的人文关怀机制，如职业培训、再就业扶持等，这些失业工人将陷入困境，可能导致社会矛盾加剧。
人文关怀是科技发展的价值导向。
科技的目的是为了服务人类，如果背离了这一初衷，科技就可能成为危害人类的工具。
在科技研发过程中，必须充分考虑到人的尊严、权利和福祉。
比如，在人工智能的发展中，要确保其算法公正透明，不会因数据偏差而对某些群体产生歧视；在医疗科技的应用中，要尊重患者的意愿和隐私，避免过度医疗和技术滥用。
只有将人文关怀融入科技发展的每一个环节，才能使科技真正成为人类的福祉。
科技发展与人文关怀相互促进、相辅相成。
一方面，科技的进步为人文关怀提供了更多的手段和途径。
例如，互联网技术的发展使得信息传播更加迅速和广泛，这为文化的传承与交流、为弱势群体权益的保护提供了有力的支持。
人们可以通过网络平台发起公益活动，关注社会热点问题，推动社会公平正义的实现。
另一方面，人文关怀也为科技发展提供了精神动力和创新源泉。
在科学与人文的大背景下学物理
受 应 试 教 育 功 利 色彩 的 影 响 ，老 师 们 在 讲 到 与
教学 内容有关 的物理学 史时往往 一带而 过 ，即使 是
书 中 已 附 有 的 。也 不 愿 稍 有 提 及 ，而 是 把 注 意 力 完 全 锁定 在 习题 教 学 上 ，认 为那 才 是 “ 事 ” 正 ，忽 略 了 物 理 学 发 展 历 史 中所 蕴 涵 的 深 邃 的 东 西 。 这 是 以牺
的物理学发 展史 中的逸事 、花絮等 ，如 牛顿 的生平
和牛顿 热衷科学研 究而废寝 忘食 的故 事 ，居里 夫人 将金 质奖章作为给 女儿玩耍 的玩具 的佳话 ，爱 因斯 坦 拒绝 每分钟 一 千美元 的演 讲 的逸事 。实践 证 明 ， 行 为及性格 的 自我控制能 力和心理 调节能力 ；促使 学生经过失败 、成功 、再失败 、再成功的不断体验 ， 增强 耐挫能力 ，保 持稳定 的情绪 、乐 观的心境 ，这 样 ．即使在逆境 中也能成才 。
高度 ，支撑跳跃面对一个新的难度动作 ，能否超越 ，
一
目了然 。但是 由此 引发 的一 系列心 理特征却 非常
明显 ，成功者 的喜悦 与得意溢 于言表 ；失败 者的气 馁与 沮丧 、急躁 与冲动 、紧 张的焦虑 、胆怯 与 自卑 等表现 各不相 同。作 为教育者 ，应迅 速抓住学 生思 想行 为充分暴露 的有 利时机 ，因势利 导 ．引导 学生
学过 程 ，有 效 地 提 高教 学 质 量 。 一
激 励他 们勇 于战 胜 困难 ，克服不健 康 的心理 障碍 ， 提 高 自尊心和 自信心 ；培养学生 良好的意识 、情绪 ，
厶 谭牧 塑免． 础 基 教童
丫 ２Ｏ年７ 总第＂９ Ｏ８ 月 期
新 课 程 论 坛
网络科技时代大学生人文精神的弱化与提升
作者简介 ：张文强 （ １ ９ ６ ７ ． ） ， 女， 河南信 阳人 ， 河南财经政法大学公共管理学院副教授 。
现 出人 的 自主性 、主宰 性 的多 项 指标 完 全被 固定 的 展奠定深厚的人文底蕴时，才能产生 自觉主动 的科
第ｌ ２ 卷 第 ５期
网络科技 时代大学 生人文精神 的弱化 与提升
张 文 强
（ 河南财 经政法大学 公共管理学院 ，河南 郑州 ４ ５ ０ ０ ４ ６ ）
摘
要 ：人 文精神是一个民族经过长期 的文化积淀与传承 ， 所展现 出的民族精神 和民族性格 ， 是人类发展过程 中创造的 宝
贵精神财 富， 是人之所 以为人的本质精神 。高校应该是传承 中华 民族人文精神 的主阵地 。 另外， 时代发展 和科技的普及 ， 也需要 大学生具有人 文精神 。但 网络作 为一把 “ 双刃剑” ， 在给 大学生提 供广 阔发展前景的 同时， 也导致 了人文精神 的弱化 ， 进而影响
魂， 是一 个 民族科 学 发展 和文 化性 格 的集 中体 现 ， 也 考 、 善于提问 ， 才能勇于突破 和创新 ， 才能推动科学 是一 个 民族传 统 文化 在现 代社 会 的表 征和 升华 。一 技术的不断进步和发展。尤其是受过高等教育 的青
个社会如果缺乏人文精神 ，这个社会就不知该走向 年大学生 ， 他们是高科技的发明者和使用者 ， 其人文 何处 ， 一个人如果缺乏人文精神的熏陶， 就丧失 了起 精神 情况将 决 定着科 技 未来 的走 向 。 ２ ．人 文精 神 促 使 大 学 生成 为互 联 网 技 术 王 国 码 的道德 感 和羞耻 感 ， 成 为一 个 “ 空 心人 ” 。
浅谈物理学史与人文科学
浅谈物理学史与人文科学作者：周浩泽来源：《科学与财富》2019年第07期摘要：目前，从全世界的角度来看，教育进入到了新的发展阶段。
而且，随着社会信息化的发展速度加快，高科技技术的不断更新，社会对于人文学科的重视程度得到了进一步的提高。
这是顺应潮流的客观现象，同时，也是人们从原先追逐物质转向精神追求的一种变化。
另外，这也从侧面反映出教育的变化过程，即由原先的人文化过渡到科学化，最后转化成科学化与人文化一同发展的阶段。
关键词：道德伦理;行为规范;自然科学研究好物理学的发展，首先应该了解何为物理学史。
而且，作为物理科学体系中的核心，物理学史教育主要通过向学生传授有关于物理学史的内容，培养学生的科学意识与科学精神，使其能够掌握科学有效的方法。
通过自身在多年教学过程之中获得的经验，我得出了一个结论：在设置大学物理教学内容时，应该向学生教授物理学史教育。
在现代的教学中，科学教育与人文教育已经融为一体，甚至可以说，科学史是较为重要的基础学科。
而且，物理学史属于历史科学的范畴，以人类研究物理世界的历程作为讲述起点。
因此，该学科在一定程度上包含了与物理学相关的自然科学以及与人类历史思想、时代更迭有关的文学、历史以及哲学等多种学科。
属于集合了社会、自然、人文以及思维科学的综合学科。
因此，物理学史对于开展结合了科学与人文的教育有较大的帮助。
一、人文科学对人类文化的重要性人通过了解、改造与合理利用自然资源从而谋求自身的生存与发展，因此，作为涵盖了物理学史在内的科学技术史，可以帮助人们更好地了解、改造与合理使用自然的历史，应该属于人类历史的核心与关键。
作为人类文化与文明传承的重要文字记录册，科学技术史属于人类文化遗产中的关键构成部分。
它使得人类对过去充满自豪感，对于现在则具有较强的责任，对于未来的发展保持期待。
所以，在科学教育的过程中，应该认真学习发展的途径、原因与其中的发展背景，进而研究其中的发展规律，明确其中所涉及的科学内容、规律以及理论依据，阐述科学观念与研究方法如何在发展过程中产生变化，最终证明科学对于人类突破自我认识与社会高速发展的帮助。
科技与人文之间的平衡
科技与人文之间的平衡科技与人文是当今社会两个重要领域，它们以不同的方式影响着人类生活的方方面面。
科技的发展使我们的生活更加便捷和高效，而人文的价值观则在一定程度上保护了我们的人类尊严和社会秩序。
然而，随着科技的飞速发展，科技与人文之间的平衡开始受到一些挑战。
科技的进步带来了巨大的改变。
从工业革命到互联网时代，科技创新推动着人类社会的不断进步。
如今，我们可以通过手机与世界各地的人进行实时交流，通过互联网获取海量的信息，在医疗领域实现了许多突破等等。
这种科技进步无疑为我们的生活带来了巨大便利和巨大的福利。
然而，科技进步也带来了一些负面影响。
随着人们对科技的依赖程度不断加深，社交互动下降、孤独感增加成为一些人面临的问题。
在科技快节奏、高压力的时代，很多人更加注重工作和事业的追求，而忽略了与家人、朋友的真正沟通和情感交流。
社交媒体虽然连接了人们的生活，但也常常成为人们追求虚荣心和社会认可的舞台。
此外，科技的广泛应用还带来了隐私泄露、信息安全等问题。
人文精神在科技时代显得更加重要。
人文是指关注人类创造力、尊重个体权利和保护人类尊严的精神。
在科技时代，人文的意义更加重要，因为我们需要找到人与人之间真正的联系，尊重多样性和包容不同的观点。
人文关怀使我们提醒自己不要过度依赖科技，要时时刻刻保持人与人之间的互动和真实沟通。
人文精神还强调对道德、伦理和社会责任的思考。
科技发展带来了许多伦理和道德方面的问题，如人工智能的发展可能导致人类就业问题，基因编辑技术带来的伦理边界等等。
在这些问题上，我们需要思考科技如何更好地服务于人类的福祉，同时也如何避免对人类社会造成伤害。
维持科技与人文之间的平衡是个复杂而重要的任务。
首先，我们需要推动科技发展，但也要关注科技发展过程中可能带来的负面影响。
例如，我们可以制定相关政策和法规，保护人们的隐私权，加强对科技的监管。
其次，我们要注重人文教育和素质培养，不仅注重科学技术的突破，还要培养人们的思辨精神和社会责任感。
如何理解科学技术和人类精神文明的关系
如何理解科学技术和人类精神文明的关系在当今时代，科学技术的飞速发展深刻地改变着我们的生活方式、思维模式以及社会的运行机制。
与此同时，人类的精神文明也在不断演进和丰富。
那么，科学技术与人类精神文明之间究竟有着怎样的关系呢？科学技术的进步为人类精神文明的发展提供了坚实的物质基础和强大的动力支持。
从古代的简单工具到现代的高科技设备，每一次科技的革新都极大地提高了人类的生产力，使我们能够创造出更多的物质财富。
丰富的物质生活为人们追求精神层面的满足提供了前提条件。
当基本的生存需求得到满足后，人们才有更多的时间和精力去思考人生的意义、价值，去追求艺术、文化和道德的提升。
例如，互联网技术的出现让信息的传播变得前所未有的迅速和广泛。
人们可以通过网络轻松获取世界各地的知识和文化，这极大地拓宽了人们的视野，丰富了人们的思想。
再比如，现代的医疗技术延长了人们的寿命，让人们有更多的时间去体验和创造，从而为精神文明的积累和传承提供了可能。
科学技术的发展也为人类精神文明的创造和传播提供了新的手段和平台。
印刷术的发明使得书籍得以大量印刷和传播，促进了知识的普及和文化的传承。
如今，电子出版、多媒体技术更是让文化作品的形式更加多样，传播范围更加广泛。
电影、电视、网络视频等新兴媒体成为了艺术和文化表达的重要载体，让更多的人能够欣赏和参与到精神文明的创造中来。
同时，科学技术的发展有助于推动人类精神文明的交流与融合。
交通技术的进步让人们能够更加便捷地出行，促进了不同地区、不同民族之间的交流与互动。
不同文化之间的碰撞和融合，激发了人们的创造力和创新精神，为精神文明的发展注入了新的活力。
然而，科学技术的发展并非总是对人类精神文明产生积极的影响。
在某些情况下，它也可能带来一些负面的冲击。
随着科技的进步，人们的生活节奏越来越快，工作压力不断增大。
很多人整天忙于应对各种科技带来的便利和问题，忽略了内心的精神需求，导致精神世界的空虚和迷茫。
例如，过度依赖电子设备和社交媒体，可能会让人变得孤独、焦虑，削弱人与人之间真实的情感交流。
科学与人文的精神关联
科学与人文的精神关联什么是科学的精神?什么是人文的精神?如何理解科学与人文在精神上的关联?所谓“精神”这一概念，可以说大致接近于“灵魂”这一概念；所谓科学的精神，大致就是科学之灵魂；所谓人文的精神，大致就是人文之灵魂。
当然，要探讨科学与人文的精神及两者之间的关联，还取决于我们对科学与人文的理解，即首先应回答什么是科学和什么是人文，在笔者看来，科学至少包括三个层面：一是理论；二是方法论；三是价值论。
人文也至少包括三个层面：一是理论或作品；二是方法论；三是价值论。
因此，我们有必要从理论或作品、方法论和价值论这三个层面来探讨科学的精神与人文的精神及两者之间的关联。
一人们往往首先从科学与人文的最终成果——理论或作品这一层面来理解科学与人文之精神的，于是，不但将科学与人文看成是两个截然不同的世界，而且还将科学的精神与人文的精神看成是两种截然不同的精神。
逻辑实证主义就是一个最为典型的例子。
逻辑实证主义的由来在很大程度上取决于对科学理论所做的静态的、逻辑的分析，而对科学理论做静态的、逻辑的分析也很容易得出逻辑实证主义的结论，因为在科学理论与人文作品之间的确存在着十分明显的巨大差异。
尽管逻辑实证主义者似乎不用“科学精神”这个词，但是他们的科学观在很大程度上一直支配着许多人对科学及科学精神的理解，即将科学的基本特征理解为“逻辑”和“实证”，而将科学的精神理解为“逻辑”的精神加上“实证”的精神。
用逻辑实证主义的观点看人文理论或作品，其结论是不言而喻的：不仅各种人文艺术作品缺乏“逻辑”和“实证”，而且各门人文学科的理论也难以符合自然科学特别是物理学关于“逻辑”和“实证”的标准。
这样一来，逻辑实证主义似乎确定了一种关于什么是科学和什么是科学的精神的标准。
现代西方人本主义者也往往首先从科学理论这一层面来理解科学及科学的精神，而且也看到科学的“逻辑的”和“实证的”特征，并把科学的精神归结为“实证主义”。
但是，与逻辑实证主义相反，他们鄙视“逻辑”和“实证”，认为“逻辑”和“实证”是非人性的东西，科学让人服从于外在世界的逻辑，无疑同人与人文精神是相对立的。
科学与人文的结合演讲稿
科学与人文的结合演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家探讨一个极其重要的话题——科学与人文的结合。
在我们生活的这个时代，科学技术以前所未有的速度发展，不断改变着我们的生活方式和社会面貌。
从智能手机到互联网，从基因编辑到人工智能，科学的进步为人类带来了巨大的便利和可能性。
然而，在我们为科学的成就欢呼雀跃的同时，我们也不能忽视人文的价值和意义。
科学，是人类认识世界、探索未知的有力工具。
它以严谨的实验、精确的测量和理性的分析，揭示了自然界的规律和奥秘。
科学的发展让我们能够治疗疾病、提高生产效率、拓展人类的活动空间。
比如，医学领域的进步使得许多曾经被视为绝症的疾病有了治愈的希望；农业科学的发展让我们能够养活越来越多的人口；航天科学让人类能够走向太空，探索宇宙的奥秘。
但是，科学如果仅仅是追求真理和技术的进步，而忽略了人类的情感、价值观和道德观念，那么它可能会带来意想不到的后果。
例如，核能的发现本是科学的重大成就，但如果被用于制造核武器，就会给人类带来巨大的灾难；基因编辑技术虽然为治疗遗传疾病带来了希望，但如果被滥用，可能会引发严重的伦理问题。
这就需要人文的引导和约束。
人文，是关注人类自身的精神世界、价值观念和社会文化的学科领域。
它包括文学、历史、哲学、艺术、宗教等多个方面，旨在培养我们的人文素养、道德品质和社会责任感。
人文让我们懂得尊重生命、关爱他人、珍惜历史文化遗产、追求真善美的价值。
当我们阅读一部伟大的文学作品时，我们能够感受到人性的复杂和美好；当我们研究历史时，我们能够从过去的经验中吸取教训，避免重蹈覆辙；当我们思考哲学问题时，我们能够更深入地理解人生的意义和价值。
人文给予我们内心的力量和智慧，让我们在面对复杂的世界时保持清醒和善良。
科学与人文的结合，是实现人类全面发展和社会可持续进步的关键。
一方面，科学需要人文的关怀和指引。
科学家在进行研究和创新时，应当考虑到其成果对人类社会和环境的影响，遵循伦理道德原则。
科学精神与人文精神的失落与重建
科学精神与人文精神的失落与重建--弘扬吴健雄精神的几点思考科学与人文是人类社会的基本元素，如同组织、制度等元素一样，具有双性特征。
与科学与人文所不同的是，科学精神和人文精神给社会的进步注入源源不断的动力，从社会发展角度看，现代化进程就是科学发展和人文进步的过程。
近年来，我国在向现代化转型的过程中，出现了科学精神与人文精神普遍失落、科学精神与人文精神的碰撞或矛盾等现象。
如何重振科学精神与人文精神，并平衡两者关系，是当代中国迫切需要解决的现实课题。
两者关系处理不当，将影响社会转型能否顺利实现及其代价的大小。
所以处理好科学精神与人文精神平衡发展的关系，不仅有助于科学精神与人文精神的和谐与发展，而且将有益于当代中国的社会转型和中华民族的伟大复兴。
一、这是一个科学精神和人文精神都缺乏的时代科学精神与人文精神的碰撞、失落已成为普遍现象，社会生活中的许多领域都贯穿着这一矛盾。
现代化建设强调认识和实践的正确性，强调工具、手段的合理性，强调打破平衡和激励，强调功利、效率和发展，强调物质财富的增长和物质利益的满足，与之相对应，人生存的目的和意义，社会生活中的道义、公平、价值及人的理想境界和精神追求等，便自然地退居次要地位甚至被忽略。
这样，长期以来形成的社会精神状态被颠覆，认识和实践的正确性与价值合理性、合规律性与合目的性、人活动的目的与手段、义与利、效率与公平、物质利益与精神追求的矛盾日显突出，科学精神和人文精神的关系结构失衡。
人文精神趋于消解，科学精神被科学主义取代，这是当下不能回避的现实。
种种人文精神的缺失，科学主义的泛滥现象可以从以下几个实例中窥见一二。
案例1：中国社会改革开放30年来在经济上取得了举世瞩目的成就，到现在中国已经成了让世界瞩目的强大经济实体。
但是以GDP 为指标的可量化的繁荣辉煌却无法掩盖更无法抵消多重社会危机。
资源、环境与经济的可持续发展，民族问题和国家统一，官民关系与社会稳定，等等，莫不是日益深化着的棘手问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第３２卷第１２期（下） ２０１６年１２月 赤峰学院学报（自然科学版）
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｈｉｆｅｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｖ０１．３２Ｎｏ．１２
Ｄｅｃ．２０１６
互联网时代物理学科学与人文精神的构建 郭 都 （贵州大学，贵州 贵阳 ５５００２５） 摘要：互联网时代，人们对于物理学的关注，不仅仅局限于它所取得的成就，它带给世界的变化，更应关注物理学的研 究方向．科学是一把双刃剑，如果没有正确的方向，它会给世界、给人类带来毁灭性打击，因此，物理学中科学与人文精神的建 构问题，越来越值得探讨． 关键词：互联网；科学；人文精神 中图分类号：Ｇ６４；０４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—２６０Ｘ（２０１６）１２—０１８８—０２
物理学是一门探讨“物”之间理论的学科，但在其本质 上又是以实践为基础并指导社会实践的，因此物理学也可 分为理论物理与应用物理．随着互联网＋时代的到来，人们 越来越轻视基础理论，越来越偏爱生活中的一些理论现象， 喜欢探讨生活中的一些事例．这是物理学从高深的庭院走向 生活的趋势．但在物理学中。二十一世纪人们应该更加重视 科学精神与人文精神的构建，有了人文精神的科学才不会 迷失前进的方向． １ 重视科学伦理观 物理学发展到今天，在很多方面已经超出了我们的想 象．科学之达摩斯剑已经悬挂在人类的头上，如果人类失去 了理性精神将是很可怕的事情．原子能的开发，既可以造福 人类，用于核电事业，又能打造大规模杀伤武器，用于毁灭 人类．这就像生物学中克隆技术，可用于更好繁殖生物，可是 如果克隆人的话，就会给人类带来更大的社会问题．进入二 十一世纪以来，科学突飞猛进的发展，越来越需要人文精神 的融入． 首先，需要的理性精神是科学伦理观．所谓科学伦理，即 要从科学观念和道德层面对从事科技活动的科学工作者进 行行为约束．要让科学工作者的行为符合人类生存的切身利 益，符合社会可持续发展的要求．在未来的世界，如果没有深 厚的科学伦理观，科学家可能就会做出有违人类伦理道德、 非人道、不明智的非科学的选择．在高校中，人文通识教育课 也就显得至关重要．大学校园，要培养大学生科学伦理观，使 之深入人心．这样，他们从事科学工作后，才会自觉维护人的 尊严、人的情感．第二次世界大战期间，美国原子弹之父奥本 海默，在德国法西斯之前研制成功了原子弹，有效遏制了战 争的进一步升级．科学家爱因斯坦与奥本海默一起，为了维 护人类生存的自然状态，联合反对使用原子弹，共同致力于 人类和平事业． ２重视辩证唯物主义教育 辩证唯物主义是马克思主义的基本观点，它为人类进 收稿日期：２０１６—１０—２１ —１８８一 行分析问题提供了客观准确的思维方法．物理学中只有很好 地运用辩证唯物主义才能更好地分析问题、解决问题．做为 科学研究工作者首先要确立唯物主义思想，世界是物质还 是精神的，这是东西方哲学的不同基点，也是东西方科学的 不同立足点．现代科学已经多次证明，世界是物质的，无论是 宏观世界，还是微观世界，即使是暗物质，也是物质． 辩证唯物主义认为物质是运动的，事物之间具有相互 的关系，如质量互变、对立统一等．物理学现象在很多方面印 证了辩证唯物主义思想．如在电磁学里，讲到两个极．它们是 互相对立的，却又无法独立存在，一个极的存在与发生某些 现象一定是与另一个极相互作用的结果． 在物理学中，重视这些辩证唯物主义思想，才能真正做 到在科学研究中客观、真实、准确地反映社会现实，也才能 做好理论联系实际．科学是不断发展，某些理论与原理，在某 一阶段是正确的，进入新的阶段可能就不一定符合社会实 际．牛顿万有引力定律在太空中，在某些失重的状态中，就不 会成立．因此，物理科学必须遵守辩证唯物主义，充分认识事 物在不断发展变化之中．作为高校教师，更应在物理学科教 学中，向学生渗透这方面的知识，培养学生既重视原理，又 不被原理所束缚，培养其开放的思维、宏观的视域． ３重视物理学中的美育教育 美育可以培养人健康的审美观，发展和提高人们的鉴 赏美与创造美的能力，给人带来精神的愉悦和热爱生活、积 极向上的精神状态．物理学中培养科学研究者的美育观，能 够让他们在物理学研究中发现美，更激发他｛ｒｉｍ作的热情 及探索世界奥秘的兴趣．物理学家海森堡说：“科学的探索者 们最初往往是在美的光辉照耀下，去认识和发现真理．”物理 学中的美比比皆是，无论是自然界天籁般的回声，还是宇宙 中不断运行而有规则排列的天体；无论是云蒸霞蔚的景色， 还是寒冬飞舞的雪花；无论是美轮美奂的日月食变化，还是 令人惊奇的海市蜃楼． 不仅如此，物理学中的美还给人生活的启发．时间和空 间在传统物理学中是两种维度，没有直接的关系．但在相对 论中，它们是相关的两个因素，甚至得到了统一．除此之外， 存在与虚无、运动与静止、质量与能量之间，其本身都是相 互矛盾的，但在特定的情景下，它们又是和谐统一的．另外， 磁力的两极同样既相互排斥又不能分开．在分子中，引力和 斥力属于两种不同属性的力，但它们又完全统一在分子之 内．因此，物理学告诉人们：不同属性、不同特性的个体之间 可以和谐共存，有时又是不可或缺的．在宇宙天体中，各星球 都在按自己的轨道运转，有的星体同时又环绕其它星体进 行公转，如太阳系九大行星，它们既各自独立又浑然一体．早 在古希腊时，毕达哥拉斯就发现了这一情况，他把天体的运 行与数学联系起来．他认为天体如同数学一样有规则有规 律，奏出完美原乐章． 总之，物理学中的美，无论是宏观世界还是微观世界， 都令人惊叹无比，也都从不同的方面给人类的生活以哲理 般的思考与启发． ４重视物理学中的创新性 二十一世纪，是大力倡导创新的时代，没有科学的创 新，就没有人类的未来．科学一直在进行着各种各样的探索， 科学的本质就是不断进步，不断更新理论的过程．做为二十 一世纪的科学工作者，更应在日常生活中、工作中不断培养 自己的创新意识． 要有创新性，首先要敢于怀疑、敢于想象．在我国传统社 会时代，人们习惯于迷信长辈、迷信权威．但是，即使是在这 样的状态下，我国在各方面也仍然不断推陈出新，虽然在有 些方面进展的速度慢一些．古希腊时著名的哲学家、科学家 亚里士多德，面对自己的老师的不当之处，敢于发出自己的 声音，并说出一句千古名言：吾爱吾师，吾更爱真理．物理学 中有许多经典的事例揭示了创新的重要性．自古希腊以来， 西方科学界就认为原子已经不能再进行分割，它是构成物 质的最小单位．这种观念深人人心，以至于当英国的舒斯特 测出了阴极射线粒子的荷质比时，他不敢相信自己的结论， 因而错过了发现的机会．而汤姆生却不让自己的思维停留在 实验室阶段，而是大胆地做出了结论：确认电子的存在． 要有创新性，还应在科学中做出正确的判断居里夫人 是举世公认的居有创新意识的科学家，她的许多发现改变 了世界，如镭的发现．她开创的放射性理论现在广泛应用于 医学界．这位伟大的科学家，两次获得了诺贝尔奖，一次是物 理学奖，一次是化学奖．但是，在一次实验后，由于她没有做 出正确的判断而使这项实验功败垂成．１９３２年，居里夫妇做 了 粒子轰击铍的实验．在实验过程中，她们发现一种射线 穿透力极强，能从石蜡中打出质子，却错误地认定它是ｇ射 线．后来，英国人卡文迪看到她们的研究结果后，得出了正确 的结论，认定这是铍辐射中含有大量的近似于质子质量的 中子．卡文迪及其实验室只因做出正确的判断，解决了科学 中的一个重要问题．有时，科学的创新性，还需要科学家在每 个过程中都要有清醒的意识、大胆的想象，然后做出理性的 判断．只有创新人类才会不断进步，这是社会发展的永恒主 题，但创新需要脚踏实地精神，更需要勇于开拓，勇于预测． ５重视物理学中的爱国主义与责任感 历史上，我国在科学技术方面取得了骄人的成绩，在许 多领域都处于世界领先水平．这些事例都是鲜活的爱国主义 教育素质，可以激发国人爱国情怀．在物理学上许多著名的 定律，在我国史书上都有较早的记载．如浮力定律，物理学上 把它定义为阿基米德定律．我国在公元前４世纪，《墨经》已 有较好的描述．在这个方面，我国也有许多经典社会实践事 例．如曹冲称象、怀丙捞铁牛等，都巧妙地使用了浮力这一原 理，在军事战争史上，三国时期使用的“发石机”，使用了今天 物理学上所说的杠杆原理．而且关于杠杆的使用规律及其原 理，在《墨经》中有非常详细的记录．至于凹凸镜成像原理、静 止与运动的关系、水力的使用等，都是我国对于物理学的贡 献．我国古代有许多有关科学技术的著作，如《墨经》、《天工 开物》、《梦溪笔谈》、《太平广记》等．据有关资料记载，中国古 代有２６项科学技术传播到了西方．中国古代的科技发明领 先于欧洲，西方现代科学技术的发展从某种程度上借力了 这些科技成果． 现代中国，科学技术飞速发展，我国在许多方面处于世 界领先水平．如航空航天技术、原子核技术、生物克隆技术、 超级计算技术等．这些技术现在只有少数发达国家才能与中 国相比．在我国科技飞速发展的过程中，涌现出许多可歌可 泣的科技英雄．如两弹元勋邓稼先、物理学家赵忠尧钱三强、 何泽慧，“火箭之王”钱学森等，他们毅然放弃了国外优厚的 条件，克服了重重困难回到祖国，在艰苦的条件下，用创造 性的劳动帮助我国科学事业取得了快速发展．让我国在最短 的时间内，在最重要的一些科学领域处于领先地位，增强了 国家的实力，增长了中国人的志气． 在二十一世纪的今天，我国的科技工作者、我国高校的 在校大学生都应更加热爱我们的祖国，在物理的科学研究 工作中增强自己的责任感和使命感，让物理学为我国现代 化建设做出更好的成绩府校教师也应在物理学教学中培养 大学生的爱国主义和责任感，让明天的物理学研究者以一 颗爱国之心努力工作．
参考文献： ［１］白月桥．素质教育课程构建研究ｆＭ］．北京：教育科学出版 社．２００１． ［２］刘德华．“点去”学校课程——走在十字路口的科学教育 ［Ｍ】．北京：科学出版社，２００１． ［３］周宏，高长梅．科学教育与人文教育全书ｆＭ】．北京：中国 物资出版社．１９９９．
一１８９－